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PERIODO
CONTENIDOS
PROBLEMA (S)
mbitos
Conceptuales
. Los seres vivos
e inertes.
de
Procedimentales
Actitudinales
.Observacin
del
entorno
y
descripcin
de
semejanzas
y
diferencias
entre
los seres.
. Proteccin
y
cuido
de
la
naturaleza,
as
como los seres
que
la
componen.
.Respeto y cuido
los seres vivos y
los objetos del
entorno.
.
Escucho
atentamente
a
mis compaeros
y
reconozco
puntos de vista
diferentes.
.Valoracin
y
utilizacin
del
conocimiento de
diferentes
personas
del
entorno.
.Demostracin de
actitudes
positivas frente a
la conservacin y
mejoramiento del
medio ambiente.
.Formulacin
de
preguntas
sobre
seres, objetos y
fenmenos
y
exploracin
de
posibles
respuestas.
.Registro de las
observaciones de
forma organizada,
utilizando dibujos,
palabras
y
nmeros.
.Realizacin
del
proceso
de
germinacin de una
semilla.
INDICADORES DE DESEMPEO
PERIODO
CONTENIDOS
PROBLEMA (S)
mbitos
Conceptuales
.
El
humano
partes.
cuerpo
y sus
. Los sistemas.
(
digestivo
y
circulatorio ).
. Los alimentos y
sus clases.
Procedimentales
Actitudinales
.Bsqueda
de
informacin
en
diferentes fuentes.
. Seleccin de la
informacin
apropiada para dar
respuesta a mis
preguntas.
. Observacin y
descripcin de los
cambios
en
su
desarrollo.
. Descripcin del
propio cuerpo y el
de
sus
compaeros(as).
. Experimentacin
de
las
caractersticas de
los seres, a partir
del uso de los
sentidos.
. Clasificacin de
los alimentos y
experimentacin
del proceso de la
digestin.
.
Escucho
activamente
a
mis compaeros
(as) y reconozco
puntos de vista
diferentes.
. Cumplimiento
de su funcin y
respeto a la de
otras
personas
en el trabajo en
grupo.
. Valoracin
y
respeto de su
cuerpo.
. Manifestacin
actitudes
positivas, frente
al cuidado del
cuerpo.
. Promocin de
comportamientos
responsables
frente al cuidado
del cuerpo.
.Demostracin de
actitudes
de
aceptacin
y
respeto hacia si
mismo y hacia
los dems.
INDICADORES DE DESEMPEO
PERIODO
CONTENIDOS
PROBLEMA (S)
mbitos
Conceptuales
. Propiedades de
la materia.
. Estados de la
materia.
. La energa.
Procedimentales
Actitudinales
. Observacin de
los
seres
del
entorno
y
reconocimiento de
las
propiedades
que
los
caracterizan.
.Verificacin de las
causas
de
los
cambios de estado
de la materia.
. Observacin de
algunos seres de la
naturaleza
y
clasificacin, segn
las propiedades de
la materia.
. Experimentacin
de los cambios de
estado
de
la
materia.
.Observacin
del
entorno
e
identificacin de los
estados
de
la
materia.
.Experimentacin
de algunas de las
transformaciones
de la energa.
.Realizacin
de
experiencias
sencillas, siguiendo
las
indicaciones
dadas.
. Valoracin
y
utilizacin
del
conocimiento de
diversas
personas de mi
entorno.
. Reconocimiento
de la importancia
de los animales,
plantas, agua y
suelo
de
mi
entorno
y
proposicin
de
estrategias para
cuidarlo.
.Demostracin
del sentido de
pertenencia
en
los
diferentes
espacios
de
convivencia.
INDICADORES DE DESEMPEO
PERIODO:
CONTENIDOS
PROBLEMA (S)
mbitos
Conceptuales
. El sistema solar.
Por qu se produce el da y la
noche?.
. Movimientos de
la tierra.
. El calendario.
