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Deyanira Sequeira
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TABLA DE CONTENIDO
Cap. I: Nuevas capacidades para gestionar el conocimiento
Prlogo, 4
1. Introduccin, 5
Nuevas terminologas, 7
Modernidad lquida, 7
Nuevos espacios en las organizaciones, 8
Curadores de conocimiento, 11
2. Escenarios y nuevas capacidades para el trabajo futuro, 13
Motores que impulsan al cambio, 14
2.1.
Longevidad extrema, 14
2.2.
Aparicin de las mquinas y sistemas inteligentes, 14
2.3.
Consolidacin de un mundo computacional, 16
2.4.
2.5.
2.6.
Referencias, 32
PRLOGO
4
1. Introduccin
Un grupo de investigadores universitarios considera que el estudio de la web merece un
campo aparte. Es as como el Massachusetts Institute of Technology y la University of
Southampton en Reino Unido han anunciado un programa de investigacin conjunto
sobre la ciencia de la web y la Royal Society (Web Science 2010) dedic un encuentro a tan
importante tema.
Tim BernersLee, lidera la iniciativa. El equipo de investigadores considera que esta nueva
ciencia tiene dimensiones que escapan a la pura ingeniera y la ciencia computacional,
para incluir los comportamientos sociales en las redes. El nfasis cambia desde el estudio
de los computadores al de los sistemas descentralizados que funcionan en la web.
Como en otras reas recientes de las ciencias de la informacin, los programas no se
dirigen a los bibliotecarios y archivistas sino a informticos y ejecutivos de las
corporaciones tecnolgicas, siendo que la urgencia primordial en criterio de Mr.
BernersLee y otros es la de crear una web ms inteligente, que se dirija hacia la meta de
una web semntica, campo al que bibliotecarios y archivistas, hace algn tiempo, dedican
sus esfuerzos.
Hemos escuchado las charlas impartidas por expertos como Castells o Levy en la Royal
Society, y consideramos que este enorme salto en la evolucin de la informacin no
podr darse sin el concurso de tan importantes grupos de profesionales de la informacin.
Las escuelas de bibliotecologa han de poner nfasis en sus investigaciones para que
puedan impactar la nueva generacin de acadmicos y empresarios que han de
beneficiarse de la red.
Cmo se usan las computadoras, los servicios en la nube, las redes colaborativas en
todas las disciplinas del saber? Ciencia de los servicios, han llamado esta nueva rea las
grandes compaas del tipo I.B.M., Accenture y HewlettPackard, as como la National
Science Foundation.
La ciencia de la web sera la puerta de entrada a esta ciencia de los servicios en donde
tanto nuestras empresas de telecomunicaciones y energa, educacin, salud como los
Nuevas terminologas
crecieron con internet y que son parte de esa sociedad fluida de que nos habla Bauman. 6
Para ellos el bibliotecario se convierte en un verdadero curador de contenidos, un tutor, un
gua y facilitador que puede ayudar a producir contenidos propios, personalizados en la
web. Recuerdo el inicio de la gestin de bibliotecas escolares en el MEP, durante los aos
70s, en donde se hablaba de centros de recursos para el aprendizaje, y se trataba de
llevar un mensaje distinto a los centros educativos para que consideraran al bibliotecario
como parte de su equipo acadmico, y no un administrativo ms. Hoy ms que nunca este
nfasis sigue vigente, sobre todo porque el aprendizaje de las nuevas tecnologas deben
hacerlo por igual maestros y bibliotecarios, y porque los centros de recursos se han
ampliado a toda la red.
Modernidad lquida
manejan en esos contextos la web contextual social (Facebook connect, Google Social
Search, o Scribe), pues se depende de productos enlatados que venden grandes compaas
de software (sharepoint) y en donde el bibliotecario no tiene cabida.
Ser que estas organizaciones piensan que los bibliotecarios se han quedado anclados
con sus herramientas tradicionales y temen asomarse al universo de la web?
