UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE FORMACIN DE PROFESORES DE ENSEANZA MEDIA EFPEMFUNDACIN RIGOBERTA MENCH TUM FRMT-

LICENCIATURA EN EDUCACIN BILINGE INTERCULTURAL

CON NFASIS EN CULTURA MAYA

PROGRAMA DE CURSO
1. Informacin general:
Escuela:

Escuela de Formacin de Profesores de Enseanza Media -EFPEM-

Curso:

Laboratorio del Idioma Maya 1

Docente:

Lic. Jos Alfredo Lpez Sicajn

Ciclo:

Primero. Ao 2015

Prerrequisito:

Ninguno

Cdigo:

3707.00.05

2. Descripcin del curso:

Conocer una lengua supone cosas muy diversas que pueden ser evaluadas de modos distintos.
Sin embargo, si ya se tiene un cierto conocimiento del idioma o cualquiera de sus cuatro macro
habilidades lingsticas (escuchar, hablar, leer y escribir) puede que solo quiera desarrollar o
fortalecer una de ellas.
Como es sabido, la primera lengua del ser humano, inicia en el vientre materno y va
perfeccionando su desarrollo en el seno familiar, comunal y social. Conforme va pasando el tiempo
las habilidades comunicativas van evolucionando y perfeccionando, sobre todo la de hablar y
escuchar, quedando un tanto rezagado y olvidado las habilidades de leer y escribir.
El manejo de estas dos ltimas habilidades, generalmente se desarrollan y fortalecen en la escuela
o en momentos de educacin formal, porque han requerido de procesos ms sistematizados,
independientemente que el idioma en cuestin sea un L1 o L2.
En el Profesorado de Enseanza Media en Educacin Para Contextos Multiculturales, se
estudiaron los cursos de Lingstica Maya 1 y 2 e Idioma Maya 1 y 2 donde se abordaron temas
elementales sobre la lingstica maya y elementos bsicos para el fortalecimiento de la lectoescritura del idioma maya a travs del estudio de temas gramaticales.
En idioma maya, dentro de los contenidos estudiados estn las clases de palabras como
sustantivos, adjetivos, adverbios (en la parte morfolgica), la oracin, clases de oracin (parte
sintctica) reglas de escritura y signos de puntuacin. Para su desarrollo, se proyectaron
actividades sobre comprensin de lectura, ejercicios de aplicacin a travs de diferentes tcnicas
que fueron adaptndose a todos los contenidos.
El presente curso de laboratorio del idioma maya 1, da seguimiento a Idioma maya 1 y 2, en donde
se pretende que el estudiante tenga un espacio para la aplicacin y ejercitacin de la lectura y
escritura del idioma maya a travs de los diferentes mtodos y tcnicas que permitan su desarrollo
al hablar, escuchar, leer y escribir. Tambin se aprovechar el espacio para fortalecer la ortografa
y redaccin del idioma a travs de las diferentes actividades de aplicacin que se realicen.
1

