Clúster Del Conocimiento - Colombia

JOHN SOTO
ASESORA ACADMICA Y CAPACITACIN

DOCENCIA INVESTIGACIN - EXTENSIN
CLSTER DEL CONOCIMIENTO - COLOMBIA

Idea y Propuesta General
(Borrador de estudio para debate en el marco de CIENCIA y TECNOLOGA)
HACIA UNA NUEVA PERSPECTIVA EN LA

GESTIN DEL CONOCIMIENTO EN COLOMBIA
Por
JOHN FABIO SOTO CASTAEDA
Administrador de Empresas M. P. No. 16047
Especialista en Gerencia Social
Medelln
2010
Cra. 49 No. 49-24 Piso 4 Ed. Coofamiliar Tel: 511 56 68 Cel: 310 426 56 16
E-Mail: formacionsuperior@gmail.com Medelln COLOMBIA SUR AMRICA
JOHN SOTO
PRESENTACIN
El objetivo de exponer la idea a fin de visualizar el proyecto para la creacin del

Clster del Conocimiento en Colombia se deriva de la necesidad imperiosa de
dar claridad sobre lo que significa Ciencia y Tecnologa en el mbito mundial.
1)
Para muchos estudiosos del tema es un trmino nico: interpretan Ciencia y
Tecnologa con un solo significado y le dan preponderancia a la tecnologa basados

en el argumento de la productividad y la competitividad de productos y servicios en
el entorno del mercado local, regional, nacional o internacional. La caracterstica
principal de estos estudiosos en que no pueden imaginarse el significado de Ciencia
aparte de lo que es Tecnologa y para ellos Ciencia est unida indisolublemente a la
Tecnologa y hace parte de los desarrollos nuevos o modificaciones de los procesos
tecnolgicos en marcha.
2)
Para otros estudiosos del tema solo es tecnologa: en ese mbito desarrollan
Ciencia para perfeccionar el proceso tecnolgico. All todo lo que es Ciencia se

analiza desde la ptica de la Tecnologa y tienen definida la estructura organizativa
partiendo de la Tecnologa para involucrar a la Ciencia en los avances tecnolgicos.
3)
Para nosotros como tercera corriente, el distintivo caracterstico de nuestra
conviccin (que no es epistemolgica) es que la Ciencia es un proceso

eminentemente humano y social y no tecnolgico. Afirmamos que la Ciencia es el
punto de partida para derivar en la Tecnologa y no al contrario. Somos conscientes
que la Tecnologa puede relativamente retroalimentar a la Ciencia luego de su
experimentacin, implementacin o implantacin, pero siempre conservando su
independencia de transferencia de conocimiento. Una vez se transfiere el
conocimiento se entrega a los prcticos (gerentes) en los procesos tecnolgicos y
luego se repliega a su esencia natural: el conocimiento cientfico, el pensamiento
permanente, la innovacin, los ejercicios de prospectiva. Aqu solo hay cabida para
activos intangibles y capital humano.
JOHN SOTO
INTRODUCCIN
Es conocido por todos los estudiosos del tema de Gestin del Conocimiento, que la
falencia ms significativa, a la hora de hacer un ejercicio de armonizacin de toda la
produccin intelectual sobre el tema, es la ausencia de una estructura que concrete
esas posturas y que recoja, sensatamente, lo que significa CIENCIA y
TECNOLOGA.
La Idea y Propuesta General que hacemos para nuestro pas est contenida en el
presente documento y para efectos de concretar la idea se propone la estructura
organizacional (para debate) en el cuadro de la prxima pgina.
Es importante reconocer los esfuerzos hechos por: CONVENIO ANDRS BELLO,

SISTEMA NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGA, COLCIENCIAS, MINISTERIO
DE EDUCACIN NACIONAL, CENTRO DE CIENCIA Y TECNOLOGA DE
ANTIOQUIA, MEDELLN CIUDAD CLSTER y todas las entidades y organismos
derivadas de estos que realizan los trabajos tcticos y operativos.
Precisamente por ello es necesario abrir el debate a nivel nacional sobre la

verdadera interpretacin que se le est dando a CIENCIA y TECNOLOGA,
Con relacin a los Clsters de Ciencia y de acuerdo con el esquema del cuadro
estructural del Clster del Conocimiento (ver pgina siguiente), presentamos la
siguiente propuesta (idea inicial para debate) sobre el Clster en Administracin y
Gerencia. En el momento actual, ao 2010, no hay ningn Clster de Ciencia
creado.
Con relacin a los Clsters de Tecnologa, ya existen en Medelln los de: Energa
Elctrica; Textil/Confeccin, Diseo y Moda; Construccin; Turismo de Negocios,
Ferias y Confecciones; Servicios de Medicina y Odontologa.
JOHN SOTO
CUADRO SOBRE PROPUESTA DE ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL (en los primeros niveles)

