1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: Biologa
Carrera: Ingeniera en Desarrollo Comunitario
Clave de la asignatura: DCF-1002
SATCA1 3-2-5
2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
Proporciona los conocimientos generales de la clula, su estructura y funcin, as como los
conceptos bsicos de metabolismo y biodiversidad, para vincular los aportes de la ciencia y
la tecnologa con los procesos de aprovechamiento de los recursos naturales.
La importancia de la Biologa es ofrecer conocimientos sobre los tipos de reproduccin de
los organismos, los factores que influyen en ello, para que sean utilizados estos en
proyectos de aprovechamiento racional de los organismos.
As como comprender los factores que influyen en la transmisin de los caracteres entre los
individuos; las bases de anomalas genticas y el modo de prevencin. Finalmente,
proporcionar las bases para entender y comprender las escalas evolutivas entre los
individuos y el origen de los mismos.
Esta asignatura se relaciona en la unidad 2, con qumica y bioqumica; en la unidad 3 con
zoologa y botnica y finalmente en la unidad 5 con ecologa y agroecologa.
Intencin didctica.
El contenido temtico de esta asignatura se abordar desarrollando investigaciones
documentales sobre algunos temas sugeridos, aplicando el mtodo cientfico y vinculndolo
con el desarrollo de competencias que el perfil del ingeniero en desarrollo comunitario
requiere. Por lo tanto, el enfoque debe ser prctico, a partir del anlisis y comprensin de
los fundamentos tericos. Puntualizando que al abordar la unidad 2 referida a las bases
qumicas de la vida, debe de verse con respecto a la funcin de las diferentes molculas y
no en cuanto a su estructura qumica.
Con respecto a las competencias genricas que se desarrollan al tratar el contenido
temtico de esta asignatura tenemos: fortalecer el uso del microscopio y la manipulacin de
organismos vivos para poder observar sus estructuras y funciones de los mismos y estar as
en condiciones de contribuir en la planeacin y gestin proyectos para el uso sustentable y
racional de estos seres vivos. Con el desarrollo de investigaciones documentales se
pretende desarrollar habilidades de bsqueda, seleccin y sntesis de informacin para
obtener los conocimientos que representen alternativas de solucin a los problemas que
conciernan a su campo profesional.
1

Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

El profesor funge un papel de facilitador al llevar a cabo el programa de la asignatura, con

casos prcticos en el campo y en el laboratorio con la identificacin de estructuras celulares
de diversos organismos y sus diferentes aplicaciones en algunos proyectos. Fomenta la
participacin proactiva y dinmica de los estudiantes en discusiones, foros y paneles
grupales en donde desarrollan reflexiones crticas y la concientizacin de la importancia de
la biologa y sus implicaciones prcticas sin dejar de percibir una visin holstica y
sustentable.
3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias especficas:
Explicar los conceptos generales de la
Biologa y su importancia, con particular
atencin a las bases qumicas de la vida.
Describir las diferencias entre los tipos de
clulas en base a su morfologa y funcin y
en relacin de los grupos biolgicos que
existen.
Explicar fenmenos biolgicos tales como
reproduccin, adaptacin y biodiversidad
relacionados con la produccin y las
aplicaciones modernas de la biologa.

Competencias genricas:
Competencias instrumentales
Desarrollar la capacidad de anlisis y
sntesis de informacin.
Desarrollar habilidades de organizacin y
planificacin
de
actividades
y/o
proyectos.
Aplicar conocimientos bsicos de la
carrera.
Fomentar habilidades de comunicacin
oral y escrita con terminologa del rea
biolgica.
Desarrollar habilidades bsicas de
manejo de la computadora.
Buscar
y
analizar
informacin
proveniente de fuentes diversas.
Solucionar
problemas referentes al
conocimiento de la materia.
Tomar decisiones.
Competencias interpersonales
Desarrollar y valorar la crtica y
autocrtica
Trabajar en equipo
Valorar la importancia de los seres vivos
como recursos naturales para la armona
de los ecosistemas y su conservacin.
Competencias sistmicas
Aplicar los fundamentos tericos en la
prctica
Investigar e integrar informacin a travs
de un problema
Establecer
relaciones
entre
las
caractersticas de un proceso biolgico
Desarrollar la habilidad de creatividad e
imaginacin en la resolucin de
problemas prcticos.
Trabajar en forma autnoma
Buscar estrategias de trabajo en equipo
para el logro de sus metas.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar
y
fecha
de
elaboracin o revisin
Instituto Tecnolgico de
Roque, del 26 al 30 de
Octubre 2009.

Participantes

Observaciones
(cambios y justificacin)
Reunin Nacional de Diseo e
Innovacin Curricular para la
Formacin y Desarrollo de
Competencias Profesionales de
la carrera de Ingeniera en
Desarrollo Comunitario.