Se introducir el curso en la primera unidad con una breve reflexin sobre la situacin en que se
encuentran los idiomas mayas guatemaltecos en cuanto a su lectura y escritura y la importancia de
ejercitar sus cuatro habilidades lingsticas (hablar, escuchar, leer y escribir). As mismo, se da
paso a la ejercitacin de las habilidades de or, hablar y escribir aplicando diferentes tcnicas como
el dilogo, la historia y la leyenda, teniendo como eje temtico la Comunidad y tema gramatical el
alfabeto maya unificado.
Se sigue con la segunda, tercera, cuarta y quinta unidad con el abordaje del fortalecimiento de las
habilidades de la primera unidad con la implementacin de la habilidad de leer. Para ello, se tomar
como ejes temticos, el mercado (segunda unidad), las artesanas (tercera unidad), el calendario
Cholq'ij (cuarta unidad) y la escritura en idioma maya (quinta unidad) y como temas gramaticales:
sustantivos, adjetivos y adverbios, verbos y pronombres. As mismo se aplicarn tcnicas como
lectura grupal, ancdotas, silabeo, repeticin. dilogo, creacin literaria, descripciones, mesa
redonda, reconocimiento de imgenes, complementacin de dilogos, repeticin y anlisis.
Desarrollada la quinta unidad, se termina con la sexta unidad fortaleciendo las cuatro habilidades
juntas a travs de tcnicas que faciliten su aplicacin. Entre ellas se mencionan las siguientes:
mesa redonda, dramatizacin, dictado, y transcripcin. El eje temtico a trabajar son plantas
medicinales y la referencia gramatical son los nmeros.
Segn la sinopsis que se presenta, todo el curso ser netamente prctico, puesto que ste es el
requerimiento del mismo y sus objetivos. Los temas gramaticales y las tcnicas que se mencionen
aqu sern prcticas y no desarrolladas como teora. La gramtica en este caso, se trabajar y
evaluar en la aplicacin de los ejercicios y tcnicas que se trabajen. Los estudiantes ya tienen
conocimiento de cada uno de los temas que se indican, su ejercitacin facilitar el conocimiento
sobre la gramtica de su idioma. Se parte del alfabeto porque lo primero que conforma a un idioma
son los sonidos que luego son los que conforman las palabras y estas, la estructura de ideas. Los
temas pendientes de abordar, continuarn en el curso de Laboratorio del Idioma Maya 2.
3. Objetivos:
3.1. General: Promover un manejo fluido y eficaz del idioma maya manifestado a travs de sus
cuatro macro-habilidades, escuchar, hablar, leer y escribir.
3.2. Especficos:
3.2.1. Pronunciar correctamente las palabras en idioma maya.
3.2.2. Hablar con naturalidad el idioma maya en todos los espacios de comunicacin que se
presenten.
3.2.3. Expresarse con fluidez y con propiedad en el idioma maya.
3.2.4. Responder a ejercicios de expresin oral en el idioma maya a travs de la produccin de
discursos escritos y orales de diversos gneros.
3.2.5. Practicar la lectura y escritura del idioma a travs de diferentes tcnicas.
3.2.6. Resolver gradualmente ejercicios de lectura y escritura sobre sustantivos y adjetivos en el
idioma maya.
3.2.7. Resolver ejercicios apropiados para practicar la escritura de las estructuras gramaticales del
idioma maya.
4. Contenidos:

I UNIDAD
1. Importancia de ejercitar las cuatro habilidades bsicas para el desarrollo de un idioma
Descripcin de las habilidades bsicas de un idioma
- Or
- Hablar
- Leer
- Escribir
2. Desarrollo de las habilidades: or, hablar y escribir
2.1. Referencia gramatical: ALFABETO MAYA UNIFICADO: consonantes y vocales
Eje temtico: LA COMUNIDAD (puede seleccionarse otro tema)
2.2. La expresin oral
- Tcnicas de aplicacin
- Dilogo
- Narracin
2.3. La expresin escrita (sobre el eje temtico)
- Tcnicas de aplicacin
- Historia
- Leyenda
- Cuento
2.4. Listado de grafemas del alfabeto
II UNIDAD
1. Referencia gramatical: SUSTANTIVOS. Eje temtico: EL MERCADO
2. Or y hablar
- Tcnicas de aplicacin
- Lectura grupal
- Ancdotas
- Narracin
- Recitacin
3. Escribir
3.1. Tcnicas de aplicacin
- Creacin literaria (cuento, chiste)
- Descripcin de comidas
3.2. Listado de sustantivos
III UNIDAD
1. Referencia gramatical: ADJETIVOS Y ADVERBIOS. Eje temtico: ARTESANAS
2. Desarrollo de las habilidades: or, leer y escribir
2.1. Oir y leer
2.2. Tcnicas de aplicacin
- Silabeo de palabras
- Repeticin
- Lectura grupal
- Lectura silenciosa
- Dilogo
- Conversacin
- Narracin
2.3. Escribir
2.4. Tcnicas de aplicacin
- Descripcin
- Historias
2.5. Listado de adjetivos y adverbios utilizados
IV UNIDAD
1. Referencia gramatical: VERBOS. Eje temtico: EL CALENDARIO MAYA CHOLQ'IJ
3