-Los Clsters de Tecnologa son los que existen en MedellnCra. 49 No. 49-24 Piso 4 Ed. Coofamiliar Tel: 511 56 68 Cel: 310 426 56 16
JOHN SOTO
Proyecto adscrito a los CLSTERS DE CIENCIA

CLSTER EN ADMINISTRACIN Y GERENCIA
A.
COMPONENTES DEL PROYECTO
I.
AUTOR: John Fabio Soto Castaeda.
II.
PROYECTO CONDICIONADO A: Reservar Derechos de Autor.
III.
FECHA DE PRESENTACIN: 1 de Julio de 2010.
IV.
LUGAR DE PLANTEAMIENTO: Medelln Antioquia COLOMBIA SUR

AMRICA
V.
LINEA DE INVESTIGACIN: Administracin y Gerencia de

Organizaciones.
VI.
NOMBRE DEL PROYECTO: CLSTER EN ADMINISTRACIN Y

GERENCIA PARA TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO
VII.
QUE ES?
Es un enclave fsico independiente vinculado a Universidades, Organismos de

Investigacin, Empresas y Estado, cuyo propsito es favorecer la generacin y
transferencia de conocimiento de las Ciencias Administrativas y la Gerencia en los
diferentes campos de aplicacin empresarial.
VIII.
OBJETIVO
Generar, permanentemente, conocimiento cientfico en el rea de administracin y

gerencia para acelerar la innovacin y productividad en todos los procesos
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organizacionales y transferir los hallazgos, en Investigacin & Desarrollo, a la

Academia, Empresas y Estado en funcin de su aplicacin productiva y social.
IX.
JUSTIFICACION
Es necesario dotar de instrumentos de I + D
la interaccin institucional e
interinstitucional Universitaria, la interaccin de estas con Empresas y Estado, y la

interaccin intersectorial, en los niveles local, nacional e internacional, con el
propsito de favorecer el intercambio de ideas y experiencias innovadoras y la
generacin de esfuerzos administrativos y gerenciales conjuntos en beneficio de la
humanidad (sociedades, comunidades, grupos) con Responsabilidad Social
Empresarial.
X.
FASES DEL PROYECTO:
Primera Fase (2010-2015):
Formacin Bsica y Especfica en Doctorado en
Administracin y Gerencia.
Segunda Fase (2012-2014): Propuesta de Implementacin del Clster en
Administracin y Gerencia.
Tercera Fase (2013-2015): Operacin y Evaluacin Inicial.
Cuarta Fase (2014-2016): Medicin e Impacto Inicial.
Quinta Fase (2015-2017): Consolidacin y empoderamiento.
XI.
PARTICIPANTES PROPUESTOS PARA EL MONTAJE:
ACADEMIA (RED NACIONAL DE UNIVERSIDADES)

EMPRESA (GRUPOS EMPRESARIALES COLOMBIANOS)
ESTADO (MUNICIPIOS, DEPARTAMENTOS Y NACION)
XII.
PRODUCTO INTERMEDIO: TTULO DE DOCTOR EN ADMINISTRACIN Y
GERENCIA
XIII.
DELIMITACION TEMPORAL:
INICIACIN DEL PROYECTO: Agosto de 2010
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FORTALECIMIENTO DEL PROYECTO: Febrero de 2012
PUESTA A PUNTO DEL PROYECTO: Noviembre de 2014
ESTABLECIMIENTO DEL ENCLAVE CIENTFICO: Septiembre

de 2016
XIV.
EMPODERAMIENTO DEL CONOCIMIENTO: Diciembre de 2017
IDENTIFICACIN PRELIMINAR DE PROCESOS:
1. PROCESOS ESTRATGICOS
Movilizacin del talento humano en el mbito nacional e internacional

con la intencin de afianzar la visin y comprensin de estructuras,
procesos
estrategias
empresariales
en
la
bsqueda
de
compatibilizar las nociones que se tienen de representacin y

desempeo. (Debe contarse con el personal ya formado)
Acercamiento de los sectores Academia Empresa Estado para

dinamizar la gestin de unidades de interfaz entre el sector del
Conocimiento, el sector Productivo y el sector Estado. (Con base en
acuerdos iniciales existentes)
Definicin de las Polticas de Investigacin sobre el Enclave

