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Filosofa Sociologa y Prospectiva de la Educacin

Grupos separados: B-FSE1001-14-008

Cuatrimestre I

Nombre del asesor: Mara Mercedes Chao Gonzlez.

Nmero y fecha de la tarea: Tarea 3. 11/10/14
Ttulo del Ensayo: Ensayo: Educacin en Mxico en relacin a su funcin social.

Nombre del estudiante: Martha Melina Rodrguez Vzquez.

Matrcula del estudiante: 14003373

DECLARACIN DEL ESTUDIANTE

Yo, Martha Melina Rodrguez Vzquez declaro solemnemente que el trabajo intelectual total o parcial
del contenido en este ensayo ha sido realizado por m, que no ha sido previamente enviado para su
evaluacin ni por m ni por otro estudiante en la UVEG o en ninguna otra institucin excepto cuando as
sea indicado. Declaro adems que no tengo conocimiento de que el material contenido en este ensayo
haya sido escrito o publicado por otra persona excepto cuando las citas y referencias correspondientes
son incluidas.
Hago esta declaracin en el entendido de que conozco claramente, que de encontrarse falsedades en
sta, me pongo a la disposicin del Comit de Honor y Justicia para que sean determinadas las medidas
disciplinarias que este acto cause. Adems certifico que guardar una copia electrnica de este trabajo
para mi registro personal.
Autorizo a la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG), la publicacin de este ensayo en su
plataforma y su uso como material educativo dentro de sus programas acadmicos de licenciatura y
maestra.

Firma ________________________________ Fecha ____________________

Poltica de DA de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato leda y aceptada

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Resumen:
No podemos ignorar la globalizacin en la educacin, mucho menos los problemas que
ha enfrentado Amrica Latina, no solo por la calidad de la educacin, sino tambin por
el aspecto econmico, la productividad del pas y la eficacia con la que se pretende
evaluar todos los procesos educativos. Se tienen grandes retos y desafos para
enfrentar un sistema educativo que asimilen y pongan en prctica: La equidad, La
universalizacin del ciclo bsico de enseanza, La disminucin, Las tasas de
repetidores de materias o grados as como la desercin escolar, La incorporacin de
nuevas tecnologas de la informacin y el fortalecimiento de los vnculos con los
mercados laborales. Esto con la finalidad de incorporar a la sociedad en un mundo
laboral y competitivo entre otros. El presente trabaja se abordara aspectos de la
educacin en un mundo globalizado y los cambios que se han mostrado en el
transcurso de los aos as como los retos que se han ido enfrentado los pases
latinoamericano en el siglo XXI.
Palabras clave: funcin social, globalizacin, papel de la educacin, retos de la
educacin y sistemas educativos en Amrica Latina.

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La educacin en Mxico en relacin a su funcin social.

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Introduccin.

Cada ser humano es una persona pensante, reflexiva, creadora, innovadora y

cambiante entro otros puntos que define al ser humana. Por tal motivo al comienzo de
un nuevo siglo el ser humano renuevan esperanzas y expectativa fortaleciendo sus
cimientos.
Por tal motivo la educacin debe tener la sensibilidad y los requerimientos

para

responder ante la injusticia y las carencias. Desde luego que tambin existen escuelas
de educacin con una marcada proclividad al ascenso personal, al xito individual y al
acoplamiento a las directrices de quienes tienen el poder. Dentro de este poder existen
las funciones sociales:

Funcin social: entendiendo el cuerpo social como un organismo vivo, donde cada
individuo es una pieza que se engrana y se interrelaciona con las dems, y donde cada
cual cumple un papel dentro de la totalidad del sistema, es decir, la sociedad.

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Educacin en Mxico: Funcin social.

Antes de adentrarnos a lo que es la educacin en Mxico definiremos un factores
relevantes para la reflexin acerca de la funcin social, por la influencia positiva o
negativa que se ejerce sobre las personas que nos vemos involucradas en la vida
cotidiana instituciones de la educacin superior (ES), y que muchas veces no las
detectamos y por tal motiva no las tomamos en cuenta.

Qu son las funciones sociales?

