11

CURSD ~

DOCENTES
Razonamiento lgico

Lo que todo docente

debe saber para rendir
las pruebas SER del
Ministerio de Educacin

Santillana
lttijo Iw.amor uaula.

Presentacin

En la actualidad, las propuestas educativas de capacitaCin permanente eXigen

ser revisadas. La educacin enfrenta el desafio de responder de una manera nnova~
dora a la demanda creCiente de formacin soliCitada por los docentes.
Esta demanda de aprendizajes continuos es uno de los rasgos que definen la

cuttura del aprendizaje de las sociedades actuales. Una sociedad as caracterizada solicita, entre otras cosas, construir un nuevo concepto en tomo a la capacitacin y la
formacin permanente. Esta capacitacin no solo debe contemplar el acceso a nuevos conocimientos y conceptos. Sino tambin POSibilitar a los docentes la reflexin

sobre sus prcticas pedaggicas.

En este contexto de bsqueda constante de profesionaJiz3C1n de maestras y

maestros, el Curso para
jorar su desempeo.

docentes

propone una sene de temas pedaggicos para me-

A partir del estudio de los diferentes temas del curso, se pretende que los docentes. entre otros propSitos:
Reflexionen sobre las propias expenencias de aprendizaje y enseanza.
comprendiendo las pnncipales dificultades que plantean y algunas
de sus posibles causas.
Apliquen los procesos y requisitos necesarios para lograr
un aprend izaje significatIVo.
Analicen las situaciones de enseanza en funcin de las condiciones,
procesos y resultados del aprendizaje.
Conozcan los diferentes tipOS y funciones de evaluacin educat iva.
Comprendan las relaciones entre el aprendizaje y la enseanza.

@ L-____________________________________________________

ndice

Presentacin

Conjuntos

Diagramas de Carroll

5
7

Test de decisiones

Orden de informacin

Orden de informacin circular

9
10

Relacin de parentesco

11

Sucesiones numricas

12

Sucesiones alfabticas

14
15

Sucesiones alfanumricas
Comparacin cuantitativa
Suficiencia de datos

16,26, 36,48
17,37,49

Mtodo del cangrejo

18

Mtodo de las equivalencias

19

Problemas de edades
Ingenio y pensamiento lateral

20
21

Pensamiento lateral

22

Ordenamiento de nmeros

28

Analogas numricas

30
31

Discriminacin visual
Proporcionalidad directa

32
33

Proporcionalidad inversa

34

Porcentajes

35

Trazado de figuras
Conteo de figuras

38
39

Rompecabezas

40

Permetros y reas

Tablas de proporcionalidad

reas de figuras irl"egulares

41
43

Caras ocultas

44

Secuencia de cubos

45

Desarrollo de cubos

46

Juegos de ingenio

47

Solucionario

50

2!

1
@

RAZONAMIENTO lGICO
Razonil.mlento 10>,1C0 Olo;anlldtll,.O

Conjuntos
De los alumnos de sptimo grado. 18 conocen Manta: 15 conocen Canoa; 8. Manta y Canoa: y 9 no conocen

estas playas. Cuntos alumnos conocen solo una de estas playas? Cuntos alumnos hay en sexto grado?
Elabore el diagrama con los datos del problema:

Manta: M( 18)
Canoa: C( 15)

Manta y Canoa: 8
-

Ni Manta ni Canoa: 9

Solo Canoa: y

Solo Manta: x

Solo una de las playas: x

+y

Calcule el total de los que conocen solo Manta o solo

Canoa: x = 18-8= 10;y=

15 - 8=7 ~ x+y=

10+7= 17

Calcule el total de alumnos de sexto grado:

10+8+7+9=34
En sexto grado hay __
34__ alumnos y __17__ alumnos
conocen solo una de estas playas.

Resuelva y marque las altemativas correctas.

1.

De un grupo de 120 turistas, 68 hablan Ingls y

3.

25 no hablan Ingls ni francs. Cuntos turistas

solo hablan francs?

pintan ni dibujan?

U (1 20)

1(6~

~s
2.

a.8

a.27
b. 32

4.

c. 45
d.23

tomaron ni agua mineral ni gaseosa. Cuntas

5.

personas asistieron a la reunin?

A(8~5)
G (54)
54

32

22

a.108
b.150

c. 200
17

d.125

c.5

d. 7

b.40

c. 35

d.30

Si 24 estudiantes practican ftbol y natacin 31,

ftbol; y 36. natacin. cuntos practican un solo
deporte?

a.19

6.

b.9

De un grupo de 220 Jvenes, 90 ven solamente

programas deportivos: 70, nicamente pel{culas:
y 20 no ven estos programas. Cuntos jvenes
ven ambos programas?
a.25

En una reunin, 86 personas tomaron agua mi-

neral: 54, gaseosa: 32. ambas bebidas; y 17 no

En un aula de 30 alumnos. 18 pintan. 7 solo dibujan y 9 pintan y dibujan. Cuntos alumnos no

b.20

c.14

d.16

De 350 personas, 210 prefieren flan y a 50 no

les gusta ni flan ni gelatina. Los que gustan solo

de gelatina son el tnple de los que gustan de

ambos postres. Cuntos gustan solo de flan?

a.125

b.135

c. 180

d.140

RAZONAMIENTO LGICO
En una encuesta a 20 Jvenes, se obtuvieron estos datos sobre los bailes que practicaban:

- JO sanjuanito y bomba

76 sanJuamto
61 bomba y 58 pasacalle

- 28 sanjuanito y pasacalle

19 los tres bailes

- 36 bomba y pasacalle

SI se sabe que todos practICan alguno de estos tres bailes,

cuntos practican solo un baile?

Elabore el diagrama con los datos del problema.
Empiece por la InterseCCin de los tres conjuntos: 19
SI 19 practican los tres bailes, entonces:
Practican solo sanjuanito y bomba: 30 - 19

U( 120)

II

Practican solo sanJuanito y pasacalle: 28 - 19 = 9

Practican solo bomba y pasacalle:

S(76)

B(61)

36 - 19 = 17

Se deduce que practican:

Solo sanjuanito:

x = 76 - (9 + 19 + I 1)

Solo bomba:

y=61 - (11 + 19+ 17)_

Solo pasacalle:

z=S8

Solo un baile:

x + y + Z = 37 + 14 + 13

-+

(9+ 19+ 17) _

x = 37
y= 14
z= 13

= 64

Practican solo un baile ~ jvenes.

Resuelva y marque las altemativas correctas.

7.

Calcule cuntos alumnos fueron encuestados

si se sabe que 38 practican ftbol; 46. vley; y
52. bsquet. Adems. 10 practican los tres deportes: 24, vley y ftbol; 18. vley y bsquet
16, ftbol y bsquet y 12 no practican estos
deportes.

9.

Preguntaron a 300 lectores sobre las revistas A B

re~sta A I IS.la revista B; y 140.
la revista CAdems, 36 leen By C: 38, A YC: 34.
leen A y B: y 20 las tres revistas. Cuntos no leen
ninguna de las tres revistaS?

Y C 104 leen la

a. 29

b. 32

c 33

d. 38

a.148
b. IOO
c 146
B(S2)

8.

28
12

i 154

De un grupo de 185 personas. 65 tienen moto:

70, bicicleta: y 76, auto. Adems, 18 tienen moto
y bicicleta: 12. bicicleta y auto: y 13. moto y auto.
SI 7 tienen los tres mediOS de transporte y 10
no tie nen ninguno de ellos. cuntas personas
-;.;enen moto pero no auto?
b. 47

dO

d S2

10. De 150 personas, 65 consumen pescado: 78,

cerdo: 38, pescado y cerdo: 42, pescado y pollo:
y 53. pollo y cerdo. Si 20 consumen las tres carnes y 25 son vegetananos. cuntas personas
consumen pollo?
a. 80

c. 9S

d. IOO

1 l . De 150 personas. se sabe que 60 prefieren colada morada: 70. torta: y 75, gelatina. Adems. 22
prefieren colada morada y gelatina; .32. colada ~
m. orada y torta; y 35. torta y gelatina. SI 10 personas gustan de los tres. a cuntas no les gusta
ninguno de estos postres?

=1
@

a. 12

b.8S

b. 32

c 24

d. 30

RAZONAMIENTO lGICO

Diagramas de Carroll
Se pregunta a los nios y nias de sexto grado sobre la bebida que

prefieren, entre agua, gaseosa y jugo. De los 68 estudiantes encuestados, 26 prefieren agua y de ellos. 9 son nios. Si 14 nios prefieren
Jugo y a 6 de las 37 nias le gusta la gaseosa. cuntas nias prefieren

agua y cuntas. jugo?

Primero. ubique los datos del enunciado en una tabla.

Los datos del enunciado son:

Luego, deduzca los dems datos.

Nios Nias Total

Si de los 68 encuestados 37 son nias, entonces

31 son nios.
-

Agua

Sr de los 31 nios, 9 prefieren agua y r 4, jugo. entonces

Jugo
Total

8 prefieren gaseosa.
-

Si 8 nios y 6 nias prefieren gaseosa. en total 14

prefieren esta bebida.
Nias que prefieren agua:

14
37

68

N ios Nias Total

28 - 14=14

Prefieren agua ___ nias y jugo __4_

Deduzca los datos que faltan:

26-9 = 17

Nios y nias que prefieren jugo: 68 - (26 + 14) == 28

Nias que prefieren jugo:

26

Gaseosa

Agua

17

Gaseosa

14

Jugo

14

14

28

Total

31

37

68

26

Resuelva y marque las altemativas COrTectas.

1.

De un grupo de 80 nios y nias, los que cantan

son tantos como los que no lo hacen. Si las nias que cantan son 20 y los nios que no cantan
son 34, cuntos nios y cuntas nias conforman el grupo?
N ios

Nias

Total

3.

10 Y I 1 aos, para clases de natacin. 45 tienen 11

aos. 32 varones tienen 10 aos y en total hay 58
mujeres. Cuntos varones tienen 11 aos?

a. 20
4.

Cantan
No cantan
Total
a 38y~

l.

b 56yM

c. ~yH

d ~y~

A una conferencia de proteccin de l medio

ambiente asistieron 120 personas, de las cuales 52 eran varones, 26 eran mujeres ecuatonanas y 64 eran extranjeros. Cuntos varones ecuatorianos aSistieron? Cuntas mUjeres
eran extranj eras?

