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Escuela:
Curso:
Escuela:
Curso:
1 http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_basado_en_problemas
2
Escuela:
Curso:
Momento de
evaluacin:
Reconocimiento
Actividad
colaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Aporte en el foro de trabajo
Link de la de la publicacin de la
presentacin del trabajo individual
Valor: Esta actividad tiene un valor total
de 25 puntos
Equivale al 5% del total del curso.
Escuela:
Curso:
Fase de la estrategia de aprendizaje: Profundizacin (Trabajo colaborativo para la prctica de la aplicacin de herramientas de desarrollo multimedia bsico
utilizando.)
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
individual
colaborativa
Actividades Previas
El link de la animacin debe ser Segunda Parte: Actividad grupal
1. Archivo en pdf, con la estructura
Lectura y anlisis de las temticas de la enviado al foro del desarrollo del
solicitada y dentro de este el link de
Unidad 2
trabajo colaborativo
La interaccin y desarrollo del trabajo grupal se acceso al recurso enviado al espacio de
Consultas por diversos medios Internet,
desarrollar en el foro indicado para tal fin
Evaluacin como TrabfinalCol
revistas, libros especializados como refuerzo
de los temticos objetos de estudio, material
Cada uno de los integrantes aportara al Valor: Esta actividad tiene un valor total
de apoyo de aprendizaje practico.
proceso de seleccin la mejor herramienta de 175 puntos
para disear libro digital
Primera Parte: Actividad Individual
Cada estudiante creara su propia animacin
Para el trabajo grupal debern desarrollar
en scratch aplicando conocimientos de lo que
dentro del libro digital la temtica donde se
es el producto multimedia orientado a la
debe encontrar:
solucin de comunicacin de la institucin
Educativa Futuro Pas 1 enfocado en una
Escuela:
Curso:
Temticas a desarrollar: UNIDAD III (Conocimientos generales acerca de la Unidad 1 y 2, y especficos de la Unidad 3 )
Nmero de semanas: 6
Fecha: Semana 10 a
Semana 14
Marzo 30 a Mayo 10 de
2015
Entorno: Foro
de Trabajo
Colaborativo
Actividad individual
Para la creacin del guion el estudiante Cada estudiante creara su propio guion de un
tendr en cuenta las siguientes pautas:
tema, teniendo en cuenta la asignacin de los
temas, propuesto en el foro por grupo
o En el foro el estudiante enviara su
propuesta inicial indicando cual ser la Elaboracin de un guion multimedia enfocado a un
problemtica de la temtica especifica que tema de la multimedia donde apliquen los
se va trabajar (puede ser un personaje que conocimientos adquiridos
busca solucin a un problema, una gua u
orientacin especfica, una pregunta por Cada uno de los integrantes, teniendo en cuenta
resolver) dentro del contexto de lo como insumo su guion multimedia desarrollado,
acadmico e institucional del instituto Futuro implementar el guion multimedia en la
Pas, expresando en el guion una solucin herramienta Pixtn
puntual a uno de los tres temas que involucra
al problemtica de la institucin Futuro pas:
Enlaces de inters para el desarrollo del actividad:
1.
2.
3.
Atencin estudiantil
Desarrollo
de
habilidades
de
interaccin y aprendizaje autnomo
en los estudiantes
Promocin y visibilizacin de los
objetivos institucionales de su
centro.
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Producto esperado
Presentar en un archivo pdf, con la
portada, y el link del blog grupal;
teniendo en cuenta que es la base para
el proyecto final.
Acerca de Pixtn:
https://sites.google.com/site/pizarradigitalycompdi
gital/pixton-creacion-de-comics-digitales
http://www.pixton.com/es/
http://www.youtube.com/watch?v=GWEepZaPWfI
http://www.pixton.com/mx/for-fun
Valor
Perfil de cada uno de los
Esta actividad tiene un valor total de
integrantes
175 puntos.
Objetivos del trabajo
Justificacin del trabajo
Roles y organizacin del
equipo
Publicacin de los guiones
individuales
Publicacin de los enlaces
de productos individuales
Conclusiones
Escuela:
Curso:
Herramientas (descripcin de
Perfil de cada uno de los participantes
las herramientas y justificacin
Para ello se sugiere que desarrolle
Propuesta Solucin Grupal
de su uso)
un
sitio
institucional,
donde
Escuela:
Curso:
har una
pequea grabacin, no mayor de 1 minuto donde
explique cmo fue su experiencia en el desarrollo
del proyecto multimedia )
Autoevaluacin de cada uno de los integrantes del
grupo
Coevaluacin grupal
Se deber tener acceso cuenta de Skype,
Facebook, twitter
Se deber tener acceso a pgina de la UNAD
Lo anterior debe estar claramente identificado en
el Symbaloo
Escuela:
Curso:
En grupos colaborativos, cada estudiante asumir un rol, se En el desarrollo de la estrategia y de las actividades
presenta y discute con sus compaeros la comprensin e
individuales y grupales del proceso de aprendizaje; el
identificacin del problema, como respuesta en el momento estudiante deber asumir un rol dentro del grupo
de planificacin.
colaborativo integrado por cinco estudiantes. Entre los roles a
seleccionar segn considere el grupo colaborativo se
A partir de esto disearan una estrategia y se acordaran los recomiendan:
elementos a tener en cuenta para la construccin del
producto final.
Moderador o lder: quien organiza y vigila que se cumplan
las tareas propuestas. Responsable de entregar el producto
Igualmente definirn un encuentro sincrnico va Skype o la de equipo.
herramienta que prefieran, con el fin de unificar los aportes Colaborador: encargado de organizar los aportes en el
realizados.
documento a entregar. Revisa redaccin y ortografa.
Evaluador: es el crtico, revisa que los aportes que se van
El producto de este momento ser la seleccin y
haciendo correspondan con lo solicitado en la Gua
aceptacin del lder del grupo, y los roles que consideren
Integradora de Actividades y est de acuerdo con lo
necesario, adems de una puesta en comn de la
estipulado en la Rbrica Analtica de Evaluacin.
estrategia de desarrollo del trabajo propuesto que
Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas
utilizaran, para que exista una participacin y discusin
para que los otros tambin aporten ideas.
asertiva y eficiente de cada uno de los participantes en el
Investigador: lidera las consultas de material bibliogrfico y
foro colaborativo correspondiente, que permitan la
las propuestas de investigacin.
construccin de cada uno de los productos planteados.
Escuela:
Curso:
14. Utilizar la rbrica de evaluacin como lista de chequeo para validad el producto escritural final.
15. Presentar trabajos escriturales de alta calidad acadmica.
Tambin les recuerdo asistir a las web conference realizadas por unidad a lo largo del desarrollo del curso.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA para Trabajos Escritos y Documentos de Investigacin, las Normas APA son un conjunto de estndares creados por la American Psychological Association con el
fin de unificar la forma de presentar trabajos escritos a nivel internacional, diseadas especialmente para proyectos de grado o cualquier tipo de documentos de investigacin. Ver
Normas APA en Entorno de Gestin.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para
dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una
tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an,
si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html