Hace bastante tiempo que se afirma que el nuevo usuario necesita la informacin
relevante ya. No cientos de citas para dentro de dos das. Este prosumidor quiere ser
competitivo y para eso requiere la informacin ya. Los estudios de usuarios importan ms
que los procesos tcnicos. Los procesos se abrevian para que quede espacio para conocer
el contexto de nuestros usuarios: esos entornos personales de aprendizaje (PLE) y las redes
personales de aprendizaje (PLN). Surge un rol nuevo, o antiguo resemantizado, en palabras
de Dreig, el curador de contenidos (Intermediarios crticos del conocimiento). Para
visibilizarlo en un ejemplo concreto, detengmonos un poco en el Proyecto del Estado de
la Nacin (CostaRica)
Entre sus novedades est una biblioteca virtual. Que brinda acceso directo a ms de 500 publicaciones
sobre el desarrollo humano sostenible en Costa Rica y Centroamrica; y los textos pueden ser descargados
en forma completa. Su localizacin se facilita por medio de un buscador por palabras claves Los
investigadores acadmicos, aparte de consultar las publicaciones del Programa, pueden revisar los estudios
o ponencias que sirven como insumos para la elaboracin de los distintos informes, as como su
metodologa
La pregunta sera si este esfuerzo viene a sustituir el que realizan las bibliotecas
especializadas en desarrollo humano sostenible que hay en el pas, o si ms bien las
bibliotecas de nueva generacin: nacional, pblicas, y especializadas, deberan pensar por
qu esta oficina se vio obligada a crear su propia biblioteca virtual, y por qu, en su larga
lista de fuentes y referencias, no aparece mencionada alguna biblioteca, ni una sola vez.
comunidad, y que estuviramos en la web, esto porque lo importante era ser visibles, que9
nos
En el captulo 7 del informe de PROSIC, las colegas Saray Crdoba y Zaida Sequeira
aportaron sugerencias de diferentes autores para actualizar el perfil para los
bibliotecarios, documentalistas y archivistas, gestores de informacin:
Gestionar la infraestructura que soporta los servicios gratuitos y comerciales.
Ser un intermediario entre dos elementos interdependientes: el hombre y la mquina.
2
calero.site40.net
10
Hay que ir ms all, asignando funciones de curador a estos profesionales, para que
puedan sacar provecho de las herramientas que nos ofrecen la web 2.0 y 3.0. En el perfil
anterior se incluyen temas lgidos en las redes sociales como: compartir, conversar,
agregar, colaborar. Pero falta el tema importantsimo de actuar colectivamente. La
funcin del curador es participar (conversar dice Shirky), formar y monitorear las mltiples
comunidades de prctica en donde se agrupan usuarios con diferentes niveles de
conocimiento y especializacin 3 . Google y Microsoft ofrecen herramientas sencillas para
bsqueda, citacin y seguimiento de las investigaciones, y el minado de datos se
complementa con la participacin del pblico (crowdsourcing) lo que en Google+ incluye
sparks que no son ms que temas de inters para el gran pblico. Nos referiremos en lo
que sigue a esas herramientas que tiene la sociedad/red y que ya se estn implementando
en educacin (Aprendizaje aumentado, escuela 2.0) y en todos los campos del saber.
Un cuadro comparativo de competencias para bibliotecarios y archivistas puede verse en : L.Escalona Ros:
Las competencias en el perfil bibliotecolgico en Amrica Latina. UNAM, 2010. Pp. 21 ss.
11
predicciones. Dichas predicciones se contextualizan para que las instituciones interesadas
tomen las
acciones y previsiones futuras.
He adaptado las ideas de dicho informe al estado de la profesin bibliotecaria en la regin
Centroamrica para subrayar y sintetizar algunos de los elementos que comentamos en
la introduccin, y otros que determinan las nuevas habilidades y competencias de
bibliotecarios, archivistas y cientficos de la informacin, as como los nfasis y cambios de
nombre de sus profesiones.
Un mundo computacional
Organizaciones
superestructuradas
Un mundo globalmente
conectado
2.1.
Longevidad extrema4
2.2.
Escuchaba a Peter Kruse (2010) decirnos que podremos desarrollar instrumentos cada vez
ms precisos para visualizar los datos o para procesarlos, pero lo verdaderamente
importante es establecer las conexiones entre los datos (Contenido vs Contexto). Y pensaba
en esa pregunta sobre la gestin de registros como futuro profesional para archivistas y
bibliotecarios. De pronto me di cuenta que la pregunta se basa en una concepcin de
informacin que ha perdido vigencia. Porque nuestro modelo informativo parta de la
premisa de que lo importante no eran los datos sino la informacin, y en la punta de esa
pirmide que hemos usado est el conocimiento.