Cientfico.
Reconocimiento
consolidacin
de
la
institucionalidad
del
conocimiento.
Promocin de la cultura de la innovacin, prospectiva y creatividad de

las empresas y las instituciones generadoras de saber instaladas en
el enclave y asociadas a l.
Favorecer el desarrollo de la cultura de la bsqueda cientfica en el

contexto de las tendencias mundiales.
Participacin activa en la Comisin Regional de Ciencia y Tecnologa

y en los Consejos de Programas Nacionales para potenciar,
multilateralmente, la infraestructura nacional de C & T y contribuir al
desarrollo regional, nacional e internacional.
JOHN SOTO
Armonizacin de sinergias en busca de la integracin entre el

sistema de Educacin y el sistema de Ciencia y Tecnologa.
2. PROCESOS TACTICOS
Apoyo intelectual a la formacin de capital humano de alto nivel para

el desarrollo de la investigacin e innovacin cientfica en
administracin y gerencia que contribuya al fortalecimiento de los
sectores
agrcola,
industrial,
comercial
empresarial
consecuentemente a la sostenibilidad del medio ambiente.
Activacin de procesos de comunicacin y transferencia del

conocimiento a travs de catlogos de conocimiento, foros de
transferencias y mapas de conocimiento. (Se deben aprovechar los
ya realizados)
Gestin en la conformacin de redes e integracin a redes de

conocimiento e innovacin. (Puntualizar con la informacin existente)
Creacin de comunidades de aprendizaje que permitan conformar

clsteres de conocimiento y una identidad de competencias
distintivas. (Identificar y decidir las existentes)
Catalogacin de la homologacin de prcticas de gestin del

conocimiento que permita una adaptacin dinmica y permanente a
los cambios constantes.
Promocin y estimulacin de la innovacin significativa para el logro

efectivo del patentamiento del conocimiento derivado de la I+D que
pueda ser transable en los mercados mundiales. (Afianzar la
valoracin y regulacin sobre el Capital Intelectual)
Contribucin hacia el crecimiento y consideracin, como objetivo

superior, del ndice de Desarrollo Humano (IDH).
Reserva de espacios, lugares y tiempos informales para el

pensamiento y la libre exposicin de ideas. (Crear espacios
adecuados en las infraestructuras fsicas)
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3. PROCESOS OPERATIVOS
Participacin en eventos acadmicos. (Afianzar continuidad)
Formacin de Investigadores. (Afianzar continuidad)
Creacin de indicadores de Ciencia y Tecnologa.
Eliminacin de duplicidades de esfuerzos en la bsqueda de

objetivos. (Documentar medicin)
Alcance, con los medios disponibles, de objetivos de ms alto nivel

sin costes adicionales. (Medir eficiencia y eficacia)
Estructuracin y edicin de un Journal. (Participacin conjunta de

varias publicaciones existentes)
Aplicacin de la tecnologa para organizar la gestin del conocimiento

administrativo en el ordenamiento de los procesos de: bsqueda e
indexacin, gestin documental, administracin de contenidos e
integracin de aplicaciones.
B.
PRESENTACION DEL PROYECTO
I.
IDENTIDAD INICIAL
En el presente documento se esbozan, en forma general, los propsitos para

sealar las bases terico-conceptuales del anlisis sobre Ciencia y Tecnologa
(C&T) en el mbito de la Administracin y la Gerencia dentro de la potencial relacin
Universidad-Empresa-Estado, por un lado; y por otro lado, se esbozan, tambin en
forma general, los criterios y condiciones conjuntas que deben cumplir los ejercicios
de prospectiva en el campo de la ciencia orientada a la administracin y la gerencia,
a fin de que se desarrolle un caudal de discernimiento que permita la transferencia
de conocimiento cientfico en el marco de experiencias innovadoras permanentes en
la bsqueda de mejores decisiones empresariales para beneficio de la humanidad.
Es necesario plantear y construir ciertas directrices estratgicas para una actuacin

administrativa y gerencial en esa direccin en un futuro cercano y adems, que se
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fundamenten en un consenso mnimo con prospectiva en Ciencia y Tecnologa