Representantes de las
Academias
de
los
Institutos Tecnolgicos de:
Cintalapa,
Comitn,
Conkal,
Chicontepec,
Ptzcuaro, San Miguel el
Grande y Zongolica.
Instituto Tecnolgico de Representante de la
Anlisis,
enriquecimiento
y
Conkal,
del
3
de Academia de Ingeniera en elaboracin del programa de
noviembre del 2009 al 19 Desarrollo Comunitario
estudio
propuesto
en
la
de marzo del 2010.
Reunin Nacional de Diseo
Curricular de la carrera de
Ingeniera
en
Desarrollo
Comunitario.
Instituto Tecnolgico El Representantes de las Definicin de los programas de
Llano, del 22 al 26 de Academias
de
los estudio de la carrera de
Marzo de 2010.
Institutos Tecnolgicos de: Ingeniera
en
Desarrollo
Comitn,
Conkal, Comunitario en la Reunin
Ptzcuaro y Zongolica.
Nacional de Consolidacin.

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO

Explicar los conceptos generales de la Biologa y su importancia, con particular

atencin a las bases qumicas de la vida.
Describir las diferencias entre los tipos de clulas en base a su morfologa y funcin
y en relacin de los grupos biolgicos que existen.
Explicar fenmenos biolgicos tales como reproduccin, adaptacin y biodiversidad
relacionados con la produccin y las aplicaciones modernas de la biologa.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Explicar las caractersticas de los seres vivos.

Describir los principios bsicos de la reproduccin vegetal y animal.
Describir los niveles de organizacin de los seres vivos.

7.- TEMARIO
Unidad
1

Temas
Introduccin
a
Biologa.

Subtemas
la 1.1 Generalidades e Historia de la Biologa.
1.2 Relacin de la Biologa con otras
disciplinas.
1.3 Caractersticas e importancia del Mtodo
Cientfico en la investigacin biolgica.
1.4 Aplicaciones de la Biologa.
Bases qumicas de la 2.1 Importancia de los elementos inorgnicos
vida.
en los seres vivos.
2.1.1 Agua.
2.1.2 Sales e iones.
2.2 Las biomolculas en los seres vivos:
2.2.1 Carbohidratos.
2.2.2 Lpidos.
2.2.3 Aminocidos.
2.2.4 cidos nucleicos.
2.2.5 Hormonas.
2.2.6 Vitaminas.
2.2.7 Clorofilas.
La
clula:
Unidad 3.1 Evolucin celular. Teora Endosimbitica
estructural de la vida.
de Lynn Margulis.
3.2 Diferencias entre la clula procarionta y la
eucarionta.
3.3 Caractersticas de las clulas vegetales y
animales.
3.4 Estructura y funcin de los componentes
celulares.
3.5 Teora celular.
3.6 Mitosis y Meiosis y sus repercusiones.
3.6.1 Cromosomas y sus caractersticas.
3.6.2 Reproduccin asexual relacionada
con la produccin.
3.6.3 Reproduccin sexual relacionada con
la produccin.
3.7 Leyes de la Herencia.
3.7.1 Dominancia y resecividad.
3.8 Niveles de organizacin.
3.8.1 Tejidos vegetales.
3.8.2 Tejidos animales.

Unidad
4

Temas
Desarrollo Embrionario.

Subtemas
4.1 Desarrollo embrionario y conceptos afines.
4.2 Desarrollo embrionario en los vegetales.
4.3 Desarrollo embrionario animal.
4.4 Desarrollo de algunos rganos y sistemas
en vertebrados.

Evolucin y
Biodiversidad.

5.1 Mecanismos y procesos evolutivos.

5.2 Pruebas de la evolucin.
5.3 Evolucin qumica y el origen de la vida.
5.4 Evolucin del Hombre.
5.5
Origen
y
caractersticas
de
la
biodiversidad.
5.6 Clasificacin de los seres vivos: Linneo,
Wittaker y Margulis.
5.7 Caractersticas generales de los Reinos
Naturales:

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS

Realizar dinmicas grupales para analizar la importancia de la Biodiversidad.

Realizar prcticas de campo y de laboratorio sugeridas.
Realizar trabajo experimental sobre un tema sugerido por el docente.
Explicar los problemas genticos, evolutivos y ticos de la sociedad.
Desarrollar y presentar una Investigacin documental sobre aspectos de la biotica,
reproduccin, gentica y evolucin.
Recopilar informacin del material didctico: consultas electrnicas, acetatos, videos,
entre otros.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el desempeo en
cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en:
a.
b.
c.
d.

Reportes de investigacin documental.

Reportes de prcticas de laboratorio o de campo.
Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos.
Exposicin de temas relacionados a la evolucin y biodiversidad.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Introduccin a la Biologa
Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje
Explicar la importancia de la Biologa,
su relacin con otras disciplinas y su
aplicacin en la Investigacin cientfica.

Desarrollar investigaciones documentales de

un tema sugerido por el docente.
Realizar el anlisis del Mtodo cientfico y la
biologa.

