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Professeure responsable :
Lucie K. Morisset (DC-1300, morisset.lucie@uqam.ca )
Disponibilits : le lun di aprs -midi, de prfrence, sur rendez -vous
Quont en
,
le quartier
commun le magasin Warshaw (Montral) la place Jemaa -el-Fna (Marrakech), Place-Royale
(Qubec), Habitat67 (Montral), larrondissement historique d class de Carignan (Montrgie) et La
Samaritaine (Paris) ? Ils sont tous, ou ont t, lobjet dune patrimonialisation, pour avoir t
slectionns, parfois conservs, parfois encore valoriss au titre de patrimoine. Compris comme formes
tan gibles dexpression culturelle, ils ont influ pend ant des priodes plus ou moins lon gues sur le
devenir de la ville qui les entourait et de la socit, locale ou trangre, qui les a investis de sens.
Ce sminaire se consacre ltude de tels cas de patrimonialisation et aux enjeux urbains que sous tendent ces pat rimoines, quils soient simplement noncs comme tels, inscrits dans un cadre
rglementaire, dots dun statut institutionnel ou attitrs lattractivit touristique dun centre, dun
quartier ou dune destination.
DESCRIPTION ET PROBLEMATIQUE
Ce sminaire est offert dans le cadre de lactivit EUR91 18 Sminaire dexploration en tudes
urbaines , dont le descripteur inscrit lannuaire se lit ainsi : Cette activit, de contenu variable,
offre un cadre flexible permettant d'accueillir les i nitiatives de professeurs (professeurs rguliers des
institutions partenaires ou professeurs invits) ou d'quipes de recherche qui viseront amener les
tudiants approfondir un thme particulier ou prendre connaissance des dveloppements en cours
et de la recherche de pointe en tudes urbaines. Le ou les professeurs dont la recherche fait l'objet de
ce sminaire assument l'valuation des tudiants. Ces derniers sont invits approfondir, dans le
cadre d'un travail crit, un des volets de recherche ab ords dans ce sminaire.
Patrimonialisation et reprsentations patrimoniales en milieu urbain propose daborder un sujet
dune actualit criante, le patrimoine, sous langle des mcanismes, des processus et des acteurs qui lui
prtent vie, dsigns par le terme patrimonialisation . Plus prcisment, lheure o le patrimoine,
dfinitoire de lattractivit touristique des villes, est aussi au cur de la comptition internationale
entre celles-ci, le sminaire veut tudier le patrimoine et la patrimonialisation comme des phnomnes
de reprsentation et dinvestissement de sens qui affectent plus particulirement le cadre bti, les
milieux de vie et lespace urbainset qui
, sont la fois tributaires et rvlateurs des relations
plus profondes quune socit a entretenu, entretient et souhaite entretenir avec son environnement
humain, matriel et historique. Ce faisant, lanalyse de la patrimonialisation vise tout autant rvler
lpistm, les mcanismes et les ides sous -jacentes de linvestissement de sens dans lobjet
patrimonial qu assurer la matrise des procds et des contextes par lesquels le
patrimoine en vient ou
non symboliser
un lieu, un territoire, une destination.
Afin de mieux cerner les stratgies de constitution des objets patrimoniaux et leur impact sur la ville et
ses significations, le sminaire explore les dfinitions et lvolution des champs patrimoniaux dans
diffrents contextes urbains, en mettant plus spcifiquement laccent sur les processus de fabrication
et en tr aitant demble le patrimoine, plutt que comme une essence ou un fait objectif, comme un
discours, cest --dire comme un objet dhermneutique qui nous rvle les dessous de ses
investissements symboliques.
