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I . CARACTERISTICAS SOCIALES:
ERICK ERICSON
>
TEORIA PSICOSOCIAL
I. Infante 0-1
CRISIS
PSICOSOCIAL
1. Confianza vs.
Desconfianza
II. Beb
2-3
2. Autonoma vs.
Vergenza y duda
3. Iniciativa vs.
Culpa
4.Laboriosida vs.
Inferioridad
5. Identidad
yoica
vs.
Relaciones
Significativa
s
Madre
Padres
Modalidades
Psicosociales
Coger y da en
respuesta
Esperanza,
fe
Mal
Adaptaciones y
Malignidades
Distorsin
sensorial y
Desvanecimientos
Impasibilidad y
Compulsin
Mantener y
dejar ir
Voluntad
determinaci
n
Ir ms all jugar
Propsito,
coraje
Crueldad y
inhibicin
Completar
Hacer cosas
juntos
Ser uno mismo.
Compartir ser
uno mismo
Competenci
a
Fidelidad
lealtad
Vultuosidad
Unilateral y
Inercia
Fanatismo y
Repudio
Amor
Promiscuidad y
Exclusividad
Familia
Vecindar
io y
escuela
Grupos,
modelos de
roles.
Virtudes
Psicosocial
es
Confusin de roles
VI. Adulto y
Joven
20
VII. Adulto
Medio 2050
VIII. Adulto
Viejo 50
m
6. Intimidad vs.
Aislamiento
7. Generalidad
vs
Auto absorcin
8. Integridad vs.
Desesperacin
Colegas,
amigos
Hogar,
compaeros
de trabajo
Los
humano
s o los
mos.
Perderse y
hallarse a uno
mismo en otro
Lograr ser
Cuidar de
Ser, a travs de
haber sido.
Enfrentar el no
ser.
Cuidado
Sobretensin y
Rechazo
Sabidura
Presuncin y
Desesperanza.
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era esencial definir su estructura cognitiva, es decir, la lgica y los patrones de
pensamiento que rigen el entendimiento moral bsico del individuo.
Etapa
premoral
( 0-5 aos)
Etapa
heternoma
o
del
realismo
moral(5-10
aos)
Los nios en esta edad tienden a considerar que las reglas son
impuestas por figuras de autoridad poderosas, como podran ser sus
padres, Dios o la polica. Piensan adems que las normas son
sagradas e inalterables, abordan cualquier asunto moral desde una
perspectiva dicotmica de bien o mal, y creen en una justicia
inminente, es decir, que piensan que cualquier mal acto, tarde o
temprano ser castigado. Las normas dejan de ser vistas como cosas
reales que tienen su origen en una autoridad absoluta y exterior -los
adultos- y comienzan a basarse en el respeto mutuo entre los
compaeros de juego, los iguales. De aqu surge la nocin de la
convencionalidad de las normas o reglas de los juegos, que
son vistas como productos de acuerdos entre los jugadores.
Surgen sentimientos morales como la honestidad -necesaria
para que los juegos funcionen- y la justicia.
Etapa
autnoma
(10 a mas)
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LAWRENCE KOHLBERG
La Teora del Desarrollo Moral es una teora planteada por Jean Piaget. Ms tarde,
su discpulo Lawrence Kohlberg profundiz en los estudios acerca del desarrollo moral,
completando y ampliando la teora de Piaget. Kohlberg descubri que el razonamiento
moral parece evolucionar y complicarse progresivamente a lo largo de la adolescencia
y hasta la edad adulta joven, ya que depende del desarrollo de ciertas capacidades
cognitivas que evolucionan segn una secuencia invariable de tres niveles, y 6 etapas
morales distintas. Cada etapa refleja un mtodo de razonamiento frente al
planteamiento de dilemas morales. Kohlberg afirmaba que a pesar del vnculo estrecho
entre desarrollo moral y desarrollo cognitivo, el crecimiento de este ltimo no era
suficiente para garantizar el desarrollo moral, y que la mayora de los adultos nunca
llegaran a pasar de la etapa 5 del desarrollo moral.
LOS 03 NIVELES Y 6 ETAPAS DE KOHLBERG
NIVELES
ETAP
AS
I.
MORAL
PRECONVENCIONAL
(4-11 aos)
A esta edad las personas
actan
bajo
controles
externos. Obedecen las
reglas para evitar castigos
y obtener recompensas o
por egoismo.
II.
CARACTERISTICAS
Orientacin hacia el castigo y la
obediencia"
En esta etapa la bondad o maldad de un acto
depende de sus consecuencias
"Hedonismo ingenuo".
En esta etapa las personas siguen las reglas con
fines egostas. Se valoran los actos en funcin de
las necesidades que satisface. El nio todava
est enfocado en la moral material.
MORAL CONVENCIONAL
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"Orientacin del contrato social"
5
Las personas piensan en trminos racionales,
III.
valoran la voluntad de la mayora y el bienestar
de la sociedad. Las leyes que comprometen los
MORAL
derechos
humanos
o
la
dignidad
son
POSTCONVENCIONAL
consideradas injustas y merecen desafo. Sin
embargo, la obediencia a la ley se sigue
considerando mejor para la sociedad a largo
plazo.
"Moralidad
de
principios
ticos
6
universales"
El individuo define el bien y el mal basado en
principios ticos elegidos por l mismo, de su
propia conciencia. Se basan en normas
abstractas de justicia y respeto por todos los
seres humanos que trascienden cualquier ley o
contrato social. Se acta de acuerdo a normas
interiorizadas y se actuar mal si se va en contra
de estos principios.
Revisin de la teora
Con el tiempo Kohlberg plante una sptima etapa o etapa csmica, propia de
personas que alcanzan un razonamiento moral basado en un pensamiento tico y
religioso que envuelve una perspectiva y una vivencia csmica y existencial de la
vida y del mundo, reservado para personalidades como Gandhi , Martin Luther King o
Martn Lutero. Tambin rectific sus afirmaciones de que no todos los adultos
alcanzan las mximas etapas de desarrollo moral: plantea Kohlberg que s llegan,
pero la aplican en diferentes planos y en circunstancias especficas de su vida.