COLEGIO AGUSTN DE HIPONA

PLAN DE EVALUACIN BIMESTRAL

SECUNDARIA

Profesora: Susana Bonilla Andrade

Fecha: 28/09/
2014

Asignatu

Historia de Mxico

Bloque:

Bloque I. Las culturas prehispnicas y la conformacin del virreinato de Nueva Espaa.

Bloque II. Nueva Espaa, desde su consolidacin hasta la Independencia.

Subttul
o:

Bloque I. Ubicacin temporal y espacial de las culturas prehispnicas, los viajes de exploracin, el proceso de conquista y la
Colonizacin de Nueva Espaa.
Bloque II. Ubicacin temporal y espacial del movimiento de Ilustracin, las reformas borbnicas y el proceso de
Independencia.

Propsit
os:

Bloque I.
Analicen las causas y consecuencias de la conquista y comprendan el proceso de conformacin de la sociedad
novohispana.
Reconozcan los aportes culturales prehispnicos e hispnicos, y de otros pueblos en nuestra cultura, para valorar
su diversidad y sus manifestaciones.
Bloque II.
Obtengan una visin en conjunto del periodo al comprender el crecimiento econmico, los cambios sociales, las
reformas polticas del siglo XVIII y la crisis de la monarqua espaola.
Analicen la crisis de la monarqua espaola, el descontento novohispano con las reformas y el anhelo de
autonoma.
Valoren los principios de identidad, de libertad y de ciudadana como elementos que favorecen la vida democrtica.

Periodo
Segundo periodo: 30 de septiembre al 27 de
de:
noviembre de 2014
impartici

Ciclo escolar: 2014-2015

Grado y grupo: 3 A y B

Contenido temtico:

Bloque I
El surgimiento de Nueva Espaa. La evangelizacin y la fundacin de nuevas ciudades.
La transformacin del paisaje: ganadera, minera y nuevos cultivos. Inmigracin espaola, asitica y africana. La creacin de la
universidad y la Casa de Moneda. El comercio con Per y Asia.
Nueva Espaa y sus relaciones con el mundo: Las flotas, el control del comercio y el consulado de comerciantes. El comercio con
Per y Asia. Las remesas de plata de Nueva Espaa en el intercambio internacional.
La llegada a la madurez: El carcter corporativo de la sociedad. Los gobiernos locales: Cabildos indgenas y ayuntamientos. La Iglesia
y la Inquisicin. Peonaje y haciendas. La revitalizacin del comercio interno.
Arte y cultura temprana: El mestizaje cultural. Expresiones artsticas novohispanas. El desarrollo urbano.
Piratas y corsarios en el Golfo de Mxico.
Bloque II
Ubicacin temporal y espacial del movimiento de Ilustracin, las reformas borbnicas y el proceso de Independencia.
El auge de la economa novohispana: Crecimiento de la poblacin y florecimiento de las ciudades. Desarrollo de redes comerciales
internas. El papel econmico de la Iglesia y las grandes fortunas mineras y comerciales.
La transformacin de la monarqua espaola y las reformas de Nueva Espaa: La decadencia del podero naval espaol y las
reformas borbnicas. Las reformas en Nueva Espaa: nuevo estilo de gobierno, divisin poltica, establecimiento del ejrcito y la
apertura del comercio libre.
Desigualdad social: Corporaciones y fueros. Las tensiones sociales de la ciudad. El crecimiento de las haciendas y los conflictos
rurales.
La crisis poltica: Ideas ilustradas en las posesiones espaolas en Amrica. La invasin francesa de Espaa. El criollismo y el anhelo
de autonoma.

Programa de evaluacin

Factores

Ponderacin

Instrumento

Fecha

Aprendizajes declarativos. Conceptos Tericos

Conceptos claves:
Bloque I.
Ayuntamiento, audiencia, cabildo, colonizacin,
conquista, corporacin, mestizaje, sincretismo,
virreinato.
Bloque II.
Insurgentes, sbdito, ciudadano, constitucionalismo,
criollismo, liberalismo, barroco, neoclsico, reforma.

