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OFPPT
RSUM THORIQUE
&
GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES
METIER
MODULE 01
ET
FORMATION EN
CONDUCTEUR DE TP
SECTEUR :
BTP
CONDUCTEUR DE TRAVAUX :
TRAVAUX PUBLICS
REMERCIEMENTS
La DRIF remercie les personnes qui ont contribu llaboration du prsent
document.
Pour la supervision :
M. Khalid BAROUTI
Mme Najat IGGOUT
M. Abdelaziz EL ADAOUI
Pour la conception :
Mme GUNINA Fatna
Pour la validation :
Mme GUNINA Fatna
Sommaire
Prsentation du module
Rsum de thorie
Rsum de Thorie et
Guide de travaux pratique
MODULE 01 :
Dure : 15h
OBJECTIF OPERATIONNEL
COMPORTEMENT ATTENDU
Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit situer au regard du mtier et de la dmarche
de formation en conducteur de travaux / travaux publics en tenant compte des prcisions et
en participant aux activits proposes selon les conditions et les critres qui suivent.
CONDITIONS DEVALUATION
*0 Individuellement
*1 A partir des questions de cours
*2 A partir des analyses
CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE
*3 Connatre la ralit du mtier
*4 Comprendre le projet de formation
*5 Confirmer son orientation professionnelle
OFPPT/DRIF
Rsum de Thorie et
Guide de travaux pratique
PRECISIONS SUR LE
COMPORTEMENT ATTENDU
A- Information sur le mtier
CRITERES PARTICULIERS DE
PERFORMANCE
Recueille des donnes sur la majorit des
sujets traiter
Exprime convenablement sa perception du
mtier au moment dune rencontre de groupe
en faisant le lien avec les donnes recueilles
Donne son opinion sur quelques exigences
auxquelles il faut satisfaire pour pratiquer le
mtier
Fait un examen srieux des documents dposs
Ecoute attentivement les explications
Exprime convenablement sa perception du
programme de formation au moment dune
rencontre de groupe
Exprime clairement ses ractions
Produit un rapport contenant :
une prsentation sommaire de ses gots, de ses
intrts et de ses aptitudes
des explications sur son orientation en faisant,
de faon explicite, les liens demands
OFPPT/DRIF
Rsum de Thorie et
Guide de travaux pratique
PRSENTATION DU MODULE
Description sommaire :
Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances relatives
au mtier et au march de travail dans le domaine des travaux publics. Il traite
galement du projet de formation ainsi que lengagement personnel du stagiaire dans la
dmarche ducative propose. Enfin il place le stagiaire en situation de prciser ses
gots, ses aptitudes et ses champs dintrt pour le mtier et dvaluer son choix
dorientation professionnelle. Ce module vise donc permettre au stagiaire de se situer
au regard du mtier et de la dmarche de formation.
Contexte denseignement :
Ds la premire rencontre, il est essentiel de sensibiliser le stagiaire
limportance de ce module. Cependant il ne faut pas perdre de vue que la dcision finale,
quand son orientation professionnelle, appartient au stagiaire.
Pour la premire partie du module, vous devez mettre la disposition des stagiaires des
programmes dtudes.
Enfin la dernire partie du module requiert que le formateur fournisse au
stagiaire les moyens dvaluer son orientation professionnel avec honntet et
objectivit.
OFPPT/DRIF
Rsum de Thorie et
Guide de travaux pratique
Module 01:
METIER ET FORMATION EN CONDUCTEUR DE
TRAVAUX / TRAVAUX PUBLICS
RESUME THEORIQUE
OFPPT/DRIF
Rsum de Thorie et
Guide de travaux pratique
INTRODUCTION
Lapprentissage dun mtier peut entraner des pitinements et des dtours quune
certaine prparation vite souvent.
Ce document contient toutes les informations et activits ncessaires pouvant vous aider
atteindre la comptence vise par ce premier module, soit vous situer au regard du mtier du
Technicien spcialis : travaux publics et de la dmarche de formation.
Pour dvelopper cette comptente, vous devrez dabord vous informer sur le mtier et la
formation ensuite, confirmer votre orientation.
OFPPT/DRIF
Au niveau des statuts juridiques, on note encore d'importantes diffrences entre ces deux soussecteurs : si les entreprises organises sont en majorit constitues sous forme de socits (ce qui
n'exclue pas pour autant des entreprises individuelles), les secondes sont en grande majorit, des
entreprises artisanales individuelles ou familiales. Toutefois, la forme socitale des entreprises
organises ne signifie pas pour autant la disparition du caractre familial, caractre qui est propre
au capitalisme marocain au stade actuel de son dveloppement.
