UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

PLANIFICACION MICRO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

SILABO (SYLLABUS)
PLAN ANUAL DE ASIGNATURA.
1.- DATOS INFORMATIVOS
Facultad:

Ciencias Mdicas.

Carrera:

Medicina.

rea:

Bsica.

Asignatura:

Fecha de Inicio: 6 de mayo/2013

Culminacin:

Prerrequisito:

Crditos: 3 (tres)

Biologa Molecular (104).

Horas Presenciales: 37

Biofsica.
6 de febrero/2014

Horas de trabajo Autnomo: 37

Cdigo de la Asignatura: 204

Horas Servicio Comunitario/Pasantas/Practicas Pre Profesionales:
Ejes de Formacin:
Humanstico ( ) Bsico (X ) Profesional ( ) Optativo ( ) Servicio comunitario ( )
Docentes: 1.-Dr. Luis Mrquez H.; 2.-Dra. Luz Fajardo G.;3.- Dr. Cecil Flores Balseca.; 4.-Dr.
Pedro Banchn.
Telfonos: 1.- 0987331689; 2.-0992833113; 3.- 0995901907; 4.- 0999501525
Correos electrnicos: 1.- luismarquez45@hotmail.com 2.- lucygenio@hotmail.com
3.- chfloresb@yahoo.es
2. CARACTERIZACION DE LA ASIGNATURA
2.1 DESCRIPCION:
La asignatura forma parte de la malla curricular de la carrera de Medicina en el 1er nivel (Eje
del conocimiento Bsico) estudia la vida y los fenmenos vitales conforme a las propiedades
de la estructura molecular sus leyes fsicas macroscpicas como cunticas. Tributa, orienta y
brinda conocimiento cientfico-tecnolgico al estudiante, en su proceso de enseanza
aprendizaje, para facilitar el aprendizaje en las otras reas de la carrera de medicina como las
bsicas de los primeros niveles y tambin las reas clnicas y quirrgicas de los niveles
superiores.
La Biofsica es la ciencia que encara los estudios Fsicos y Fisicoqumicos de los fenmenos
biolgicos-metablicos de los seres humanos.
2.2 JUSTIFICACION:
La presencia de la asignatura facilita la comprensin y relacin intima de un ser vivo (humano)
y el universo circundante, as como ocurre la transicin del uno en el otro, reconociendo y
definiendo un concepto exacto de ser vivo con sus caractersticas.

La explicacin molecular y subatmica permite

concebir la estructuracin de las
macromolculas orgnicas, la complicadas organicidad de los cdigos genticos, el intrnseco
proceso de funcin de las enzimas y hormonas de nuestro organismo.
"Es una asignatura que explica los fenmenos biolgicos aplicando las leyes de la Fsica. Todos
los procesos biolgicos que tenemos en el organismo, desde las glndulas de secrecin
interna, los movimientos, las defensas, el ADN, todos estos son fenmenos biolgicos que
tienen que explicarse. Entonces, necesitamos gente formada en fsica y matemticas para que
haga simulacin por computadora y puedan interpretar cmo se comportan a nivel atmico
esos fenmenos".
"Los problemas de los seres vivos tiene una razn de ser en la Fsica, es decir, los seres vivos
estn formados por protenas, las protenas por molculas, las molculas por tomos, y si los
fsicos saben cmo se comportan los tomos, entonces, lo que hay que hacer es desde un
punto de vista de la Fsica, ver el comportamiento de las clulas".
Permite apropiarse de mtodos que miden el funcionamiento de los diferentes rganos,
aparatos y sistemas del organismo humano, contribuyendo as con las materias clnicas y
quirrgicas de diagnstico. SEMIOLOGIA (Signos vitales), Cardiologa (Mecnica circulatoria,
Electrocardiografas), Neumologa (Espirometra respiratoria), Fisioterapia (Electromiografas),
NEUROLOGIA (electroencefalografas), GINECOLOGIA Y MEDICINA INTERNA (Ecografas),
OFTALMOLOGIA Y OPTOMETRIA (Diptricas), etc.)
Todo avance tecnolgico influye en el proceso salud-enfermedad y la Biofsica estar a la
vanguardia del estudio tecnolgico y su explicacin para su aplicacin en beneficio de la
humanidad (Rayos equis, Gammagrafas, Tomografa, resonancia magntica nuclear y nuevos
equipos por descubrir).
"Una persona con estudios en Biofsica va a estar capacitada para saber qu es una radiacin,
cmo afecta los tejidos y qu cantidad debe de aplicarse a un paciente con cncer, o, por
ejemplo tambin, en la lectura de un electrocardiograma. Entonces, va a tener una
preparacin para eso, porque va a tener una formacin de fsico, sabe cmo funcionan los
aparatos, qu es lo que miden los electrodos y va a tener formacin del ser humano, adems
de la qumica que hay dentro del cuerpo humano".
2.3 NATURALEZA
La Biofsica es una asignatura terica practica, en la que sus laboratorios no solo servirn
para los ensayos y talleres de aprendizaje para demostrar leyes o fenmenos Biofsicos, sino
que brindaran servicio a la comunidad.
Por ser una asignatura eminentemente interdisciplinaria en su afn de explicar fenmenos
fsicos que se realizan en el organismo humano se liga con, la Cardiologa, Fisiatra,
Neumologa, Ginecologa, Clnica, Otorrinolaringologa, Optometra y Oftalmologa, etc. Sin
perder su identidad.
2.4 INTENCIONALIDAD
Esta asignatura tiene la finalidad de lograr en el futuro profesional lo siguiente.