20 %

Examen escrito
Bimestral
Considerando el
contenido temtico y
con base en los
propsitos

Del 21 al 27 de
noviembre de 2014

Aprendizajes Procedimentales. Actividades

Conocimiento
Bloque I
El alumno:
Apreciar las causas y consecuencias del cambio social y
poltico experimentado por los pueblos originarios con la
conquista y la colonizacin espaola.
Identificar las caractersticas econmicas de Nueva
Espaa y la importancia que tuvo su produccin de metales
preciosos en el mercado mundial.
Utilizar los conceptos clave para explicar y reflexionar
sobre algunas caractersticas del periodo.
Identificar caractersticas de las formas de expresin
artstica prehispnicas y novohispanas.
Explicar los cambios en la sociedad, el ambiente y el
paisaje en Nueva Espaa a partir de la catstrofe
demogrfica y de la introduccin de nuevas formas de
cultivo y especies animales y vegetales.
Identificara las costumbres, las tradiciones y las vidas
cotidianas prehispnicas y novohispanas.
Apreciara la herencia cultural prehispnica y novohispana y
su permanencia.
Bloque II
Ubicar en una lnea del tiempo los sucesos y procesos
relacionados con el auge econmico novohispano; la crisis
de la monarqua espaola, y la independencia de Nueva
Espaa.
Identificara la duracin del periodo, ordenando
cronolgicamente en una lnea del tiempo y estableciendo
relaciones causales entre sucesos y procesos relacionados
con el auge econmico novohispano, la decadencia de la
monarqua espaola y la independencia de Nueva Espaa .
Ubicar en mapas los cambios en la organizacin

70 %
distribuidos de
la siguiente
manera.
30% cuaderno
20% proyecto
20% tareas
La propuesta de
visita al museo
tendr el valor de un
punto extra con la
entrega del reporte

Cuaderno deber ser

entregado en la fecha
sealada, con los
apuntes y actividades
en los que se calificara:
- Orden
- Limpieza
- Y que estn
completos.
Las actividades sern
registradas en la lista
de asistencia.

Revisin de
cuaderno los das
18 y 19 de
noviembre.
Se realiza el registro
de actividades y
tareas en la lista de
asistencia.
El proyecto y reporte
de visita al museo
se entregan el 18 y
19 de noviembre.

El proyecto deber
entregarse en la fecha
seala.
Visita a un Museo,
puede ser al Museo del
Virreinato y elaboracin
de un reporte de la
visita.
No se reciben tareas
Despus de las fechas
sealadas para su
entrega

poltica de Nueva Espaa y seala sus diferencias

con el periodo anterior.
Aprendizajes Actitudinales. Espero que aprendan.
habilidades

Los alumnos tendrn un encuentro activo con la historia, a

travs de la lectura y la reflexin sobre el pasado y el
presente de nuestro pas; y de ejercicios que motiven su
curiosidad por la investigacin y la interpretacin del
pasado.
Procedimiento: La manifestacin de habilidades en la
elaboracin de lneas del tiempo y mapas para explicar los
temas.
Participacin de los alumnos en la lluvia de ideas.

10%

Participacin de los
alumnos en clase.
Trabajo en clase.
Actitud y respeto entre
los alumnos

Evaluacin
durante todas las
clases

Participacin de los alumnos durante el desarrollo de la

clase.
Actitud: colaboracin y respeto en el desarrollo de las
actividades.

COLEGIO AGUSTN DE HIPONA

PLAN DE EVALUACIN SECUNDARIA

Asignatu
ra:
Bloque:
Subttul
o:

Propsit
os:

Historia de Mxico

Profesora: Susana Bonilla Andrade

Fecha: 28/11/14

Bloque II. Nueva Espaa, desde su consolidacin hasta la Independencia.

Bloque III. Del Mxico Independiente al inicio de la Revolucin Mexicana (1821-1910)
Bloque II. Ubicacin temporal y espacial del movimiento de Ilustracin, las reformas borbnicas y el proceso de
Independencia.
Bloque III. Ubicacin temporal y espacial de los principales hechos y procesos histricos del Mxico independiente a la
Revolucin Mexicana.
Bloque II.
Obtengan una visin en conjunto del periodo al comprender el crecimiento econmico, los cambios sociales, las
reformas polticas del siglo XVIII y la crisis de la monarqua espaola.
Analicen la crisis de la monarqua espaola, el descontento novohispano con las reformas y el anhelo de
autonoma.
Valoren los principios de identidad, de libertad y de ciudadana como elementos que favorecen la vida democrtica.
Bloque III.
Obtenga una visin de conjunto del periodo al comprender las dificultades que enfrento Mxico para establecerse
como estado independiente y consolidarse como nacin, as como las condiciones que permitieron el
establecimiento de una dictadura.