Rpartition rgionale
La rpartition rgionale de ces entreprises fait ressortir diffrents niveaux de concentration :
ainsi, les entreprises modernes se concentrent essentiellement sur les deux ples administratif et
conomique du pays. A savoir Rabat et Casablanca, refltant ainsi pour le premier cas, la
ncessit d'tre proximit des centres de dcision publics et privs. Ce qui ne veut point dire
que les autres chefs-lieux de rgion ou de province ne disposent pas d'entreprises organises.
Ces chefs-lieux constituent le second niveau de concentration, rpondant aux besoins locaux qui
peuvent apparatre et qui sont exprims par des matres d'ouvrage structurs.
L'implantation des entreprises non organises est en corrlation troite avec la concertation
dmographique : elle colle ainsi l'implantation des populations car visant la satisfaction de leurs
besoins essentiels en habitat.
Elle se retrouve donc diffus sur l'ensemble du territoire national, implante aussi au niveau des
petits centres urbains et ruraux, qui constituent le troisime niveau de localisation.
En ce qui concerne les secteurs d'intervention, on note que les entreprises organises
interviennent sur toute la gamme de prestations d secteur du Btiment-Travaux Publics, ce qui
n'est pas le cas des entreprises non organises. En effet, si l'on excepte quelques rares activits de
travaux publics (comme le creusement de puits), la quasi-totalit des units informelles se
concentrant sur quelques secteurs d'activits typiques du btiment (maonnerie, gros uvre et
second uvre).
D'autre part, les entreprises organises interviennent aussi bien dans les activits de btiment que
de travaux publics. Si certaines d'entre elles sont spcialises dans l'une ou l'autre branche, une
grande partie de ces entreprises travaillent dans les deux branches.
Type de clientles et de marchs
L'analyse des marchs ou des clientles montre que les marchs publics relevant secteur public
(administrations et entreprises) sont le domaine rserv des entreprises organises, ne laissant
aux entreprises non structures qu'une trs faible partie des travaux (notamment de maintenance
l'aide de bons de commande). Ces marchs publics reprsentent plus des deux tiers du chiffre
d'affaires global du secteur formel des entreprises organises.
Ce chiffre connat toutefois des variations selon les secteurs d'activit passant ainsi de 36,6% du
CA global des entreprises de second uvre de finition 91,3% du CA global des entreprises
routes et terrassements.
Les marchs privs relevant du secteur priv (entreprises et promoteurs) arrivent ensuite et
reprsentant moins du cinquime du CA global du secteur des entreprises BTP. Ce chiffre est
particulirement plus important pour les entreprises de second uvre (plus de 30% de leur CA).
Les collectivits locales, en tant que clientes des entreprises BTP, n'arrivent qu'en troisime
position et reprsentent un dixime de leur CA global. Enfin, les particuliers et les mnages
reprsentent une part minime dans le chiffre d'affaires des entreprises BTP avec moins de 5% du
CA global. Ce sont surtout les entreprises de second oeuvre de finition qui ralisent la part la plus
importante (20,6%). Cette catgorie de clientle est inexistante pour les entreprises routesterrassements et d'hydraulique urbaine et rurale.
Type de produits BTP
Pour ce qui est des produits BTP raliss par les entreprises organises, Ils sont trs diversifis.
On ne citera dans ce qui suit que les produits les plus importants en terme de valeur ralise par
les entreprises organises.
Le produit routes, pistes et arodromes constitue le poste le plus important en terme de valeur
(25% du CA des TP et moins de 18% du CA global) et les btiments industriels et commerciaux
(20% du CA btiment et 9% du CA global).
Les produits rseaux d'hydraulique urbaine de distribution, d'adduction d'eau- assainissement et
rseaux lectriques-clairage-tlcommunications arrivent enfin avec respectivement prs de
16,5% du CA des TP et 8,8% du CA BTP.
Pour ce qui est des logements, ce sont surtout les logements collectifs en immeuble et les
btiments usage de bureaux qui sont priss par les entreprises BTP organises au dtriment des
villas et des habitations traditionnelles.
Ce sont les entreprises non organises qui ralisent principalement ces derniers produits.
Entreprises organises
1. Caractristiques gnrales
Nombre : 1.420 entreprises dont plus de 1100 qualifies et classes, et 892 entreprises de
Travaux Publics exclusivement.
