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Planeacin institucional y desarrollo sostenible en la educacin (El ensayo).

DIPLOMADO TIC

Presentado por:
KERLIN SUGEY MURILLO MENA

Tutora:
ISABEL MONTIEL

LA ESCUELA COMO MEDIO DE DESARROLLO Y SOSTENIBILIDAD

INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO NEL OSPINA

ITUANGO - ANTIOQUIA
ENSAYO
COLOMBIA
2014

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Planeacin institucional y desarrollo sostenible en la educacin (El ensayo).
INTRODUCCION
Vamos a realizar un ensayo en tu como formador expliques como la problemtica que planteaste y tu futuro
proyecto de aula encaja dentro del PMI o el plan de desarrollo sostenible de la escuela. Dicho ensayo est
basado en las lecturas anteriores y debe estar fundamentado en ese mismo marco terico.
El ensayo lo debes guardar en PDF para luego subirlo a Scribd; por ultimo registras la direccin de ese
documento en el siguiente formulario.
Entendemos que algunos estn determinados a recorrer la milla extra, por ende, si gustas realizar un trabajo
mas profundo o quizs un video a modo de documental, tambin puedes registrar la direccin de dicho recurso,
pero eso si, debe ser completa autora tuya.

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Planeacin institucional y desarrollo sostenible en la educacin (El ensayo).

LA ESCUELA COMO MEDIO DE DESARROLLO Y SOSTENIBILIDAD

La escuela como ente formador debe plantear estrategias de enseanza; para poder sustituir en el
futuro al mundo tecnolgico cientfico e interdisciplinario. Adems, la educacin debe ser un
proceso permanente, en el cual los individuos y la colectividad tomen conciencia sobre este y
sobre los conocimientos, los valores, las competencias, las experiencias y la voluntad que les
permitan un cambio de actitud y a la vez actuar individual y colectivamente para resolver los
problemas actuales y futuros del ambiente.
Para argumentar mejor mi planteamiento me remito a la teora pedaggica del aprendizaje
significativo de NOVCK que permite la construccin de un conocimiento ambiental y un
fundamento epistemolgicamente en la necesidad de establecer que el individuo construya su
propia concepcin del mundo, la cual debe ir cambiando y ampliando cuando el individuo capta
hechos como verdades reales; los cuales hacen indispensable extender el cerebro humano. Es en
si un centro de apreciacin cognitiva, un centro de emociones consientes e inconscientes donde se
refleja lo afectivo, lo valorativo y un centro de manejo motriz que controla las acciones que
afectan positiva o negativamente el ambiente.
Por ello los tres aspectos antes descritos, distinguen a los seres humanos como es el pensar, sentir
y el actuar los cuales se relaciona ntimamente con las metas y objetivos de la educacin
ambiental. Este tipo de aprendizaje cambia el enfoque memorstico, tradicional y se convierte
en una herramienta que permite entender en que momento de la construccin de conceptos est
cada uno de los estudiantes, lo que permite el aprendizaje individual en relacin a su contexto de
ambiente natural y social que es s la bsqueda de la educacin ambiental.

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Por consiguiente el en PEI deben plantearse estrategias que posibiliten la sostenibilidad del
medio ambiente; en l se debe plantear la articulacin de diferentes saberes, a travs de la
formulacin de proyectos interdisciplinarios que apunten la formacin de ciudadanos crticos,
solidarios, solidarios, tolerantes y defensores de la naturaleza y su entorno. En este sentido, el
maestro debe generar

cambios, experimentar, tomar riesgos ser investigador y construir

significados que se reflejen en el contexto, logrando metas de sostenibilidad educativa y

ambientales, de manera significativas y transversales en todas las reas del conocimiento. En la
actualidad se evidencia grandes problemas de contaminacin ambiental como como son el
manejo inadecuado de los residuos slidos, vertimiento de residuos qumicos a las corrientes de
aguas, uso excesivo de insumos agrcolas tala de bosques, quemas de rastrojos y prados,
alcantarillados deficiente, mal uso del agua.
Teniendo en cuenta esta problemtica y viendo la urgente necesidad de mejorar la calidad del
medio ambiente en el corregimiento de santa Rita de Ituango los integrantes del proyecto
pedaggico del medio ambiente de la institucin educativa creando estrategias que cambien la
mentalidad negativa del que se tiene sobre el manejo de los residuos y mejor en ellos el nivel de
vida de sus habitantes.
La prdida de la cultura agarra en la regin, los problemas de pobrezas, desnutricin infantil y el
auge de los cultivos ilcitos exige que desde la institucin se ensee a los jvenes a realizar
procesos productivos en el sector agropecuario haciendo uso de tcnicas amigables con la
conservacin del suelo, el medio ambiente y los recursos tecnolgicos.
La EDS ms que una base de conocimientos relacionados con el medio ambiente, la economa y
la sociedad. Tambin tiene que ver con el aprendizaje de habilidades, perspectivas y valores que
guen y motiven a la gente a buscar forma ms sostenible de ganarse la vida, participando con

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una sociedad democrtica y vivir de una manera sostenible, lo cual permite estudiar los
problemas locales, para que el individuo vea su pertinencia y luego en el contexto global, para el
individuo capte su magnitud. De manera que el individuo comprenda que la mala aplicacin de la
ciencia y la tecnologa, es el principal factor generador de los problemas ambientales sobre todo
en los subsistemas sociocultural. A ellos se suman los impactos de las mltiples actividades de la
sociedad humana, de las acciones irracionales en la explotacin de los recursos naturales y del
inadecuado uso de los ecosistemas. Esta situacin genera problemas tales como: urbanismo
desordenado, escasez de alimentos, contaminacin, delincuencia crisis energtica, enfermedades,
malnutricin escasez de agua, desempleo y pobreza entre otros. Estos efectos antrpicos y
algunos fenmenos naturales, contribuyen a la alteracin

o destruccin parcial o total del

subsistema ambiente natural. Por ejemplo, la deforestacin, la erosin, las inundaciones, los
deslizamientos, los derrumbes, la desertificacin y la prdida de biodiversidad. EDS busca,
formar ciudadanos con habilidades y conocimientos para su aprendizaje de por vida que les
ayuda a entender nuevas soluciones para sus problemas ambientales, econmicas y sociales.
Adems, lo que se busca es tener una ciudadana educada para que sea vital para la
implementacin

de un desarrollo formal y sostenible. De hecho, un plan nacional de

sostenibilidad puede mejorarse o limitarse por el nivel de educacin que tengan los ciudadanos.

Ledinson Crdoba Mena

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Referencias