4
Usamos el resumen traducido por A. Schuschny. En: Ms all del community manager.
http://www.dreig.eu/caparazn/ Consultado el 10 de julio del 2011.
Sin embargo, mucha gente se dedica ahora a los datos (data people les llaman, o data 12
scientists) y poca importancia le dan a esos esquemas que bibliotecarios y archivistas
hemos empleado antes. Estos son los profesionales del futuro a quienes no les preocupa
saber todo
acerca de los datos, sino entender la relacin que hay entre ellos, crear patrones con esos
datos. Piensan que es posible reducir la complejidad, para que la gente pueda decidir
Eva Mndez sugiere que en vez de formar bibliotecarios de datos, hay que mostrarles
cmo gestionarlos y entenderlos, y Kruse nos dice que el cerebro es el mejor sistema para
detectar patrones en el mundo exterior, pero hay que presentar los datos en una forma que
esa mquina el cerebro pueda visualizar esos patrones. Cules datos se recogen? Los
cuestionarios estn llenos de preguntas dirigidas al hemisferio izquierdo (HI) del cerebro, lo
cual limita las posibilidades de que esa informacin tenga significado. Cmo presentar
entonces las preguntas de tal forma que reduzcan la complejidad? Propone hacer que lo
subconsciente se torne consciente, introduciendo los sistemas de valores de los grupos, su
cultura, el contexto. Y con la ayuda de la semntica, dejar que la gente cuente sus historias,
usando su propio lenguaje. Ms adelante nos referimos al minado de datos, como un mtodo de bsqueda de
esos patrones que obtenemos al contextualizar los datos. Muchas aplicaciones para la enseanza en lnea ya traen
incorporadas herramientas que nos ofrecen la posibilidad de enlazar datos y construer patrones. Un ejemplo tomado
de
SimCalc Math worlds:
13
El libro de Daniel H. Pink, A whole new mind (Everhead Books, 2006) trata sobre creatividad
bsicamente para las empresas, pero su propuesta coincide con otras bsquedas que se
realizan en los campos de la poltica, las TIC (tecnologas de informacin y comunicacin) y
en las ciencias sociales en general. Coinciden las reflexiones de Luis Razeto, (2010) sobre la
prdida de significacin de los partidos polticos, ante la irrupcin de las TIC, los comentarios
de Dolors Reig (2010) sobre la importancia de los amateurs en la construccin de un
pensamiento novedoso, y la propuesta de Daniel H. Pink (2010) sobre el cambio que se da en
sociedades primer mundistas, enfrentadas a la abundancia, la automatizacin y el mercado
asitico.
El anlisis de Pink parte de esos conceptos que se manejaron, hasta hace poco, acerca de
la importancia de las funciones que realizamos con el hemisferio izquierdo (HI) del cerebro,
a cargo del pensamiento analtico y lgico. Nos hemos entrenado, por as decirlo, utilizando
una escritura lineal, dirigida desde la izquierda hacia la derecha. El pensamiento y la
cultura de Occidente, se basan en esa linealidad: cultura libresca, lgica, filosfica y
tambin teolgica. Este mundo, que en el campo empresarial privilegia una formacin
14
acadmica de trabajo intelectual abstracto y lgico, est cediendo el paso a otra, en donde
adquieren preponderancia las funciones olvidadas del hemisferio derecho (HD) del
cerebro: la capacidad artstica, emotiva, compasiva, e intuitiva, y de bsqueda de
significado y trascendencia6. Es interesante la coincidencia con el informe de IFTF que
comentamos, como veremos en el captulo tercero.