Forme juridique : forme sociale prdominante et en particulier socit anonyme (75%).
Taille : en moyenne de 120 emplois par entreprises et comprise dans une fourchette entre 38 et
480. Par sous-secteur, les trois quarts des entreprises de btiment ont moins de 50 emplois tandis
que 60% des entreprises de TP ont plus de 50 emplois.
Localisation : prs de trois quarts des units organises sont concentres sur les rgions Centre et
Nord-Ouest et essentiellement dans les chefs-lieux rgionaux.
Chiffre d'affaires : les trois quarts des entreprises de btiment ont un CA infrieur 10 millions
de DH alors que seule la moiti des entreprises TP ont un CA infrieur ce montant.
Poids du secteur : prdominant avec 60% des emplois, 65% du CA global et des salaires verss et
75% de la valeur ajoute du secteur BTP.
Secteurs d'intervention : principalement dans les travaux publics en terme de chiffre d'affaires
global (53%).
2. Rpartition rgionale
Sud : cette rgion regroupe 8% des entreprises organises du pays qui ralisent 6,7% du CA
global du secteur avec 9,3% des effectifs totaux.
Tensift : 6,9% des entreprises organises du pays reprsentant 4,2% du CA global et 4,4% des
effectifs globaux.
Centre : 44,8% ralisant 55,1% du CA national et employant 52,5% des effectifs employs.
Nord-Ouest : 27,5% des effectifs des EO et 25,5% du CA global et 25,4% des emplois.
Centre-Nord : 4,4% des effectifs des EO, 4,5% du CA global et 4,1 % des effectifs employs.
Oriental : 5,3% des EO mais seulement 3,3% du CA du secteur organis et 2% des effectifs
employs.
Centre-Sud : 3,1% des EM mais seulement 2,5% du CA du secteur organis et 2% des effectifs
employs.
3. Type de clientles et de marchs
Marchs publics ; plus de 2/3 du CA des entreprises organises est ralis avec les
administrations et les entreprises publiques et en particulier par les entreprises dont le CA est
suprieur 30 millions de DH.
Marchs collectivits locales : le dixime du CA global du secteur organis des entreprises BTP
est ralis avec les communes.
Marchs entreprises prives : moins du cinquime du CA global essentiellement pour des
entreprises industrielles, commerciales et de promotion immobilire. Ces marchs sont
importants pour les entreprises dont le CA est infrieur 30 millions de DH.
Marchs mnages et particuliers : 5% peine dans le CA global du secteur organis et
essentiellement dans la ralisation de logements. Ces marchs sont importants pour les petites
entreprises de CA infrieur 2 millions de DH.
4. Type de produits BTP par sous-secteur d'activit
Gros uvre et maonnerie : essentiellement des htels et btiments socio-collectifs ainsi que des
logements collectifs en immeubles.
Second uvre technique : essentiellement des btiments industriels et commerciaux et des htels
et btiments socio-collectifs.
Terrassement et routes : prpondrance des routes, pistes et arodromes suivi de rseaux
d'hydraulique et grosses canalisations.
Travaux Publics avec spcialisation en ouvrage d'art : essentiellement des ouvrages d'art et des
routes.
La formation
La FNBTP organise des actions de formation et dinformation sur des thmes rglementaires ou
techniques pour les chefs dentreprises, les cadres et techniciens.
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Quel est le salaire des techniciens spcialiss conducteurs de travaux : Travaux publics
?
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Combien dheures par semaine technicien spcialis conducteur de travaux : Travaux publics
travaille-t-il habituellement ?
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Quelle volution peut avoir un technicien spcialis conducteur de travaux : Travaux publics
aprs quelques annes dexpriences
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c/ Communication.
On a souvent limpression que, dans la vie quotidienne, les activits de communication sont le
fruit du hasard et que linformation est transmise spontanment, sans prparation ni anicroche.
Mais il existe un grand nombre de situations qui dmontrent le contraire.
Vous connaissez sans doute le jeu du tlphone qui consiste transmettre dune personne
une autre, voix basse, un message donn et comparer le rsultat final au message dorigine.
Jou deux, ce jeu est sans intrt parce que le message reste peu prs inchang. Si vous
ajoutez une personne, puis une autre et ainsi de suite et, condition que le message ne soit pas
trop simple, les rsultats deviendront rapidement intressants. On peut donc dire que, plus le
nombre de personnes est grand, plus la dgradation du message complexe sera importante.