Definir LA BIOFISICA. Y comprender la formacin del universo y el origen de la vida.

Aplicara la La Ciencia: Mtodo Cientfico.
Esquematizara la Materia. El Electrn. El Protn. El Neutrn. Positrn o Electrn
positivo.

Analizara los Niveles de Organizacin de la Materia. Y los Niveles de organizacin de

los seres vivos.
Diferenciara los compuestos Qumicos. Tabla peridica.
Diferenciara Slidos, Lquidos, Gases.
Examinara los Fenmenos biofsicos moleculares. Tensin Superficial. Presin
Hidrosttica. Adhesin y cohesin. Difusin. Osmosis. Adsorcin. Accin capilar y
capilaridad.
Diferenciara los Fenmeno Fsico y Qumico
Definir Termometra, calorimetra, Energa, trabajo y calor. Temperatura y escalas
termomtricas. Propagacin del calor. Mecanismos.
Analizara Leyes de la Termodinmica. La entalpia. Entropa.
Diferenciara las Reacciones qumicas endotrmicas y exotrmicas. Temperatura,
Radiacin y termodinmica de los seres vivos.
Determinar los Proceso de alimentacin. Estrategias metablicas de los seres vivos.
Regulacin de calor en los animales. Nutrientes principales. Clasificacin.
Precisar Radiacin. Evaporacin y Sudor.
Analizara Magnitudes y medidas. Fuerza y Energa.
Definir las Leyes de Newton. Elasticidad y resistencia de los materiales. Resistencia y
estructura de los huesos. Contraccin muscular.
Analizara la Biomecnica de la marcha.
Definir los conceptos de Lquidos. Mecnica de los Fluidos. Ley de STOKES.
Analizara esttica de los fluidos o Hidrosttica. Principios de Pascal y Arqumedes.
Viscosidad sangunea y perfiles de flujo. Continuidad. Ley de POISEVILLE.
Hemodinmica.
Conocer la Presin en el sistema circulatorio. Presin sangunea. Tensin arterial y
flujo sanguneo.
Reconocer la Mecnica circulatoria. Sstole, distole y pulso. Leyes de la velocidad y
de la presin. Volumen minuto circulatorio y circulacin sistmica.
Conocer Corazones artificiales.
Conocer los
Sistema Bioelctrico. Sistema nervioso. Electrodiagnstico y
electroterapia. Tipos de Corriente y efectos de la electricidad en los seres vivos.
Efectos de los campos electromagnticos sobre rganos y sistemas. Iones en re
polarizacin de membrana. Fisiologa de la membrana,
Determinar el Intercambio de gases. Estructura del aparato Respiratorio. Presiones
respiratoria. Mecanismo que llevan y se oponen al colapso pulmonar.
Cuantificara Volmenes y capacidades pulmonares. Importancia del volumen residual.
Formas qumicas en que se transporta el CO2.
Reconocer la Unidad respiratoria. Membrana respiratoria. Regulacin de la
respiracin. Regulacin de la actividad del centro respiratorio y Vitalometria.
Conocer el Sonido, Audicin y Ondas sonoras. Velocidad y energas del sonido.
Elementos de una Onda. Cualidades del sonido. La voz humana.
Analizara la Biofsica de la percepcin auditiva. Audimetro.
Conocer La luz y el espectro electromagntico. Conceptos relativos a la luz. Color.
Cualidades de la luz. Sistema visual humano.
Adquirir conocimientos de Elementos bsicos de la fsica nuclear. Constitucin del
tomo y modelos atmicos. Radiacin y Radiobiologa. Orgenes de las radiaciones
ionizantes. Radiaciones: naturaleza y propiedades. Radioactividad. Los rayos Equis.

3.- COMPETENCIA BSICAS DE FORMACIN PERSONAL

TIPO

FORMULACIN

AUTONOMA Aprender a pensar por

s mismo en forma
crtica autocrtica

RESPONSABILIDAD

Tomar responsabilidad
por los propios actos y
por el desarrollo de la
comunidad, con sentido
de equidad y servicio

DESCRIPCIN

ESTNDAR

DESEMPEO

Afirmar y defender sus ideas,

convicciones y derechos
entendiendo razones a favor y
en contra de determinados
comportamientos.

Utilizar la crtica constructiva en

distintas situaciones y
alternativas.

Afrontar la incertidumbre y la
complejidad teniendo presente
el conjunto de la situacin.

Utilizar mtodos contemporneos

de pensamiento crtico.

.
Sabr expresar con convicciones
sus ideas y opiniones en forma
eficiente.

Cuestiona los supuestos de teoras

en forma argumentada.
Conoce y aplica la metodologa del
aprender haciendo.
Verifica de forma solvente la
validez de sus pensamientos y
actuaciones.

Asumir las consecuencias de los

actos sin inculpar a nadie.
Acoger con respeto y
solidaridad los puntos de vista,
las necesidades y las

expectativas de otros.

Asumir de manera consciente y

comprometida los deberes y

derechos que regulan la vida en

sociedad.
Diferenciar con claridad los
conceptos de responsabilidad,
libertad, equidad, igualdad y
justicia

Alcanzar metas comunes, con

convicciones y autonoma de
pensamiento expresado en ideas.

.
Piensa, habla y acta de manera
coherente con los principios y
valores universalmente aceptados.