Pink parte para su anlisis de lo que ocurre en sociedades opulentas en donde la
abundancia de bienes deja un vaco e impulsa a la gente hacia la bsqueda de objetos que
den mayor sentido a sus vidas, como el arte, y los movimientos espirituales, que intentan
trascender esa abundancia de bienes materiales. En el campo de las TIC, la automati zacin
ha impactado la fuerza laboral que, hasta hace una dcada, se centraba en el conocimiento
informatizado, para lanzarla a la bsqueda de en palabras de Pink una era conceptual,
ms necesitada de una visin ms total y sinfnica, que de procesos minuciosamente
analizados. Me parece que esta era conceptual tiene mucho que ver con esta
contextualizacin de que nos habla
Kruse. O como lo dira Hilary Mason, no se trata de crear ms y mejores sistemas para el
manejo de esos trillones de datos que ingresan a la red, sino de construir cosas a partir de
ellos. Esa sociedad creativa de que nos hablan Pink y Richard Florida (2010), nos ha de
ayudar a reflexionar sobre un ser humano ms pleno, menos determinado por la simple
biologa o los prejuicios. Un usuario al que hay que entregar informacin con significado y
valor.
2.3.
15
Se dice que en cinco aos un porcentaje muy alto de la enseanza se dar en lnea.
Nuestras bibliotecas pblicas podran convertirse en verdaderas fuentes difusoras de
informacin, y ese paso contribuira a avanzar hacia la moderna sociedad del
conocimiento, pero para concretar ese tipo de proyectos se requiere de una firme y
decidida voluntad poltica. Hasta ahora el proyecto de gobierno electrnico (eGobierno) se
centra ms en las actividades financieras, los sistemas de compras del gobierno, y menos en
la educacin o la cultura. Sin embargo, hay que empezar por convencer a los bibliotecarios
de su papel fundamental en los procesos de cambio. Cuando los politicos nos dicen en la TV
Un mundo computacional
Organizaciones
superestructuradas
Un mundo globalmente
conectado
16
En la primera conferencia sobre la web, que los bibliotecarios organizamos en este pas
a inicios de los aos 90, usbamos esta cita: cuando tenamos todas las respuestas, nos 17
cambiaron la pregunta. De nuevo nos han cambiado las preguntas y es oportuno que,
utilizando las enormes posibilidades que nos ofrecen las redes sociales, intentemos
nuevas respuestas.
El 3 de agosto del 2010, con ocasin de la inauguracin de la Ctedra U, el Dr. Eric Mazur
dio una conferencia sobre los nuevos mtodos educativos. A quienes hemos estado
siguiendo el desarrollo del proyecto Facebook (2008) nos llama poderosamente la atencin
la gran coincidencia de enfoques:
El modelo de aprendizaje anterior se bas en la transferencia de informacin. Es un modelo
lineal en donde el profesor da una conferencia y los alumnos escuchan sin mucha
posibilidad de saber cunta de esa informacin fue asimilada.
El Dr. Mazur explica su experiencia con estudiantes aventajados de la Universidad de
Harvard, y su bsqueda de nuevas formas de ensear. Obviamente se requiere un anlisis
sobre cmo es que la gente aprende. Nos pone a prueba: cada uno escribe alguna
capacidad que domine completamente, en que tenga total maestra, para luego indicar
cmo fue que adquirimos esa destreza. Y el grueso del pblico le indica que no fue en el
saln de clase que la adquiri, sino en el trabajo, en la vida, en la prctica. Lo que
aprendemos no lo hacemos en ambientes formales: el saln de clase, los discursos
aprendemos haciendo.
Cul es entonces la tarea del educador en estos nuevos contextos libres y desprogramados
de que nos hablaba tanto el Proyecto Facebook y la educacin 2.07. Esta reflexin ha de
conducir a las Escuelas de Bibliotecologa al empleo de mtodos de estudio, enseanza e
investigacin que se alejen de los que tradicionalmente se emplean en bibliotecologa.
Mazur sugiere que sobre nuestros hombros se apoyen las nuevas generaciones de
estudiantes para que puedan ir mucho ms lejos, lanzarse a ambientes desconocidos para
recrear la realidad e innovar.
Mazur aconseja a los profesores que entreguen lecturas antes de una clase para que estas
sean discutidas en conjunto, se busca profundidad, no cobertura. Se inclina por
evaluaciones que prueben conceptos: se hace una pregunta, el estudiante hace un
7
Cmo debe ser la escuela en tiempos de redes? Carlos Magro @c_magro en #SIMOEducacin
http://youtu.be/-IdLf53BFKg?list=PLPTtX8NGkw3GKKlv9PNB6kSp1WQiERfcE
razonamiento y da una respuesta individual, pero luego la discute con sus compaeros
18
(pares le dicen los anglosajones), para hacer una revisin grupal y obtener la explicacin que
se anda buscando. El Proyecto Facebook desarrolla una rutina similar, solo que utilizando las
redes sociales y no el contador electrnico que nos presenta Masur.