( Das, semanas y
meses del ao)
Procedimentales
Actitudinales
.Registro
del
movimiento del sol,
de la luna y las
estrellas en el cielo,
en un periodo de
tiempo.
. Disea y realiza
experiencias para
poner a prueba mis
conjeturas.
. Seleccin de la
informacin
apropiada para dar
respuestas a las
preguntas.
. Explicacin
de
manera sencilla de
los movimientos de
la tierra.
. Formulacin de
preguntas sobre la
conformacin
del
sistema solar.
.Escucho
activamente
a
mis compaeros
y
reconozco
puntos de vista
diferentes.
. Persisto en la
bsqueda
de
respuestas a mis
preguntas.
. Valoracin
y
utilizacin
del
conocimiento de
diversas
personas de mi
entorno.
. Fomento mi
curiosidad frente
a
fenmenos
fsicos.
INDICADORES DE DESEMPEO
PERIODO 1
CONTENIDOS
PROBLEMA (S)
mbitos
Conceptuales
.Caractersticas y
clasificacin
de
los seres vivos.
.Las necesidades
de los seres vivos.
.Cambios
y
desarrollo de los
seres vivos.
.Necesidades del
cuidado
del
cuerpo.
Procedimentales
Actitudinales
.Diseo
de
experimentos que
permitan
comprobar
hiptesis
planteadas.
.Seguir
instrucciones en la
realizacin de las
observaciones del
medio y
de los
experimentos.
.Observacin
y
descripcin
de
cambios en
mi
desarrollo y en el
de
otros
seres
vivos.
.Registro
de
observaciones
deforma
organizada,
utilizando dibujos,
palabras
y
nmeros
.Escucho
opiniones de los
dems.
.Valoracin
del
trabajo
en
equipo.
.Valoracin
y
utilizacin
del
conocimiento de
diversas
personas de mi
entorno.
.Reconocimiento
e importancia de
los seres vivos y
proposicin
de
estrategias
de
para cuidarlos.
INDICADORES DE DESEMPEO
diferencias
COMPETENCIAS
.Establecer relaciones armnicas consigo mismo, con los dems y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen convivir.
. Explorar hechos y fenmenos, a travs de la curiosidad, la recoleccin de datos y su validacin.
.Formular situaciones problema, argumentar las soluciones y demostrar los resultados a lo que se plantea.
CONTENIDOS
PROBLEMA (S)
mbitos
Conceptuales
.Los seres vivos y
su medio.
.Las adaptaciones
de los seres vivos.
. La proteccin e
importancia de los
seres vivos.
Procedimentales
Actitudinales
.Explicacin grfica
de la importancia
del cuidado dela
vida.
.Comparacin
de
tipos
de
desplazamiento
animal
con
los
medios
de
transporte
del
hombre.
.Ilustracin de los
animales que estn
en va de extincin.
.
.Registro
de
observaciones
deforma
organizada,
utilizando dibujos,
palabras
y
nmeros.
.Cuidado de los
seres vivos y los
objetos
del
entorno.
.Inquietud
y
curiosidad frente
al estudio dela
vida.
.Actitud
de
respeto
y
cuidado por el
entorno.
INDICADORES DE DESEMPEO
PERIODO 3
CONTENIDOS
PROBLEMA (S)
mbitos
Conceptuales
.La
materia:
propiedades
y
estados de la
materia.
Qu transformaciones
pueden
generar
en
sustancias?.
se
las
.Cambios
o
transformaciones
de la materia.
(Ciclo del agua).
.La energa:
formas y fuentes
de energa.( La
luz y el sonido)
Procedimentales
Actitudinales
.Observacin
detallada
y
comparacin de los
diferentes estados
y propiedades de la
materia.
.Utilizacin de las
fuentes de calor
para
producir
cambios de estado
de las sustancias.
.Observacin de los
cambios de estado
del agua y los
aplica
en
descripcin de su
ciclo.