Se han Inscrito 110 estudiantes de ambos sexos. de

25

d. 32

Una empresa convoca a 90 jvenes de 15, 16 Y

17 aos. De ellos. SO son varones. 30 tienen 15
aos y 25 tienen 16 aos. Si 18 son varones de
16 aos y 16 son mUjeres de 17 aos, cuntos
son varones de 15 aos?
a. 19

s.

b. 38

b. 13

c. 18

d. 17

De 320 personas, adultos, jvenes y nios, sobre

una encuesta de los productos A, B Y C. se tiene
que 110 prefieren B y 95, C; de todos los nios,
64 prefieren A y 28, B. De los 130 Jvenes, 58
prefieren B: y de todos los adultos, 17 prefieren
A y 46, C. Cuntos nios prefieren O

a. 15

b. 11

c. 16

d. 17

RAZONAM IENTO lGICO

Razonamiento lgico organlzatlvo

Test de decisiones
Para la fiesta de disfraces, Abe!. Bruno. Carlos y Daniel irn disfrazados
de dragn, fant asma, vampiro y robot. aunque no necesariament e

en ese orden.

Bruno se disfraz de fantasma y pas por la casa de Daniel. quien no se

disfraz de dragn.
11. Carlos y el que se disfraz de dragn comentan sobre lo gracioso que se
ve quien se disfraz de vampiro.

Abel

De qu se disfraz Daniel? Quin se disfraz de robot?

Organice los datos en una tabla.
-

Fantasma

Con el dato 1. escriba S en la interseccin BrunoFantasma y complete con No la columna y la fila.Ade-

Vampiro

ms, Daniel no se disfraz de dragn.

Robot

Con el dato 11, escriba No en la int erseccin CarlosDragn y Carlos-Vampiro: lo que le permite complet ar el resto de casilleros.

Daniel se disfraz de
C a rlos

vampiro

Dragn
Fantasma

Vampiro

de robot.

Robot

Bruno

Carlos

Daniel

No

No
No

No

Dragn

No

No
No
Abel

Bruno

Carlos

Daniel

No

No
No
No

No
No
No

No
No

No

No
No

Resuelva y marque las alternativas correctas.

l.

Juan, Dante y Rafael practican deportes distint os. Si a Dante no le gusta el tenis y Rafael practica pimpn, quin practica bsquet?

Tenis
Pimp n
Bsquet
a.Juan.

2.

Juan

D ant e

Rafael

No
No

No

No
No
b. Dante.

S
c. Rafael.

No
d.Todos.

Germn, Jos, Abel y Carlos son trabajadores

de una empresa. Se sabe que Carlos no es gerente ni public ista: Germn no es public ista ni
administrador: y Abel es el encargado de la contabilidad. Quin es el publicista?
a. Germn.

b.Jos.

c.Abel.

d. Carlos.

3.

4.

Miguel.Jos. Si lvia yVictoria participan en diferentes talleres: pintura, danza, t eatro y ajedrez. Se
sabe que a Victoria no le gusta el ajedrez; a Silvia
no le agrada ni la pintura ni el ajedrez; y Jos participa en teat ro. En qu taller participa Miguel?
a.Ajedrez.

b.Teatro.

c. Pintura.

d. Danza.

Se encuentran un profesor; un ingeniero. un mdico y un periodista. Sus nombres, aunque no en

el mismo orden, son Jos, O rlando, Pedro y Mximo. Se sabe que Jos y el ingeniero se acaban de
conocer: que Pedro se lleva muy bien con el periodista y el mdico; que Orlando es primo del
md ico y amigo del ingeniero; y que Pedro es
profesor: Quin es el periodista?
a. Pedro.

b.Jos.

c. Orlando.

d. Mximo.

RAZONAMIENTO lGICO
Razonamiento

I21CO

Or2amzatM

Orden de Informacin
Cinco familias viven en un edificio de 5 piSOS. cada una en uno diferente. Los

Garda viven un piso ms amba que los Antn, pero ms abajo que los
Beltrn. Los Vargas viven ms arriba que los Dvila. pero ms abajo que los
Garca. Si los Dvila viven en el pnmer piso, en qu piso viven los Beltrn?

~ -==- '@

Elabore un esquema y ordene tos datos.

Los Dvila viven
en el I ~ piso:

5'
4-

2'
l'

Dvila

-==- [;:,

Los Garca viven un piSO ms arriba que los

Los Vargas viven ms arriba

Ant n, pero un piso ms abajo que los

Beltrn. Entonces. los Garca pueden vivir
en el 3 ~ 410 piso:

que los Dvila, pero ms abajo

que los Garca. Entonces. los
Vargas viven en el 200 piso:

5'

5'

4"

4"

Beltrn
Garca

3'

Antn

3'

Beltrn
Garca

2'

Antn

2'

l'

Dvila

l'

5'

Dvila

4-

Beltrn
Garca

3'

Antn

2'

Vargas

l'

Dvila

Los Beltrn viven en el

Quinto

piSO.

Resuelva y marque las alternatIVas correctas.

l.

Cuatro amigos viven en un edificIo de 4 pisos.

uno en cada piso. Minam vive en el I er piSO. Bety
vive ms abajo que CeCilia, y Pablo, un piso ms
arriba que Bety. En qu piso vive Pablo?

a. I er
2.

3.

b.2'"

4.

c. 3er

Cinco amigas participaron en una competenCia.

Se sabe que MnICa lleg antes que Diana: Crist ina, antes que Fabiola: Mnica, despus que Sonia; y Cristina, despus que Diana. Q uin gan
la carrera?

Se sabe que Roberto es mayor que Ana: que

Jorge es menor que Carlos: y que Ana es mayor
que Jorge pero menor que Carlos. Quin es el
menor de todos?
a.Ana.

b.Jorge.

c. Roberto.

d. Carlos.

Abel. Luis, Gerardo,Alejandro y Juan viven en un

edifiCio de 6 pisos. cada uno en un piSO diferente. Se sabe que el tercer piSO est desocupado:
que Gerardo vive a un piSO de Juan y de Abel; y
que Alejandro vive en el pnmer piso. QUin
vive en el segundo piso?
a. Luis.

b. Gerardo.

e.Abel.

d. Juan.

a. Mnica.

5.

b. D iana.

c. Cristina. d. Sonia.

Cinco amigos fueron evaluados en Matemtica,

Se sabe que:
L Boris obtuvo 2 puntos ms que David.
11. David obtuvo 2 puntos ms que Claudia.
111. LUisa obtuvo 4 puntos menos que David.
IV. Boris obtuvo 4 puntos menos que ngel.
QUin obtuvo el menor puntaje?
a. Claudia.

b. Boris.

c. David.

d. Luisa ..

RAZONAMIENTO lGICO
Razonamiento lgiCO organlzattvo

Orden de informacin circular

Paola, Matas, Rafael y Doris se sientan a estudiar en una mesa redonda con
cuat ro sillas d istribuidas simtricamente. Paola no se sienta junto a Mat as
quien se sienta a la izquierda de Doris. Quin est a la derecha de Rafael?
Elabore un esq uema y ordene los datos.
Paola no se sie nta junt o a Matas, entonces

debe sentarse al frente.

Paola

Matas se sienta a la izquierda de Doris. quien

a su vez se sienta a la izquierda de Paola y al
frente de Rafael.
Paola

Rafael

Matas

Doris

Matas

A la derecha de Rafael est _ _ _'-M"a"',;"as'--_ _

Resuelva y marque las arternativas correctas.
l.

3.

El esquema representa
la ubicacin de 6 perso-

nas sentadas alrededor

de una mesa circular.

Armando. Dionisia, Csar. Pedro y Emilio se

sientan alrededor de una mesa circular. Armando est a la derecha de Dionisio y a la izquierda
de Csar. Si Pedro se sienta entre Emilio y Csar.
cul afirmacin es correcta?
a.Armando est aliado de Emilio.

2.

- Quin est al frente de R? __ '

b. Emil io est aliado de Csar.

- Quin est junto y a la izquierda de N? _ _ '

c. Dionisia no se sienta al lado de Pedro,

- Quin est junto y a la derecha de E? _ _ '

d. Dion isio est al lado de Csar.

En una mesa circular: estn ubicados cuatro amigos. Se sabe que julio est frente a Rosario y
Vctor est a la izquierda de Rosario, Quin
est a la derecha de Rosario?
aVictor.

b. Rosario.
c. Julio.
d.Ana.

4.

En una reunin latinoamericana, se sientan en

una mesa circular 6 presidentes. El boliviano
est al lado y a la izquierda del venezolano, y al
frente del colombiano. El peruano est frente al
ecuatoriano y no est al lado del colombiano.
Quin est junto y a la derecha del chileno?
a. El peruano.
b. El chileno.
c. El ecuatoriano.

d. El boliviano.

RAZONAMIENTO LGICO
Razonamiento lgico organlZJtlvo

Relacin de parentesco
Viendo una foto, Roxana dice: La hija de
este seor es la madre de mi madre, Qu
parentesco tiene ese seor con Roxana?
Analice el enunciado comenzando desde

el final e Identifique aquello que puede reemplazarse por su equivalente.

En una reunin se encuentran 2 hermanos,

2 padres, 2 hiJos, 2 tos, 2 sobnnos y 2 primos.

Calcule el menor nmero de personas que
puede haber en dicha reunin .
Haga un diagrama y observe que una misma persona cumple varios papeles de parentesco.

I La madre de mi madre I es I mi abuela.

son hermanos

Simplifique y haga un esquema:

La hija de
este seor
es mi abuela,

Ese seor. al ser pap de la abuela. es e l

__=""'-lJ,."lo"--__ de Roxana.

El menor nmero de personas es __

4_.

Analice y marque las attemativas correctas.

l.

Qu parentesco tiene conmigo Carla. que es la

4.

nica hija de mi madre?

a. Hija.
b. Nieta.

2.

a.Hija.

5.

b.Pnma.

c. Sobrina.

d.Ta.

e Hermana.

Qu es para m el abuelo paterno de la hija de

mi nico hermano?

d. Sobrina

a.Hijo.

Quin es el padre del hermano del padre

6.

de Juan?

bTo.

c. Primo.

a.Hermana.

b. Pnmo.

b. El bisabuelo de Juan.

c. Sobrino.

d.To.

7.

d. El padre de Juan.
Llhana al ver un retrato diJo: La seora de roJo
es la esposa del padre de la madre de mi padre. Qu es la seora de roJo del retrato para
el padre de liliana?

Dos padres y dos hijos trabajan en un instituto.

Cul es el menor nmero de personas de esta
familia que trabajan en dicho lugar?
a.4

8.

d. Padre.