Qu enseanza nos deja esta charla a los bibliotecarios, como elementos de apoyo de
todos los procesos de aprendizaje? En primer lugar, que lo importante no es la
transferencia de informacin lo que interesa, sino su asimilacin y, desde esa perspectiva,
entregar documentos a quienes nos los solicitan es una actitud tan pasiva y lineal como la
del profesor que da una conferencia a una audiencia que solo escucha. Acompaar a los
usuarios en la bsqueda no solo de documentos, sino de contactos (de pares) con los cuales
poder analizar la realidad que se le presenta pareciera una forma ms rica de servicio,
ayudar a formar comunidades de prctica, nuevos enlaces, formas novedosas de presentar
la informacin, ayudar a aprender. No se trata de ensear a utilizar las herramientas, pues
eso lo aprendern los estudiantes solos o con sus pares, sino mostrar senderos
enriquecedores que les permita apropiarse del conocimiento. La clase se ha invertido8
Encender las pantallas cambi la educacin en Altos de Guaym : en total, un aproximado de
260 escuelas y colegios que carecen de una conexin a Internet, segn datos del MEP/CR 9
http://www.nacion.com/nacional/educacion/Encender-pantallas-cambio-Altos-Guaymi_0_1443255741.html
19
La instalacin del equipo en la comunidad fue un esfuerzo en el que participaron los estudiantes. | FOD PARA
LN
20
http://www.educationaldatamining.org/
11
https://www.cse.ucla.edu/about/staff.php?action=search&query=Mislevy,Robert
12
http://researchnetwork.pearson.com/author/kristendicerbo
Infografa del crecimiento de los medios socials en: http://tinyurl.com/3uhavox
13
21
MOTORES QUE IMPULSAN AL CAMBIO
Envejecimiento de la poblacin
Un mundo computacional
Organizaciones
superestructuradas
Un mundo globalmente
conectado
2.4.
establecer las conexiones entre los datos. Esto lo ha entendido perfectamente Google
14
22
Los nativos digitales estn inmersos en las redes, donde las relaciones son ms polticas, la
gente quiere participar en algo comn15. La biblioteca ha de impulsarlos a acciones
concretas. Slo analizar los datos en la red no es suficiente , hay que darles contexto, lo
semntico puede ayudar hasta cierto punto, pero no si no se inserta dentro del sistema de
valores de quienes hablan esa lengua. Muchos ejemplos recientes nos indican que la
gente es capaz de encontrar la mejor solucin para ellos. Cu es entonces el nuevo papel
de los bibliotecarios en este ambiente nuevo? Uno ser analizar esos datos y establecer
relaciones. Por eso insistimos en darle un nombre nuevo a ese profesional : curador de
conocimiento? Aunque veremos adelante, que el bibliotecario ha de ir ms all: hacia la creacin de
comunidades en donde se produzca conocimiento.
15
Se redefinen las fronteras que protegen los datos pblicos y los privados
Los bibliotecarios estn analizando estas tendencias en multiples webinars que se realizan
en la region.
Algunas de nuestras escuelas de bibliotecologa han escogido el camino de integrar dentro
del profesorado cada vez ms personal del rea de sistemas e informtica. Pero me
pregunto: cules de esos informticos representa realmente una alternativa para un
verdadero gestor de conocimiento, para un curador de contenidos, para un dinamizador de
la red? Quines estn ya enseando a nuestros estudiantes a colocar los contenidos
de las bibliotecas en los telfonos mviles? El MEP/CR realiza un esfuerzo para incorporar24
un sistema de valores dentro de sus nuevos programas de Etica y ciudadana, programas que
se integrarn a otros sobre educacin para la sexualidad, la vocacin de amar, el llamado a la
ternura en una sociedad violenta. Cmo se integran las bibliotecas escolares aqu? Como
argumentaremos al final del captulo III, hace falta una concepcin epistemolgica de la
profesin, que permita aglutinar y darle sentido a tantos esfuerzos dispersos.