Unidad 2: Bases qumicas de la vida

Competencia especfica a
desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Describir la composicin bioqumica de

las diferentes estructuras orgnicas a
nivel general.

Explicar la importancia de los

elementos orgnicos e inorgnicos que
componen las clulas

Mediante prcticas de laboratorio, analizar y

describir las diversas estructuras orgnicas y los
grupos qumicos que componen a los seres vivos
Debatir grupalmente la importancia de los
compuestos qumicos de los organismos.

Unidad 3: La clula: unidad estructural de la vida

Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje
Describir la evolucin de las clulas Mediante investigacin documental constatar
procariontas y eucariontas.
que la clula es la unidad bsica de los
organismos.
Diferenciar las clulas procariontas y Mediante prcticas de laboratorio reconocer las
eucariontas, as como entre las
clulas eucariontas y procariontas.
vegetales y las animales.
Describir las diferentes fases de los procesos
de Mitosis mediante preparaciones de cortes
Explicar la importancia de la funcin de
de tejidos meristemticos observadas al
cada uno de los componentes celulares.
microscopio y explicar las fases de Meiosis a
travs de documentales.
Diferenciar los procesos de Mitosis y A travs del diseo y desarrollo de prcticas de
Meiosis.
laboratorio, reconocer los diferentes tejidos
animales y vegetales.
Describir los tejidos vegetales y A travs de discusiones grupales, previa
animales, as como sus caractersticas
consulta bibliogrfica, analizar la funcin de los
diferenciales.
diferentes componentes celulares.

Unidad 4: Desarrollo embrionario

Competencia especfica a
desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Explicar el desarrollo ontognico en

vegetales y animales.

Describir, las diferentes etapas del

Desarrollo embrionario de vegetales y
animales.

Desarrollar actividades experimentales, para

reconocer el proceso de desarrollo embrionario
en animales y vegetales.
Identificar los diferentes tipos de desarrollo
embrionario en invertebrados y vertebrados
(interno y externo).
A travs de investigaciones documentales,
identificar y reconocer el ciclo de vida de
algunos animales.

Unidad 5: Evolucin y Biodiversidad

Competencia especfica a
desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Explicar los procesos evolutivos que

han permitido el origen de la vida y de
la biodiversidad, a travs de la
observacin de fenmenos naturales
actuales.

Explicar la teora sobre las adaptaciones

evolutivas entre algunos seres vivos.
Explicar y contrastar previa investigacin
bibliogrfica las principales ideas de las
diversas teoras de la evolucin.

11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. Campbell, Neil A. Biologa: Conceptos y relaciones. 3 edicin. Pearson Educacin de
Mxico, D.F. 896 pp. 2001.
2. Curtis H.; N.S. Barnes; A. Schnek y G. Flores. Biologa. 6 edicin. Editorial
Panamericana. Buenos Aires, Argentina. 2000.
3. Margulis L. y D. Sagan.Qu es la vida?. Ed. Tusquets. Barcelona, Espaa.1997.
4. Solomon, E.P., I.R. Berg, Ch. Martn y C.A. Ville. Biologa de Vill. Editorial
Interamericana McGraw-Hill. Mxico, D.F. 1193 pp. 1996.
5. Audesirk; T. Y G. Audesirk. Biologa: La vida en la Tierra. 4 Edicin. Prentice Hall
Hispanoamericana, S.A.. Mxico, D.F. 947 pp.1996.
6. Ville, C.A., E.P. Solomon, Ch. E. Martn, L.R. Berg y P.W. Davis. Biologa. 2
Edicin. Editorial Interamericana McGraw-Hill. Mxico, D.F. 1404 pp. 1992.
7. Ville, C., E.P. Solomon y P.W. Davis..Biologa. 8 edicin. Editorial interamericana.
Mxico, D.F. 820 pp. 1987.
8. Raven, P y G.B. Johnston..Biology. Ed.Times Morro Mosby. Washington, D.C. 798
pp.1986.
9. Kimball, J. Biologa. Addison-Uesley Interamericana. Mxico, D.F. 1050 pp. 1986.
10. Mader, Sylvia S. .Biology: Evolution, Diversity and the environmental. C. Brown
Publishing. Washington, D.C. 1089 pp.1985.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Partes y Uso del Microscopio compuesto y de diseccin.

Reconocimiento de lpidos, carbohidratos y protenas.
Tipos de clulas: procariontas y eucariontas, vegetales y animales.
Tejidos animales.
Tejidos vegetales.
Demostracin de respiracin aerobia y anaerobia.
Clasificacin de los organismos vivos de tu entorno mediante el Sistema Linneano y
el Sistema de Wittaker y Margulis.
8. Desarrollo embrionario del pollo.
9. Desarrollo a travs de metamorfosis completa: Moscas (Insectos).
10. Rasgos Genticos de una muestra de tu poblacin.