COMPETENCIAS BSICAS DE FORMACIN SOCIAL

TIPO

FORMULACIN

COMUNICACIN
ORAL Y ESCRITA

Comunicar los mensajes

acorde con los
requerimientos de una
determinada situacin.

DESCRIPCIN

Saber utilizar el lenguaje en

un contexto social, cultural y
acadmico especfico.

Comprender y expresar
hbilmente las ideas, los
sentimientos, y las
necesidades de otros.

Escribir las palabras

lenguaje comunicativo

ESTNDAR

DESEMPEO

Precisar los componentes de

la competencia comunicativa,
sociolingstica, lingstica y
pragmtica.

Conocer el enfoque
Argumenta (justifica interpretacin)
funcional y comunicativo de la los elementos comunicativos,
competencia lingstica
declarativos, habilidades y destrezas y
existencia.
.

Interpreta (crea sentido) los

componentes sociolingsticos.

COMPETENCIAS BSICAS DE FORMACIN SOCIAL

TIPO

FORMULACIN

LIDERAZGO

Saber dirigir e influir

positivamente sobre
otros, generando
colaboracin y
cambios
significativos.

DESCRIPCIN

ESTNDAR

DESEMPEO

Motivar a las personas a alcanzar

metas de calidad en sus vidas y
trabajos, con fuerza persuasiva.

Utilizar las motivaciones e intereses

de su equipo con tica y

profesionalismo.

Asignar tareas y responsabilidades

considerando la heterogeneidad y

logrando valor aadido superior

.
Integra los diversos talentos
de los miembros del equipo
asumiendo las consecuencias
de los resultados.
Promueve la moral y
productividad del grupo,
mediante acciones precisas.
Proporciona al equipo la
informacin y recursos
necesarios para tomar
decisiones oportunas.
Logra el liderazgo formal e
informal.

Saber delegar funciones con

sentido de empoderamiento.

Comprometer a otras personas en

sus ideas y proyectos haciendo

que cumplan las tareas con

responsabilidad.

Demostrar confianza en sus

colaboradores delegndoles tareas y
decisiones importantes con

sistematizacin y ponderacin.
Utilizar redes, expertos y terceras
personas para influir e impactar
positivamente en los dems.
.

COMPETENCIAS BSICAS DE FORMACIN SOCIAL

TIPO

FORMULACIN

DESCRIPCIN

TRABAJO EN
EQUIPO

Operar activa y genuinamente

con los dems en pro de las
metas comunes priorizando
los intereses del equipo

ESTNDAR

Saber comunicar ideas y

mensajes en forma efectiva

Argumenta sus criterios de

manera clara y mesurada.

Coopera en las labores del

equipo constantemente.

Demuestra espritu de equipo

con autenticidad.

Utilizar tcnicas efectivas de

comunicacin oral, escrita y
emocional.

Asumir actitudes positivas con

espontaneidad
Aplicar reglas de consenso con
flexibilidad.

Analizar la naturaleza y
dinmica del equipo, con
eficacia

DESEMPEO

Identificar las dimensiones bsicas

de su equipo con facilidad.

Valora propuestas de sus

pares y superiores, con
sentido crtico.

COMPETENCIAS BSICAS DE FORMACIN INTELECTUAL

TIPO

FORMULACIN

DESCRIPCIN

ESTNDAR

Dar respuestas y soluciones

originales e innovadoras a
problemas concretos.

Aprender a conceptualizar
correctamente las fases del proceso
creativo..

Caracteriza con precisin los

problemas relevantes..

Es crtico frente a soluciones

propuestas en el grupo.

Modifica su entorno prximo

con ideas creativas.

CREATIVIDAD

Pensar creativamente en

contextos cotidianos
acadmicos y profesionales.

.Transformar creativamente
su entorno natural y social.

Desarrollar eficientemente las

caractersticas de la personalidad
creativa.

Generar opciones y
alternativas.

DESEMPEO

Practicar de manera efectiva

hbitos de creatividad individual y
grupal..

COMPETENCIAS BSICAS DE FORMACIN INTELECTUAL

TIPO

FORMULACIN

DESCRIPCIN

INVESTIGACIN

Investigar con rigor

cientfico.

Compilar informacin de
manera apropiada.

ESTNDAR

DESEMPEO

Identificar con fines de aplicacin

los tipos de investigacin.

Agiliza con fluidez la operacin

administrativa de la investigacin.

Aprender a y aplicar
apropiadamente los parmetros de

la investigacin cientfica.

Relaciona la prctica con la

informacin obtenida.

Aprender a disear tcnicamente

proyectos de investigacin
aplicados a su entorno.

Usa diversas metodologas

efectivas de trabajo en la
investigacin.

Plantear hiptesis probables

de acuerdo a reglas
establecidas.

Manejar mtodos
cuantitativos y cualitativos
de investigacin, con

solvencia.

Evaluar eficientemente las fases

del proyecto de investigacin.

Elabora tcnicamente informes de

las investigaciones realizadas

COMPETENCIAS BSICAS DE FORMACIN INTELECTUAL

TIPO

FORMULACIN

INTERPRETATIVA

Comprender la informacin
en cualquier sistema de
smbolos o formas de
representacin, con claridad y
profundidad.

DESCRIPCIN

ESTNDAR

DESEMPEO

Interpretar textos, cuadros,

tablas, grficos, diagramas,
esquemas, mapas, planos y
modelos segn los
parmetros establecidos por
una disciplina concreta.

Conocer y utilizar correctamente

formas de observacin, descripcin
y narracin.