Un mundo computacional
Organizaciones
superestructuradas
Un mundo globalmente
conectado
2.5.
Las nuevas tecnologas y las plataformas de redes sociales inciden en una reorganizacin
sin precedentes de la forma como producimos y creamos valor. En el contexto del informe
referido (IFTF), superestructura significa crear estructuras que van ms all de los
procesos con que estamos familiarizados. Los instrumentos conforman el tipo de
organizaciones socioeconmicas y polticas en que nos desenvolvemos. Por eso es tan
importante dejar nuestra impronta en ellos.
Cuando los bibliotecarios hablamos de posmodernidad, nativos digitales, edupunk 16 y,
sobre todo, de la corriente de una cultura de accesos libres a la informacin y el
conocimiento, no debemos olvidar que nos situamos dentro de un nuevo paradigma, no
solo informacional, sino social, cultural y econmico. La red, ese quinto poder, permite la
democracia de base que antes no era posible. Hay una renovada corriente de economa
solidaria, de la que nos ha hablado Razeto17 que ofrece alternativas nuevas frente a las
corrientes anteriores de economas basadas en los mercados, y que parten de la
solidaridad de las comunidades: en bancas de desarrollo, cooperativas de todo tipo,
16
Ver gua edupunk para realizar investigacin en lnea En: http://www.good.is/post/edupunks-guide- excerpthow-to-do-research-online/
17
http://www.luisrazeto.net/ http://www.nuevacivilizacion.net/
empresas de autogestin y urbanismo. A propsito de este ltimo vale la pena mirar out25
of my window, un documental interactivo de 360, que dura 90 minutos y presenta 40
historias de 13 ciudades, descrito en 13 lenguas distintas. Impresiona en l el poder de la
comunidad para rescatar significados en medio de las ruinas del modernismo.
Terry Hancock (2009) nos comenta sobre seis cosas que hace poco tiempo parecan
imposible de lograr, dentro de este nuevo paradigma:
26
https://orange.blender.org/index.php/
5. Hardware libre: chips, computadores, tarjetas, carros: Open Graphics y Open Cores
son ejemplos de proyectos en este campo, y se sigue produciendo hardware para
usarse en todo: desde molinos hasta aeroplanos, y la construccin de automviles
usando fuentes libres, como el caso del proyecto Oscar y otros mencionados por
Terry Hancock en su libro
6. Cerrando la brecha digital: el proyecto de una computadora por nio OLPC), que
usa GNU/Linux trae incorporado los cdigos fuente (Phyton) en cada
computadora, permitir reducir la brecha digital existente entre pases ricos y
pobres, pues el costo de estas computadoras no incluye el del software. Ms
adelante comentaremos la urgencia de enfatizar ms los contenidos que la
Conectividad
MOTORES QUE IMPULSAN AL CAMBIO
Envejecimiento de la poblacin
Un mundo computacional
Organizaciones
superestructuradas
Un mundo globalmente
conectado
2.6.
Dolors Reig (2012), a su vez comenta lo que escribe Rifkin a partir de un discurso
reciente de Obama: Debemos agudizar nuestro instinto para la empata para poder
convertirnos en personas ms cvicas, deca:
Los nuevos descubrimientos acerca de la evolucin humana desafan viejas creencias sobre nuestra 27
naturaleza. No estamos biolgicamente predispuestos para la agresin, la violencia, el egosmo y la
bsqueda del placer y recompensas utilitarias sino para la intimidad y la sociabilidad. La empata es el
medio emocional y cognitivo sobre el que expresamos esas tendencias.Empatizar es experimentar la
condicin de otro como si fuese la propia. Es reconocer sus vulnerabilidades y su lucha por florecer, por
ser. Ser capaz de empatizar requiere conocer primero las propias vulnerabilidades, que la vida es un
bien valioso y merecedor de ser tratado con respeto. La empata es celebrar la existencia propia y de
los dems. Empatizar es civilizar.