.Relacin de los
cambios de estado
de la materia con
fenmenos
cotidianos.
.Argumentacin del
uso de aparatos
elctricos en los
cambios de estado.
.Representacin de
forma simple cmo
se
propaga
el
sonido.
.Comparte
sus
experiencias
y
conocimientos.
.Formulacin de
inquietudes con
espontaneidad.
. Valoracin y
utilizacin
del
conocimiento de
diversas
personas de mi
entorno.
.Escucho
activamente
a
mis compaeros
y
reconozco
puntos de vista
diferentes.
INDICADORES DE DESEMPEO
entre
fuentes
de
energa:
PERIODO 4
COMPETENCIAS
. Identificar y manejar adecuadamente las diferentes herramientas tecnolgicas que se tienen al alcance y utilizarlas en el desarrollo de los quehaceres
cotidianos.
. Explorar hechos y fenmenos, a travs de la curiosidad, la recoleccin de datos y su validacin.
.Formular situaciones problema, argumentar las soluciones y demostrar los resultados a lo que se plantea.
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS
.Formulo preguntas sobre objetos y fenmenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
.Registro el movimiento del sol, la luna y las estrellas en el cielo en un periodo de tiempo.
CONTENIDOS
PROBLEMA (S)
mbitos
Conceptuales
.La tierra y los
movimientos
alrededor del sol.
Procedimentales
Actitudinales
.Observacin
e
ilustracin de los
diferentes
movimientos de la
tierra.
.Representacin de
la ubicacin del
planeta tierra en el
espacio.
.Observacin
y
representacin de
trayectorias.
.Lectura y anlisis
comprensivo
de
cmo
estn
distribuidos
los
periodos de tiempo
en el calendario.
.Elaboracin
de
textos cortos sobre
la importancia del
movimiento.
Organizado
y
sistemtico en el
desarrollo de las
actividades.
.Demostracin de
inters
y
curiosidad frente
a los temas.
.Escucha
las
opiniones de los
dems.
.Comparte
sus
experiencias
y
sus
conocimientos
con
los
compaeros.
. Formulacin de
inquietudes con
espontaneidad.
INDICADORES DE DESEMPEO
PERIODO 1
CONTENIDOS
PROBLEMA (S)
mbitos
Conceptuales
.Los seres vivos y
el medio.
.Alimentacin de
los seres vivos.
.Diferenciacin de
los seres vivos y
no vivos.
Procedimentales
.Proteccin de los
seres vivos.
.
Clasificacin de los
seres vivos y no
vivos.
.Ubicacin
dnde viven
plantas
y
animales.
de
las
los
.Clasificacin de los
animales, segn su
alimentacin.
INDICADORES DE DESEMPEO
Actitudinales
.Proteccin
cuidado de
naturaleza.
y
la
.
Correspondencia
del alimento con
el ser vivo.
.Respeto
y
protejo el hbitat
de
los
seres
vivos.
PERIODO 2
CONTENIDOS
PROBLEMA (S)
mbitos
Conceptuales
.La clula.
.Sistemas en el
ser humano.
.El movimiento de
los seres vivos.
Procedimentales
.Observacin
microscpica
las clulas.
INDICADORES DE DESEMPEO
.El cuidado de la
salud.
.Comparacin
de
los
sistemas del
ser humano.
.Valoracin
cuerpo y
cambios.
.Clasificacin de las
tipos
de
movimientos en los
seres.
.Comparte
sus
experiencias
y
conocimientos.
.Bsqueda
respuestas
preguntas.
de
Actitudinales
de
las
.Seleccin de la
informacin
que
permite responder
a las preguntas.
del
sus
.Formulacin de
inquietudes con
espontaneidad.
. Formulacin de
inquietudes con
espontaneidad.
PERIODO 3
CONTENIDOS
PROBLEMA (S)
mbitos
Conceptuales
.La materia.
.Estados
y
propiedades de la
materia.
