Desarrollo Del Pensamiento

En el ser humano la capacidad de pensar es imprescindible por tanto se debe potenciarlo,

de tal manera que se genera con un proceso por medio del cual se ejercitan habilidades
mentales, sta aptitud mental que le permite entenderse a s mismo es necesaria para
desarrollarse ntegramente.
Pero antes debemos poner en claro que el desarrollo del pensamiento es el proceso
mediante el cual se ejercitan habilidades mentales que son necesarias en el mundo
acadmico, laboral y vital con el propsito de lograr aprendizajes significativos,
funcionales, productivos y de calidad, y sirva a la persona en su vida cotidiana y
profesional, es decir que se pueda hacer uso de ellos y se pueda utilizar en diferentes
situaciones.
Dentro del desarrollo del pensamiento encontramos trminos como pensamiento,
inteligencia y creatividad que no hay que confundirlos con el DP sino son parte de l,
comencemos por pensamiento, segn Descartes se refiere a todo contenido mental, a
todo lo que se encuentra en la mente por lo tanto el pensamiento es el manejo de las
representaciones mentales, estas representaciones se dan por la presencia de imgenes y
pre-conceptos que tenemos los ser humanos. Howard Gardner defini la
inteligencia como "la capacidad de resolver problemas o de crear productos que sean
valiosos en una o ms culturas el modelo propuesto por Gardner en el que la inteligencia
no es vista como algo unitario, sino como un conjunto de inteligencias mltiples, distintas
e independientes; este autor nos dice que todos los seres humanos tienen ocho
inteligencias en mayor o menor grado: inteligencia musical, corporal-kinsica, lingstica,
matemtica, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista. y por ltimo Gagn nos
dice que "La creatividad puede ser considerada una forma de solucionar problemas,
mediante intuiciones o una combinacin de ideas de campos muy diferentes de
conocimientos" Guilford (1952): "La creatividad, en sentido limitado, se refiere a las
aptitudes que son caractersticas de los individuos creadores, como la fluidez, la
flexibilidad, la originalidad y el pensamiento divergente" es decir la creatividad es la
curiosidad o inters que experimenta una persona lo que le lleva a cuestionar, hacer
hiptesis y verificarlas, si por el camino se dan errores, no se asumen como fracasos sino
que solamente no fue ese el camino, en la creatividad es necesaria la pasin, disciplina y
asumir riesgos.
La educacin tradicional por aos solamente se ha centrado en la enseanza de
contenidos mas no en un proceso reflexivo y critico de los contenidos, dejando de lado o
prestando poca atencin a la destreza del pensamiento que es un proceso interno que es
el saber hacer, necesarias para un aprendizaje significativo

Se debe tomar en cuenta las caractersticas y necesidades individuales de los alumnos, no

todos pueden llegar aprender de la misma manera, si bien contamos con un sistema
educativo, lastimosamente este no se centra en las diferencias, mas trata de
generalizarlos y muchas veces es comprensible debido a que no se cuentan con los
recursos ya sea fsicos materiales o el exceso de alumnado. Por esta razn tenemos que
poner gran nfasis en el desarrollo del pensamiento ya que es de gran importancia para
poder dar a la sociedad personas con criterio, analticas, creativas, eficientes y eficaces a
la hora de resolver problemas, para que de este modo logren auto-realizarse y ser
personas de xito. Lastimosamente debido al modelo mental y paradigmas impuestos en
nuestra sociedad y en nuestro sistema educativo no se ha generado un desarrollo del
pensamiento que no se ha permitido que las personas puedan tener un amplio criterio a
un nivel general dentro de todas las problemticas que se le puedan presentar al ser
humano.

Bibliografa:
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Nickerson R. Perkins D. Smith E., (1987), Ensear a pensar, Editorial PAIDOS.

Eva Marina, Directora de la UP on-line, Septiembre 2011, Madrid

Disponible en: http://www.revista.universidaddepadres.es/index.php?option=com_content
&view=article&id=1108&Itemid=1078