Periodo
Tercer periodo: del 28 de noviembre de 2014 al
de:
9 de febrero de 2015
impartici

Ciclo escolar: 2014-2015

Grado y grupo: 3 A y B

Contenido temtico:

Bloque II.
La crisis poltica: El golpe de Estado de los peninsulares. Conspiraciones e insurreccin de 1810.
Hacia la independencia: Insurgentes y realistas en el movimiento de Independencia. El pensamiento social de los insurgentes. El
liberalismo espaol y la Constitucin de Cdiz de 1812. Resistencia y guerra de guerrillas. La consumacin de la Independencia.
Arte y cultura: Del barroco al neoclsico. Nuevas instituciones acadmicas y modernizacin de los estudios y la ciencia.
Bloque III.
Ubicacin temporal y espacial de los principales hechos y procesos histricos del Mxico independiente a la Revolucin Mexicana.
Hacia la fundacin de un nuevo Estado: La crisis econmica despus de la guerra. Desigualdad social y distribucin de la poblacin.
La Constitucin de 1824. Dificultades para la consolidacin de un proyecto de nacin.
Los conflictos internacionales y el despojo territorial: Amenaza de reconquista y necesidad de reconocimiento internacional. Los
intentos de colonizacin del norte. La separacin de Texas. El bloqueo francs de 1838. La guerra con Estados Unidos.
En busca de un sistema poltico: El pensamiento de los liberales y conservadores. La Constitucin de 1857. La guerra, las Leyes de
Reforma y su impacto en la secularizacin de la sociedad. La Intervencin francesa y el Segundo Imperio.
La restauracin de la Repblica y el Porfiriato: Los gobiernos liberales y su proyecto nacional. La paz porfiriana y la centralizacin del
poder. Reorganizacin del erario pblico, crecimiento econmico e inversiones extranjeras. Surgimiento de la clase obrera y la nueva
clase media urbana. Rebeliones rurales, pronunciamientos, leva y bandolerismo. Los ferrocarriles y la transformacin del paisaje.

Programa de evaluacin.
Factores
Aprendizajes declarativos. CONCEPTOS TERICOS

Conceptos claves:
Bloque II.
Ciudadano, constitucionalismo, conspiracin,

Ponderac
in

Instrumento

20 %
Examen Bimestral
A partir del contenido
temtico y con base en
los propsitos

Fecha
Del 3 al 9 de
febrero de 2015

criollismo, Insurgentes, insurreccin, liberalismo,

sbdito, neoclsico.
Bloque III.
Centralismo, desamortizacin, dictadura, federalismo,
intervencin, reforma, secularizacin, romanticismo y
modernismo.
Aprendizajes Procedimentales. Actividades

Conocimiento:
Bloque II

Ordenar cronolgicamente en una lnea del tiempo los

sucesos y procesos relacionados con la
independencia de Nueva Espaa.
Identificara la duracin del periodo, ordenando
cronolgicamente en una lnea del tiempo y
estableciendo relaciones causales entre sucesos y
procesos relacionados con la independencia de Nueva
Espaa.
Bloque III.
Identificar relaciones causales entre sucesos y
procesos relacionados las dificultades de Mxico para
constituirse como nacin y comparar los proyectos
polticos que existieron durante las primeras dcadas
de vida independiente.
Identificar las causas y consecuencias de las
intervenciones extranjeras en Mxico.
Utilizar los conceptos clave para explicar las
caractersticas del periodo.

70 %
distribuidos de
la siguiente
manera.
30% cuaderno
20% proyecto
20% tareas

Cuaderno deber ser

entregado en la fecha
sealada, con los
apuntes y actividades
en los que se calificara:
- Orden
- Limpieza
- Y que los apuntes
estn completos.
Las actividades sern
registradas en la lista
de asistencia.

Revisin de
cuaderno los das
27 y 28 de enero de
2015.
Se realiza el registro
de actividades y
tareas en la lista de
asistencia.
Proyecto: fecha de
entrega 28 de enero
de 2015.

El proyecto deber
entregarse en la fecha
seala.
No se reciben tareas
Despus de las fechas
sealadas para su
entrega

Aprendizajes Actitudinales. Espero que aprendan.

habilidades

Los alumnos tendrn un encuentro activo con la

historia, a travs de la lectura y la reflexin sobre el
pasado y el presente de nuestro pas; y de ejercicios
que motiven su curiosidad por la investigacin y la
interpretacin del pasado.
Procedimiento: La manifestacin de habilidades en la
elaboracin de lneas del tiempo y mapas para
explicar los temas.
Participacin de los alumnos en la lluvia de ideas.
Participacin de los alumnos durante el desarrollo de
la clase.
Actitud: colaboracin y respeto en el desarrollo de las
actividades.

Participacin de los
alumnos en clase.

10%

Trabajo en clase.
Actitud y respeto entre
los alumnos

Evaluacin diaria y
continua