Explica con claridad las ideas

principales de una
informacin obtenida.

Identificar con facilidad

argumentos, ejemplos,
contraejemplos y
demostraciones en un texto o
debate.

10

Entender situaciones y
problemas en los que se
presentan ciertos fenmenos
o hechos, tomando en cuenta
variables establecidas.

Aprender el empleo de la
hermenutica de forma gil.

Extrae apropiadamente las

caractersticas esenciales de
objetos o situaciones dados.

Establece con claridad

relaciones causa-efecto de
situaciones o hechos
planteados.

Describe objetivamente los

resultados de sus
observaciones.
Profundiza apropiadamente
en la narracin de
acontecimientos.

Comprender fcilmente la
simbologa de su profesin.

Aprender y utilizar
apropiadamente tcnicas de
comprensin lectora.
Discriminar personajes, hechos y
situaciones de forma eficaz.

COMPETENCIAS BSICAS DE FORMACIN INTELECTUAL

TIPO

FORMULACIN

DESCRIPCIN

Encontrar con facilidad las

ideas principales y
secundarias en un texto o
hipertexto.

PROCESAMIENTO
DE INFORMACIN

Procesar intelectualmente
informacin relevante.

Analizar la informacin de
diferentes fuentes con
precisin y velocidad.
Organizar la informacin de
forma lgica sistemtica.

ESTNDAR

DESEMPEO

Conocer la tecnologa y utilizar

algunas de las herramientas
disponibles para el procesamiento
de informacin

Utiliza tcnicas efectivas para

obtener y procesar
informacin significativa.

Aprender a utilizar

eficientemente operaciones
simblicas bsicas, tales como
codificar, comparar, localizar,
almacenar para construir
informacin nueva.
Aplicar habilidades del
pensamiento para discriminar
informacin relevante y
comunicarse efectivamente.

Producir por s mismo nuevo

conocimiento a partir de
informacin extrada de
diversas fuentes.

Transferir eficientemente
el conocimiento

Organiza la informacin con

sistematicidad.
Redacta ensayos y otras
producciones bibliogrficas a
partir de la informacin
obtenida.
Comunica sus ideas con
precisin a sus
interlocutores.

COMPETENCIAS BSICAS DE FORMACIN INTELECTUAL

TIPO

11

FORMULACIN

DESCRIPCIN

ESTNDAR

DESEMPEO

MANEJO DE LAS
TECNOLOGAS DE LA
INFORMACIN Y LA
COMUNICACIN (TIC)

Utilizar las TICs segn los

requerimientos de la
alfabetizacin digital.

12

Utilizar los sistemas informticos y

operativos en el ordenador con
seguridad y rapidez.
Manejar el computador a nivel de
usuario, procesando informacin
en programas bsicos con

eficiencia.

Conocer y utilizar eficientemente

y con seguridad los dispositivos de
la tecnologa actual en
comunicacin.

Maneja con seguridad y

eficiencia software para
procesar texto, hacer clculos y
presentaciones digitalizadas.

Desarrollar habilidad en el empleo

del computador como herramienta
bsica en su accionar como
potencial profesional.

Utiliza con destreza las TICs en la

elaboracin de proyectos de
trabajo colaborativo.

Usar navegadores y buscadores de

Internet con actitud abierta,

responsable y crtica.

Formar con criticidad parte de una

comunidad virtual por medio de las
TIC.

Genera foros, chat, grupos de

discusin y bsqueda de
informacin con criticidad por
medio de las TICs.

Procesar informacin de acuerdo

con los estndares
CMI(Competencia en Manejo de

Informacin)

Monitorear y evaluar con

eficiencia nuevas tecnologas para
su desarrollo profesional.

Realiza con eficiencia el

mantenimiento preventivo de
los dispositivos tecnolgicos a su
disposicin.

COMPETENCIAS BSICAS DE FORMACIN LABORAL

TIPO

FORMULACIN

DESCRIPCIN

FORMACIN
PERMANENTE

Aprender a actualizarse
permanentemente en su
campo profesional y a nivel

interdisciplinario

13

ESTNDAR

Tener mente abierta y creativa

ante los nuevos cambios de la
sociedad y la ciencia.

Buscar informacin en fuentes

distintas a la de la propia
especialidad con criterio
selectivo.

DESEMPEO

Conocer y aplicar con

precisin los diferentes
elementos de apoyo
tecnolgico en el desarrollo de

su actividad profesional.

Aplica con pertinencia los

diferentes elementos de
apoyo que dispone en su
campo laboral.
Maneja herramientas
informticas (navegadores y
motores) de bsqueda
actualizada.

Dominar con pertinencia las

tcnicas de bsqueda de
informacin en libros revistas y
archivos electrnicos.

Aplica mtodos efectivos de

procesamiento intelectual en
los procesos de bsqueda.

COMPETENCIAS BSICAS DE FORMACIN LABORAL

TIPO

FORMULACIN

ADMINISTRACIN DEL
TIEMPO

Organizar y
planificar el tiempo
de forma
equilibrada y

productiva.

DESCRIPCIN

ESTNDAR

Identificar u organizar los

elementos de las tareas dando
prioridad a lo importante
sobre lo urgente.

Actuar con rapidez pero

eligiendo el ritmo adecuado.

Manejar mtodos y

tcnicas de planificacin de
tareas discriminado lo
importante de lo urgente.

Seleccionar las estrategias

ms idneas que
simplifiquen las actividades.