.Cambios
estado
en
materia.
de
la
.Mezclas
y
combinaciones.
Procedimentales
Actitudinales
.Clasificacin de la
materia segn sus
estados,
Diversin en la
realizacin
de
mezclas.
.Elaboracin de
los
propios
inventos.
.Valoracin
del
sol sobre los
seres vivos.
.Formulacin de
inquietudes con
espontaneidad.
. Formulacin de
inquietudes con
espontaneidad.
.Observacin de las
transformaciones y
formas
de
la
energa.
.Determinacin de
la influencia del sol
sobre el suelo, el
agua, el aire y los
seres vivos.
.Seleccin de la
informacin
que
permite responder
a las preguntas y
determinando si es
suficiente.
.Conclusin
de
experimentos,
aunque no obtenga
los resultados.
INDICADORES DE DESEMPEO
.Reconoce qu es la materia.
.Identifica las propiedades y estados de la materia
.Comprende cmo la materia cambia de estado por la
temperatura.
.Identifica la diferencia entre los tipos de mezclas y
combinaciones.
PERIODO 4
CONTENIDOS
PROBLEMA (S)
mbitos
Conceptuales
.Fuentes
energa.
.Electricidad
magnetismo.
INDICADORES DE DESEMPEO
Procedimentales
Actitudinales
de
.Representacin de
diferentes fuentes
de energa.
.Conservacin de
la energa.
.Experimentacin y
exploracin
del
magnetismo.
.Respeto a las
ideas y opiniones
de
sus
compaeros.
.Registro
de
la
propagacin de la
luz y el sonido.
.Comparte
sus
experiencias
y
conocimientos.
el
.Registro
de
observaciones,
datos y resultados
de
manera
organizada
y
rigurosa(
sin
alteraciones),
en
forma escrita y
utilizando
esquemas, grficos
y tablas.
PERIODO 1
EJE CURRICULAR
ENTORNO VIVO.
COMPETENCIAS
.Expresar las ideas teniendo en cuenta la situacin que se presente.
. Establecer relaciones armnicas consigo mismo, con los dems y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen convivir.
. Explorar hechos y fenmenos, a travs de la curiosidad, la recoleccin de datos y su validacin.
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS
Observo el mundo en el que vivo.
Formulo preguntas a partir de una observacin o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas.
Registro mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, grficos y tablas
Explico la importancia de la clula como unidad bsica de los seres vivos.
Identifico los niveles de organizacin celular de los seres vivos.
PROBLEMA (S)
Contenidos
Conceptuales
CONTENIDOS
Contenidos
Procedimentales
.La clula
.Explicacin de la
importancia de la
clula
.Partes de la clula
.Identificacin y
clasificacin de los
seres vivos de mi
entorno
.Clasificacin de los
seres vivos (reinos)
.Funciones de los
seres vivos .
.Identificacin de las
funciones de los
seres vivos
.Registro datos de
manera organizada.
.Experimentacin y
observacin de
tejidos en el
microscopio.
Contenidos
Actitudinales
INDICADORES DE DESEMPEO
Cumplimiento de las
funciones del trabajo
en equipo.
.Escucho
atentamente a mis
compaeros
y
reconozco puntos de
vista diferentes.
.Valoracin
y
utilizacin
del
conocimiento
de
diferentes personas
del entorno.
.Demostracin de
actitudes positivas
frente a la
conservacin y
mejoramiento del
medio ambiente.
PERIODO 2
COMPETENCIAS
.Establecer relaciones armnicas consigo mismo, con los dems y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen convivir.
. Explorar hechos y fenmenos, a travs de la curiosidad, la recoleccin de datos y su validacin.
.Formular situaciones problema, argumentar las soluciones y demostrar los resultados a lo que se plantea.
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS
Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonmicos (plantas animales, microorganismos)
Analizo los ecosistemas que me rodean y los comparo con otros.
Identifico adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las caractersticas de los ecosistemas en que viven.
