UNIDAD DE APRENDIZAJE N IV

LOS VALORES NOS AYUDAN A TRASCENDER COMO SER HUMANO

I. DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.

Institucin Educativa
rea
Grado
:
Seccin
Horas Semanales
Facilitador del rea :
Director (a)
Duracin

:
:
:
:
:
:

N 085 NORMANS SIMMONS DE BOYLAND FERNANDEZ

EDUCACIN RELIGIOSA.
1 Grado de Secundaria.
UNICA
02 Horas Semanales.
Prof. CARRILLO HERRERA, Lucy Yaseni.
Prof. TINEO YOVERA, Juan Bautista.

II. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:

Se reconocen y actan como personas humanas con dignidad inviolable y un
sentido de la vida trascendente y religioso desde una formacin integral que promueva el compromiso por construir un
mundo ms justo, solidario y fraterno.
III.TEMA TRANSVERSAL:

Educacin en valores y Formacin tica.

Educacin para la gestin de riesgo y la convivencia ambiental.

IV. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

RESPETO

ACTITUDES

Practica las normas de convivencia.

Sentido de honradez.

COMPORTAMIENTO OBSERVABLE

Es democrtico.
Cumple con los horarios.
Respeta los bienes ajenos.
Demuestra a los dems.

RESPONSABILIDAD

PERSEVERANCIA

Sentido de organizacin.
Aplica en las tareas compromisos consigo mismo.

Presenta sus tareas en forma ordenada.

Cumple oportunamente con los trabajos.

Se esfuerza continuamente para vencer obstculos.

Cumple con las tareas asignadas.

Emprende proyectos alcanzables.

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES GENERALES
INDICADORES

1.1 Reconoce la accin amorosa de

Dios en su vida y en la historia,
interactuando con el entorno
natural y cultural, con una actitud
de agradecimiento y respeto. (Fe
histrica).

1.1.

Asume
su identidad de
persona
humana
trascendente
reconcilindose con Dios, consigo
mismo, con los dems y con la
creacin (Fe y conversin).
1.1 Reconoce la accin amorosa de
Dios en su vida y en la historia,
interactuando con el entorno
natural y cultural, con una actitud
de agradecimiento y respeto. (Fe
histrica).

Fundamenta

en una exposicin
informacin del bien comn.

CONTENIDOS

la

1. El bien comn.

2h

mandamiento del amor, mediante un

compartir en el aula.

Identifica la trascendencia del nacimiento

de Jess.

una oracin de accin de gracias a Jess

TIEMP
O

Lee y comenta Is. 5, 8-13; 65, 16;

1Cor 10, 33.
Enc. Luz de la fe PP Francisco N
50; CEC 1906.
Selecciona informacin adecuada.
Expone conclusiones.
Se realiza un compartir.

Asume vivir el bien comn de acuerdo al

- Valora el nacimiento de Jess, elabora

1.2 Asume su identidad de persona
humana
trascendente
reconcilindose con Dios, consigo
mismo, con los dems y con la
creacin (Fe y conversin).

ESCENARIOS Y ACTIVIDADES

2. Jess hijo de Dios nace en la

historia.

Lee y comenta. Is. 7, 3-14; Lc. 1,

26-38. CEC 487-488

Sintetiza informacin en un
esquema
Comparten sus conclusiones
Elabora una oracin de accin de
gracias a Jess.

2h

1.1 Reconoce la accin amorosa de

Dios en su vida y en la historia,
interactuando con el entorno
natural y cultural, con una actitud
de agradecimiento y respeto. (Fe
histrica).

- Completa un organizador visual con el

tema de los sacramentos.

3. Los sacramentos.
.

- Redacta una oracin de agradecimiento a

Dios por los sacramentos dejados por
Jess.

Lee y analiza Mc. 16, 15-19.

Resume la informacin.
Completa un organizador visual.
Redacta
una
oracin
de
agradecimiento a Dios.

1.2.

