REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE

REA DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
MAESTRA EN EDUCACIN ESPECIAL
GIGE-CARLOS ARVELO

GESTIN DE PROGRAMAS Y PROYECTOS EN EDUCACION ESPECIAL

TERCER TRABAJO

DOCTORA:
LUISA BLANCO

AUTORA:
Lcda. Betsy Araujo
C.I.: V.13.492.823

JUNIO 2014
ACTIVIDAD N 1: PENSANDO EN SISTEMAS.
a) Defina Sistema, d un ejemplo. Responda las interrogantes del
cuadro y opine.
Sistema: segn Spedding (1979), es que: puede reaccionar como
un todo al recibir un estmulo dirigido a cualquiera de sus partes, definiendo
el principio y fin del sistema.
Ejemplo: son faces que cumplen pautas para realizar una serie de
actividades.
b) Algunas veces percibimos una situacin como una serie de hechos
inconexos, pero pensando sistmicamente, podemos determinar los
patrones subyacentes que lo conectan. Utilice el siguiente cuadro para
analizar la siguiente situacin:
Los
hechos

Qu fue lo que ocurri?

En una escuela, la Directora present su renuncia esto se
consider como grave por cuanto era la cuarta persona que
renunciaba a ese cargo en seis aos. Se dijo que el Distrito
Escolar la haba destituido. Los representantes protestaron y
culpaban a unos y a otros; se empez a decir que el motivo fue
el aumento de estudiantes por aulas de clase, tambin se dijo
que fue por la eliminacin del doble turno. Otros comentaron
que fue por la inclusin de las misiones en la escuela. Por
ltimo se dijo que el Distrito Escolar haba cado en manos
incompetentes. Viendo esto como una crisis, el Distrito Escolar
se dedic a buscar el sustituto haciendo ofertas que superaban

las posibilidades de la escuela. Maestros y miembros del

personal suspendieron todo tipo de iniciativas para ver quin
sera el prximo Director.
Patrones y Qu ha venido ocurriendo?
tendencias

Renuncia de varios directores

Aumento de estudiantes por aula
Eliminacin del doble turno
Inclusin de las misiones en la escuela
Nos hemos visto antes en la misma situacin en otra
parecida?

Estructura

No.
Qu fuerzas estn en juego que contribuyen a este

sistmica

problema?
Infraestructura ya que no posee la capacidad para albergar
la matricula actual.
Cmo parecen influir estos problemas unos en los otros?
Influyen entre uno y otros ya que impiden la ejecucin
adecuada de las planificaciones establecidas para el ao
escolar.
Qu aspectos fundamentales tienen que cambiarse si se
quieren cambiar los patrones de comportamiento?
Colocar en el puesto a directivos aptos para el puesto,
mejorar las instalaciones para poder recibir

a los nuevos

estudiantes y estudiar la posibilidad de reincorporar el segundo

Modelos

turno de clases.
Qu hay en el modo de pensar de las personas que estn

mentales

en el sistema que hace que esta situacin persista?

Desorganizacin y la falta de compromiso

ACTIVIDAD N 2:
a) Cul es la conformacin de la estructura organizativa de la institucin
donde usted se desempea. Construya el Organigrama.
b) Considera usted que los antes mencionados son todos los aspectos
que deben organizarse en una institucin educativa. Por qu.
Fundamente su respuesta.
S, siendo lo establecido por el Ministerio de Educacin.
c) En la institucin donde trabaja se consideran los aspectos que deben
organizarse. Cules si y cules no. Por qu? Explique.
Si lo hace, ya que estn constituidos en la organizacin escolar y el
PEIC.
d) Qu organizara en su institucin para modernizarla. Opine.
Sera importante y til para la educacin impartida en la institucin la
modernizacin de los salones de clase, las reas de los baos, las canchas
deportivas y el comedor escolar.

ACTIVIDAD N 3:
a) Analice, la Institucin donde usted trabaja y diga si su Organigrama
cumple con lo establecido para su diseo. Explique la situacin de su
institucin.
Si, cumple con los organigramas generales.
b) Conoce usted otro tipo o diseo de Organigrama?. Explique.
Si, depende de la estructura de la institucin.
ACTIVIDAD N4
1) Lea LA ADMINISTRACIN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS,
analice el Cuadro 2 y paso a paso explique si las funciones de la
Administracin en la institucin donde labora responde a las
interrogantes all contempladas.
FUNCIONES DE

CORRESPONDE A LAS

COMPRENDE LOS

LA

INTERROGANTES DE...