Cette caractristique de la communication, au-del de son caractre anecdotique, montre
quelque chose dimportant : la capacit recevoir et transmettre de linformation verbale sans
laltrer et limite. Elle lest dabord par notre capacit lentendre correctement, mais surtout
par notre capacit la mmoriser. Et le jeu du tlphone montre clairement que cette
capacit est gnralement fort limite !
De plus, ne perdez pas de vue que, dans une chane de personnes ayant faire passer un
message, lintgrit du message en fin de parcours sera toujours dtermin par la personne la
plus faible. Il peut donc suffire dune seule personne pour compromettre lefficacit de la
communication.
Imaginez maintenant un jeu semblable ou on remplacerait le message chuchot de bouche
oreille par un message crit que les participants et participantes se passeraient de main main.
De toute vidence, la chane pourrait comprendre des milliers de personne et le message avoir
une complexit trs grande, il serait nanmoins identique au dpart et larrive ( moins que
personne nabme le papier ou ne modifie le message accidentellement ou intentionnellement
On peut tirer plusieurs leons de ce qui prcde. Premirement, dans votre recherche
dinformation, vous devriez toujours crire les points que vous dsirez discuter ou claircir avec
la personne que vous devez rencontrer. Ce nest pas une fois que cette personne sera partie que
vous aurez loccasion de lui poser la question qui vous revient lesprit.
Deuximement, comme pour lcrit, vous devriez prendre des notes lorsque des informations
verbales ou audiovisuelles vous sont transmises, car cest la seule faon de bien les retenir et de
ne pas en dformer ultrieurement le sens.
Troisimement, si vous avez un message important transmettre, faites-le par crit si vous
tenez ce quil arrive intact destination.
Mais, encore une fois, il ne suffit pas dcrire quelque chose pour que cela soit
automatiquement parfait, encore faut-il crire ce quil faut, comme il le faut.
On peut tirer plusieurs leons de ce qui prcde. Premirement, dans votre recherche
dinformation, vous devriez toujours crire les points que vous dsirez discuter ou claircir avec
la personne que vous devez rencontrer. Ce nest pas une fois que cette personne sera partie que
vous aurez loccasion de lui poser la question qui vous revient lesprit.
Deuximement, comme pour lcrit, vous devriez prendre des notes lorsque des
informations verbales ou audiovisuelles vous sont transmises, car cest la seule faon de bien les
retenir et de ne pas en dformer ultrieurement le sens.
Troisimement, si vous avez un message important transmettre, faites-le par crit si
vous tenez ce quil arrive intact destination.
Mais, encore une fois, il ne suffit pas dcrire quelque chose pour que cela soit
automatiquement parfait, encore faut-il crire ce quil faut, comme il le faut.
Rsum de Thorie et
Guide de travaux pratique
Module 1 :
Mtier et formation
Exercice 2 :
Inventaire des entreprises visiter.
Dure : 30 minutes.
But : Slectionner les entreprises visiter, reprer leurs coordonnes et leurs caractristiques.
Matriel requis :
Revues techniques ;
Journaux (quotidiens ou hebdomadaires) ;
Annuaires tlphoniques
Mise en situation.
Afin de bien organiser votre recherche, inventoriez dabord les entreprises que vous
souhaitez visiter. Pour faire un choix judicieux, utilisez les sources dinformation suggres cidessus.
Marche suivre.
1. Faites dabord la lecture complte des diverses tapes de cet exercice.
2. Remplissez le tableau ci-joint en inscrivant dabord votre premier choix.
3. Indiquez le nom et les coordonnes de 2 ou 3 entreprises.
4. Demandez votre formateur de vrifier si les entreprises que vous avez slectionnes sont
des employeurs dans le mtier.
Selon le cas, votre formateur vous indiquera les modalits de visite dentreprises.
Peut-tre sera-t-il prfrable, par exemple, quun groupe de 3 ou 4 personnes visite la
mme entreprise. De plus, celui-ci vous indiquera quel type dentreprise il est souhaitable
de contacter dans le cadre dune cueillette dinformation.
5. Conservez prcieusement votre liste. Elle vous sera utile lors de la recherche dun lieu de
stage.
6. Remettez une copie de votre inventaire votre formateur qui se chargera avec vous de vrifier
les entreprises solliciter.