(C&T) a desarrollar entre los representantes de la triada Universidad-EmpresaEstado. De esta triada deben hacer parte tambin las firmas Consultoras, Centros o
Unidades de Investigacin y Desarrollo (I+D), la comunidad cientfica y segmentos
de la sociedad civil (intelectuales).
De esta manera el espectro temtico es amplio y, a la vez, flexible. Igualmente, con

relacin a la delimitacin espacial y temporal, es necesario el reacomodo
permanente de las condiciones siempre cambiantes de la realidad cientfica en
administracin y gerencia para aprovechar los desarrollos dados a conocer que
estn en la frontera de la capacidad cientfica y tecnolgica.
II.
MOTIVACIN TERICO-CONCEPTUAL
Para liderar el desarrollo en este campo, que es de largo plazo, debemos transferir
los hallazgos en conocimiento desde el Clster del Conocimiento y a travs de la
Gestin del Conocimiento en Administracin y Gerencia a la realidad social y
econmica para acelerar el circuito de las novedades desde los proyectos de
mediano y corto plazo a la prctica tecnolgica y de all a las lneas de produccin,
de servicios o de comercializacin y, en ltima instancia, a las pautas del consumo.
Interconectar este trabajo de prospectiva implica una dinmica permanente de
cambio teniendo como fundamento el concepto ilimitado de las innovaciones.
Cabe pensar as en la articulacin Universidad-Empresa-Estado aadindole la

preocupacin por resultados reales con criterios de equidad social, atencin a las
necesidades sociales y observancia de los Derechos Humanos como beneficios
explcitos de los proyectos especficos en C&T. En estas circunstancias, es
necesario considerar una amplia variedad cambiante de entornos y contextos
diversos al propio avance de los lmites actuales del conocimiento, tanto cientfico
como tecnolgico que exigen continuos reconocimientos y evaluacin.
La casi totalidad de la literatura tcnica sobre C&T apunta al desarrollo tecnolgico y
JOHN SOTO
aumento de la competitividad. Por tanto en necesario incorporar el argumento de la

equidad en el contenido del componente cientfico con el fin de abordar cuestiones
de ciencia en administracin y gerencia que actualmente permanecen perifricas en
la literatura sobre el tema.
Existe cierto consenso en que un sistema de C&T exige un slido proceso de

educacin formal, tanto de la fundamental, la mediana y la superior como de la
complementaria (cursos de especializacin, extensin y profesionales a diferentes
niveles) y perfeccionarse para su consolidacin en investigacin neta.
En este caso, para la identificacin, construccin y desarrollo de un Clster del

Conocimiento se precisa su estructuracin basada y derivada de un Doctorado
Especfico en Gestin del Conocimiento en Administracin y Gerencia como
componente fundamental y definitivo de la presente propuesta. El perfil exigido para
la conformacin del grupo a realizar el Doctorado mencionado y eventualmente
continuar como el grupo investigativo principal del Clster del Conocimiento debe
ser supremamente exigente. En documento aparte, se esbozan los requisitos y el
perfil de los potenciales integrantes del grupo investigador.
Segn lo dicho, se puede concluir parcialmente que la generacin y la transmisin

de conocimientos deben culminar en aplicaciones tiles ms para atender las
mltiples necesidades sociales y humanas y contemplar pautas estratgicas de
desarrollo ms extensas, que transciendan las materias y los conceptos ms
frecuentes en C&T, que en las innumerables demandas efectivas del mercado.
Es por esto que se presenta actualmente la urgencia en definir por donde acelerar el
paso para acercarse a algunos puntos de la frontera del saber cientfico en
administracin y gerencia por parte de la triada Universidad-Empresa-Estado y
saber tambin cmo el nuevo conocimiento puede colaborar para la formacin de
capital social en mbitos de no-mercado, en donde la sociedad civil puede trabajar
para resolver problemas comunes, aunque esto seguramente implique, de
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inmediato, la aparicin de problemas y requisitos tcnicos y otros de carcter

esencialmente poltico en el sentido de su proteccin del Estado como entidad que
representa la Nacin y, por otro lado, por cuanto el Estado se considera el agente
de interaccin de todos los actores sociales, lo que es inexorable e insustituible.
III.
EXPLORACIN DE CRITERIOS
De acuerdo con estos planteamientos, para definir la actuacin de la Gestin del