Aprender a hacer una

distribucin racional de los

recursos disponibles.

Organizar actividades antes

del plazo lmite.
Anticipar y ubicar con
precisin los recursos
necesarios para las tareas.

DESEMPEO

Optimiza el aprovechamiento
del tiempo utilizando tcnicas
de mejor administracin
pertinente.
Identifica con precisin las
tareas inherentes a las
actividades previstas.
Maneja con criterio eventos
previamente planeados

14

Asigna a cada tarea el tiempo

necesario respetando sus
niveles de complejidad.

Colabora y participa
activamente en el proceso
organizativo.

4.- COMPETENCIAS GENRICAS

Tipo

Confianza en s
mismo /a

Equilibrio entre
trabajo y vida
personal

Pulcritud

Compromiso
tico

15

FORMULACIN

Tener seguridad en sus

pensamientos, decisiones y
acciones con equilibrio.

DESCRIPCIN

ESTANDAR

Controlar eficazmente sus acciones

personales.

Expresar sus pensamientos con libertad.

Aprender a actuar con serenidad en

distintas situaciones.

Saber distribuir adecuadamente

en tiempo til en relacin a sus
actividades personales y
laborables.

Conocer y aplicara tcnicas de

autocontrol

DESEMPEOS

Piensa y evala sus decisiones antes de

actuar.

Utilizaran formas de expresin verbal,

escrita, gestual y artstica apropiada

Adquirir conocimientos slidos y

actualizados de su profesin.

Saber controlar sus impulsos con facilidad.

Saber racionalizar con equidad el tiempo

laboral en beneficio de los pacientes.

Aplicara a tcnicas de procedimientos

de optimizacin del tiempo.

Dedica tiempo suficiente y significativo a

su familia.

Dar siempre prioridad a los importantes

sobre lo urgente en la vida personal.

Dedicar el tiempo necesario a las

tareas y compromisos de la vida

cotidiana

Administra bien las horas de trabajo

Cumplir con responsabilidad los

compromisos adquiridos

Aplica tcnicas de comunicacin asertiva

en toda situacin

Saber aplicar adecuadamente las tcnicas

del justo a tiempo.

Actuar con seguridad y respeto en

sus planificacin de actividades

Cultivar con esmero hbitos de

orden, limpieza y normas de
bioseguridad.

Crear hbitos de higiene corporal,

mental y social, acordes con los

requerimientos de la atencin en salud

Conocer los mtodos fundamentales

de higiene y bioseguridad contenido

de las normas internacionales

Atiende a los usuarios en consultorios

limpios y con instrumentos esterilizados.

Actuar en diferentes situaciones de

acuerdo a convicciones fundamentales
en principio y valores ticos

Aprender y aplicar correctamente

los conceptos fundamentales de la
tica y la axiologa

Saber construir acuerdos equitativos en

diferentes contextos

Asumir con coherencia principios

de justicia, respeto y honestidad

en el ejercicio profesional.

Respeto en todo momento a los

acuerdos, alianzas y pactos establecidos

* Distingue y respeta principios y valores

ticos y morales en diferentes situaciones

5.- COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE FORMACIN PERSONAL

Tipo

CAPACIDAD DE
DESARROLLO Y
CRECIMIENTO
PERSONAL.

Formulacin

Descripcin

Estndares

Realizar sistemticamente

acciones de autoaprendizaje y
de aprendizaje cooperativo,
necesarios para su educacin
continua y desarrollo
profesional, autoevaluando sus
logros y falencias.

Justificar la crtica como parte

de la actividad profesional,
modificando su actitud ante
comentarios adversos,
retroalimentando a sus
compaeros de manera

constructiva.

Relacionar las conductas de

carcter personal, emocional
y sanitarias, con el buen vivir
y las capacidades
profesionales.

Plantea soluciones y toma

decisiones con base en su
autoconocimiento para
superar sus limitaciones y
desarrollar sus capacidades.

Ejercer la crtica y autocrtica

como parte de la actividad
profesional,

Reconoce sus alcances y

limitaciones personales,
admite sus errores, muestra
creatividad y flexibilidad en la
solucin de problemas
integrales, mejorando as la
calidad del ejercicio de la
profesin.

16

Demostrar valores personales,

estableciendo prioridades para

el desarrollo individual y
manteniendo las mejores
relaciones con los dems
integrantes del equipo de salud.

Demostrar habilidades para el

autoaprendizaje y el auto
superacin continua y
permanente.

Practicar valores y principios

morales en su desarrollo
personal. Y durante todo su
desempeo.
Desarrollar relaciones

laborales integrales y afectivas

con los miembros del equipo
de salud.
Liderar con inteligencia
emocional, empata,
autoconciencia, autocontrol y

de manera interactiva,
propiciando al logro, a la
transformacin y a la
resolucin de conflictos.

Desempeos

Confa en s mismo por lo que

ejerce liderazgo de manera
efectiva, cultiva la
asertividad, tolerancia a la
frustracin y a la
incertidumbre.
Ejerce la autocrtica y acepta
la crtica constructiva

COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE FORMACIN INTELECTUAL

Tipo

Formulacin

PENSAMIENTO
CRTICO, ORGANIZADO
Y SISTEMICO

Aplicar el pensamiento
crtico, organizado y
sistemtico para el

planteamiento del
diagnstico, el tratamiento y
la prevencin de los
problemas de salud del

individuo, la familia y la
comunidad, con capacidad
analtica y sistemtica,
orientado a la Atencin
Primaria en Salud (APS).