Asume
su identidad de
persona
humana
trascendente
reconcilindose con Dios, consigo
mismo, con los dems y con la
creacin (Fe y conversin).
I.1. Reconoce la accin amorosa de
Dios en su vida y en la historia,
interactuando con el entorno
natural y cultural, con una actitud
de agradecimiento y respeto. (Fe
histrica).
1.2 Asume su identidad de persona
humana trascendente
reconcilindose con Dios, consigo
mismo, con los dems y con la
creacin (Fe y conversin).
2.1. Interpreta la realidad a la luz del
mensaje y ejemplo de Jesucristo
construyendo una
cosmovisin
cristiana
para actuar en su
entorno.

1.1 Asume su identidad de persona

humana
trascendente
reconcilindose con Dios, consigo
mismo, con los dems y con la
creacin (Fe y conversin).

2h
Argumenta en una exposicin que las
personas tienen libertad y escuchan la
voz de su conciencia para actuar
buscando siempre el amor.

4. Las personas tienen libertad

y escuchan la voz de su
conciencia para actuar
buscando siempre el amor.

Agradece a Dios por que Cristo nos

ense a vivir en valores.

Medita en su interior la vida que est

llevando hasta el momento
y se
pregunta soy feliz

Extrae de los textos bblicos los valores

que debemos tener presente para vivir
mejor.

5. Los valores.

Lee y comenta Gl. 5, 13.

CEC 1732, 1733; TUMCAT 186187.
Resumen ideas.
Escriben en un papelote sus
conclusiones.
Exponen su producto.
Medita en silencio la vida que est
llevando hasta el momento y se
pregunta soy feliz? Por qu s?
Por qu no?.

2h

Lee y analiza Mt.6,33 (justicia);

Rom.12,9-10(amor);
14,17;Jn.17,17(verdad).
Selecciona valores en un esquema.
Lee sus conclusiones.
Desarrolla un anagrama.
Agradece a Dios en una oracin
personal.

2h

2.1. Interpreta la realidad a la luz del

mensaje y ejemplo de Jesucristo
construyendo una
cosmovisin
cristiana
para actuar en su
entorno.
1.3 Acta segn los principios de la
conciencia moral cristiana en
situaciones concretas de la vida.

Reflexiona el mensaje de las Sagradas 6. La Amistad nos hace crecer

como persona.

Escrituras sobre la verdadera amistad

Asume el compromiso de afianzar su

amistad con sus padres, amigos y Dios.

Lee y Sir. 6, 5-10; 1 Sam. 19, 17;Jn. 15,11-17.

Reflexiona el texto ledo y
responden
A qu te invita el texto?
A qu te compromete?
Comparten sus respuestas en
plenario.
Elabora su compromiso.

2h

VI. ESTRATEGIAS GENERALES DEL GRADO:

VII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Mtodo Catequtico
Mtodo de Recojo de Saberes Previos

:
:

Ver, juzgar, actuar

Lluvia de ideas, construccin de saberes, incorporacin de nuevos saberes a la vida.

TECNICAS:
Pupiletras, anagramas, mapa conceptual, mapa mental, la cruz categorial, el peridico, graficando nuestros conocimientos, organigramas, el anlisis de
imgenes, los cuadros comparativos, la lnea de tiempo, el mapa araa, crucigrama, el reloj de la comunicacin, etc.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

TECNICAS DE EVALUACION

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Pruebas escritas, Exposiciones, Observaciones sistemticas, Trabajos

prcticos, Dialogo, Debate, etc.

Lista de cotejos, informes, fichas de exploracin de textos, Fichas de

metacognicin, Fichas de autoevaluacin, Fichas de exposicin,
organizadores visuales, etc., Prueba de ensayo, Pruebas objetivas, Pruebas
mixtas, fichas de observacin, fichas de cotejos

VIII.

BIBLIOGRAFIA

Para el Docente:
Biblia latinoamericana, Catecismo de la iglesia catlica
Documentos eclesiales, Encclicas, Aparecida
WWW.google.com. - WWW. Multimedios. Org.
http//www.maestroteca.com
www.it.educacin.es
Para el alumno:
Biblia latinoamericana
Cancionero, hojas tcnicas, catecismo de la iglesia Catlica
WWW.google.com.

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Prof. Carrillo Herrera, Lucy Yaseni
rea. EDUCACIN RELIGIOSA

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Prof. Juan B. Tineo Yovera
DIRECTOR