Conocimiento en Administracin y Gerencia, es impracticable puntualizar criterios
exhaustivos o criterios que sean alternativos, pero de todas maneras estos deben
contener algn tenor de arbitrio para que cada decisin de accin se someta a la
aplicacin conjunta y juiciosa de todos los criterios que sean solidariamente
seleccionados manteniendo as la mirada en la vanguardia de la frontera.
El Clster del Conocimiento es un buen foro para construir nuevos conocimientos en

gestin, nuevos estilos directivos y nuevas formas de formar a los futuros directivos.
El conocimiento cientfico en Administracin y Gerencia ha de atender tanto a

criterios especficos de los financistas como a esquemas de validacin del
conocimiento que surgen de las matrices disciplinarias y de los programas de
investigacin.
Por otro lado, las comunidades cientficas generan permanentemente conocimiento

sistemtico vlido, con parmetros disciplinarios bien definidos, que puede ser
aplicable de modo inmediato (tecnologa) o mediato (teora), o incluso en algunos
casos no aplicable.
Analizando la realidad en este contexto, concluimos que esta es altamente

compleja, dinmica e interactiva y no est dada de una vez, como algo neutro y
objetivo, sino que se va construyendo a travs de la humana interaccin y est
sujeta a la interpretacin subjetiva. Es importante reconocer que la subjetividad
humana es fuente inagotable de conocimiento y la realidad es el producto de
JOHN SOTO
negociaciones entre actores sociales que viven circunstancias histricamente

definidas.
Un gerente es un prctico y no un cientfico y no puede partir slo de su propia

visin de la realidad para emprender un proyecto, sino que debe estar abierto a lo
que otros estn percibiendo como su realidad y negociar con ellos cul es el punto
de partida (realidad actual) para definir metas y acciones a seguir.
Esto implica que cada persona puede interpretarse como una sntesis social que
integra a su vida aspectos relevantes de la totalidad social, pero que tambin aporta
elementos para modificar esa realidad, aunque sea a pequea escala. La realidad
no moldea a los seres humanos pasivos, sino que se genera a travs del
pensamiento y la accin de los seres humanos.
El gerente supone que el accionar de las personas, segn sus creencias y

concepciones bsicas, implica una modificacin de la realidad en mltiples niveles.
Como consecuencia de esto, el conocimiento se construye desde los grupos
humanos, desde su ptica, desde su lenguaje y debe ir ms all, intentando
desentraar y explicitar el sustrato cognitivo bsico de los grupos humanos con los
que interacciona. Ms que construcciones personales, se trata de interacciones
grupales, donde la cultura se va generando en la cotidiana interaccin.
C.
PROYECTOS ASOCIADOS
Una de las caractersticas bsicas para lograr el convencimiento a los actores

pblicos o privados que deciden la implementacin de cualquier proyecto (estos se
miden con una alta ponderacin econmica) es que para decidir positivamente
proyectos de largo plazo, estos deben sustentarse con resultados parciales de corto
y mediano plazo.
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Para satisfacer esa necesidad de resultados, se listan 10 proyectos de corto y

mediano plazo que ya tienen un proceso de documentacin de avance y pueden
comenzarse a estructurarse de inmediato, estos son:
I. Empoderamiento Gerencial de Microempresas

II. El Capital Intelectual en la Valoracin de Empresas
III. Unidades de I+D en las estructuras organizacionales empresariales
IV. Inventario de hallazgos relevantes para la innovacin (en todas las
disciplinas profesionales)
V. Ctedra colegiada en la formacin acadmica profesional
VI. Trabajo autnomo e independiente del estudiante (crditos acadmicos)
VII. Desarrollo de la Ley 1014 de 2006
VIII. Prcticas Empresariales en la Formacin Acadmica
IX. Servicio Social Obligatorio en la Formacin Profesional
X. Asociacin Colombiana de Administradores de Empresas-ACAE
FIN DE DOCUMENTO
Elabor: John Fabio Soto Castaeda
Medelln, 1 de Julio de 2010

