Professional Documents
Culture Documents
Alfred Adler
CURSO
Psicologa de la personalidad
CICLO
Cuarto
ALUMNO
DOCENTE
Tacna Per
2013
Psicologa Individual
Alfred
Adler
BIOGRAFA:
Niez y adolescencia:
La niez de Adler estuvo marcada por la enfermedad, la conciencia de la
muerte y los celos por su hermano mayor. Padeci raquitismo (deficiencia
de vitamina D que se manifiesta en el ablandamiento de los huesos) y
eso le impeda jugar como otros nios. Cuando tena tres aos, su
hermano menor muri en una cama contigua a la suya. A los cuatro aos
Adler estuvo a punto de morir de neumona. Cuando escucho a los
mdicos decirles a sus padres: su hijo no tiene remedio, decidi
estudiar medicina.
El pequeo Adler era consentido por su madre a causa de su
enfermedad, pero cuando tena dos aos fue destronado por la llegada
de otro bebe. Los bigrafos han sugerido que la madre quizs lo haya
rechazado entonces, pero sin lugar a dudas era el consentido de su
padre. Por lo tanto, las relaciones con sus padres fueron distintas a las de
Freud (este se identificaba ms con la madre). En la edad adulta Adler
rechazo el concepto del complejo de Edipo porque era totalmente ajeno a
sus experiencias en la niez.
Tena celos de su hermano mayor, que era fuerte y sano y poda realizar
actividades fsicas y practicar deportes en los que Alfred no poda
participar. recuerdo estar sentado en una banca, con vendas en el
cuerpo debido al raquitismo, y mi hermano mayor sentado enfrente. l
poda correr, brincar, desplazarse sin el menor esfuerzo, pero para m
cualquier movimiento requera esfuerzo y me causaba tensin
Adler se senta inferior a su hermano y a otros nios del vecindario
porque eran ms sanos y atlticos. Por eso decidi esforzarse para
superar esos sentimientos y compensar sus limitaciones fsicas. A pesar
de su corta estatura, su torpeza y falta de atractivo fsico, consecuencia
de su enfermedad, se oblig a participar en juegos y deportes. Poco a
poco fue ganando la batalla, logrando la autoestima y la aceptacin
social. Le gustaba estar acompaado por la gente y fue muy sociable
durante toda la vida. En su teora de la personalidad. Adler subrayo la
importancia del grupo de compaeros, sealando que las relaciones con
los hermanos durante la niez y con nios fuera del crculo familiar son
mucho ms importante de lo que propuso Freud.
Edad adulta
Adler hizo realidad su ambicin de nio y estudio medicina en la
universidad de Viena, pero se graduo con un record acadmico mediocre.
Inicio la practica privada como oftalmlogo, pero pronto decidio
dedicarse a la medicina general, le interesaban las enfermedades
incurables. Sin embargo se sinti tan deprimido por la imposibilidad de
evitar la muerte, sobre todo en el caso de los pacientes jvenes, que opto
por especializarse en neurologa y psiquiatra.
La relacin con Freud duro 9 aos, comenz en 1902 cuando ste lo
invit, asi como a otros 3 jovenes a reunirse en su casa una vez a la
semana para hablar de psicoanlisis. Si bien nunca hubo una relacin
estrecha entre ambos, al principio Freud tuvo una excelente opinin de
Adler y elogiaba su habilidad de medico capaz de ganarse la confianza de
los pacientes. Es importante recordar que Adler nunca fue alumno ni
discpulo de Freud y que tampoco fue psicoanalizado por l.
Uno de los colegas de Freud deca que Adler no tenia la capacidad para
penetrar en el incosciente y psicoanalizar a las personas. Esto explica
por que baso su teora de la personalidad en la conciencia de acceso mas
fcil y redujo al mnimo el papel del incosciente?
En 1910, no obstante que Adler era presidente de la sociedad
psicoanaltica de Viena y coeditor de la revista de esa sociedad, empez
a criticar mas abiertamente la teora Freudiana. No tardo en romper
definitivamente con los psicoanalistas y se dio a la tarea de formular su
propia perspectiva de la personalidad. Freud reacciono con enojo ante la
desercin de Adler. Se burlaba de su estatura pequea (media 5
centimetros menos que Freud) y deca que era odioso, anormal,
ambicioso rayando en la locura, venenoso y malvado, paranoide, celoso y
sdico. Afirmo que la teora de Adler no tenia valor alguno.
Adler mostraba una hostilidad semejante contra Freud, a quien calificaba
de embaucador, y denuncio al psicoanlisis como un mtodo sucio. Le
enfurecia que lo presentaran como alumno de Freud. En los aos de su
4 principios fundamentales
a)
b)
c)
d)
Holismo
Unidad del Estilo de vida del individuo.
Inters social.
Importancia del comportamiento dirigido a una meta.
Estructura de la Personalidad.
Lucha
permanente
Inferioridad humana
desde
el
nacimiento.
Complejo de inferioridad.
Para Adler todos los nios incluyen sentimientos de debilidad,
incompetencia y frustracin consecuencia inevitable de su talla y su falta
de poder ante los adultos. Los nios son relativamente pequeos y
desvalidos en el mundo de los adultos. Para un nio controlar su propio
comportamiento y verse libre del dominio de los adultos es la
preocupacin principal. Desde esta perspectiva el poder se ve como
caracterstica positiva y la debilidad como caracterstica negativa. La
lucha por lograr el poder es la compensacin ms temprana ante el
sentimiento de inferioridad.
Desarrollo de la Personalidad
Tareas vitales: Pasar de la meta de superioridad centrada en uno
mismo a una actitud de dominio constructivo del ambiente y desarrollo
social til.
El desarrollo de la personalidad se mide en relacin al grado en que
integra un estilo de vida, (considerado como la personalidad ) En el estilo
de vida, el amor, el trabajo y la amistad son las tareas que llevan a la
persona a adaptarse al ambiente de una forma constructiva.
Amor: lo considera dentro del marco heterosexual, proviene de la
intimidad de la persona. El matrimonio es el reto ms grande a nuestra
capacidad de cooperar con otro ser humano. Existen emociones
conjuntivas (generosidad, ayuda, solidaridad) y disyuntivas (ira, rencor,
odio, etc).
Amistad. Expresin de pertenencia y necesidad de pertenencia, no en
abstracto sino dentro de una red de tramas sociales.
Trabajo: actividades tiles para la sociedad no solo para el individuo.
Conceptos clave
Complejo de inferioridad: sentimientos de inadaptacin que resulta de
la conciencia de los nios de poseer baja estatura y falta de poder.
Estilo de vida: forma nica e individual de interactuar y adaptarse a la
vida con el objeto de lograr las metas en la existencia. Sus dimensiones
son
a) Autoconcepto; concepciones acerca de uno mismo
b) Self ideal: nociones de lo que uno debe ser-
Terapeuta.
La meta de la psicoterapia adleriana es ayudar al individuo a reconstruir
sus metas en concordancia con una mayor utilidad social. Adler tres
aspectos vitales de la terapia:
a) Comprender el estilo de vida
b) Ayudar o promocionar el autoconocimiento
c) Fortalecer el inters social.
BIBLIOGRAFIA:
. SHULTZ, Duane Teorias de la personalidad novena edicin
. CERVONE, Daniel Personalidad: teoria e investigacin 2009