ARTICULO PRIMERO: LA

REFORMA INTEGRAL DE LA
EDUCACIN BSICA.

PROGRAMAS DE ESTUDIO

I.- PRINCIPIOS PEDAGOGICOS

QUE SUSTENTAN EL PLAN DE
ESTUDIOS

Parte de las siguientes fracciones

I.-INTRODUCCIN

II.-El acuerdo nacional

para la modernizacin de
la educacin y el sistema
educativo

III.-El compromiso social

para la modernizacin
Por la calidad de la
educacin

IV.-La alianza por la calidad de la

educacin en base a la
articulacin

V.-Proceso de elaboracin
del currculo

Consiste en

Revisiones de planes
congruentes a los
estndares curriculares.

es

Busca la
mejora

en

en

ARTICULO SEGUNDO: ORGANIZA EL PLAN Y LOS

Desprendindose de los siguientes artculos

Articulacin de la educacin bsica

Favorece el desarrollo de
competencias
Logros del perfil de egreso
Estndares curriculares

Infraestructura
Fortalecer la capacidad del
docente
Modernizacin

Calidad educativa
Valores
Altos estndares de aprendizajes

El gobierno federal
Maestros
representados por
el (SNTE)
Para lograr una
reforma curricular
orientada en el
desarrollo de
competencias y
habilidades

Indicadores que definen lo que los alumnos

deben saber, saber hacer y demostrar las
actitudes que adquirieron al concluir un periodo
escolar, estos son equiparables para todos

VI.-CAMPOS DE FORMACIN PARA LA EDUCACIN BSICA

Tiene 12
Principios
pedaggicos

II.-COMPETENCIAS
PARA LA VIDA

ACUERDO 592

Que son

Plan de estudio 2011, establece la

articulacin de la educacin bsica

III.-RASGOS DEL PERFIL DE

EGRESO DE EDUCACIN BSICA

Para el aprendizaje permanente

Para el manejo de la informacin
Para el manejo de situaciones
Para la convivencia
Para la vida en sociedad

Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e

interactuar en distintos contextos sociales y culturales; adems, posee las
herramientas bsicas para comunicarse en Ingls.
Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula
preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma
decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y
puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.
Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de diversas
fuentes.
Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales y
naturales para tomar decisiones individuales o colectivas, en funcin del bien
comn.
Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida
democrtica, acta con responsabilidad social y apego a la ley.
V.-ESTNDARES CURRICULARES

1.1: centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de

aprendizaje
1.2: planificar para potencializar el aprendizaje
1.3: generar ambientes de aprendizaje
1.4: trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje
1.5 : ponen nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los
estndares curriculares y los aprendizajes esperados
1.6: usar material educativo para favorecer el aprendizaje
1.7: evaluar para aprender
1.8: favorecer la inclusin para atender la diversidad
1.9: incorporar temas de relevancia social
1.10: renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la
escuela.
1.11: reorientar el lder
1.12: la tutora y la asesora acadmica en la escuela

Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la

diversidad social, cultural y lingstica.
Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe
trabajar en equipo; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los
otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.
Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente, como condiciones que
favorecen un estilo de vida activo y saludable.
Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medios para comunicarse,
obtener informacin y construir conocimientos.
Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensin esttica y es
capaz de expresarse artsticamente.

IV.-MAPA CURRICULAR DE LA EDUCACIN BSICA

Lenguaje y comunicacin

se organizan en cuatro perodos escolares de tres

grados cada uno corresponden, de manera
aproximada

Exploracin y comprensin del mundo natural y social

Pensamiento matemtico

VII.- DIVERSIFICACIN Y CONTEXTUALIZACIN CURRICULAR

Contienen marcos curriculares para la educacin indgena son nacionales, especializados, tnicos, dinmicos, innovadores.

La asignatura de la lengua indgena adopt el enfoque de enseanza centrada en las prcticas sociales del lenguaje

VIII. PARMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACIN INDGENA

X. LA GESTIN EDUCATIVA Y DE LOS APRENDIZAJES

Desarrollo personal y para la convivencia

Tiene 4 apartados

LA GESTIN ESCOLAR
GESTIN DE LA ASESORA ACADMICA EN LA ESCUELA
MODELOS DE GESTIN ESPECFICOS PARA CADA CONTEXTO
GESTIN PARA AVANZAR HACIA UNA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO

XI. ESTNDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES

ESPERADOS
SON
APRENDIZAJES ESPERADOS

Indicadores de logro de los alumnos; expresan el nivel de desarrollo deseado de las

competencias y sealan de manera sinttica los conocimientos, las habilidades, las actitudes y
los valores que todos los alumnos pueden alcanzar como resultado del estudio de la
educacin bsica