Par lentremise de confrences de spcialistes invits, dexposs magistraux et de discussions en
classe, au fil de llaboration de lessai qui sera produit par chaque participant sur un objet patrimonial,
son hermneutique et sa constitution, on traitera ainsi de la patrimonialisation diachroniquement, selon
son volution dans le temps et dans les lieux mais aussi, et surtout, comme un
.
phnomne contemporain Les participants du sminaire seront ainsi appels, notamment,
considrer les dbats et les corpus patrimoniaux de lheure, principalement (mais non exclusivement)
Montral, au Qubec et au Canada, afin de questionner ltat et le devenir du patrimoine et
dinterpeller les processus, les acteurs et les rsultats de la patrimonialisation. Au final, il sagit de
traiter, par del les dimensions positivistes ou techniques, de la transformation des formes, des
significations et de la socit patrimoniales en tant que figures dominantes des reprsentations
historiques ou contemporaines de la ville.
Le patrimoine sera ainsi, tout au long du sminai re, considr dabord et avant tout, non pas comme
lessence ou la nature de lenvironnement humain, mais comme un fait dactualit. C est pourquoi,
ds les premires rencontres, les tudiants seront amens discuter du patrimoine et de la
patrimonialisation tels quils se constituent travers la trame des vnements relays par la presse
nationale et internationale, par le biais dtudes de cas et du fait de la documentation continue du
sujet quils auront choisi dexplorer dans le cadre du sminaire.
CO N TE NU
Le sminaire vise notamment faire comprendre le patrimoine, au -del du dbat sur lessence et la
qualification, comme un fait dactualit structur par des enjeux internes et externes intimement lis
aux dimensions construites et sociales de la ville, cest--dire, plus particulirement, au paysage
construit et au vivre -ensemble associs tel ou tel espace urbain Au plan heuristique, on
.
y aborde le
patrimoine comme une uvre, cest --dire comme une invention oriente, caractrise par un auteur
(o u un groupe dauteurs), un contexte de production et un contexte de rception, et ponctue,
notamment, par des oprations de caractrisation, de conservation et de valorisation (touristique,
notamment) rptes ou non. La patrimonialisation constitue par ces
, oprations apparat consquemment tributaire du milieu o elle sexprime
et des conditions historiques de son propre dveloppement et de celui de ce milieu : en dautres mots,
ce sminaire postule que la patrimonialisation, tout autant que le patrimoine dailleurs, appartient en
propre une socit donne. ce point de vue, ce sminaire greffe une approche et un cadre
danalyse : la mmoire
patrimoniale
,
et les rgimes dauthenticitqui posent le patrimoine comme le fruit dun cosystme,
descriptible sous langle dune cologie (le milieu du patrimoine et ses acteurs) ou sous langle dune
conomie (ladministration, prise au sens large) du patrimoine.
Sur les base de ces conceptions , qui seront plus longuement labores et oprationnalises au dp art
examen et de
sminaire
les
,
des
le
dun
notions de patrimoine
leur v o l u t i o n p r o p o s e danalyser
enjeux historiques et contemporains du patrimoine en milieu urbain par le biais de trois grandes
questionsprises rtrospectivement ou prospectivement
,
, qui interpellent lune ou lautre des
.
dimensions de lcosystme Qui fabrique le patrimoine ? ; comment fait -on du patrimoine ? ;
et quest -ce qui fait le patrimoine ? . Ce sont ces trois axes de questionnement qui, comment et
quoi qui
Comprendre le patrimoine comme une reprsentation, cest --dire comme limage rsultante dun
processus de patrimonialisation relative ment indpendant de ses objets ;
Synthtiser la mcanique de linstitution patrimoniale au Qubec et distinguer les procdures et les
statuts applicables dans les villes qubcoises ;
Dterminer un cadre heuristique qui permette de situer lacte de patrimonialisation (pass ou venir)
dans le contexte plus large du dveloppement social, conomique, culturel et touristique des villes ;
Documenter et analyser des cas de patrimonialisation, au Qubec et en Occident, la lumire des
questionnements sur le qui, le quoi et le comment du patrimoine ;
Diffrencier des procds de patrimonialisation et leur spcificit historique, eu gard au
cheminement institutionnel et imaginaire de corpus patrimoniaux donns ;
valuer des modalits de la formation contemporaine des reprsentations patrimoniales en discutant du
vocabulaire et des contextes dnonciation du discours patrimonial ;
Comparer les milieux et les moyens de la patrimonialisation la lumire de lvolution historique des
conceptions patrimoniales en Occident ;
Distinguer des enjeux et des dfis de la patrimonialisation, comme processus dinvestisse ment de
sens, depuis la caractrisation jusqu la valorisation du patrimoine.