Rsum de Thorie et
Guide de travaux pratique
Module 1 :
Mtier et formation
petite
moyenne
grande
petite
moyenne
grande
2er choix
Nom de lentreprise :
Adresse
:
Tlphone
:
Type dentreprise
Rsum de Thorie et
Guide de travaux pratique
Module 1 :
Mtier et formation
Exercice 3 :
Rencontre avec une personne-ressource du domaine des Gros uvres.
Dure :2 heures.
But : Discuter du mtier de technicien spcialis conducteur de travaux : Travaux publics
et des conditions de travail.
Mise en situation.
Au cours de cet exercice, vous aurez loccasion de rencontrer et de discuter avec une
personne ressource du domaine des Gros uvres. Durant cette rencontre, prenez des notes et
posez des questions.
Marche suivre.
1. Demandez votre formateur les renseignements lists ci-dessous et inscrivez-les.
Date de la rencontre : _______________________________________
Nom de la personne : _______________________________________
Fonction
________________________________________
Compagnie
________________________________________
Adresse et numro de tlphone (sil y a lieu) :____________________
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2. Prparez les questions que vous aimeriez poser la personne-ressource que vous
rencontrerez.
Questions :
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3. Au cours de la rencontre, prenez en note les points qui vous semblent importants.
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Rsum de Thorie et
Guide de travaux pratique
Module 1 :
Mtier et formation
Exercice4 :
Lisez le texte suivant et relevez lide principale dans chacun des paragraphes.
Le mtier de technicien spcialis conducteur de travaux : Travaux publics
Conducteur de travaux Travaux Publics : Travaux publics est dlgu par lentrepreneur
superviser la partie technique du travail sur un chantier.
pour
Cette carrire, aux aspects multiples, demande un bon nombre de qualits. Un technicien spcialis
conducteur de travaux : Travaux publics doit :
-
Rsum de Thorie et
Guide de travaux pratique
Module 1 :
Mtier et formation
Parmi les ides que vous avez soulignes, slectionnez celles qui vous semblent les plus importantes.
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Rsum de Thorie et
Guide de travaux pratique
Module 1 :
Mtier et formation
Avant dapprendre les types de taches exercer et pour se crer une plus juste vision sur le
mtier, le stagiaire doit avoir des notions sur les diffrentes professions lies ce mtier.
Les plus importants dans le domaine sont :
Larchitecte et lingnieur
Jusquau XIXme sicle, il ny avait pas de distinction entre ces deux professions : larchitecte ingnieur soccupait tant des problmes techniques questhtiques. Depuis lors, la science a fait de
rapides progrs et, les techniques se compliquant, les hommes se sont spcialiss. Larchitecte sest
principalement intress lart et la cration, lingnieur aux techniques.
Actuellement une collaboration troite est souvent recherche entre ces deux professions
complmentaires notamment par la cration de bureaux dtudes o travaillent des ingnieurs et des
architectes.
Fonction de larchitecte
Larchitecture nest pas seulement un mtier. Cest un art de cration o luvre est le fruit dune
imagination initiative avant dtre raisonne.
Crer de la beaut par la manifestation du vrai et de lutile, tel est le but quelle sefforce
datteindre travers tous les programmes quon lui propose.
Rappeler la vrit que larchitecte pense et voit en volumes. Il organise lespace.
Lorsquune personne ou une administration veut construire un btiment, elle sadresse un
architecte avec qui elle passe un contrat. Celui-ci prvoit que, moyennant des honoraires, larchitecte
remplira toute une srie dactes allant de la conception du btiment sa rception dfinitive.
Fonctions de lingnieur
Lingnieur est un technicien de haut niveau spcialis dans une technique particulire : btiment,
travaux publiques, lectricit, lectronique, etc.
Le travail de l ingnieur peut tre trs vari : il va de la conception des produits lorganisation de leur
production.
Ainsi dans le btiment lingnieur travaillera la conception des ouvrages et plus
particulirement celle de leur structure. Mais il sera aussi responsable de la bonne ralisation de la
construction et notamment de la solidit.
Fonctions des techniciens
Les architectes et les ingnieurs sont aids par diffrents techniciens qui travaillent sous leurs
ordres et sont plus ou moins spcialiss suivant limportance du bureau.
Le technicien spcialis : gros uvre a donc beaucoup de responsabilits qui sont en gnral bien
rmunres et qui lui offrent la possibilit dobtenir de belles promotions
.
Rsum de Thorie et
Guide de travaux pratique
Module 1 :
Mtier et formation
Rsum de Thorie et
Guide de travaux pratique
Module 1 :
Mtier et formation
Objectifs oprationnels
Traduction des intentions ducatives en termes pratique pour la formation, lapprentissage et
lvaluation.