Qu parentesco tiene conmigo el hijo del to

de mi hermano?

a. El abuelo de Juan.

c.Juan.

3.

Qu relacin familiar tIene conmigo Soa, SI su

madre fue la nica hiJa de mi madre?

b.s

0.3

d.2

aTa.

c. Bisabuela.

En una reunin familiar. se encuentran 2 madres,

3 hijas y 2 nietas. Cuntas mujeres como mnimo se encuentran reunidas?

b. Sobrina.

d. Madre.

a.7

b.6

0.5

d.4

RAZONAMIENTO lGICO

..

.11

Sucesiones numricas
Renato compr varios objetos y. al ordenarlos segn sus preCios, observ que formaban
una sucesin. Cul es el preCIo del celular?

lb $

1~.

13

$28.5

11> $

~I

44

Se observa que los precios de los artculos forman una sucesin creciente.

13 ___

""'" 28.5___

+ 15.5

""",44 ___

+ 15,5

""'" 59.5___

+ 15.5

""'" 75___

+ 15.5

""'" 90.5

+ 15,5

La regla de formacin es: sumar 15.5 al nmero antenor.

El preCio del celular es 75 + 15.5 =

$ 90,5

Descubra la regla de formacin y marque las altemativas correctas.

1.

12

27

a.72

2.

4.

Halle el valor de x.
+ 15
+ 1)
+-14

41
b. 73

+ 12

54

Halle el valor de x.

+11

66

c. 74

d.77

a,80

5.

Halle el valor de y.
)

b, 77

d. 74

c. 78

Calcule el valor de y + 0,04.

0.23
~

2,78
b,22

a, 20

],

c,23

130
a,48

119

~
110

b,52

a.2,06

6.

Encuentre el valor de m.
I[
9
7
~

d.25

c,88

98
d.95

2.32
b.I,9

Halle x + y.
+0,04 +0,08 +0,12

1.45:
103

2.55

1.49: 1.57:

a. 2,18

b. 2,29

2,09

Y
d. 1.6

c,l.92

+0, 16

x:

+0.2

1.85;
c. 3.98

+ 0,24

2,05;
d. 4.58

1
@

RAZONAMIENTO lGICO
En un cuademo guardado por mucho tiempo. se encontr la sigUiente hoja

parcialmente rasgada.

Cules son los dos nmeros que deben seguir?

3 12 7 28 23
La regla de formacin es: multIplicar por 4
y restar 5. altemadamente.

.-... .-...

.-...
-5

Busque alguna regularidad y observe que los

nmeros forman una sucesin creCiente.

3:

12:

-5

7:

-.....;t

28:

- 5

92;

23:

-.....;t

87

-.....;t

x 4

x 4

Los nmeros que deben seguir son _--,9,,2--,v,-,,-87,-_.

Resuelva las siguientes sucesiones y marque las alternativas correctas.

Calcule el valor de x

7.

3
4

)(2
7

14

a.120
8.

+ y.

+3

11. Calcule el valor de a2 x {b+T.

x2
17

+3
x

34

o. 111

b.11 4

x2

' y
d. 118

Calcule el valor de ~.

a.6

b.5

q
0.4

a.81

b.174

o. 206

b.144

o. 342

b.5

d.145

d.8

0.6

13. Encuentre el valor de ~ a

+b+

I O.

~
+ 1 xl+2)(2+3)(3+4><4

2
d.3

10. Calcule el valor de ~.

a.13

12. Calcule el valor de.amr + [bl4.

Encuentre el valor de 3x - y.

\2flJ~lJ~l~l!lJTI

a.7
9.

a. 17

b. 18

o. 16

d.15

o. 88

d.89

14. Halle el valor de m.

d.15

a.97

b.77

RAZONAMI ENTO lGICO

Razonamiento operativo

Sucesiones alfabticas

~ iCEGI

/.!Jiff.

A Ricardo le faltan escribir las dos ltimas letras de la contrasea de su

correo electrnico. Si est formada por seis letras y adems es una

sucesin, cules son las dos ltimas letras de su contrasea?

----E

11

13

+2

+2

+2

+2

A - 1
B =2

=]

D =4
E =5
F =6

+2

Observe que la sucesin de nmeros aumenta de dos en dos.

Las dos ltimas letras de su contrasea son

."

A signe a cada letra el nmero que

le corresponde segn su ubicacin en el abecedario

Asigne un nmero a cada letra y busque alguna regularidad.

- -

~I

KyM

=7
=8

H
1 =9

J
K

- 10

= 1I
= 12

M=13

N = 14
= 15
0=16
P = 17
Q = lB

- 19
20
T =21
U=22
V =23
5

W=24

X = 25

Y = 26
Z = 27

Identifique la letra y marque las alternativas correctas.

5.

1.

a.W

b. S

eR

d.T

a.Q

b.O

c.D

d.S

a. l

b. Q

eM

d. K

6.

2.

a.X

b.W

eY

d.U

,2
3.

7.

a.A

b.D

el

d.H

4.

a. H

b.G

el

d.Z

,2

,2

x3

GG8UGO
a.1

8.

x3

b.H

eG

dJ

~0 X2 0 X2 0 j
O-7 (g)-7 ~ 1
aN

bM

(.0

dN

RAZONAMIENTO lGICO

Sucesiones alfanumricas
Descubra la clave secreta del cofre azul.

Asigne un nmero a cada letra y busque alguna regularidad .

3
L

12
9

3
M

27

13

+ 10

_2
11

81

243

..... 14

+ 12

Observe que hay dos sucesiones intercaladas:

l. En una, los nmeros se multiplican por 3.

2. En la alfabtica, su equivalente numrico aumenta de uno en uno y los signos se Intercalan.

N243

La clave del cofre azul es

Resue lva y marque las alternativas correctas.

5.

1.

+1
b. RI3

a RII

2.

+2

+3
o. PI2

b. L20

I-~

...'"

C
+2

a. 511

d. L2S

o. J21

21

18

r~'

+2
b. 132J

54

\-...........

+2
dlJ

51
~

o. M37

d.72

a. A428

b. S762

o. M672

d.N672

a. 35P

b 60M

0.420

d.63U

a.CT30

b.ER136

o. CD42

d.MN34

7.

+2
d 1621

8.

4.

bP45

7
-~

a. N41

6.

dSI4

BS
a. J22

l.

+4

3
a. P5

+1
b. RI7

3
o. PI6

+1
d.Q16

RAZONAMIENTO lGI CO
Razonamiento lgiCO organlzatlvo

Comparacin cuantitativa
Para cada ejercicio se dan dos cantidades: una en la columna A y ot ra en la columna B,
Se trata de calcular y comparar ambas cantidades, y luego escribir la clave.

Si la cantidad A es mayor que B.

[!] Si la cantidad B es mayor que A

Enunciado

~ Si ambas cantidades son iguales,

~ Si no se pueden comparar:
Columna B

Columna A

Un grupo de alumnos vieron dos tipos Cuntos vieron

de pelculas: accin y terror.
solamente pelculas
de terror?

Clave

Cuntos vieron
pelculas de accin
y terror?

A
A
15 (
17 E
20

20

17

Co lumna A: Los que vieron solamente pelculas de terror son 20 alumnos.

Columna B: Los que vieron pelculas de accin y terror son 17 alumnos.
La cantidad de la columna A es mayor que la de la columna B. La clave es

Enunciado

lo

Columna A

Preferencia por los productos

_ A_

Columna B

Prefieren solo A

Prefieren solo B.

Cantidad de nias alegres.

Cantidad de nios t ristes.

A.Bye.
A(20)

B(23)

7
5

2
6

12

e
2.

Complete la tabla.
Ninos
A legres

N ias

Total

43

43
73

12

Tristes

Total

3.

Dada la sucesin:
3;

'-.../'-.../

::;;;]
'-.../-.....-

7: 15: 31: 63:

m- I

-rm+i7

Clave

<

RAZONAMIENTO LGICO

Suficiencia de datos
En cada problema se ofrecen datos para resolverlo. Se trata de identificar la informacin necesaria para
solucionarlo y luego, escribir la clave.

El dato I es suficiente y el dato 11 no lo es.

[!] El dato 11 es suficiente y el dato I no lo es.

[9 Es necesario utilizar los datos I y n conjuntamente,

[EJ Cada uno de los datos, por separado, es suficiente.
Dato I
Ambas letras son
consonantes.

Enunciado

Encuentre las letras que faltan en la sucesin.

Dato 11
La regla de
formacin es
sumar 3.

Clave
B

Dato 1: Con este dato no se pueden determinar las letras que faltan.
Dato 11: Como la constante es + 3, entonces se puede hallar las letras que faltan.

~ ,--~I..~
+3

+3

+3

+3

El dato 11 es suficiente para resolver el problema y el dato I no lo es. La clave es _B_,

Enunciado
1.

Halle el valor de m en la sucesin:

l.

Dato 1
x=7

Dato 11

x= 8G

La regla de forma-

Clave

cin es constante.

3.

Cuntos cm' hay en la sexta jarra?

4.

Jos, Manuel, Pablo y Roberto participan en una

carrera de autos. Qu in llega en primer lugar!

5.

Cuntos alumnos prefieren so lo gelatina?

11' 12' 13' 14' 1

U(50)

Flan c-?\\Gelatina

La jarra contiene

La capacidad de una

limonada.

jarra llena es de
64 cm 3.

Roberto lleg antes

que Jos. pero
despus que
Manuel.

Pablo ocup el
segundo lugar:

22 alumnos
prefieren gelatina.

8 alumnos prefieren
flan y gelatina

a la vez.

~
@

RAZONAMIENTO lGICO
Razonamiento lgICO organlzatlvo

Mtodo del cangrejo

Lorena tena cierta cantidad de dinero. Su abuelo le regal $ 10 ms, prest
$ I S a su prima y regal la mitad de lo que le quedaba a su hermana.
Si al final se qued con $ 8, qu cant idad de dinero tena Lorena al principio?
Represente en un esquema los datos y ubique la cantidad final ($ 8).

Cantidad inicial

Cantidad final
Compn;eba
el resultado.

Halle la cantidad inicial empezando por la cant idad final y realizando

el proceso inverso.
~15

+10

:2

1 21 l. ' 1 31 l.+15' 1 16 l.x2' 1 8 1

~IO

Lorena tena al principio ~.

Pida a los estudiant es que comprueben reemplazando el valor hallado en el enunciado del problema.