FONCTIONNEMENT ET FORMULES PEDAGOGI QUES
3) un colloque qui clturera le sminaire, dans lequel les doctorants participants prsenteront
formellement quelques conclusions de lessai produit.
Dans lensemble, le sminaire associe des prsentations magistrales de notions thoriques ou
dtudes de cas une formule plus participative qui requiert lintervention des tudiants et leur
participation des discussions plus informelles. cet effet, les tudiants sont invits, dune part
suivre et commenter lactualit patrimoniale (voir valuation), da utre part intervenir ad hoc
pendant ou aprs les prsentations magistrales en relation avec une proccupation particulire, lie
un lment de contenu du sminaire ou leur domaine dtudes.
MODALITES DEVALUATI ON
Latteinte des objectifs sera mesure par trois valuations : 1) un dossier de presse comment ; 2) un
essai, prsent oralement et p ar crit : 3) un compte rendu de confrence (crit). Sajoute ces
valuations formatives celle de la participation au sminaire, qui prendra trois formes : un dcompte
pour chaque absence non motive aux sances du sminaire (voir rglemen ts pdagogiques
particuliers ), un jugement sur la qualit de la participation aux cours et aux confrences et
lvaluation
.
dun commentaire sur lactualit
1) Le dossier de presse doit servir situer le sujet/objet choisi cest--dire celui choisi
en vue de
lessai dans la slection propose dans lactualit et dans le contexte contemporain de la
patrimonialisation en cause et de ses acteurs. Il comptera suffisamment darticles de presse pour que
ceux-ci, tals dans le temps, permettent ltudiant de retracer les principaux temps de la
patrimonialisation en question, dans lactualit rcente tout le moins. Plus prcisment, on sattend
ce que lanalyse prs ente fasse ressortir, notamment, les acteurs rcents et des enjeux gnraux de
la patrimonialisation, telle que vcue dans lactualit, et en bauche une mise en contexte
(pourquoi ce patrimoine plutt quautre chose ?). La prsentation du dossier de presse sera faite par
crit, avec les pices visuelles et/ou matrielles ncessaires lappui (textes de presse, liste
bibliographique, etc.). Au fil du sminaire, le dossier de presse, doit soutenir la participation de
ltudiant en lui fournissant un cas despce sur la base duquel questionner et argumenter.
Lvaluation de la participation tiendra aussi compte de ce recours lactualit ainsi documente.
2) Lessai est un exercice thmatique qui explore, la lumire des recherches menes par ltudiant, la
morphogense, la smiogense et la sociogense dun objet patrimonial donn, choisi dans la liste
soumise aux tudiants lors de la rencontre prvue cette fin au calendrier. Il consistera en un volet
crit, un texte de 3000 mots, et un volet or al, de 20 minutes, cette dernire prsentation, prvue au
calendrier, devant permettre aux tudiants de raffiner leur approche et leur analyse en vue de la
remise subsquente de lcrit. Lanalyse doit reposer sur trois principales tapes documentaires :
a) le dossier de presse dans lanalyse duquel ltudiant est amen identifier des acteurs
,
rcents et
des enjeux gnraux de la patrimonialisation de lobjet tudi ;
b) le dossier
,
archivistique constitu partir des fonds et des dpts pertinents (A rchives de la Ville de
Montral, Bibliothque et Archives nationales du Qubec, Archives nationales du Canada, archives du
Muse McCord, Canadian Architecture Collection de McGill, etc.) dans une, double perspective de
documentation iconographique et de documentation textuelle doit viser a priori situer les
transformations idologiques et physiques de lobjet patrimonial dans le temps Le
.