Unit
Etalon servant exprimer la valeur de chacun des composantes (modules) dun programme
dtudes en attribuant ces composantes un certain nombre de points pouvant saccumuler pour
lobtention dun diplme.
Rsum de Thorie et
Guide de travaux pratique
Module 1 :
Mtier et formation
2. EVALUATION
EVALUATION SELON LAPPROCHE PAR COMPETENCES
Les programmes tant dfinis par comptences, formuls par objectifs et structure par modules de
formation, lvaluation selon lAPC permet de vrifier lacquisition de ces comptences par les
stagiaires en formation.
I. CONCEPTE DEVALUATION
Lvaluation selon lAPC est caractrise par sa nature dichotomique (tout ou rien) Elle porte sur :
-
Des objectifs de comportement formuls comme des actions observables et des rsultats mesurables
attendus du stagiaire a la fin dun module de formation.
Des objectifs de situation prsents de faon circonscrire la participation dun stagiaire, permettant
ainsi une valuation de sa participation.
Pour ce faire, le guide dvaluation, tabli par filire, dcrit toute la dmarche dvaluation de la
formation.
1. Organisation de lvaluation
a) Contrle continu
Le contrle continu est un moyen dvaluation intermdiaire concernant les parties thoriques et
pratiques et permettant au Formateur de rajuster la stratgie pdagogique de sa formation avant
daborder lvaluation de fin de module. Toutefois, on ne se tient pas compte des rsultats des contrles
continus dans la vrification de lacquisition dune comptence.
b) Evaluation dun module de formation
Lvaluation la fin de chaque module doit tre ralise par deux formateurs de la spcialit en vue de
vrifier lacquisition de la comptence. Seule cette valuation sommative et dichotomiques est prise en
compte pour la sanction de la formation. Aussi, il est noter que la dure consacre lvaluation fait
partie de la dure totale du module de formation.
Par ailleurs, les conditions de russite dun module de formation sont :
-
La russite des tapes mentionnes dans la fiche dvaluation (voir guide dvaluation).
Rsum de Thorie et
Guide de travaux pratique
Module 1 :
Mtier et formation
La dmarche dvaluation prvoit des reprises pour russir les modules chous lorganisation de ces
reprises se prsente comme suit:
-
Le nombre de modules concern par les reprises dpreuves ne doit en aucun cas excder 25% des
modules de formation dispenses par anne.
Ladministration des reprises peut avoir lieu tout moment de lanne (priodes de stage, pendant les
heures de formation, courant le mois de juillet), et ce en fonction des spcificits de chaque EFP.
Lchec dun stagiaire une valuation de fin de module donne droit une seule reprise des parties
rates de ce module.
Le stagiaire qui a chou a une reprise dpreuve ou a dpass 25% de modules concerns par les
reprises est exclu ou rorient suite a la dcision dun comit constitu du directeur, du directeur des
tudes (ou chef de travaux), des deux formateurs examinateurs et dun conseiller en orientation.
En effet, IAPC est lie a la pdagogie de succs (taux de russite denviron 100%) Si le taux dchec
dun groupe en formation est important, ceci est d a des erreurs commises au niveau de:
-
Dans tel cas, des actions doivent tre entreprises par les entits concernes pour remdier cette
situation en vue dassurer la bonne marche de la formation.
III. PASSAGE DE LA PREMIERE A LA DEUXIEME ANNEE
Vu que la formation en 1 re anne doit tre termine systmatiquement la fin du mois de juin, pour
passer de la premire la deuxime anne, le stagiaire doit russir tous les modules de la 1 re anne,
ainsi quun examen de passage.
Lexamen de passage est une preuve de synthse dont la dure optimale est de 10 heures gnralement
repartie comme il suit :
Rsum de Thorie et
Guide de travaux pratique
Module 1 :
Mtier et formation
Le coefficient affect la moyenne de lensemble des notes des valuations des modules
durant lanne de formation (MEC1) est 4;
La dcision dadmission est prononce lorsque la note gnrale obtenue est suprieure ou gale 10/20.
Cependant, lorsque cette note est comprise entre 08 et 10/20 le CGCP peut racheter, rorganiser ou
autoriser le stagiaire redoubler lanne.
Tous les stagiaires, y compris ceux qui ont t limins lexamen, reoivent une attestation de prsence
dlivre par le Directeur de ltablissement.