Explico la dinmica de los ecosistemas teniendo en cuenta las necesidades de energa y nutrientes de los seres vivos (cadena alimenticia)
Propongo alternativas para cuidar el entorno y evitar peligros que lo amenazan.
Respeo y cuido los sers vivos y los objetos de mi entorno
PROBLEMA (S)
Contenidos
Conceptuales
.Qu es un
ecosistema?
Diferentes tipos de
ecosistemas
Energa en los
ecosistemas
Ecosistemas de mi
corregimiento
CONTENIDOS
Contenidos
Procedimentales
.Observacin del
entorno.
.Recoleccin de
informacin sobre el
comportamiento de
los ecosistemas.
.Identificacin y
clasificacin de
ecosistemas
.Diferenciacin de
cadenas alimenticias.
.Importancia de los
ecosistemas
.Representacin de
cadenas alimenticias.
INDICADORES DE DESEMPEO
Contenidos
Actitudinales
Respeto y cuido los
seres vivos de mi
entorno
.Propongo
alternativas para
conservar el medio
ambiente.
.Comparte
experiencias
conocimientos.
sus
y
.Formulacin
inquietudes
espontaneidad.
de
con
.
Valoracin
y
utilizacin
del
conocimiento
de
diversas personas de
mi entorno.
.Escucho activamente
a mis compaeros y
reconozco puntos de
vista diferentes
PERIODO 3
EJE CURRICULAR
ENTORNO FSICO
COMPETENCIAS
.Establecer relaciones armnicas consigo mismo, con los dems y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen convivir.
. Explorar hechos y fenmenos, a travs de la curiosidad, la recoleccin de datos y su validacin.
.Formular situaciones problema, argumentar las soluciones y demostrar los resultados a lo que se plantea.
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS
.Clasifico y verifico las propiedades de la materia.
Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia.
Clasifico materiales en sustancias puras o mezclas.
Verifico diferentes mtodos de separacin de mezclas.
Explico cmo un nmero limitado de elementos hace posible la diversidad de la materia conocida.
Explico el desarrollo de modelos de organizacin de los elementos qumicos.
Explico y utilizo la tabla peridica como herramienta para predecir procesos qumicos.
comparo masa, peso y densidad de diferentes materiales mediante experimentos.
PROBLEMA (S)
Contenidos
Conceptuales
Caractersticas de la
materia
CONTENIDOS
Contenidos
Procedimentales
.Realizacin de
experimentos.
.Recoleccin de
informacin .
.Propiedades
. Experimentacin de
los cambios de
estado de la materia.
.Discriminacin de las
propiedades de la
materia.
Contenidos
Actitudinales
Cumplimiento de las
funciones del trabajo
en equipo
.
Valoracin
y
utilizacin
del
conocimiento
de
diversas personas de
mi entorno.
. Reconocimiento de
la importancia de los
animales,
plantas,
agua y suelo de mi
entorno y proposicin
de estrategias para
cuidarlo.
.Demostracin del
sentido de
pertenencia en los
diferentes espacios
de convivencia.
INDICADORES DE DESEMPEO
GRADO: 4
PERIODO 4
EJE CURRICULAR
ENTORNO FSICO
COMPETENCIAS
. Identificar y manejar adecuadamente las diferentes herramientas tecnolgicas que se tienen al alcance y utilizarlas en el desarrollo de los quehaceres
cotidianos.
. Explorar hechos y fenmenos, a travs de la curiosidad, la recoleccin de datos y su validacin.
.Formular situaciones problema, argumentar las soluciones y demostrar los resultados a lo que se plantea.
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS
.Explico el modelo planetario desde las fuerzas gravitacionales.
Explico las consecuencias del movimiento de las placas tectnicas sobre la corteza de la Tierra.
Analizo el potencial de los recursos naturales de mi entorno para la obtencin de energa e indico sus posibles usos.