2. Desarrollo de las habilidades: or, hablar y escribir

2.1. Or y hablar
2.2. Tcnicas de aplicacin
- Conversaciones
- Mesa redonda
- Dilogos
- Minidilogos
- Reconocimiento de imgenes
- Oratoria
- Pronunciacin de vocabulario
2.3. Escribir
2.4. Tcnicas de aplicacin
- Complementacin de dilogos
- Ensayo
2.5. Enlistar verbos transitivos y verbos intransitivos
V UNIDAD
1. Referencia gramatical: PRONOMBRES. Eje temtico: LA ESCRITURA EN IDIOMA MAYA
2. Hablar y escribir
2.1. Tcnicas de aplicacin
- Pregunta-respuesta
- Repeticin
- Completacin o sustitucin
- Transformacin
- Anlisis
2.2. Identificar pronombres personales y pronombres dependientes
3. Or y leer
- Tcnicas de aplicacin
- Lectura silenciosa
- Comprobacin de lectura
- Ejercitacin visual
VI UNIDAD
1. Referencia gramatical: NMERO. Eje temtico: PLANTAS MEDICINALES
2. Fortaleciendo nuestras habilidades
2.1. Or, hablar y leer
2.2. Tcnicas de aplicacin
- Mesa redonda
- Mini dilogos
- Dramatizacin
3. Escribir
- Tcnicas de aplicacin
- Correspondencia
- Redaccin de creaciones literarias
- Dictado
- Trascripcin
- Nmeros cardinales y ordinales

5. Metodologa:

Todo el curso impulsar la participacin individual y colectiva de los estudiante de manera

permanente, y sobre todo en la ejercitacin a travs de las diferentes actividades y tcnicas de
trabajo que se le presenten. Se partir de lo simple a lo complejo, a manera de que vayan
adquiriendo destrezas en la lectura y escritura.
Como el curso es meramente prctico, las tcnicas que se mencionan en cada unidad sern
aplicadas segn la habilidad a desarrollarse y no desarrolladas como teora, utilizando los ejes
temticos y temas gramaticales que se indican. En el caso de los ejes temticos, si el docente
considera necesario puede sustituirse uno por otro, no as los temas gramaticales puesto que
tienen un orden lgico de aplicacin y de estudio.
6. Actividades de evaluacin sugeridas:

No.

Descripcin de la Actividad

Fecha de
Realizacin o
Entrega

Puntaje

Elaboracin de un recetario en Idioma maya (Comida, bebida,

postres), resaltando los sustantivos, adjetivos y verbos
utilizados. (Trabajo individual)
7 febrero

10 pts.

Elaboracin de un vocabulario graficado sobre nombre de

plantas medicinales por lo menos 50 nombres. (Trabajo
individual)
21 de marzo

15 pts.

Creacin de canto con sonidos del alfabeto kaqchikel. (Trabajo

grupal)
28 de febrero

10 pts.

Grabacin de cuento, leyenda, ancdota en idioma kaqchikel

4

(Trabajo Grupal)

11 de abril

15 pts.

25 de abril

10 pts.

Elaboracin de grfica temtica sobre sustantivos, adjetivos,

verbos, adverbios en idioma kaqchikel con su respectiva gua.
6

(Trabajo individual)

Laboratorios
Zona Acumulada
Evaluacin final.
TOTAL

21 de marzo
Mayo

10 pts.
70 pts.
30 pts.
100 pts.

Nota de Promocin:

La asignatura se aprueba con una nota mxima de 100 puntos y mnima de 61 puntos.
Para tener derecho a evaluacin final, el estudiante debe acumular durante el semestre
una Zona mnima de 31 puntos.
Segn las normas de evaluacin y promocin, durante el desarrollo de la asignatura se
puede acumular una Zona mxima de 70 puntos.
La evaluacin final tiene un valor de 30 puntos.

7. Referencia bibliogrfica:
7.1. Mrida Arellano, Vernica. 1999. Tcnicas para la enseanza-aprendizaje del castellano
como segundo idioma. Guatemala. URL
7.2. Najarro Arriola, Armando. 1998. Fundamentos de Educacin Bilinge III. Guatemala. URL.
7.3. Universidad Rafael Landivar. 1993. Lengua Franca. Guatemala.
7.4. PROASE. 2004. Gua para el aprendizaje del Idioma Poqomchi. Guatemala.
7.5. OKMA. 2004. Gramtica Pedaggica en: Kaqchikel, Q'anjob'al, Mam, Poqomchi', Q'eqchi',
K'iche'. Editorial Cholsamaj. Guatemala.