Desde el momento en que Durkheim de manera categrica escribi que la educacin

tena como funcin principal la socializacin que los adultos hacan de los jvenes de
las nuevas generaciones, mediante la transmisin metdica de los comportamientos
adecuados,1 con la cual se sugiere una comunicacin nueva sociolgica de la
educacin, para llevar acabo el tema de la funcin sociolgica de la educacin. Esto ha
conducido a diversos planteamientos acerca de la finalidad sociales de la educacin en
general de los cuales se definirn las funciones ms relevantes con respecto a las
funciones sociales:

1. Funcin Acadmica: Estimula deliberadamente el proceso de enseanzaaprendizaje, para instruir a la poblacin y desarrollar en ella

habilidades

intelectuales.
2. Funcin Econmica: Contribucin al desarrollo econmico de la sociedad
mediante la preparacin de profesionales y apoyo a las empresas para una
mayor productividad.

Vase Emilio Durkheim. Educacin y Sociologa. Buenos Aires: Tauro Editores, 1968.

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3. Funcin socializadora: Introducir a los alumnos a la vida social vigente, mediante

el aprendizaje de valores, actitudes y normas.
4. Funcin poltica: Inculcar una determinada perspectiva de las relaciones sociales
y econmicas que explique y justifique los fenmenos del ejercicio del poder, y
con eso facilitar

la conduccin de los procesos sociales de acuerdo con

determinados proyectos estratgicos.

Finalmente podremos definir de acuerdo a los cuatro puntos ya mencionas la funcin

social de la educacin como: Las influencias y dinamismos que los sistemas educativos
dejan marcado en el mbito social al poder interactuar con otros elementos de esta, y
que forman parte del conjunto de procesos motrices que se forman, ya sea para
conservar las caractersticas y la estructura de dicha sociedad, o bien para
combinarlas.

El sistema educativo
La educacin en Mxico ha sido y es hasta hoy el quien impulsa el desarrollo moderno
y da vida al a clasificacin de las diferentes clases sociales en todos sus mbitos. Es
tambin el motor que empuja y mueve al pas hacia el desarrollo social, cultural,
econmico y productivo. An la educacin en nuestros das ha sido producto de
polticas de estado que se encargan de producir el tipo de educando que el estado
necesita, enfrentndose a retos, problemticas e incluso a paradigmas. Ciertamente en
toda sociedad moderna, la educacin ha sido considerada por los diversos sectores
sociales

(profesores,

especialistas,

estudiantes,

autoridades

educativas

organizaciones) como la punta la lanza del desarrollo en Mxico.

La Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos en su artculo 3 establece
que la educacin impartida por el estado tender a desarrollar armnicamente todas las

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facultades del ser humano y fomentar en l a la vez el amor a la patria, la conciencia

de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia. En este entendido
de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos el gobierno siempre ha
considerado a la educacin como la prioridad para el desarrollo del pas, cual se
refleja en la asignacin de recursos y sobre todo en las acciones aplicadas a la
educacin que hagan cualitativa a nuestro sistema educativo y lo transforme.

Retos de la Educacin en Mxico en relacin a su funcin social.

Se ha explicado la educacin en Mxico y la funcin social ahora analizaremos estas

en una forma que percibamos los retos y que nos permitan evolucionar en la educacin
para que nos lleve al crecimiento de una sociedad ms equitativa y productiva.

Los ndices envidiables de crecimiento econmico y los logros en la educacin guardan

una estrecha relacin con la calidad de vida. Los pases ricos con una poblacin que ha
estudiado suelen brindar mayor bienestar social y un nivel de vida ms alto. Pero la
correlacin no siempre es perfecta. Singapur, un pas rico e instruido, no es la nacin
ms democrtica del mundo; en el pasado reciente, otros pases asiticos de alto
rendimiento han gozado de derechos polticos y cvicos limitados (Freedom House,
2001).

De acuerdo a lo mencionado Mxico necesita asumir ms responsabilidad en el apoyo

educativo tanto para los maestros como para los alumnos en ocasiones escuchamos
decir que se otorgaron ms de x becas para estudiantes para que pueden concluir con
sus estudios, pero olvida que esto no es nada mas de los estudiantes si no que
engloba una serie de factores que debe tener en cuenta para poder ver un crecimiento

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econmico en el pas con menciona Freedom Houese. Solo por mencionar dos factores
que desde mi punto de vista veo una prioridad para llevar a cabo dicho crecimiento; es
la inversin en el docente como son capacitaciones y mejores sueldos para una
motivacin en la enseanza el otro punto y no menos importante es la inversin en
trabajos ya que la mayora de nuestros estudiantes no ejercen sus profesiones por falta
de trabajo y esto es un punto desagradable y triste ver los aos de dedicaciones y solo
una minora de estudiantes ve cumplido sus sueos.