Indago sobre los adelantos cientficos y tecnolgicos que han hecho posible la exploracin del universo.
PROBLEMA (S)
Contenidos
Conceptuales
.Origen del sistema
solar.
.Sistema solar
Cmo es nuestro sistema
solar?
.Movimiento de los
planetas
CONTENIDOS
Contenidos
Procedimentales
.Descripcin del
sistema solar.
Recoleccin de
informacin de las
observaciones
hechas.
.Representacin de
modelos del sistema
solar.
.Ilustracin de los
diferentes
movimientos de la
tierra.
Contenidos
Actitudinales
INDICADORES DE DESEMPEO
Cumplimiento de las
funciones del trabajo
en equipo
.Escucho activamente
a mis compaeros y
reconozco puntos de
vista diferentes.
. Persisto
bsqueda
respuestas
preguntas.
en
a
la
de
mis
.
Fomento
mi
curiosidad frente a
fenmenos fsicos.
PERIODO 1
EJE CURRICULAR
ENTORNO VIVO.
COMPETENCIAS
.Expresar las ideas teniendo en cuenta la situacin que se presente.
.Identificar las habilidades y capacidades utilizndola para la superacin personal.
. Establecer relaciones armnicas consigo mismo, con los dems y con el entorno , con el fin de crear una conciencia colectiva del buen convivir.
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS
Explico la importancia de la clula como unidad bsica de los seres vivos.
Identifico los niveles de organizacin celular de los seres vivos.
Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis rganos y sustento la comparacin.
Represento los diversos sistemas de rganos del ser humano y explico su funcin.
Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonmicos (plantas, animales, microorganismos).
Indago acerca del tipo de fuerza (compresin, tensin o torsin) que puede fracturar diferentes tipos de huesos.
Identifico mquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explico su funcin.
Investigo y describo diversos tipos de neuronas, las comparo entre s y con circuitos elctricos.
PROBLEMA (S)
Contenidos
Conceptuales
.Organizacin interna
de los seres vivos
(tejidos, rganos,
sistemas)
Cmo
cuerpo?
funciona
nuestro
.Sistemas de
coordinacin
.Sistema nervioso
CONTENIDOS
Contenidos
Procedimentales
.Elaboracin de
mapas conceptuales
.Identificacin de los
sistemas y
representacin de
algunos de ellos.
.Uso de diversas
fuentes para obtener
informacin.
.Los sentidos
.Visualizacin y
graficacin del
sistema nervioso.
.Reconocimiento y
experimentacin de
las propiedades de
algunos objetos; a
partir del uso de los
cinco sentidos.
Contenidos
Actitudinales
Valoracin del trabajo
propio y el de mis
compaeros
. Proteccin y cuido
de la naturaleza, as
como los seres que la
componen.
.Respeto y cuido los
seres vivos y los
objetos del entorno.
.Escucho
atentamente a mis
compaeros
y
reconozco puntos de
vista diferentes.
.Valoracin
y
utilizacin
del
conocimiento
de
diferentes personas
del entorno.
.Demostracin de
actitudes positivas
frente a la
conservacin y
mejoramiento del
medio ambiente.
.
INDICADORES DE DESEMPEO
PERIODO 2
EJE CURRICULAR
ENTORNO VIVO.
COMPETENCIAS
.Establecer relaciones armnicas consigo mismo, con los dems y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen convivir.
. Explorar hechos y fenmenos, a travs de la curiosidad, la recoleccin de datos y su validacin.
.Formular situaciones problema, argumentar las soluciones y demostrar los resultados a lo que se plantea.
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS
.Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.
Identifico adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las caractersticas de los ecosistemas en que viven.
.Analizo caractersticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.
Establezco relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia cida y el debilitamiento de la capa de ozono con la contaminacin atmosfrica.
PROBLEMA (S)
Contenidos
Conceptuales
.Los ecosistemas
CONTENIDOS
Contenidos
Procedimentales
.Observacin del
entorno.