Resuelva los problemas y marque las altemativas correctas,

l. Rosa multiplica su edad por 4.AI producto le resta
8 y la diferencia obtenida la divide entre 5. Si resulta 12. cuntos aos tiene Rosa?

a. 13

b. 15

c. 16

d. 17

2. Divida un nmero entre 7 y luego mu ltiplique el

resultado por 3. A l producto rstele 5 y obtendr
16 como resultado final. Calcule el doble
del nmero inicial.

a. 98

b. 53

c. 54

d. 49

3. Andrea realiz cuat ro compras y en cada una gast $ 35 ms que en la anterior. Si en la ltima gast
$ 500. cunt o gast en t otal?

a. $ 1 890
b.$1790

c. $ 1 395
d. $ 1 980

5. A un nmero se le agrega 2 y el resultado se

eleva al cuadrado. A este resultado se le disminuye 100 Y la diferencia se divide entre 3. Si se
obtiene 23, cul es el nmero?

a.

11

b. 13

c. 164

d. 23

6. A Juan le devuelven $ I 1, gasta $ 12, regala $ 5 y

al f inal se queda con $ 9. Cunto dinero tena al
principio?

a. $ 10

b. $ 18

c. $ 15

d. $ 17

7_ El lunes, Roberto vendi la mitad de las camisetas

que tena: el martes. vendi 5 camisetas: y el
m ircoles. la mit ad de las que le quedaban. Si le
quedaron I l. cuntas camisetas tena el lunes?
a.

52

b. 53

c. 44

d. 54

4. sebastin triplic sus canicas al inicio del juego e

inmediatamente perdi 23. Con las que le quedaron. jug otra vez y las duplic. Luego perdi 18 y
se ret ir del juego con 14. Cuntas canicas tena al
iniciar el juego?

a. 12

b.

11

c. 514

d. 13

8. En la maana, Ana retira $ 200 del banco y en la

tarde, $ 450. Si luego deposita $ 300 y ve que
tiene $ I 300. cunt o dinero tena al principio?
a. $ 1 100

b.$15oo

c. $ 1 351
d.$1650

RAZONAMIENTO lGICO

Mtodo de las equivalencias

Juan va a un mercado y observa que 3 kg de arroz equivalen al
preCio de 5 kg de azcar; de la misma manera. que 8 kg de azcar
equivalen a 4 kg de frejoles: y que I O kg de frejoles. a 2 kg de
carne. A cuntos kilogramos de carne equivalen 30 kg de arroz?
Pnmero. ordene los precios con sus

equivalentes formando dos columnas.

Cada columna debe tener todos los productos.

Como son equivalentes. multiplique los miembros

de la primera columna y los de la segunda
columna. Luego. despeje x :

3 kg de arroz

< > S kg de azcar

3 kg de arroz

< >

5 kg de azcar

8 kg de azcar

< > 4 kg de frjoles

8 kg de azcar

< >

4 kg de frjoles

10 kg de frjoles < > 2 kg de carne

x

kg de carne

< > 30 kg de arroz

10 kg de frjoles < >

x kg de carne

< >

3810x

30 kg de alTOz

5'4230

30 kg de arroz equivalen a _---"S-'k.:g_ de carne.

2 kg de carne

Resuelva empleando el mtodo de las equivalencias.

l . Un pas tiene 3 monedas: la Bem, la Dem y la

Sem. Si 3 Bem valen 60 Dem y 20 Dem valen

4. Observe la eqUivalenCia de pesos en las

Siguientes balanzas.

120 Sem. cuntos 5em valen 4 Bem?

3 Bem < >

60Dem
120Sem

20Dem <>
xSem
320 x

a. 120

< >

4 Bem
60 1204

b. 480

c. 60

d. 184

2. Por 2 manzanas me dan 5 naranjas y por

2 naranjas recibo I O mandannas. Cuntas
manzanas debo dar para recibir 25 mandarinas?

a. 3

b. 2

c. 6

d. 4

3. El preCio de 3 naranjas equivale al de 2 manzanas;

el de 4 chlnmoyas, al de 5 manzanas: y el de 8
chlnmoyas, al de r Omangos. A cuntos mangos
equivale el precIo de 15 naranjas?

a. 10

b. 12

c. 16

Cuntas naranjas deben ir en el platillo vado para

equilibrar los pesos?

d. 18

a. 5

b. 20

c. 10

d. 2

RAZONAMIENTO lGICO

Problemas de edades
Dora tiene el triple de la edad de liliana. Hace 5 aos. la edad de Dora era CInco veces la edad de Liliana.
Qu edad tiene actualmente cada una?

Escriba los datos en una tabla.

Edad hace 5 aos

Edad actual

Dora

3x - 5

3x

Liliana

x-s

Plantee la ecuacin y halle la edad de Liliana.

3x - 5 = s(x - 5)
3x-s = sx - 25
20

= 2x

= 10

[ Hace 5 aos la edad de Dora

era Cinco veces la de Liliana.

La edad actual de liJiana es _ 1_'__

aos y la de Dora es _ _ _ aos.

Resuelva los problemas y marque las altemativas con-ectas.

l . LUIs tiene el doble de la edad de Hugo. Hace 4
aos. la edad de Luis era el triple

de la de Hugo. Cuntos aos tiene Luis?

a. 16

b. 17

c. 18

d. 20

2. Maribel es 7 aos mayor que Rita. Hace 8 aos. la

suma de sus edades era 21 aos. Cuntos aos
llene Maribel?

a. 15

b. 18

c. 20

d. 22

l . Luis llene el cudruple de la edad de Ana y.

dentro de 10 aos. tendr el doble. lCuntos
aos tiene Luis?

a. 5

b. 21

c. 20

5. Paola es 9 aos menor que Luca. Dentro de una

dcada. la suma de ambas edades ser 61 aos.
Cuntos aos tiene Luca?

a. 16

c. 26

d. 3 1

6. Actualmente. la edad de Mara es el triple

que la de Juan y. dentro de 20 aos. ser solamente el doble. Cuntos aos tiene Juan?
a. 12

b. 16

c. 18

d. 20

7. Gerardo tiene 5 veces la edad de Manuel. Dentro de

un lustro. la suma de sus edades ser 58 aos. Dentro de cuntos aos cumplir Manuel 18 aos?

d. 30
a.

4. Dentro de 4 aos. la edad de Toms ser el cudruple de la edad de su sobrino. Si actualmente es

el quntuple. halle las edades actuales.

b. 25

10

b. 12

c. 8

d. 6

8. Alicia tiene 4 veces la edad de Esteban. El ao pasado. la diferencia de sus edades era 27 aos. ,
Cuntos aos tiene cada uno?
.!

a SOy 10aos

c. 55 Y I I aos

a. 24 y 6 aos

c. 36 Y 9 aos

b. 60 Y 12 aos

d. 40 Y 8 aos

b 40y ID aos

d. 35 Y 8 aos

RAZONAMIENTO lGICO

Ingenio y pensamiento lateral

El trmino pensamlenro latero/ fue concebido para
descnblr un tipo de pensamiento distinto del COfTv'eflcianal. Estamos acostumbrados a pensar en una sola
direccin y a dar por obvio aquello que no lo es.
El pensamiento lateral es una potencialidad que todos poseemos y que se desarrolla mediante el entrenamiento: solo exige un cambio de actitud
mental y un enfoque abierto a la solucin de
problemas.

Cuntos postes se colocarn

alrededor de un parque triangular
que tendr un poste en cada vrtice
y 20 postes en cada lado?

Solucin
Disee un esquema grfico.

As, pues, para resolver estos problemas debe:

Leer atentamente el enunciado.
20 postes

Usar ideas muy creativas.

Comprobar que la solucin cumpla con las
condiciones del enunciado.
Los problemas que se m.,estran a continuacin tienen la finalidad de desarrollar el pensamiento lateral.

Observe la siguiente figura.

~
W ----l
2m

Cree que el perro podr(a alcanzar un sabroso

hueso situado a 4 m de l?

Solucin
Observe la figura: si la longitud es de 2 m. a primera Vista se puede decir que el perro no alcanza el
hueso. ya que la distanCIa de 4 m es mayor que la
de2m .

Se colocarn 57 postes en total.

En la biblioteca personal de un profesor. hay una

coleccin de ocho tomos de Matemtica. distribuidos en orden del I al VIII.
Un da. reVisndola, descubre que una polilla se ha
comido desde la pnmera pgina del primer tomo
hasta la ttlma del tomo final. Si cada tomo tiene
200 pginas. por cuntas pginas en total ha pasado
la polilla?

Solucin
De la observacin del grfico. la primera pgina del
tomo I se encuentra al extremo derecho de dicho
tomo. y la ltima pgina del tomo VIII se encuentra
al extremo izquierdo del mismo.

Pero. segn el enunciado, los 4 m se deben conSIderar a partJr del lugar donde se encuentra el perro. distancia que s es posible si el animal est en
un extremo y el hueso en otro.
Por tanto, en ese caso el perro s podria alcanzar el
hueso.

6 tomos
Calcule:

I + 6 . 200 + I = I 202

1
4m

2m

La polilla ha pasado por I 202 pginas.

2m

RAZONAMIENTO lGICO

Pensamiento lateral
Realizando solo 3 cortes, cmo hada para dividir
una torta en 8 porciones de igual tamao?

Si corta la torta haciendo 3 cortes convencionales.

solo se obtienen 6 porciones iguales.
Para obtener las 8 porciones de igual
tamao, realizando solo 3 cortes,

debe realizar dos cortes como los anteriores

y uno de forma horizontal.

A esta forma
de pensar
diferente a la
convencional se
la llama pensQmiento laterol.

Analice y resuelva las siguientes situaciones.

l . Distribuya estas IO monedas de manera que

forme 5 filas de 3 monedas cada una.

4. Divida la figura en 4 partes de la misma forma y e l

mismo tamao. de manera que en cada parte aparezca un perro grande y uno pequeo.

2. Trace dos cuadrados de manera que cada animal

quede separado en regiones individuales.

);t

~~

d
~

3. Distribuya las siguientes bolas en 4 cajas. de manera que cada caja tenga un nmero impar de bolas
diferente .

JJJJ

JJ88
JJ

RAZONAMIENTO lGICO
Resuelva los prot>emas.
l.

Un perro est atado por el cuello a una cuerda

de 2 metros de largo. Sin embargo, consigue
alcanzar un hueso que se encontraba a 5 metros de l. Cmo es posible?

5.

Si tengo una cala de galletas con 5 cajas de caramelos dentro y 2 cajas de chupete dentro de

cada una de las de caramelo, cuntas cajas hay

en total?

Respuesta:
6.

2.

Considerando que 2 es igual a l. cul es el mnimo valor de 2 + 2?