La Direction de ltablissement envoie aux candidats, par courrier leur domicile, une notification
individuelle du rsultat lexamen.
La proclamation des rsultats ne peut se faire quaprs validation par la direction de la formation.
Rsum de Thorie et
Guide de travaux pratique
Module 1 :
Mtier et formation
Envoi aux membres du jury professionnel, deux semaines lavance, de toute la documentation
ncessaire
Participation du Directeur, du Directeur des tudes (ou chef de travaux), de deux formateurs
examinateurs et du conseiller en orientation en tant quobservateurs pour viter toute subjectivit dans
lvaluation.
Par ailleurs, il est signaler que les EFP, qui narrivent pas mobiliser un jury professionnel, sont tenus
de faire appel une commission constitue au moins de deux formateurs.
Pour les stagiaires nayant pas russi toutes les comptences, des certificats prcisant les comptences
acquises leur seront remises en fin de formation.
Examen de Fin de Formation
Lexamen est compos dune preuve thorique ou/et technologique et une partie pratique.
Lpreuve est value par un jury compos de professionnels. Le jury est souverain dans ses dcisions.
Proclamation des rsultats
La dcision dadmission est prononce lorsque la note gnrale obtenue est suprieure ou gale 10/20.
Tous les stagiaires, y compris ceux qui ont t limins lexamen, reoivent une attestation de prsence
dlivre par le Directeur de ltablissement.
La Direction de ltablissement envoie aux candidats, par courrier leur domicile, une notification
individuelle du rsultat lexamen.
Rsum de Thorie et
Guide de travaux pratique
Module 1 :
Mtier et formation
La proclamation des rsultats ne peut se faire quaprs validation par la direction de la formation.
Ltablissement de formation;
La filire;
Le niveau de formation;
Le nom et le prnom du stagiaire;
La date et le lieu de naissance;
La promotion;
Le numro denregistrement;
Etc.
Rsum de Thorie et
Guide de travaux pratique
Module 1 :
Mtier et formation
4. DEMARCHE DE FORMATION
Rpartition horaire
Filire: Technicien Spcialis Conducteur de Travaux: Travaux Publics
Niveau: Technicien Spcialis
N
Modules
Enseignement gnral
1er Semestre
M01
M02
M03
M04
M05
M06
M07
M08
M9
M10
M11
M12
M13
M14
M15
M16
M17
M18
M19
M20
M21
M22
M23
M24
M25
M26
M27
Total
Arabe
Communication Ecrite et Orale
Anglais technique
15
70
2me
Semestre
15
70
35
2me
Semestre
70
35
Lgislation / PME
TOTAL
salles
de
cours
30
210
70
30
210
70
30
30
30
15
95
70
15
95
70
60
60
60
35
60
30
90
35
40
35
40
40
40
100
40
100
40
60
40
50
20
20
25
25
75
40
30
510
90
40
50
20
20
60
60
25
75
40
35
25
65
40
25
110
110
240
510
240
2040
40
510
95
70
60
95
90
35
40
40
40
60
40
60
60
90
510
15
95
35
60
Ateliers
Salles
spcialises
90
40
50
20
20
60
60
25
75
40
65
40
25
40
70
En gros, vous avez appris dans ce module limportance deffectuer une cueillette
dinformation et les mthodes prendre pour le faire. Il sagit dabord de bien sinformer avant
de prendre une dcision claire laquelle, dans le prsent cas, consiste savoir si vous avez le
got de faire ce mtier.
On vous a prsent galement les caractristiques du mtier, ses bons et ses mauvais
cts, les tches effectuer, les connaissances ncessaires lexercice de ce mtier, etc. Vous
avez galement eu lopportunit de discuter avec des spcialistes du mtier pour vous faire une
meilleure ide de ce qui vous attend lorsque vous lexercerez.
De plus, on vous a inform sur les caractristiques du programme dtudes, des guides
dapprentissage, de lvaluation des apprentissages. En somme, comment se drouleront les
vnements pendant votre priode dapprentissage.
Vous voil donc rendu au terme de ce module. Dans lactivit synthse qui suit,
vous aurez rdiger un rapport succinct sur la pertinence de votre orientation au regard du
mtier Conducteur de travaux : Travaux Publics Travaux publics
2 ACTIVITE SYNTHESE.
ATELIER SUR LES HABILITES, APTITUDES ET CONNAISSANCES UTILES
AU METIER
Dure : 1 heure.