17

Descripcin

Estndares

Explicar la diferencia entre salud

y enfermedad, considerando los
aspectos biolgicos y
psicosociales, desde el nivel
molecular hasta el ambiental.

Aplicar adecuadamente una

metodologa cientfica clnica
(interrogatorio, exploracin
fsica e interpretacin de
estudios de gabinete para el
diagnstico clnico) y
epidemiolgico.

Redactar de forma

comprensiva y concreta
historias clnicas, informes
mdicos y estadsticos, hojas
de interconsultas, epicrisis,
referencias y contra
referencias, entre otros.

Fundamentar de manera crtica y

reflexiva los conocimientos
provenientes de diversas fuentes

de informacin para la solucin

de los problemas de salud.
Evaluar los comportamientos
psicolgicos, sociales,
econmicos y ambientales que
impactan en el proceso de saludenfermedad, tanto en el
individuo, su familia y la
comunidad, jerarquizando la
atencin primaria en salud.

Desempeos
Explica la diferencia entre
salud y enfermedad,
considerando los aspectos
biolgicos y psicosociales,
desde el nivel molecular
hasta el ambiental.
.
Integra las medidas de
prevencin en el cuidado de
los pacientes, familia y
comunidad.

4.- UNIDADES DIDACTICAS

Unidad 1
Nombre: Generalidades.
Fecha de Inicio:
Fecha de Culminacin:
ESTANDARES:
1. LA BIOFISICA. La formacin del universo y el origen de la vida.
2. La biofsica y la medicina moderna. La Ciencia: Mtodo Cientfico.
3. Estructura de la Materia. El Electrn. El Protn. El Neutrn.
4. Positrn o Electrn positivo.
5. Niveles de Organizacin de la Materia.
6. Niveles de organizacin de los seres vivos.
7. Generalidades de los compuestos Qumicos. Tabla peridica.
8. Slidos, Lquidos, Gases
9. Fenmenos biofsicos moleculares.
10. Tensin Superficial. Presin Hidrosttica. Adhesin y cohesin. Difusin. Osmosis.
Adsorcin.
11. Accin capilar y capilaridad.
12. Fenmeno Fsico y Qumico
13. Termometra, calorimetra, Energa, trabajo y calor.
14. Temperatura y escalas termomtricas.
15. Propagacin del calor. Mecanismos.
16. Leyes de la Termodinmica. La entalpia. Entropa.
17. Reacciones qumicas endotrmicas y exotrmicas.
18. Temperatura, Radiacin y termodinmica de los seres vivos.
19. Proceso de alimentacin. Estrategias metablicas de los seres vivos.
20. Regulacin de calor en los animales.
21. Nutrientes principales. Clasificacin.
22. Radiacin. Evaporacin y Sudor.
NUCLEOS ESTRUCTURANTES
Dimensiones
Biofsica
Ciencias Naturales.
Biologa molecular.
Fsica- Qumica.
Fsica.
Biologa.
Bioqumica
Fisiologa.

Componentes
La Biofsica como ciencia, su definicin, objeto, mtodo y niveles de
estudio
Estudio del universo y los seres vivos, conceptualizacin clsica y
contempornea, escala de complejidad creciente. Importancia i diseo
de las molcula y macromolculas orgnicas. Tabla peridica.
Fenmenos Fsico qumicos en los seres vivos. Escalas termomtricas.
Leyes termodinmicas. Temperatura y energa en los seres vivos.
Calorimetra animal: metabolismo basal, termorregulacin.
Nutrientes y Dieta.

Desempeos
1.2.3.4.-

Interpreta con criticidad los principios de identificacin de la Biofsica.

Determina la estructura de la materia y los componentes subatmicos.
Clasifica los diferentes niveles de organizacin de los seres vivos y la materia inerte.
Aprende la tabla peridica y su clasificacin.
18

5.6.7.-

Define las propiedades de los diferentes formas de la materia y sus diferencias.

Diferencia los diferentes fenmenos Biofsicos y los define adecuadamente
Analiza la materia y energa y las leyes Termodinmicas y su interrelacin con los seres vivos
incluidos los seres humanos.
8.- Relaciona la Termodinmica de los seres vivos con su temperatura, su homeostasis y con la dieta
que debe consumir cada grupo atareo.
9.- Clasifica los nutrientes principales de su dieta, y los cuantifica para su consumo.
10.- Determina los fenmenos termodinmicos, homeostticos de regulacin del cuerpo humano.

Unidad 2
Nombre: SISTEMAS BIOFISICOS MECANICOS.BIOFISICA DE LOS FLUIDOS Y HEMODINAMICA.
SISTEMAS BIOELECTRICOS.
Fecha de Inicio:
Fecha de Culminacin:
ESTANDARES:
1. Magnitudes y medidas. Fuerza y Energa.
2. Leyes de Newton.
3. Elasticidad y resistencia de los materiales.
4. Resistencia y estructura de los huesos
5. Contraccin muscular.
6. Biomecnica de la marcha.
7. Lquidos. Mecnica de los Fluidos. Ley de STOKES.
8. Esttica de los fluidos o Hidrosttica. Principios de Pascal y Arqumedes.
9. Viscosidad sangunea y perfiles de flujo. Continuidad. Ley de POISEVILLE.
10. Hemodinmica.
11. Presin en el sistema circulatorio. Presin sangunea.
12. Tensin arterial y flujo sanguneo.
13. Mecnica circulatoria. Sstole, distole y pulso.
14. Leyes de la velocidad y de la presin.
15. Volumen minuto circulatorio y circulacin sistmica.
16. Corazones artificiales.
17. Sistema nervioso. Sistema Bioelctrico.
18. Electrodiagnstico y electroterapia.
19. Tipos de Corriente y efectos de la electricidad en los seres vivos.
20. Efectos de los campos electromagnticos sobre rganos y sistemas.
21. Iones en repolarizacin de membrana. Fisiologa de la membrana,