dossier
archivistique doit donc conduire ltudiant tablir une chronologie de luvre patrimoniale , tout
en per mettant de colliger les reprsentations qui seront assujetties au catalogue raisonn .
c) le catalogue raisonn doit faire tat de la vie de luvre , cest --dire, travers les tapes
de sa caractrisation, de sa conservation et de sa valorisation identifier
,
ses principales reprsentations
et les motifs de sa mdiation (acteurs, formes de la mdiation, bauche danalyse des raisons de la
patrimonialisation) en mettant en perspective la morphogense, la smiogense et la sociogense de
lobjet.
Au final, lexercice de lessai doit amener ltudiant se questionner sur lontogense de lob je t
p a t r i m o n i a l travers les pratiques, les constructions et les reprsentations de cet objet, ainsi que
sur les conditions requises, dans une perspective prospe ctive, pour la patrimonialisation de cet objet ou
dautres auquel il pourrait tre assimil. On sattend aussi ce que ltudiant, grce une mise en
contexte (politique, social, conomique, culturel) de la patrimonialisation analyse, face notamment
aux contextes abords lors des confrences, propose une rflexion sur les motifs qui articulent
lmergence ou la destruction dun mythe patrimonial et sur les usages et les effets de cette
patrimonialisation, au regard des gestes de conservation (statuts, re stauration, etc.) et de valorisation
(mise en exposition, mise en tourisme) qui y ont contribu.
Il va de soi que lessai sarrimera aux objectifs du sminaire, mentionns prcdemment. Lvaluation
de lessai, qui comptera pour 35% de la note finale, tie ndra compte 1) de la mthode, cest --dire de la
rigueur mthodologique du discours, de la cohrence et de la consquence de lappareil conceptuel mis
en place aux fins de largumentation ; 2) du contenu, cest--dire de la qualit du discours, au regard
du questionnement pistmologique des objectifs cits plus haut, et en ce qui concerne le rapport de
lexpos aux problmatiques abordes lors des confrences ; 3) de la qualit de lexpression crite,
tant en ce qui concerne lorthographe et la syntaxe que quant lordre de lcrit ; il va de soi, par
exemple, que lessai devra comporter une introduction, un dveloppement, une
EUR91 18. Sminaire dexploration en tudes urbaines
5
4) Le compte rendu de confrence, denviron 1800 mots, portera sur lune des confrences du
sminaireLe compte rendu devra, dans lensemble, rpondre aux objectifs suivants. 1) Situer
. le cadre et lorigine de la confrence : identifier le thme quelle aborde et le sujet sur lequel
elle porte ; valuer son contexte de production ( quel courant mthodologique ou thorique se
rattache-t-il ?, etc.) ; cerner les buts et la dmarche du confrencier (quel est le cheminement de son
argumentation, quels sont les choix qui sous -tendent sa dmarche intellectuelle : procds danalyse,
ton de la confrence, etc.). 2) Schmatiser et analyser la confrence : identifier la thse qui y est
dveloppe et les grands temps de son dveloppem ent ; faire ressortir la progression de
largumentation ; identifier les articulations de la dmonstration. 3) Faire le bilan de la confrence et en
donner une apprciation critique, notamment par rapport aux matires discutes en cours et par
rapport aux textes distribus et analyss, pour cette confrence et dans le cadre du sminaire en
gnral : identifier ce quil importe de retenir de cette confrence ; valuer la pertinence de la
confrence eu gard aux questions abordes par le confrencier ; valuer la rigueur de la dmarche de
lauteur ; etc. Ce compte rendu comptera pour 15 % des points, et sera valu selon le barme
indiqu plus loin dans ce plan de cours.