Cuntos rboles hay en un parque triangular

que tiene un rbol en cada vrtice y 100 rboles en cada lado?

Respuesta:
7.

Respuesta:

3.

Un leador cobra $ 40 por cortar un tronco en

3 partes iguales. Cunto cobrar este leador
por cortarlo en 9 partes iguales?

Mediante una sola suma y utilizando 3 veces un

mismo dgito, obtengan 60.

Respuesta:
8.

Respuesta:

4.

Si el reloj de una torre da 3 campanadas en un

Algunas claves secretas funcionan desplazando

o corriendo letras del alfabeto. o relacionando
cada letra con un conjunto de nmeros que va
en orden corTelativo. La figura muestra la relaCin letra-nmero.

tiempo de 2 segundos, en cunto tiempo dar

6 campanadas?
Segunda
campanada

Pnmera

campanada

Tercera

campanada

I
I seg

1
@

I seg

Por ejemplo. la clave 5-202122-4-9-1

1322-3-8

16 codifica el mensaje ESTUDIA MUCHO.

Qu clave codificar el mensaje CON EMPEO

Y ESFUERZO?

Respuesta:

RAZONAMIENTO lGICO
9.

Lea la conversacin entre Anita y un vendedor:

Anita: Cunto cuesta I?

Vendedor: Cuesta $ 10

13. Esta maana, mientras desayunaba. se me cay

una migaja de pan pn el caf. y aunque la taza
estaba llena. la migaja no S" moj. Explique a
qu se debi esto.

Anita: Y 22?
Vendedor: Cuestan $ 20
Anita: Me llevar 4 444

r4. Observe las cuatro equivalencias.

Cunto le cobrar el vendedor?

E E va'e28

~ vale30

~ vale20

~ valel6

Cunto vale

~?

Respuesta:

r 5. Cuntos cubos ve en la siguiente figura?

Respuesta:
10. El ao 2 025 puede escribirse como la suma de
2 nmeros enteros consecutivos: I O12 + I
O13. De hecho, muchos aos de este milenio

pueden representarse como la suma de 2 nmeros enteros consecutivos salvo ...

11 . Escriba la palabra TALENTO en los 6 casilleros.

Respuesta:

I I I I I I I

r6. En cada celda escriba un solo smbolo de modo

que se lea DARDOS.

12. Cuando Adriana se diriga hacia la montaa, se

cruz con una familia conformada por una pareja de esposos. sus 7 hijas y sus respectivos
enamorados. Adems. cada enamorado llevaba
a un hermano. Cuntas personas iban a la
montaa?

r 7. Se encienden 9 velas al mismo tiempo. Si cada

vela encend ida dura 3 horas, para cuntas horas tendremos iluminacin con el total de velas
encendidas?
Respuesta:

.!

J
@

RAZONAMIENTO lGICO
18. Si ha entrado 4 veces a un lugar, cuntas veces
ha tenido que salir?

a.s

b. 4

e3

de un gato, y un gat o en el medio, Cul es el

menor nmero de gatos que hay?

b.2

eS

dA

20. Un pintor cobra $ 25 por escribirVALORA MI

CASA Cuntos dlares cobrar por escribir A

VOLAR CAMISA'
a.12
b.2s

e SO

fugio, Wilmer tiene un solo palito de fsforo en

su caja. Hay, sobre la mesa. una vela. y en la pared.
una antorcha. Qu encendera primero?

d. 6

19. Hay 2 gat os delante de un gato, 2 gatos det rs

a.3

27. Al entrar una noche de mucho viento en un re-

d.6

21. Si COMIDA PARA DOS equivale a $ 50 YViv

equivale a $ 8, a cunto equivaldr SCAR
DA POCA SODA A MI PRIMO DAVID?
a. $ 104
b.$ 58
e $ 54
d$108

a. La vela.

c.

b. El palito de fsforo,

d. La antorcha.

28. Si 7 personas toman 7 tazas de caf en 7 minutos, en cunto t iempo tomar 3 tazas de caf
una persona?
a,7 min
b. 3 min
c. 21 min
d. I min

29. El libro de Matemtica tiene 446 pginas. Si m i

hennanito le arranca 6 hojas, cuntas hojas le
quedan al libro?

a. 218

perros, cuntos perros hay?

b.4

e6

d.8

b.21?

e220

d.216

30. Cuntos postes hay en un campo de fonna

hexagonal que tiene un poste en cada vrtice y
6 postes en cada lado?

22. En una sala hay perros. Si cada perro mira a 3

a. 5

La caja de fsforo,

a. 36

b.30

e 24

d. 18

31. Roxana recibe una carta de su hermano en la

23. Yo tengo 5 hijos varones. Cada uno de ellos

que dice: He regresado a pie de la m ina. donde

t uve la mala suerte de fracturarme un miembro.
Cul de sus miembros ha sido el.fracturado?

tiene una hermana. Cuntos hijos como mnimo tengo en total?

a. 9

b.?

e8

d.6

24. En una empresa, el gerente general transmite

una orden a 2 empleados a las 9:00 a. m. en 10
m inutos. Si cada empleado transmite la orden a
otros 2 en 10 minutos, cuntas personas saben
de la orden hasta las 9:30 a. m. incluyendo al
gerente general?

a. 14

b.6

e l5

d. 12

25. Hay 3 cuadernos: A, B y C; dos de ellos son

azules y uno es blanco. Si A Y B son de diferentes colores, cul de las siguientes afirmaciones
es tot almente cierta?
c. C es blanco.
a. A es blanco.

b. B es azu l.

a. Pierna derecha.

c. Uno de sus brazos.

b. Brazo izquierdo,

d. Pierna izquierda.