NUCLEOS ESTRUCTURANTES
Dimensiones
Fsica

19

Componentes
Desarrollo de Magnitudes y medidas, principales medidas a usar en la
medicina y ciencias.
Leyes de Newton. Anlisis y su utilidad en la Biomecnica de la marcha.
Posicin del cuerpo, Centro de gravedad.

Fisiologa.
Histologa.
Anatoma
Fisiologa.
Histologa.
Anatoma.
Fisica

Propiedades y caractersticas de Huesos y Msculos. Trabajo muscular,

fuente de energa, forma, estructura.
Caractersticas de la circulacin; gasto cardiaco, velocidad, presin,
pulso, trabajo y potencia cardiaca.
Sistema nervioso y sus potenciales de membrana. Bomba de Na y K.
Electricidad elemental. Electrosttica, electrodinmica, ley de Ohm,
Corrientes Galvnica, Fardica y de radiofrecuencia.
Potenciales de accin. Repolarizacin, Efectos y usos de la electricidad
en medicina.

Desempeos
1.2.3.4.5.6.8.9.-

Conocer los tipos de medida y magnitudes ms usadas

Definir leyes de Newton, Clasificara la elasticidad y resistencia de los huesos y msculos.
Aprender cmo se desarrolla la biomecnica de la marcha.
Determinar las propiedades de los fluidos y la hemodinmica y aplicarla en los fluidos humanos
con la Ley de Stokes.
Definir y Cuantificara Volmenes de gasto cardiaco, pulso, frecuencia cardiaca y presin arterial.
Diferenciara los diferentes tipos de circulacin sangunea. Sistmica, Pulmonar, Fetal, etc.
Analizara la utilidad de la Bomba de Na y K en la generacin de impulso nervioso y su parecido con
la electricidad y sus variantes.
Conocer los efectos negativos y positivos de la electricidad en medicina y su utilidad prctica.

Unidad 3
Nombre: BIOFISICA DE LA RESPIRACION, DEL SONIDO Y LA AUDICION y DE LA LUZ Y LA VISION.
RADIOBIOLOGIA Y RADIACIONES
Fecha de Inicio:
Fecha de Culminacin:
ESTANDARES:
1. Estructura del aparato Respiratorio.
2. Intercambio de gases.
3. Presiones respiratoria.
4. Mecanismo que llevan y se oponen al colapso pulmonar.
5. Volmenes y capacidades pulmonares.
6. Importancia del volumen residual.
7. Formas qumicas en que se transporta el CO2.
8. Unidad respiratoria. Membrana respiratoria. Regulacin de la respiracin.
9. Regulacin de la actividad del centro respiratorio y Vitalometria.
10. Sonido, Audicin y Ondas sonoras.
11. Velocidad y energas del sonido.
12. Elementos de una Onda.
13. Cualidades del sonido.
14. La voz humana.
15. Biofsica de la percepcin auditiva. Audimetro.
16. La luz y el espectro electromagntico.
17. Conceptos relativos a la luz. Color.
18. Cualidades de la luz
20

19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.

Sistema visual humano.

Elementos bsicos de la fsica nuclear.
Constitucin del tomo y modelos atmicos.
Radiacin y Radiobiologa.
Orgenes de las radiaciones ionizantes.
Radiaciones: naturaleza y propiedades.
Radioactividad.
Los rayos Equis.

NUCLEOS ESTRUCTURANTES
Dimensiones
Anatoma.
Fisiologa.
Anatoma.
Fisiologa.
Fsica.
Anatoma.
Fisiologa.
Fsica.
Optometra.
Biofsica.
Radiologa.

Componentes
Sistema respiratorio, Volmenes pulmonares y de vas areas,
intercambio de gases. Vitalometria. Como se transporta el CO2.
Sonido, Ondas: tipos, Biofsica de la percepcin auditiva, utilidad del
sonido en medicina. La vos humana y su clasificacin.
Audiometra.
Luz, Cualidades de la luz, Espectro electromagntico, propiedades,
utilidad en medicina, Sistema visual humano, Colores y Patologas
oculares ms comunes.
Radiaciones: naturaleza y propiedades. Radioactividad. Los rayos Equis.
Historia estructura y generacin del tubo de Coolidge. Adsorcin de la
radiacin equis (ley de Owen) conceptos de Radiopacidad y
radiolucides.

Desempeos
1.2.3.4.5.-

Conocer la estructura anatmica del sistema respiratorio. Y su intercambio de gases.

Valorara los volmenes pulmonares con la utilizacin de espirmetro.
Diseara esquemas de la anatoma des sistema pulmonar y sus unidades respiratorias.
Conocer el Sonido, clasificara las diferentes notas musicales y clases de vos humana
Analizara sobre las diferentes ondas y determinara sus componentes y la aplicacin en el sonido y
en el espectro electromagntico.
6.- Diseara esquemas de la biofsica de la audicin .
7.- Definir propiedades de la luz, y los diferentes componentes del espectro electromagntico.
8.Conocer las diferentes partes del ojo humano, la percepcin de la imagen y color.
9.- Definir los elementos bsicos de la Fsica Nuclear. La aplicacin de la Radiacin.
10.- Radiaciones ionizantes y no ionizantes, Rayos equis, propiedades y naturaleza. Utilidad prctica en
medicina.