SIGUIENTES

ADMINISTRACI
N
Planificar

ASPECTOS
Qu se debe hacer?

Polticas,

Establecer metas

Visin,

Dnde?

Valores,

En la Institucin

Procedimiento,

Cundo?

Estrategias.

Durante todo el ao
escolar
Cmo?
Cumpliendo
lineamientos
por

el

los

establecidos
Ministerio

de

Misin,

Educacin
Quin lo hace?

Distribucin del trabajo.

La administracin de la Delegar

funciones.

Institucin.

Motivacin, Liderazgo.

Cundo?

Creatividad.

Durante todo el ao Supervisin.

escolar
Dirigir y Controlar

Acompaamiento

Dnde?
En la Institucin
Cmo lo hace?
Cumpliendo
lineamientos
por

el

establecidos
Ministerio

Educcin.
Se hace bien?
Si
Evaluar

los
de
Informes.

Reportes.

Informes

evaluativos.

Se estn logrando las Encuestas.

metas propuestas?

Observaciones.

Si, aunque se puede Indicadores de Calidad.

mejorar.

2) Conceptualice: Polticas, Misin, Visin, Valores, Procedimiento,

Estrategias. Indique los autores.
Polticas: El Protgoras de Platn considera el concepto de poltica como el
saber concebido en funcin de fines prcticostrata de definir la esencia de
las virtudes cvicas fundamentales que presentan el conocimiento del bien
como la esencia de toda virtud.
Misin: Enrique Franklin, en su libro Organizacin de Empresas,
menciona acerca de la misin, que "este enunciado sirve a la organizacin

como gua o marco de referencia para orientar sus acciones y enlazar lo

deseado con lo posible".
Visin: es la capacidad de ver ms all, en tiempo y espacio, y por encima
de los dems, significa visualizar, ver con los ojos de la imaginacin, en
trminos del resultado final que se pretende alcanzar, segn William Cuevas.
Valores: es algo que perfecciona al que lo posee, es algo valioso que lo
enriquece. El hombre lo busca porque para l representa algo que lo va a
hacer mejor o le va a dar ms, Llanes R (2001).
Procedimiento: Segn Biegler J. (1980) " Los procedimientos representan la
empresa de forma ordenada de proceder a realizar los trabajos
administrativos para su mejor funcin en cuanto a las actividades dentro de
la organizacin".
Estrategias: Alfred Chandler, "conjunto de relaciones entre el medio
ambiente interno y externo de la empresa".
ACTIVIDAD N5:
El PEIC en una Organizacin Educativa:
- Es importante? Justifique.
Si, ya que gracias a su sistema se puede conocer la institucin y poder
controlar cualquier eventualidad que se suscite.

- La organizacin a la que usted pertenece en qu medida ha cumplido

con el PEIC? Por qu?
En un alto porcentaje, pero an faltan puntos por mejorar.
- Relacin entre el PEIC y el Plan de Gestin de una institucin.

Estn relacionados totalmente, ya que el PEIC es la gua para la

buena ejecucin del plan de gestin de la institucin.
- Se debe realizar la supervisin?
Por supuesto, esto debe realizarse siempre, siendo esta la nica
forma de garantizar su cumplimiento.

BIBLIOGRAFA

DEFINICION

DE

UN

http://www.fao.org/docrep/004/w7451s/w7451s03.htm

SISTEMA,

CONCEPTO

DE

POLTICA

VIDA

COTIDIANA,

http://www.lasallep.edu.mx/xihmai2/htm/3.htm
Concepto de Misin, http://www.promonegocios.net/mercadotecnia/misionconcepto.htm
Concepto

de

Visin,

http://www.gestiopolis.com/canales/emprendedora/articulos/54/concept
ovisio.htm
Concepto

de

valores,

http://biblioteca.itson.mx/oa/desarrollo_personal/oa6/valores/v002.htm
Normas

procedimientos,

http://www.monografias.com/trabajos95/procedimientos/procedimiento
s.shtml