32. Se muestran 4 vistas de l mismo dado. Qu

smbolo falta en la cuarta vista?

~~~@
aO
O e.
dC

b.

33. El siguiente cubo, ant es de ser dividido, fue pintado

por sus 6 caras. Considerando ahora los cubos
pequeos. cuntos tienen solo una cara pintada?

d, C es azul.

26. En el siguiente esquema. distribuya los nmeros

de I a 9. de manera que cada lado sume 20.
a.4

b.6

-m
e 24

d.30

34. Un herrero da I golpe con su martillo cada 6 segundos. En cunto tiempo dar 37 martillazos?
a. 3 min 36 s

c.3min7s

b.3 min 42 s

d, 6 min

17 s

..

RAZONAMIENTO LGICO
Razonamiento lgICo OnlanlZativo

Comparacin cuantitativa
Para cada enunciado se dan dos cantidades: una en la columna A y la otr a en la columna B. Se trata de

determinar la relacin entre ambas cantidades y luego escnbir la clave correspondiente.

S. la cantidad A es mayor que la de B.
S. la cantIdad B es mayor que la de A
Si ambas cantidades son iguales.
Si fatta informaCin para poder determinar.

x y = (x + y) 3 - xy

2 6

Resuelva el operador de cada columna.

2 6 = (2 + 6)3 - 2 . 6

7 1 = (7 + 1)3 - 7 .

= 83 - 12
2 6 = 512 - 12=500

= 83 - 7
7 1 =512 - 7=505

Observe que la cantidad de la columna B es mayor que la de la columna A

La clave es _ 6_ .

A nal ice y resuelva.

Enunciado

1.

Columna B

a= 10. b=8 y c= 1

a -(b - c)

b - c+ a

x = 2e y =3

yx + y

xy + 4

1+

2.
l.
4.

= 3x + 2
0
5.

1
2
3

lB

.=" mm'

Columna A

= y2 - 5
1

8
7
6

7
6
5

6
5
4

0
G

(3 1)

(2 1)

[( 1 1) 2]

[2 (1 2)]

Clave

RAZONAMIENTO LGICO

Suficiencia de datos
En cada problema se ofrecen dos datos. Se trata de
Identificar la Informacin necesaria para solucionarlo
y luego escnbir la clave.

El dato I es suficiente y el dato 11 no lo es.

El dato 11 es suficiente y el dato I no lo es.
Es necesario utilizar los datos I y 11 conjuntamente.

Sergio tiene el quntuple de la edad de

Mlcaela. Qu edad tiene Sergio?

Plantee el enunciado con los datos.

Dato 1: Si Micaela tiene 10 aos. entonces Sergio tiene 5( I O) = SO aos.

Dato 11: Con este dato no se puede determinar la edad de Sergio.

El dato I es suficiente para resolver el problema y el dato 11 no lo es. La clave es _A_.

Analice y resuelva.

Dato I
aCb-3a-2b

Enunciado

1.

2.

Calcule 3 I 2.

Halle. +. ,

Dato 11
alb - aS - b2

i ( ) =x+ x_2 [L] = y- y _ 3

3.

CalCUle .

4.

Dentro de 5 anos la suma de las edades de Marcia

y Luca ser 73 aos. Qu edad tiene Marcia?

Luda tiene

Se vaCiaron 86 litros de leche en botellas

de 2 y 3 t Cuntas botellas de 3 se usaron?

Se usaron

las botellas de 2 1

34 botellas.

se vendieron a $ 45.

Juan y tres amigos fueron a un restaurante. Si en

total pagaron $ 80 considerando la propina del
mozo, cunto pag cada uno?

La propina de!
mozo fue $ 10.

La cuenta se
reparti por igual.

s.

Clave

=8m-7

30 aos.

=3a+ 1I

Marcia es tres aos

mayor que Luda.

RAZONAMIENTO lGICO
Razonamiento lgico organlzatNo

Ordenamiento de nmeros
Ubique en los crculos los nmeros de I a 6, de tal manera que la suma en cada lado

de la figura sea I l.
Para resolver este tipo de problemas, se debe buscar
regularidades entre el conjunto de nmeros dados

e ir asignando su ubicacin en la figura segn

las caractersticas pedidas.

Coloque linealment e y en orden los nmeros, y busque alguna regularidad ent re ellos.

456

l"~JJ

1 +6+

4 ~

11

2+5+ 4 ~

11

suman 7

Observe que 4 es nmero comn en ambas sumas;

entonces 4 ir en uno de los vrtices.
Complete uno de los lados con 6 y l. Y el otro lado

con2yS. <
En el tercer lado falta 3, que completa la suma de I 1:
6+3+2~

11

Complete con los nmeros que faltan,

l.

Ubique los nmeros de 6 a 13, de modo

3.

Escriba los nmeros de 5 a 13. de manera que

la suma en cada lnea sea 47.

4.

Ubique los nmeros de 2 a 14, de modo

que la suma de cada lnea sea 24.

que la suma en cada lado sea 29.

2.

Ordene los nmeros de 6 a I 1, de manera

que la suma en cada lnea sea 26.
9

RAZONAMIENTO lGICO

UbIque los nmeros de 2 a lOen las casillas del cuadrado. de modo que la suma horizontal,
vertical y diagonal sea la misma.
Agregue casilleros auxiliares en cada lado
Ubique lo s nmeros ordenados en fonna
ascendente como indican las fechas.

~ 2

10 :

10

10 ~

____ o

, 8 ,

Ubique dentro del cuadrado los nmeros de los

casilleros auxiliares segn el sentido de las nechas.

'
grl
4 ' 7

del cuadrado.

Esta figura se
(oooce como cuoducb mgrc:o.
En ~.Ia wma ~ los rK.meros

8
Verifica que la suma en cada fila, columna y diagonal sea 18.

Complete de modo que sea un cuadrado mgico.

Halle la suma.

1.

Escriba los nmeros de 5 a 13.

Complete los cuadrados mgicos y marque

las altemativas correctas.
3.

Calcule la suma de los nmeros que faltan.

40

80

b. 280

70

2.

Ubique los nmeros del conjunto

A ::::: { x es mltiplo de 5 y O < x < 50 }.

4.

c. 210
100

60

a. 350

d. 250

Si x + y + Z = 165, calcule la suma

de los nmeros que fattan.

40

60

50

70

a. 220
b. 250

c. 265
d. 275

RAlONAM IENTO lGICO

Razonamiento opel atlvo

Analogas numricas
Qu nmero falta?

t:

Filas

38

(65)

27

43

(62)

19

(t )

28

75

Analice las filas

Dy

Para en<:ontrar
el nmero que falta debe ic!entJfiQr
la re laci n aritmt ICa entre los

nmeros extremos de cada fila

con el del medio

Medio

2 hasta encontrar una relacin.

El nmero del medio es la suma de los extremos.

Fila

38 + 27 = 65

Fila ,

~ 43+

19 = 62

Aplique la relacin en la fila 3 :75 + 28 = 103.

El nmero que falta es

103

Relacione y halle el nmero que falta

Calcule el valor de y.

lo

5.

38

(65)

43

'(62)

19

75

28

(24)

30

( 100)

20

25

25

27

a.1 9

c. 17

b. 18

d. 16

(9 )

( 14)

( y)

(50)

( 13)

( Y)

a. 80

c. 40

b. 20

d. 10

6.

2.

a.IOO

c. 51

b.55

d. 59

7.

l.

(3)

c. 16

b. 26

d.18

a.1 5

c. 12

b. 6

d. 7

a. 18

c. 12

b. 16

d. 14

Halle la suma de las cifras de x.

Calcule el doble de x .

21

a. 21

18

( 1)

18

15

(x)

( 8)

a. 10

c. 5

b. 4

d. 3

4.

8.
a. 25

(9)

(x)

b. 35

17

( 16)

26

32

( 15)

19

28

(x)

23

27

(98)

35

52

(73)

12

31

( x)

44

c. 50
d. 45

I!

,J

RAZONAMIENTO LGICO
Razonamiento visual esp,loal

Discriminacin visual
,Qu figura no tiene relacin con las dems?

En estas situaciones se
presenta un conjunto de
f guros con una caracteristica
cOIl"n. Debernos encontrar

Observe que las figuras A, B Y e se pueden convertir en la

misma figura realizando un giro. Mientras que la figura D no
cumple con esta

caractenstica.

la figura que no tiene dicha

La figura que no guarda relacin con las dems es

Indique la figura que no guarda

caracten'stica.

relacin con las dems y marque la altemativa correcta.

2.

ICCCDlffil
17' 1~1 ~ 1~ I~I
A

(1 1+1 ILJI 8' 1~IAI~lvl

@

RAZONAMIENTO lGICO
Razonamiento lgico organlzclt l. O

Tablas de proporcionalidad
Obtenemos
los valores de la tilia
multJpllCando o dMdlendo
por 3. La razn es

Un artesano elabora 12 vasijas en cuatro horas.

En cuntas horas elabora 18 y 72 vasijas iguales?

de I a

Calcu le cuntas vasijas elabora en I hora: 12 : 4 = 3

3.

En I hora elabora 3 vasijas, entonces la razn

de proporcionalidad es I a 3.
Realice una tabla de proporcionalidad y calcule,

Vasijas

Horas

12

24

18

--,J

72

Para elaborar 18 vasijas se demora __"6-'h"o"r,,as'---__

24 horas

y para 72 vasijas.

Complete las tablas de proporcionalidad y marque

Resuelva y marque las altemativas correctas.

las alternativas correctas.

I.

4.

Luisa paga $ 0.50 por

10 fotocopias. Cuntas
fotocopias sac si pag $17.5?

I Copi~ I

a.IO

10
17,5

Costo $
a.450

2.

c. 200

b. 350

5.

d.290

La razn entre los minutos de caminata que

realiza Juan y las caloras que quema es 1/16. Si
ya ha caminado 8,5 min y debe quemar 720
caloras, cuntos minutos de caminata todava
debe realizar?

I Min~os I
Caloras
a.45

3.

..

La razn entre los tiroS encestados y los tiros

realizados por un jugador de bsquet es de 3 a 4.
Si lanz 20 tiros, cuntos tiros encest?

b.46,5

c. 13.5

d.36,5

b.20

c. 15

d. 12

c. 98

d.119

Una frutena compra

diariamente peras y
mandarinas, y la razn
entre los kilos que
compra de estas frutas
esde5 a 7. Si hoy se
compraron 85 kg de
peras y ya se vendieron
30 kg de mandarinas,
cuntos kilos de
mandarinas quedan
en la frutera?
a.109

b. 89

Complete la tabla y halle p - q.

Distancia (km)

240

T;empo (h)

a. 640

b.820

c. 240

5
d.4oo

6.

El dinero que tienen Pablo y Ricardo est en la

relacin de 5 a 9. Si Ricardo tiene $ 270. cunto
tiene Pablo?
a. $ 150

b. $ 120

c.$130

d.$ 240

_~

1
@

RAlONAMIENTO lGICO

Proporcionalidad directa
Jugando ftbol. Eduardo gasta 120 caloras en 10 minutos.
Al mismo ritmo, cuntas caloras gasta. si juega 80 minutos?
Elabore una tabla de proporcionalidad que relacione
las magnitudes tiempo y calan'as.
Tiempo (min)

Calarias

ro

A ms minutos de juego gasta

..,.80

ms calo nas: se trata de una

proporcionalidad directa.

12" x

En una proporcin directa, los productos en aspa son iguales.

--'--

~ 80 _

120

10'x~80' 120 _

x~ 80120 ~960

10

LG:a:st~a~=9:60=::.:c~a:lo:n~a:s._

====-__

_ _____________

Analice. resuelva y marque las alternativas correctas.

l.

3.

Qu ta~etas representan una proporcin

directa?

18 cajas contienen 432 latas de gaseosa Cuntas

latas hay en 40 cajas?

a. 960
b. 380

Cantidad de huevos
necesarios para
hacer una torta
y el nmero
de tortas.

resueltos y

Velocidad de un
auto y el tiempo
que tarda en ir
de un lugar a otro.

Cantidad de
postres y gramos
de azcar utilizados
en su preparacin.

Problemas bien

c. 360

d. 340

puntaje obtenido.
4.

2.

======-~

Una mquina fabrica 3 080 pelotas en 22 horas.

lCuntas pelotas menos fabrica en 13 horas?

a. I 820

5.

Martha paga $ 27 por 6 kg de pollo. lCunto

ms pagar si desea comprar 14 kg?

b. 1 206

c.

2 145

d. 1 260

Roxana utiliza 3 kg de coco en hacer 150 dulces.

Cuntos kilogramos de coco necesita para hacer
225 dulces iguales?

a. 2.5
b. 4

Pollo (kg)

c.

Costo $

4.5

d. 5

a. $ 20

c. $ 36

b.$ 63

d.$70

6.

Por llamadas telefnicas al extranjero, Ana paga

$ 0,60 por minuto. Cunto pag si hizo una
llamada de hora y media?
a. $ 90

b.$60

c.$ 54

d.$ 30

RAZONAMIENTO LGICO
R"on,,mlcnto logrc o 01 gdnllatlvo

Proporcionalidad inversa
Viajando a 120 km/h. Rafael tarda 5 horas en ir de una ciudad

a otra. Cunto tiempo le tomara llegar si viajara a 80 km/h?

Elabore una t abla de proporcionalidad que relacione

las magnitudes velocidad y tiempo.

A ms velocidad menos

Velocidad (kmlh)
Tiempo (h)

120

40 I 80

15

xl

tiempo para ir de una

ciudad a otra; por lo

tanto, se trata de una

proporcionalidad inversa.
En una proporcin inversa, los productos de las magnitudes
correspondientes son iguales.

120 5 = 80 . x _

A Rafael le tomarla llegar

= flQ..:.2 = 7.5
80
7.5

horas,

Analice. resuelva y marque las altemativas correctas.

l.

3.

Qu ta~etas representan una proporcin

inversa?
Ganadores de
un bingo y dinero
que le corresponde
a cada uno.

Nmero de alumnos
y cantidad de
uniformes que
se deben comprar.

Nmero de obreros
y das que emplean
en hacer una obra.

Velocidad de
un motociclista y
tiempo empleado.

Tres campesinos tardan 10 das en cosechar una

chacra. Cuntos campesinos ms deben trabajar
para cosechar el campo en 2 das?

a. 15
b. 12

c. 8
d. 9

2.

4.

2 pintores pintan una casa en 50 horas. Cuntas horas demorarn 5 pintores en hacer el
mismo trabajo?

Un ciclista que recorre un camino a 18 km/h

demora 2 horas en ir de una ciudad a otra.
Cunto tiempo tardar en hacer el mismo trayecto a una velocidad de 24 km/h?

a. I h
5.

b. 1.5 h

c. 2.5 h

d. 1.75 h

Se contrat a 8 obreros para construir una casa

en 120 das. Como se quiere terminar en menos
tiempo, se cont ratan 24 obreros ms. En cuntos das se acabar la obra?
a. 20

b. 50

c. 40
a.22

111

b. 18

c. 20

d. 24

d. JO

2!

.!1!

.:JI

.:JI

RAZONAMIENTO LGICO

Porcentajes
De una cosecha de 2 000 kg de papas se desech
el 20%. Si se vendi el 70% de lo que qued,
cuntos kilogramos de papa quedaron Sin vender?
Se puede resolver el problema de dos formas:
l forma

21 forma

Halle cuntos kilos se daaron.