Retos

Mxico tiene que afrontar y solucionar muchos retos, a continuacin se plantea una
serie de retos para la educacin, entre los que destacan; la formacin de capacidades
para el desarrollo local y regional atendiendo a las vocaciones de las entidades; el
desarrollo de competencias para una economa ms competitiva; el cultivo de una
mentalidad para el cuidado de s mismo y del entorno; la formacin de ciudadanos con
un alto grado de comprensin en cuanto al impacto que sobre el medio ambiente puede
traer el desarrollo sustentable; proteger la diversidad cultural como fundamento de la
identidad nacional; una mayor retencin y cobertura en los tipos y niveles de
enseanza media y superior; creacin de opciones de formacin para la poblacin
adulta, haciendo uso de opciones educacin a distancia y el establecimiento de
programas de renovacin de la planta trabajadora que tomen en cuenta las
necesidades de aplicacin de la oferta y el tipo de perfil profesional adecuado a los
distintos tipos, niveles y modalidades educativas.

Globalizando todos los conceptos mencionados se establecen retos que como

sociedad debemos mejorar de acuerdo a nuestra funcin social en el pas. Para esto
debemos evaluar el rendimiento escolar haciendo cambios de mejora o para su efecto

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seguir implementado en caso de ver resultados favorables en el individuo al adentrarse

a una sociedad productiva y generadora de empleos para mejor la situacin del pas.
En cuanto al rendimiento escolar se definir algunos puntos importantes:

En todos los sistemas educativos se evala los rendimientos de los alumnos, pero no
est difundido el uso ms amplio de las pruebas de rendimiento para evaluar la eficacia
de determinadas reformas o el desempeo de las escuelas y el sistema educativo.
Estas pruebas tiene el objetiv de visualizar ms a fondo el rendimiento acadmico
para mejorar el sistema educativo y poner en maniefiesto la desigual distribucin de la
calidad dentro del sistema. Desde el punto de vista de las relaciones publicas, esto por
si solo puede ser valioso para propiciar el cambio en la socidad estudiantil afectando a
los que lo rodean de una manera positiva. Sin embargo, las pruebas de evaluacin de
la reformas, las instituciones de educacin podran tener un efecto mucho mayor sobre
el mejoramiento del desempeo en ciertas condiciones, esto podra ser, quien aplique
las pruebas (docentes) y supieran el cmo utilizar los resultados de esas pruebas y a la
vez estuvieran dispuestos a utilizarlas con el fin de mejorar en los puntos que los
alumnos tuvieran un nivel bajo en cualquiera de los tres tipos de evaluacin como son:

Los exmenes evaluativos de los alumnos, administrados internamente por las

escuelas estas se aplican en el transcurso de un semestre o ao dependiendo
del nivel educativo que se encuentre.

Los exmenes de aptitud, administrados como prueba para determinar la aptitud

mnima la de un ciclo de enseanza o para seleccionar a los estudiantes que
podrn pasar al siguiente nivel de educacin.

Los exmenes de evaluacin del sistema educativo o de la escuela,

administrados a una muestra o a todo el conjunto de estudiantes, en un

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determinado nivel de escolaridad del pas, el estado, la provincia o el municipio,

para determinar el grado de aprendizaje.
As los tres tipos distintos de evaluacin acadmicas tienen objetivos diferentes,
tambin tienen efectos diferentes sobre la calidad educativa. Tanto en examen
administrado al fin de un grado o de un ciclo de estudios para determinar que
estudiantes han adquirido los contenidos del plan de estudio en ese grado o ciclo,
como los exmenes de competencias que tienen por objeto cuantificar la competencia
o seleccionar a los estudiantes para el ingreso a otro ciclo de enseanza, son pruebas
de rendimiento de los estudiantes individuales.