But : Se situer au regard du mtier et de la dmarche de formation.
Matriel requis :
crayon et papier.
Mise en situation.
Dans cet exercice, vous allez, en vous basant sur ce que vous avez appris au cours du
prsent module, prsenter votre perception, examiner vos gots et aptitudes et dterminer la
pertinence de votre orientation au regard du mtier et de la dmarche de formation.
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Marche suivre.
1. Lisez la marche suivre au complet avant de commencer la rdaction du
rapport.
2. Inspirez - vous de la structure de rapport suggre suivant.
Structure du rapport.
Page couverture.
Titre ______________________________________
Nom de ltablissement _______________________
Date ______________________________________
Nom de lauteur _____________________________
Nom du formateur__________________________
Introduction.
Dveloppement.
Conclusion.
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Pour chacune des parties du rapport, ne prsentez pas plus de deux lments de contenu
dans un mme paragraphe.
Faites un alina au dbut de chaque paragraphe et laisser une ligne blanche entre chacun
deux
Comptez 0.25 page (maximum) pour lintroduction, 1.5 2 pages pour le
dveloppement et 0.25page (maximum) pour la conclusion.
Evitez les ratures et les salets sur votre rapport final. Ne le remettez que lorsquil est
impeccable.
5. Ecrivez la page de prsentation.
6. Remettez votre rapport votre formateur.
Date :_____________________________________________________
Nom du stagiaire : ___________________________________________
Nom du formateur : ________________________________________
Titre du module : ___________________________________________
Rapport
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________
______________________________________________________________________________
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_____________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________
_______________________________
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Module 01:
METIER ET FORMATION EN CONDUCTEUR
DE TRAVAUX / TRAVAUX PUBLICS
OFPPT/CDC/BTP
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6 heures
I.3. Description du TP :
Le formateur remet aux stagiaires une fiche de travail (fiche de travail N1).
En se guidant de la liste qui existe dans cette fiche de travail, le stagiaire doit chercher des
informations sur le mtier.
Pour recueillir les informations il peut utiliser :
des contactes avec des personnes ressources qui connaissent bien le mtier :
rencontres, tlphones, changes de lettres etc. ;
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Nom du stagiaire :.
ISTA :..
Types de tches :
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Inconvnients :
Perspectives demploi :
Lgislation du travail :
Rmunration :
Evolution de la technologie : .
.
.
OFPPT/CDC/BTP
44
I.4. Droulement du TP :
OFPPT/CDC/BTP
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II.2. Dure du TP :
-
2 heures
II.3. Description du TP :
Le stagiaire participe une discussion sur le mtier et la dmarche de formation selon les
modalits proposs par le formateur.
II.4. Droulement du TP :
Lors de cette discussion chaque stagiaire doit exprimer ses perceptions sur chacun des
aspects lists, accepte de faire des liens et de commentaires :
OFPPT/CDC/BTP
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III.2. Dure du TP :
-
4 heures
III.3. Description du TP :
Produire un rapport.
III.4. Droulement du TP :
Exposer dans ce rapport :
Ses gots;
Ses intrts;
Ses aptitudes.
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Nom du stagiaire :
Etablissement :
....
Justifier votre choix dorientation dans un rapport crit. Exposer dabord vos gots, vos intrts,
vos aptitudes. Expliquer et confirmer ensuite votre choix dorientation.
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OFPPT/CDC/BTP
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.......................
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Lvaluation se base sur le travail du stagiaire pendant les Travaux Pratiques, les visites et
les recherches effectues.
Elle se fait par le formateur tout le long du module daprs le comportement et la
participation du stagiaire manifests suivant les lments de critres cits :
Reprend des note sur les sujets suivants : perspectives demploi et rmunration,
critres dembauche, possibilits davancement et de mutation.
3. Prsente sa perception du mtier en faisant des liens avec les donnes recueillies :
4. Donne son opinion sur quelques exigences auxquels il faut satisfaire pour pratiquer le
mtier ;
5. Fait un examen srieux des documents dposs et coute attentivement les explications ;
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Indique son opinion et rdige un compte rendu sur le contenu de ses rencontres ave
les employeurs.
8. Prsente un sommaire de ses gots, de ses intrts, de ses aptitudes et de ses qualits
personnelles ;
Prcise ses gots, ses aptitudes, ses intrts et ses qualits personnelles ;
Dcrit les aspects de la personnalit qui sont compatibles et ceux qui sont
incompatibles avec la pratique du mtier.
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