20% de 2 000 ~ 0.20 . 2 000 = 400 kg

Se desech el 20%. entonces qued el 80%.

Halle qu porcentaje se vendi.
70% del 80% ~ 0.7 . 80% = 56%

Qued: 2 000 - 400 = 1 600 kg

Encuentre cuntos kilos de papa se vendieron.
70% de 1 600 = 0.7' 1 600 = 1 120
Qued: 1 600 - 1 120 = 480
Quedaron

480

Qued Sin vender: 80% - 56% = 24%

Encuentre cuntos kilos de papas quedaron.
24% de 2 000 = 0.24 . 2 000 = 480

kg de papa sin vender:

Resuelva y marque las altemativas correctas.

1.

Pedro tiene 50 problemas por resolver. Si

resolvi el 30%, cuntos problemas le faltan?
a.15

2.

4.

c. 25

b.40

c. 40.5

c.$15ooo

b. $ 50 000

d.$ 35 000

6.

d. 13.5

Ral compr un terreno de 240 m2 de rea.

Pedro compr otro terreno 25% ms grande
que el de Ral. Si pag $ 250 por metro cuadrado,
cunto le cost su terreno?

a. $ 75 000

Javier realiza dos prstamos. Uno de $ 2 000

por el que pagar 9% de inters. y otro de $ 2 500
a un inters del 10%. Cunto pagar en total?

d.35

Rosa tiene un brazalete que pesa 54 g. El 75%

es de oro puro. Cuntos gramos de oro hay
en el brazalete?
a.30.5

3.

b.20

S.

Adela gan cierta cantidad de dinero. De esa

cantidad, le entreg el 40% a sus padres y se
qued con $ 900. Cunto gan Adela?

a.$49oo

c. $ 4 930

b.$45oo

d.$4390

Deposit $ 4 000 en un banco. Despus de

cierto tiempo me devolvieron $ 4 500. Qu
porcentaje de intereses me pagaron?
a.II.5%

7.

c.14.5%

d.12.5%

Karen llev I 000 huevos al mercado. Si se le

rompieron el 10% Y vendi el 80% del resto,
cuntos le quedaron sin vender?
a.280

8.

b.ll%

b.180

c. 350

d.720

Hoy se vendieron dos refrigeradoras. En la primera se gan el 20% del costo y en la segunda
se gan el 25%. Si costaron $ I 500 cada una,
cunto se gan en total?

a.$ 1 200

c.$ 1 500

a. $ 675

c. $ 275

b.$ 1 000

d.$ 1 100

b. $ 500

d. $ 625

RAZONAMIENTO lGICO
Razonamiento lgico ol"2anlZc1tJvO

Comparacin cuantitativa
Para cada ejercicio se dan dos cantidades: una en la columna A y la otra en la columna

B. Se trata de calcular y comparar ambas cantidades. Luego. se debe escnbir la clave.

o s.

la cantidad A es mayor que la de B.

~ Si la cantidad B es mayor que la de A

@] Si ambas cantidades son iguales.

[QJ Si falta informacin para poder determinarla.

Enunciado

1.

Columna A

Columna B

0"""

2m+x= 10

m-x=4

4x-9

x+6

x+y

m+n

3z+x=25

2z-x= I

15% de 200

12% de 250

Calcule el valor de x.

~l%\
~ G>J

23

2.

Resuelva.

3.

W
@~~
\&) \&)

4.

Complete el cuadrado mgico.

"14

15
m

",
"

Halle el valor de z.
4

(23)

"8

(25)

(.)

5.
Calcule.

6.
Si 5 costureras hacen un trabajo
en 12 das:

Cuntas costureras
se necesitan para hacer

el trabajo en 4 das?

Cuntas costureras
se necesitan para hacer
el trabajo en 6 das?

RAZONAMIENTO LGICO

Suficiencia de datos
En cada problema se dan dos datos para resolverlo. Se trata de identificar los datos
que son necesarios para solucionarlo y luego escribir la clave.

El dato I es suficiente y el dato 11 no lo es.

@] El dato 11 es suficiente y el dato I no lo es.

@] Es necesario utilizar los datos I y 11 conjuntamente.
@] Cada uno de los datos, por separado, es suficiente.
Enunciado

1.

Halle el valor de m

I Up<~ I

3.

12

I " I

Cuntos galones de combustible

consumir una mot o en 95 km
de recorrido?

15

8.

En un recorrido
de 285 km la moto
consu me 9 galones.

Los albailes trabajaron

domingos y fenados.

Dos albailes hacen

un trabajo en 28 das.

= 72

m = 156

= 46

Y = 22

Halle el valor de x.
23

7.

En un recomdo
de 380 km la moto
consume 6 galones.

6.

m - 4n = 14

Calcule m + n.

-m -- -13

s.

p = 24.5

Oave

Si todos tienen el mismo ritmo

de trabajo. en cunto tiempo

terminarn una obra 7 albailes?

4.

Dato 11

+ n,

I Co<to 1$) I 17.5 I

2.

Dato I

(' )

(18)

J5

l' )

"

Rosa pidi prestado dinero al banco

y pag 52% de inters. Cunto pag
en total?

Pag la deuda
en 6 meses.

El banco le prest

El 90% de los alumnos de un saln

aprobaron el examen. Cuntos
alumnos aprobaron el examen?

El saln tiene
40 alumnos.

En el saln
hay 15 varones.

Csar gast el 30% de su propina

y regal el 5%. Cunto dinero
le qued?

Gast $ 24

Regal $ 4

$ I 200.

RAZONAM IENTO lGICO

Razonamiento lgICo organlzatlvo

Trazado de figuras
Se pueden dibujar de un solo trazo las siguientes figuras?
Para saber si una figura se puede dibujar de un solo trazo. -sin
levantar el lpiz del papel ni pasar dos veces por el mismo lugar-,

se debe identificar el nmero de vrtices pares e impares que tiene.

Vrtice impar

Vrtice par
Punto en el cual concurre un

Punto en el cual concurre un

nmero par de lneas.

nmero impar de lneas.

~cu,cen

Conturren
4 lneas

I ,,5 lneas

La figura puede ser dibujada de un solo trazo en dos casos:

Caso 1:

Caso 2:

Cuando solo tiene

Cuando tiene como mxi-

vrtices pares: Se
vrtice y se termina

mo dos vrtices impares:

Se comienza en un vrtice
impar y se termina en el

en el misfTlo vrtice.

otro vrtice impar:

comienza en cualquier

1\

Dibuje las figuras de un solo trazo.

1.

3.

Coloree la figura que se puede dibujar de un

solo trazo.

Qu figuras no se pueden dibujar de un solo trazo?

2.

4.

'~ "~

a.1

b.1I
el y 11
d.Ninguna

5.

a tW

a.1

b.1I
el y 11
d.Ninguna

1
@

RAZONAMIENTO lGICO

Conteo de figuras
Cuntos tnngulos hay?

Tienen que contar el total. es dear.

el mayor nmero de tringulos.

Observe y cuente los tringulos.

Tnngulos formados por ..

Una regln (1 letra)

Dos reglones (2 letras)

a-b. a-c, d-e

Tres regiones (3 letras)

b-d-e. d-e-c

Cuatro reglones (4 letras)

-----

Cinco reglones (5 letras)

a-b-c-d-e

Hay 4 + 3 + 2 + O + I

= 10 tringulos.

Cuntos tringulos hay?

Cuntos cuadrilteros hay?

a bCd
5.~

I. ~
b

a.IO

b.14

e. 16

d.17

a. 10

b.7

e.8

d.9

a.13

e
f

e
f

7.~
e
d

l.

b.14

c.15

d.17

a. 10

b.11

4.

g
h

a
b
6.~

2.

Total

Letras que fonnan el tringulo

b,(,d,e

e.15

d.13

s'm
k

a.16

b.18

c. 13

d.20

a.9

b.IO

c. 11

d.12

a.15

b.12

e.18

d.29

a.27

b.29

e.31

d.25

RAZONAMIENTO lGICO
Razonamiento visual espaDa!

Rompecabezas
Qu pieza no pertenece a la figura?

Imagine que gira las piezas y las va encajando en la figura .

Observe que la pieza

e no corresponde al giro de las dems piezas,

La pieza que no encaja correctamente en la figura es la

~C
~_.

Identifique las piezas que no pertenecen a estas figuras.

1.

2.

3.

Seale los crculos que completan las figuras.

,,

,i

RAZONAMIENTO lGICO

Permetros y reas
Un patio rectangular de 12 m de largo y 8 m de ancho tiene
en el centro una piscina de 3 m de radio. Calcule cunto
mide el contorno de la pisCina y cul es el rea de la superficie
sembrada con csped .
Halle el contorno de la piscina Circular.

L.

=2pr =2 x 3,14 x 3 = 18,84 m

Para obtener e l rea de la superficie sembrada decsped,

al rea del patio reste el rea de la superficie que ocupa la piscina.

A = largo x ancho = 12 x 8 = 96 m 2

A. =P x r'

=3.14 x 32 =28,26 m'

El contorno de la piscina mide

1884 m

A,_

=96 - 28,26 =67.74

y la superfiCie sembrada con csped.

Calcule el permetro de las reas coloreadas.

6774 m "

Resuelva los problemas.

5.

El dimetro de cada rueda de una bicicleta mide

40 cm. Si la bicicleta se desplaza a lo largo de
3 768 m, cuntas vueltas darn sus ruedas?

'.20
6.

b.50

c.30

d.40

Ricardo desea comprar la parte de un terreno

que no est cultivada. Cunto debe pagar si el
metro cuadrado cuesta $ 120?

a.21 ,46cm

_ _ _ 60m _ __

b.30.65 cm

. $ 136000
b. $175ooo

c. 19.26 cm

c.$135ooo

o~

d.28,26 cm

d.$ 168000
3.

Halle el rea de la regin coloreada.

10m
a. 90 m 2

st

b,76m 2
c.68 m 2

41
--7 m

4.

1
@

6m-

d.72 m 2
a.69 m 2

7.

Se van a poner vidrios a las ventanas de una casa.

Las ventanas cuadradas tienen 90 cm de lado y las
rectangulares miden 1.20 m por 0.80 m. Si el metro cuadrado del vidrio elegido cuesta $ 60. cunto se gastar en la compra de los vidrios?

.. $ 120

b.58.36 m'

b.$ 327,6

c.61,23 m 2

c. $ 200

d.62,24 m'

d. $ 108.4

RAZONAMIENTO lGICO
Manuel se ha encargado de preparar 60 envases iguales
para repartir canguil en la fiesta de su hermano.

La forma del envase es la de un prisma de base cuadrada

de B cm de lado y 18 cm de altura. Qu cantidad de cartulina
usar para hacerlos?
Represent e el desarrollo del envase y ubique

los datos.

18 cm

8cm

cara

cara

cara

cara

lateral

lateral

lateral

lateral

18 cm

8 cm
8 cm

Para hallar lo que Manuel necesita por envase, calcule el rea de las 4 caras y una base.

=4A_ + A =4 (8

' 'rotaj

x 18)

+ 8'

= 576 + 64

=640

Para 60 envases iguales usar: 60 x 640 = 38 400 cm2 de cartu lina.

Dibuje el desarrollo de los siguientes slidos.

I l. Se desea pintar un edificio cuya altura mide 20 m

y el lado de la base cuadrada. 10m. Si un galn de
pintura alcanza para 20 m2 de superficie. cuntos
galones se necesitan para pintar las paredes del
edificio si todo el frente es de vidrio?

8.

a.30

b.50

elO

d.15

12. Una lata de atn tiene 3 cm de altura y 8 cm de

dimetro. Cuntos centmetros cuadrados de
hojalata se necesitaron para fabricarla?
a.180
b.175.84
Resuelva los problemas y marque las
correctas.

a~ernativas

10. En una caja piramidal, la altura de una cara triangular mide I I cm. Si la base de la pirmide es un
cuadrado de 5 cm de lado, qu cantidad de
papel se necesitar para forrar la caja? Dibuje su

~~

a. 30 cm 2

e 190.36
d.200.5
13 . Con un cartn rectangular de 20 cm de ancho
por 30 cm de largo. Claudia arm una caja. sin
tapa. Para ello. recort de cada esquina un cuadrado de 6 cm de lado. Si forr con papel toda la
caja, cunto papel utiliz?
a. 640 cm 1

b.IS8 cm 2

b.564 cm 1

c. 200 cm 2

c. 170 cm 2

cm 2

d.456 cm 2

d.135

RAZONAHIENTO LGICO
Razonamle.nto lgico orgilnt7iltlvo

reas de figuras irregulares

Calcule el rea de la regin coloreada .

Traslade las reglones coloreadas hasta encontrar una regln cuya rea sea conocida es decir. fcil de calcular.
2cm

f-----1f---l14 cm

Calcule el rea de la nueva regln coloreada

A =b x h=2 x 4

A =8

16/2 = 8

A = A/2 = 1'12

El rea de la regin coloreada es ~ cm' ,

Traslade las regiones y calcule las reas coloreadas.

1. r==,;,;16cm

4.

Si A. B. e y o son 105
puntos medios de los

lados del cuadrado.

cul es el rea de la
regln coloreada?
A ~--+---jl

a.8 cm'
b.9 cm'

a.2oo (m2 b. 256 cm'

2.

c. 128 cm'

cm

c. 6 cm'
d. 4 cm'

d.120 cm'

B cm

5.

Si el pen'metro del cuadrado mide 32 cm, calcule

el rea de la regin coloreada.

a. 32 cm'

b. 16

cm 2

c. 48 cm'

d. 8 cm'

6.

3.

b. 180 cm'

c. 72 cm'

d. 18 cm'

b.14cm 2
c.16 cm'

d.20 cm'

El radio del crculo mide 6 cm. Si ASCO es un

cuadrado. cul es el rea de la regin coloreada?

,~,
a. 48 cm 2

a.18 cm}

a.IB cm2
hl3 cm2

c. 20 cm 2
d.IS cm 2

RAZONAMIENTO lGICO

Caras ocultas
Cuntas caras ocultas hay en la construccin?

La base de la construccin
Las caras ocultas
son las que no se ven desde las
d,ferentes posiCIOnes de un
observador.

descansa sobre 5 caras

ocultas:

....,:-"-:, ....-:,...1.-:, ---:,""'"

I + I + I + I + I = 5

Al juntarse dos cubos, se

ocultan dos caras:

Sume las caras ocultas:

En la construccin hay _ 1_7_ caras ocultas,

+ 2 + 2

.... 5+4+8 = 17

Resuelva y marque la altemativa correcta.

l.

Cuntas caras ocultas tiene la figura?

l.

a.21

il
1

2.

a. 21

b.20

b.24

o. 22

o. 25

d.23

d. 26

2.

Cuntas caras visibles tiene la figura?

a.34

b.35

3.

Cuntas caras ocultas tienen los

cubos del primer nivel?

Cul es el resultado de la resta entre el total de

caras visibles y el total de caras ocuttas de esta
construccin?
a.18

c.36

b. IO

d.37

0. 12
d. 9

Cuntas caras ocuttas tiene la construccin?

3. 16

3.

b. ll

0. 18

a.

Qu construcciones tienen la misma cantidad de

caras ocultas?

o.

d. 19
30

4.

Cuntas caras visibles tienen los cubos del

primer nivel?

a. 17

b.

2!

b. 19

o. 18
d. 20

111

26

26

I
@

RAZONAMIENTO LGI CO
Razonamiento visual espaCia l

Secuencia de cubos
Dadas las secuencias, qu cubo sigue?

La secuencia puede
darse por- el giro del cubo sobre su base:

de izqUierda a derecha o VKevers.a o por

un giro en sentido horano
o antlhorano.