.Recoleccin de
informacin sobre los
ecosistemas.
Cmo funcionan
los
ecosistemas de mi Pas y
cuales son las causas de su
deterioro?
.Componentes de los
ecosistemas.
.Identificacin de los
ecosistemas, segn
sus caractersticas y
adaptaciones de los
seres.
.Anlisis de
problemas que
afectan los
ecosistemas.
Contenidos
Actitudinales
INDICADORES DE DESEMPEO
.Escucho activamente
a mis compaeros
(as)
y
reconozco
puntos
de
vista
diferentes.
. Cumplimiento de su
funcin y respeto a la
de otras personas en
el trabajo en grupo.
. Valoracin y respeto
de su cuerpo.
.
Promocin
de
comportamientos
responsables frente al
cuidado del cuerpo.
.Demostracin de
actitudes de
aceptacin y respeto
hacia si mismo y
hacia los dems.
PERIODO 3
EJE CURRICULAR
ENTORNO FISICO.
COMPETENCIAS
. Explorar hechos y fenmenos, a travs de la curiosidad, la recoleccin de datos y su validacin.
.Expresar las ideas teniendo en cuenta la situacin que se presente.
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS
Verifico la posibilidad de mezclar diversos lquidos, slidos y gases.
Propongo y verifico diferentes mtodos de separacin de mezclas.
Establezco relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volmenes diferentes o viceversa y su posibilidad de flotar.
PROBLEMA (S)
Contenidos
Actitudinales
INDICADORES DE DESEMPEO
.Realizacin de
experimentos
Verificacin de
resultados, a partir de
las experiencias.
.Comparte
experiencias
conocimientos.
sus
y
Observacin y
recoleccin de
informacin.
.Formulacin
inquietudes
espontaneidad.
de
con
.Experimentacin de
las reacciones y
cambios fsicos y
qumicos de la
materia.
.
Valoracin
y
utilizacin
del
conocimiento
de
diversas personas de
mi entorno.
.Escucho activamente
a mis compaeros y
reconozco puntos de
vista diferentes
Contenidos
Conceptuales
.Propiedades de la
materia.
Qu cambios fsicos y
qumicos
pueden
experimentar las sustancias
de mi entorno?
CONTENIDOS
Contenidos
Procedimentales
.Propiedades fsicas y
qumicas
.Cambios fsicos y
qumicos.
Reacciones qumicas
PERIODO 4
EJE CURRICULAR
ENTORNO FSICO
COMPETENCIAS
. Identificar y manejar adecuadamente las diferentes herramientas tecnolgicas que se tienen al alcance y utilizarlas en el desarrollo de los quehaceres
cotidianos.
. Explorar hechos y fenmenos, a travs de la curiosidad, la recoleccin de datos y su validacin.
.Formular situaciones problema, argumentar las soluciones y demostrar los resultados a lo que se plantea.
PROBLEMA (S)
Contenidos
Conceptuales
.Movimientos de la
tierra
.Capas de la tierra
(Atmsfera, hidrosfera
y litosfera
.Las partes de la
tierra.
CONTENIDOS
Contenidos
Procedimentales
.Identificacin de los
movimientos de la
tierra y
representacin de los
mismos.
.Experimentacin de
las capas de la tierra
al fraccionar una
naranja.
.Identificacin de las
partes de las capas
del planeta tierra.
Contenidos
Actitudinales
Cuidado y valoracin
del planeta tierra
Participacin
en
campaas
que
ayudan a cuidar el
planeta tierra.
.Organizado
sistemtico
en
desarrollo
de
actividades.
y
el
las
.Demostracin
de
inters y curiosidad
frente a los temas.
.Escucha
opiniones
dems.
de
las
los
.Comparte
sus
experiencias y sus
conocimientos con los
compaeros.
.
Formulacin
inquietudes
espontaneidad.
de
con
INDICADORES DE DESEMPEO