Un guide pour la prparation du compte rendu, auquel les tudiants pourront aussi recour ir pour
prparer leurs interventions lors des forums, sera remis aux tudiants lors de la premire rencontre du
trimestre.
5) Le commentaire sur lactualit patrimoniale ralis en quipe de deux, consiste en une
, brve prsentation (5 10 minutes) de l actualit
du patrimoine. Constitu partir dune recension des articles de presse sur le patrimoine au Qubec
ou ltranger publis dans les semaines prcdentes et dautres parutions mdiatiques pertinentesle
commentaire est prsent tour de rle p
, ar les quipes, au rythme dune quipe par semaine
(voir calendrier). Il vise dgager les transformations de linvestissement patrimonial et les principaux
enjeux, vidents ou sous-jacents, de la scne publique du patrimoine, par lentremise du positionn
ement des acteurs, de la mise en relief de lobjet de linvestissement, de lvolution du discours, etc. Un
exemple dun tel commentaire sera donn en classe par le professeur lors des premires sances du
sminaire.
Il va de soi que les principales sourc es du commentaire seront rendues disponibles par les
prsentateurs.
De faon gnrale, on sattend ce que lensemble des participants au sminaire suivent de la sorte
lactualit patrimoniale afi n, le cas chant, de discuter du commentaire prsent par les tudiants.
Cette participation de lensemble des participants est aussi assujettie lvaluation.
Notation et barme
La notation de chacune des valuations sera faite en fonction des critres suivants. La pondration
des notes et la conversion de la notation numrique en notation alphabtique sera tablie en fonction
de la moyenne obtenue pour lensemble des travaux du groupe du mme cycle
.
dtudes
Essai
Mthode : cohrence / synthse,
clart de lanalyse, appareil con ceptuel, etc.
Contenu : con naissances intgres en
fonction des notions tudies, justesse
et pertinence de lanalyse, qualit et
profondeur de la recherche, etc. Qualit de
lexpression crite Rfrences mdia graphiques
Prsentationoraledelessai(colloque)
Contenu : con naissances intgres en fonction des
notions tudies, justesse et pertinence de
6
35 %________
(10 points)
(15 points)
(10 points)
(5 points)
20 %_______ (15 points)
(5 points)
15%
(5 points)
(3 points)
(4 points)
(3 points)
10%
(2 point)
(3 points)
(5 points)
20%
(4 points)
(4 points)
(12 points)
de personnes ;
lutilisation totale ou partielle du texte dautrui en le faisant passer pour sien ou sans indication de
rfrence ;
Contenu du cours
Cours 1 a.
Prsentation gnrale
Le patrimoine comme fait dactualit et comme reprsentation
valuation
Prsentation (et
choix) du sujet pour
lessai
Objectif
Comprendre le fonctionnement du sminaire et le cadre conceptuel des
contenus qui y seront discuts
Contenu
Date
Contenu du cours
valuation
Date
10
diamantsvol. 5, n 1 , 1989, p. 23
,
-25.
POU LOT Dominique, Introduction ,
,
Une histoire du patrimoine en
OccidentParis, PUF,
Contenu du cours
valuation
Date
11
valuation
,
p. 9-23.
DEBRAY, Regis, Le monument ou la transmission comme tragdie ,
Labus monumental Paris, Fayard, 1999, p. 11-32.
,
LOWENTHALDavid, The Purpose of Heritage , The Heritage Cruisade and
,
the Spoils of History Cam bri
03.10.
2011
10.10.
2011
17.10.
2011
,
dge University Press, 1998, p. 127-147.
,
the Object, the Memory and
MORISSET Lucie K., Patrimony, the Concept,
Pas de sance en classe
Travail individuel / Reprise des lectures
Cong (Action de Grce)
Cours 4.