5. Formas de organizacin de la docencia* y metodologa

Formas de organizacin de la docencia
Clase Terica:
21

Metodologa

Lectura comentada- exposiciones

Clase taller.
Reconstruccin de conocimientos.
Observacin. Organizadores grficos.
Lectura reflexivas
Clase Practica:
Experimentacin.
Dialogo simultneo.
Resolucin de problemas.
Lluvia de ideas.
Visitas a centros de salud.

Mtodo Heurstico.
Mtodo Problmico.

Mtodo Holstico.

Seminario Taller
Practicas Externas

Trabajos Autnomos.
Estudio y trabajo en equipo.

Estudio y trabajos autnomo del estudiante

1
2

3
4

Lecturas Reflexivas.
Dialogo Simultneo.
Talleres en laboratorios especiales.
Aplicar instrumentos de investigacin en lugares de
mayor ndice.
Trabajos de investigacin Bibliogrfica.
Tutoras presenciales y/o va on lain.
Plantear, investigar, y verificar hiptesis.
Sacar conclusiones.
Elaborar carteleras con temas analizados.
Elaboracin de portafolio.
Redaccin de ensayos.
Resolucin de guas de trabajo e investigacin.
Elaboracin de informes.

6. Recursos
Tcnicos: Retroproyector, Datashop, computadora, Internet, CD, Pen drive.
Materiales: Multmetro, Electroscopio, Osciloscopio, Quimgrafos, Micro ampermetro, Micro
electrodos, termmetros, Balanza de precisin, Colormetros, Microscopios, Densitmetros,
Viscosmetros, Termmetros, Cupla termoelctrica, Contadores de Centelleo, Contador
proporcional, Equipo de Rayos X , Equipo de diagnstico, Oftalmolgico y Otorrinolaringolgico,
Laminas, Textos de Biofsica, Organizadores de grficos.
Humanos: Maestros, Tutores, Ayudantes de ctedra, Tcnicos.
Requeridos: Escritorios y sillas para el Jefe de Ctedra y Laboratorio,
7. Evaluacin:

CRITERIOS DE EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO
Pautas o parmetros:
1. Dan cuenta de las competencias
2. Posibilitan la valoracin
3. Determinan cuando la actuacin de un
estudiante es idnea de acuerdo a los
contextos de actuacin
Evidencias:
Son pruebas concretas, tangibles, son registros con
base con los criterios.

22

INDICADORES DE PROCESOS DE APRENDIZAJE

PROCESO
INDICADORES FRECUENTES

EXAMEN

30%
Investigacin

40%

Trabajo individual, en equipo, colaborativo y

cooperativo

10%

Pueden ser varios, se someten al anlisis como parte

de la evaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin.
Existen evidencias de conocimientos y de productos.
Indicadores:
Garantizan el nivel de dominio de las competencias y
permiten establecer los logros de aprendizaje.

10%

Participacin en clase

10%

TOTAL

70%

CUALITATIVA

CUANTITATIVA

(Competencias)

(Estndares)

Nivel de Desarrollo

Nivel de Dominio

Avanzado (A): evaluacin

Exposiciones orales, dominio y pertinencia

Gestiona, crea y modela la informacin tericometodolgica de la asignatura sustentada en la

praxis
Critica y sustenta posiciones y enfoques tericometodolgicos para la solucin de problemas de la
praxis profesional
Valora y fundamenta proyectos formativos con
una dimensin investigativa
Evala la aplicacin pertinente de los ncleos
estructurantes del sistema metodolgico de la
asignatura sustentada en la praxis

Alto (90 100)

Medio (80 90)
Mnimo (70 80)

Progresivo (P): aplicacin

Discrimina, demuestra, determina las estructuras

del sistema conceptual asociado a contextos
Resuelve y explica problemticas basadas en los
presupuestos tericos metodolgicos de la
disciplina en contextos de aplicacin
Aplica
y
disea
estrategias,
modelos,
procedimientos sustentados en el dominio
terico-metodolgico de la asignatura

Inicial (I): conocimiento y comprensin

Reconoce, identifica e interpreta los ncleos

estructurantes de la disciplina o asignatura
Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el
sistema conceptual de la unidad de estudio
Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica
presupuestos tericos metodolgicos de la
disciplina

Generaliza, parafrasea, sintetiza informacin

sustentada en el sistema conceptual de la unidad
de estudio
*Se anotan los nombres de los instrumentos
cualitativos de evaluacin que se van a utilizar en esta
unidad* (Ver lista de instrumentos en el SIE: Sistema
Institucional de Evaluacin).

*Se anotan los nombres de los instrumentos

cuantitativos de evaluacin que se van a utilizar en esta
unidad** (Ver lista de instrumentos en el SIE: Sistema
Institucional de Evaluacin).

8. Bibliografa
Bsica

Complementaria

Biofsica de Antonio Frumento (1er Ed,)

Fisiologa de William Gamong (13 a Ed,)

Biofsica de Antonio Frumento (3er Ed,)

Fisiologas de Guyton & Hall

Biofsica de Cicardo (5ta Ed.)

Biologa de Ville (3. Ed)

23

30%