~~~
~LJjLYl
a.

d.

c.

b.

Observe que la figura que est en la cara superior es la misma. El cubo ha girado sobre su
base de derecha a izquierda (~).

a.

b.

c.

d.

Observe que la cara frontal del cubo gira en

sentido horario (e).

Sigue el cubo

----------.

Sigue el cubo __b_ .

Identifique el cubo que sigue en cada secuencia.

1.

~~~

U
a.

2.

1
@

. .'
~

b.

c.

b.

a.

d.

ED ED

~~~
=
...,, ,

r:D LB
a.

3.

~
~
d.

c.

d.

4.

c.

b.

a.

rrJ
b.

d.

111

RAZONAMIENTO LGICO

Desarrollo de cubos
Observe las tres vistas del mismo cubo y trace su desarrollo.

[irJ ~[W
a.

Dibuje las tres caras segn la

vista a.

c.

b.

Elija la vista c. que tiene figuras

iguales a la vista a.

Por ltimo. dibuje las caras que

faltan segn la vista b.

De acuerdo a las tres vistas de un mismo cubo, seale su desarrollo.

lo

wUB~
'.~""I-I cl-~ 101
bloil l- I

2.

bl+~ 1- 1 d.I.~_.

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d.IO~ )_1

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3.

b+
4.

d+

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b~

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I

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RAZONAMIENTO lGICO
Razonamiento visual esp3CIJ.1

Juegos de ingenio
Se trata
"'t-:~-" de hacer la menor ',-- -canudad de

- - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - ,

Cuntos fsforos debe retirar Renata para que queden

dos cuadrados?
Retire dos fsforos,

Quedan dos cuadrados: uno pequeo y otro grande.

Resuelva los problemas.

l.

Retire tres fsforos de manera que forme tres

cuadrados iguales.

2.

Quite un fsforo de tal manera que queden tres

4.

Mueva 2 fsforos de manera que obtenga 5 cuadrados Iguales.

Cuntos fsforos

cuadrados iguales.

debe mover para

obtener 3 cuadra-

dos iguales?

3.

Cuntos fsforos debe retirar para obtener 4

5.

Mueva 5 fsforos para obtener dos cuadrados.

cuadrados iguales?

RAIONAHIENTO lGICO
Razonamiento lgico ore,lnlldtlvo

Comparacin cuantitativa
Para cada ejercicio se dan dos cantidades: una en la columna A y la otra en la columna B. Se trata de
calcular y comparar ambas cantidades. Luego. se escnbe la clave.

c!aves. L~ con
atenCIn.

Si la cantidad A es mayor que la de B.

[!] Si la cantidad B es mayor que la de A

~ Si ambas cantidades son iguales.
~ Si falta informacin para poder determinar.

Analice y resuelva.

Enunciado

Columna A

O_"~"~

Nmero de vrtices pares.

~~

Observe la figura.

/
/
3

\.

Nmero de tringulos.

Nmero de trapecios.

Regin coloreada.

Regin no coloreada.

\.

4r~
2u

4 . Observe y calcule.

Nmero de vrtices
impares.

\.

Calcule el rea.

Clave

Columna B

2u

Nmero de

Nmero de

caras visibles.

caras ocultas.

~-tl
5. Observe y halle la cantidad de

rn

fsforos que deben moverse.

Para obtener:

Para obtener:

cFb cFJ"

1 i,
@

RAZONAHIENTO LGICO

Suficiencia de datos
En cada problema se plantean dos datos para resolverlo. Se trata de Identificar la informacin necesaria
para solucionarlo. Luego. se escribe la clave.

El dato I es necesario y el dato 11 no lo es.

[!] El dato 11 es necesario y el dato I no lo es.

~ Es necesario utilizar los datos I y 11.
~ Cada dato. por separado, es suficiente.
Identifique los datos y resuelva.

Columna A

Columna B

1- 4cm

r - 3 cm

Largo: 20 cm

Ancho: 12 cm

h-6m

r- 3 m

ABe es un tringulo
equiltero.

ABe es un tringulo

El rea de la figura
es 60 u l .

La base mide Igual que la

altura.

Enunciado

Calcule el rea de la regin

coloreada.

Clave

Calcule el rea de la regln

coloreada.

Calcule el rea del cilindro si el rea

del rectngulo es 48n

U ~ ~h
1B

4. Calcule el permetro
del tnngulo ABe.

escaleno.

2cm

/,

]rh
A

S. Calcule el pen'metro
de la nguca

10U

Solucionarlo

Diag .... mu d e Carroll

Conjuntos
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El Sistema de Evaluacin y Rendicin de Cuentas

(SERl , del Ministerio de Educacin , consiste en la
aplicacin de procesos continuos de evaluacin
externa, interna, autoevaluacin y acreditacin
para valorar la calidad del desempeo profesional
de los docentes, directores y tcnicos, y reformular la formacin inicial y continua.

Tomos de la coleccin:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Cmo hacer el aprendizaje significativo?

Qu es ensear y qu es aprender?
Evaluacin
La mediacin pedaggica
Planificacin y ciclo de aprendizaje
Modelos pedaggicos. Teoras
Conocimientos previos y prerrequisitos
Lectura y animacin
Mapas mentales
Razonamiento verbal
Razonamiento lgico
Modelos de pruebas