Patrimonialisation, tourisme, territorialisation
Objectifs
Se familiariser avec les relations entre la patrimonialisation et le territoire ;
valuer le rle des acteurs de la territorialisation dans la
patrimonialisation ; se sensibiliser aux rapports entre production
touristique et vnementielle du territoire et les constructions
patrimoniales
Lactualit
patrimoniale :
prsentation # 1
Confrencire invite
Maria Gravari-Barbasprofesseur de gographie et directrice de lInstitut de
,
Recherche et dtudes Suprieures du Tourisme, Universit Paris 1
Panthon-Sorbonne
24.10.
2011
Contenu
Tourisme, patrimoine et politiques patrimoniales des villes ;
Positionnement des acteurs sur le territoire urbain et patrimonialisation ;
vnements et production de spatialits patrimoniales
Cours 5.
Qui fabrique le patrimoine (2) ? Les mouvements associatifs
Objectifs
Distinguer les acteurs du patrimoine et les impacts de la patrimonialisation
sur lespace urbain ; Analyser les discours patrimoniaux comme des
reprsentations sociales ; Se familiariser avec la scne montralaise du
patrimoine
Date
12
Contenu du cours
Confrencier invit
,
et
Martin Drouinprofesseur au Dpartement dtudes urbaines
touristiques, Universit du Qubec Montral
Lactualit
patrimoniale :
prsentation # 2
Remise du dossier de
presse
valuation
,
Presses de lUniversit du Qubec, 2005, p. 11-18 ; p. 313-324.
DROUIN Martin, Les campagnes
,
de sauvegarde de la maison Van Horne
et du couvent des Surs grises [] (Montral, 1973-1976) , Journal de la
os
31.10.
2011
vol.
n p .
Socit pour ltude de larchitecture au Canada26,
3-4, 25-36.
,
GABELINE Donna, Dane Lanken et
,
Gordon Pape (1974), Chapitre 1 :
Someplace Has to Feel Like Home et chapitre 15 : The Turning Tide ,
Cours 6.
Patrimoine et gouvernance urbaine
Objectifs
Se sensibiliser aux enjeux smantiques et sociaux de la patrimonialisation ;
interroger la mobilisation sociale des acteurs du patrimoine dans un
contexte dinstitutionnalisation forte ; Se sensibiliser aux transformations
de la gouvernance urbaine subsquentes de lintgration de la
patrimonialisation aux
mcaniques et aux politiques de mobilisation
citoyenne
Confrencier invit
Michel Rauten bergprofesseur des universits, UFR des Sciences Humaines
,
et Sociales, U niversit Jean-Monnet Saint-tienne
Contenu
Patrimoine et renouvellement urbain; projet urbain et modles de
gouvernance articules la patrimonialisation; transformations de la
politique et des normes du patrimoine
Date
13
Contenu du cours
valuation
07.11.
2011
14.11.
2011
Date
14
villes
interuniversitaire de
PARVIgroupe
Nathalie Hamelchercheure du Groupe
,
recherche sur les paysages de la reprsentation, la ville et les identits
urbaines
Date
15
Lectures
Assemble nationale du Qubec, Projet de loi n 82, Loi sur le patrimoine
culturelditeur officiel du Qubec, 2010.
,
Assemble nationale du Qubec, LRQ chapitre B-4, Loi sur les biens
cu ltu rels.
Discussions en commission et lAssemble nationale du Qubec sur le
(http://www.assnat.qc.ca/fr/travaux
projet
de loi
le patrimoine culturel
Contenu
dusur
cours
parlementaires/projets-loi/projet-loi-82-39- 1 .html)
valuation
Lactualit
patrimoniale :
prsentation # 5
Remise du compte
rendu de confrence
,
rgimes
dhistoricit. Prsentisme et expriences du temps Paris, Seuil, 2003, p. 201-
05.12.
2011
12.12.
2011
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national la proximit ; Choisir des glises : lvaluation
Colloque de clture
Prsentation de
Exceptionnellement de 10h30 12h30 et de 13h30 16h30
lessai
Pas de sance en classe
Pas de sance en classe
Remise de lessai
16
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