fuerza del discurso del Presidente Obama sobre los jvenes hoy y del fsico Dan Winter,
quien en su libro Atraccin Fractal: Revoluciones dramticas en la ciencia que hay tras
la espiritualidad, nos habla desde un punto de vista cientfico de los fractales que
permiten la compresin perfecta, y la evolucin de la conciencia que nos conduce a
esos espacios sagrados, los cuales no son ms que la sincrona de ondas pequeas
(latidos del corazn, respiracin, los das) con las inmensas ondas de las galaxias. Luego
de una explicacin fascinante, Dan Winter expresa que el amor es la incrustacin
perfecta, la empata, la compasin, esa experiencia de asumir al otro, es la compresin
perfecta. Nos preparamos mediante la meditacin (Winter muestra tambin aparatos
que producen iones negativos) para esa alineacin perfecta de ondas que nos
conducirn a lo que los espirituales llaman iluminacin, que es la organizacin que
permite salir del caos.
Alucinante la explicacin de Winter, y extraordinario el discurso de Obama. Ideas fuerza
que, en el plano de la cotidianeidad, nos permiten acercarnos empticamente a estos
jvenes posmodernos de hoy.18
El documento de IFTF que comentamos, analizado desde el primer mundo, se
preocupa por este mundo globalizado en trminos puramente econmicos : plantea
los problemas de la tercerizacin, en un momento en que tanto India como China son
18
Video que muestra esa conexin que tienen los jvenes en el mundo global : http://youtu.be/zlfKdbWwruY
28
Socioestructura informacional o
Desarrollo equitativo y sostenible
+
Infoestructura informacional o
Cultura de la Informacin
+
Infraestructura informacional o
Economa de la Informacin
=
Sociedad de la Informacin equitativa y sostenible
19
29
LN 16/11/14 Los estudiantes de dcimo ao del Liceo de San Miguel de Desamparados, Jordan Reyes
(izquierda) y Frayner Arguedas (derecha), trabajaron con alumnos del Liceo de Buenos Aires de Puntarenas
sobre cmo celebran las tradiciones ambos pueblos. Los profesores Daniel Chinchilla y Ariel Mora (de verde)
fueron los tutores de ambos colegios. | MARIO ROJAS http://bit.ly/1xapT1i
Iniciamos este captulo haciendo mencin al Informe del Estado de la Nacin (2010) y terminamos con una Mirada al
mismo informe cuatro aos despes (2014). En entrevista televisiva al Director actual, Sr. Vargas Cullel 21 informa
que la contribucin ms importante de ese programa en estos veinte aos de su existencia consiste en poner la
informacin al servicio de la ciudadana, y hacerla transparente y accessible para que diferentes sectores del pas
puedan establecer una base comn de comunicacin. Se me ocurre que esta es una vision que muchas bibliotecas
compartiran. En esta entrevista tambin se comenta uno de los principals problemas que se han denunciado en das
recientes en el pas, el de la pobreza creciente y, segn el Informe (2014) presentado a la prensa esta semana, el pas
tiene grandes posibilidades para enfrentarlo, siendo una de ellas, la capacitacin de mano de obra que responda a la
demanda de empleo cada vez ms sofisticada y basada en tecnologas de la informacin. Todo un programa de
accin para que las bibliotecas pblicas se conviertan en dinamizadoras de las comunidades y apoyen la
alfabetizacin informacional y que permita la creacin de empleo. Cuando los indicadores nos dicen que el nivel de
conocimientos del idioma ingles nos colocan en el campo 40, ocho puntos por debajo de nuestra posicin anterior,
este dato debe preocuparnos y hacernos pensar en cul puede ser nuestra contribucin a la
solucin del problema. Cuando los nios de las escuelas pblicas solo pueden asistir a cuatro
horas de leccin porque deben compartir las aulas en dos turnos, debemos investigar si la
enseanza en lnea puede ser una forma de ampliar esas horas de trabajo en la casa,
21
30
empleando juegos educativos que puedan ser monitoreados por bibliotecarios y profesores.
La idea de mostrar nuevas tecnologas instruccionales basadas en mtodos de enseanza
colaborativa, es despertar inters y compromise dentro de los profesionales de la
informacin, para que sigan considerando la informacin como un apoyo a la creacin del
conocimiento y las capacidades que ayudarn al pas a resolver los graves problemas de
desigualdad.
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REFERENCIAS
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32