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CLSTER DEL CONOCIMIENTO - COLOMBIA

HACIA UNA NUEVA PERSPECTIVA EN LA

El objetivo de exponer la idea a fin de visualizar el proyecto para la creacin del

Para muchos estudiosos del tema es un trmino nico: interpretan Ciencia y

Tecnologa con un solo significado y le dan preponderancia a la tecnologa basados

Ciencia para perfeccionar el proceso tecnolgico. All todo lo que es Ciencia se

Para nosotros como tercera corriente, el distintivo caracterstico de nuestra

conviccin (que no es epistemolgica) es que la Ciencia es un proceso

Es importante reconocer los esfuerzos hechos por: CONVENIO ANDRS BELLO,

Precisamente por ello es necesario abrir el debate a nivel nacional sobre la

CUADRO SOBRE PROPUESTA DE ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL (en los primeros niveles)

Proyecto adscrito a los CLSTERS DE CIENCIA

COMPONENTES DEL PROYECTO

AUTOR: John Fabio Soto Castaeda.

PROYECTO CONDICIONADO A: Reservar Derechos de Autor.

FECHA DE PRESENTACIN: 1 de Julio de 2010.

LUGAR DE PLANTEAMIENTO: Medelln Antioquia COLOMBIA SUR

LINEA DE INVESTIGACIN: Administracin y Gerencia de

NOMBRE DEL PROYECTO: CLSTER EN ADMINISTRACIN Y

Es un enclave fsico independiente vinculado a Universidades, Organismos de

Generar, permanentemente, conocimiento cientfico en el rea de administracin y

organizacionales y transferir los hallazgos, en Investigacin & Desarrollo, a la

Es necesario dotar de instrumentos de I + D

interinstitucional Universitaria, la interaccin de estas con Empresas y Estado, y la

FASES DEL PROYECTO:

Primera Fase (2010-2015):

Formacin Bsica y Especfica en Doctorado en

PARTICIPANTES PROPUESTOS PARA EL MONTAJE:

ACADEMIA (RED NACIONAL DE UNIVERSIDADES)

PRODUCTO INTERMEDIO: TTULO DE DOCTOR EN ADMINISTRACIN Y

INICIACIN DEL PROYECTO: Agosto de 2010

FORTALECIMIENTO DEL PROYECTO: Febrero de 2012

PUESTA A PUNTO DEL PROYECTO: Noviembre de 2014

ESTABLECIMIENTO DEL ENCLAVE CIENTFICO: Septiembre

EMPODERAMIENTO DEL CONOCIMIENTO: Diciembre de 2017

IDENTIFICACIN PRELIMINAR DE PROCESOS:

Movilizacin del talento humano en el mbito nacional e internacional

compatibilizar las nociones que se tienen de representacin y

Acercamiento de los sectores Academia Empresa Estado para

Definicin de las Polticas de Investigacin sobre el Enclave

Promocin de la cultura de la innovacin, prospectiva y creatividad de

Favorecer el desarrollo de la cultura de la bsqueda cientfica en el

Participacin activa en la Comisin Regional de Ciencia y Tecnologa

Armonizacin de sinergias en busca de la integracin entre el

Apoyo intelectual a la formacin de capital humano de alto nivel para

consecuentemente a la sostenibilidad del medio ambiente.

Activacin de procesos de comunicacin y transferencia del

Gestin en la conformacin de redes e integracin a redes de

Creacin de comunidades de aprendizaje que permitan conformar

Catalogacin de la homologacin de prcticas de gestin del

Promocin y estimulacin de la innovacin significativa para el logro

Contribucin hacia el crecimiento y consideracin, como objetivo

Reserva de espacios, lugares y tiempos informales para el

Participacin en eventos acadmicos. (Afianzar continuidad)

Formacin de Investigadores. (Afianzar continuidad)

Creacin de indicadores de Ciencia y Tecnologa.

Eliminacin de duplicidades de esfuerzos en la bsqueda de

Alcance, con los medios disponibles, de objetivos de ms alto nivel

Estructuracin y edicin de un Journal. (Participacin conjunta de

Aplicacin de la tecnologa para organizar la gestin del conocimiento

PRESENTACION DEL PROYECTO

En el presente documento se esbozan, en forma general, los propsitos para