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Conclusiones
El proceso de desarrollo debe ser integral, esto requiere avanzar en la formalizacin
terica de la conceptualizacin de integralidad del desarrollo, as como en las
estrategias de instrumentacin a partir del diseo de las polticas pblicas necesarias.
En el contexto del desarrollo integral, el crecimiento econmico es un medio y no un
fin. La acumulacin de capital no garantiza el crecimiento ni el desarrollo a veces, ni
econmico.
La planificacin del desarrollo es responsabilidad del Estado con una amplia
participacin de todos los sectores (las empresas, la sociedad, la academia). La
planificacin debe ser democrtica y de no serlo, estara en riesgo la legitimidad y la
gobernabilidad de los resultados obtenidos, ya que se tratara de procesos unilaterales,
en donde la actuacin del Estado no seria efectiva por no considerar a la comunidad a
la que representa.
Una caracterstica de las visiones anteriores del desarrollo es que estn fuertemente
orientadas a sus aspectos econmicos y que este sesgo de visin ha propiciado que
los objetivos del desarrollo no se consigan, as mismo, se ha enfatizado que la
planificacin por ningn motivo debe descuidar los aspectos econmicos, pero es
necesario incorporar en este dise elementos polticos, sociales, culturales, histricos
y ecolgicos, los cuales en conjunto determinan el desarrollo.
La conceptualizacin terica del modelo del desarrollo integral es necesariamente
transdisciplinar, con una presencia explicita de aspectos ecolgicos, econmicos y
sociopolticos, con una alta congruencia y viabilidad en el diseo, instrumentacin y
coordinacin de las polticas pblicas correspondientes. El diseo de una visin integral

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del desarrollo tiene sus orgenes en las posturas del desarrollo sustentable, y por lo
tanto consolida sus conceptos acerca de la importancia del respeto al contexto
ecolgico.
La educacin es una estrategia viable para asegurar un desarrollo sostenible ya que
genera capital humano y social, y en consecuencia desarrollo humano, lo cual mejora
la productividad, la convivencia social, avances en la investigacin cientfica y
tecnolgica, entre otros recursos. Su impulso esta determinado por las posiciones y
ambientes polticos, administrativos, y econmicos, pero sobre todo por la actitud y
sensibilidad de los tomadores de decisiones en los cuales recae la responsabilidad de
apoyarla o no.
La inversin en educacin tiene rendimientos positivos para todos los agentes
econmicos: para las familias, si bien no garantiza un sueldo mayor para cada
individuo, si asegura la disminucin del riesgo de enfrentar el desempleo; para las
empresas se observan impactos directos en la productividad y la utilidad; para los
pases, la generacin del capital humano y social los cuales son pilares del desarrollo.
Es urgente (y rentable desde los puntos de vistas social y financiero) que los gobiernos
asignen mayores recursos presupuestales a las partidas educativas.
El impulso y avance de la educacin formal incide en el proceso de desarrollo
socioeconmico de los pases por sus efectos directos en la productividad, la formacin
del capital humano y social, y en mayores perspectivas de ingreso para los ciudadanos.
Los pases desarrollados lo son, entre otros factores, porque han podido generar
altos ndices de escolaridad en su poblacin. Se ha observado que los sistemas
educativos de estos pases no funcionan eficientemente como consecuencia del

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desarrollo, sino el desarrollo es resultado de los avances en los niveles de

escolarizacin de la poblacin y la eficiencia de los sistemas educativos.
La forma en que la educacin institucionalizada participa en la determinacin de una
dinmica integral del desarrollo socioeconmico, parte de la generacin de los recursos
e insumos que este proceso requiere, especficamente a travs de la formacin de
capital humano y social, lo cual genera competitividad, mejor productividad, una suma
integrada de beneficios sociales y pblicos, mejor convivencia social, mayor y eficiente
participacin ciudadana en el diseo de polticas pblicas y por lo tanto gobernabilidad,
entre otros aspectos.

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Bibliografa

1) Jessica Badillo Guzmn. (2007). Los retos de Mxico en el futuro de la

educacin. Revista de investigacin educativa, 4, 11.
2) Banco Mundial. 1993. Improving the Quality of Primary Education in Latin
America and the Caribbean: Towards the 21st Century, Washington, D.C.,
marzo
3) Banco Mundial. 1993. Improving the Quality of Primary Education in Latin
America and the Caribbean: Towards the 21st Century, Washington, D.C.,
marzo