SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO

SECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN NORMAL
DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIN (DIARIO DE CLASE)

NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: DIANA ISABEL HUESCA CISNEROS

ESPECIALIDAD: TELESECUNDARIA

SEMESTRE: 4to.

MATERIA
FECHA
11MARZO2015.

CIENCIAS I
DESCRIPCIN DE EVENTOS
8:00 am : La clase inicia con ejercicios para empezar bien el da, el cual promueve el uso del diccionario.
Los alumnos sacan su diccionario, y comienzan a buscar las palabras, los 4 alumnos que el da de ayer qued juntos solo
estn esperando a ver quin termina para que se las pase, y mientras esperan consumen alimentos dentro del aula
nuevamente.
Dos alumnas se ponen a barrer el aula, al parecer tendrn supervisin, mientas esto sucede me percato de una pltica
que tiene dos alumnos, uno de ellos sali a comprar y se da cuenta que le dieron mal el cambio, reflexiona acerca de lo
que compro y se regresa a la tienda a reclamar.
Alumno A- Haber llevaba $20.00, mis Sabritas costaron $10.00 mi lpiz $4.00 y solo me dieron $1.00 de cambio,
entonces fueron $14 pesos y solo me dieron un peso, me faltan $5.00, si no ( le pregunta a su compaero de al lado,
explicndole sus cuentas)me tuvo que haber devuelto $6.00, as que le reclamare, (pide permiso y sale)
9:10 am: los alumnos comienzan a entregar sus ejercicios de para empezar bien el da.
9:12 am: Comienza la clase de Ciencias con una pregunta introductoria Qu ser un invernadero?, los alumnos
contestan:
Alumno 1: plantas
Docente: Qu producen las plantas?
Alumnos: frutas, verduras, oxigeno.

ANALISIS

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Docente: se esta calentando nuestro planeta?

Alumnos: sii
Se continua la clase con una lectura, la cual le toco a un alumno que deletrea mucho, los alumnos a partir de que empez
a leer perdieron la atencin, y otros siguen concluyendo la actividad Para empezar bien el da.
Subrayan en su libro palabras claves de la lectura.
Despus de ello entre todos llenan una tabla, que se va contestando en el pizarrn :
Actividades Humanas
Efectos
Medidas para reducir el CO2
Contaminacin
No quemar basura
Uso de auto
Aumento
de
temperatura
Reducir el uso de los autos
Uso de estufa
Afecta
el
desarrollo
de
flora
y
Utilizar focos ahorradores
Quema de papel
fauna.
Actividad Industrial
Elaboracin de plsticos
Quema de txicos
Quema de hierva
Los alumnos relacionan todo esto con la contaminacin del aire, se realiza la pregunta de qu significa CO2 solo dos
alumnas responden que es dixido de carbono.
Mientras se daban los comentarios en el grupo, un alumno derrama su refresco sobre sus cosas.
Los alumnos transcriben la tabla en su cuaderno, y al termino de ello, lee la lectura de los contaminantes.
Algunos alumnos no han comprendido bien la lectura as que el docente, se acerca a su lugar y le ayuda a que entienda
el texto.
*** Una alumna el da de hoy ha mostrado una actitud negativa ante el trabajo en el aula, no quiere realizar las actividades
y solo se dedica a distraer a sus compaeros.
Se trabaja ahora con imgenes que describen ciertos fenmenos del calentamiento global; los alumnos comentan las
imgenes y describen lo que ven justificando el por qu tiene as su vestimenta, el espacio donde se encuentran, entre

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otras caractersticas.
De tarea se les pide material para un experimento, estn muy entusiasmados con ello, todos preguntan el material que
llevaran.
10:29 am: se les califica el trabajo que hicieron hoy , se forman para que les revisen.

MATERIA
FECHA
11MARZO2015.

MATERIA
FECHA
11MARZO2015.

ESPAOL
DESCRIPCIN DE EVENTOS
10:33 am: comienza la clase de espaol nuevamente con la cancin de la jaula de oro, los alumnos la cantan dos veces
con letra y la dems solo con la pista , les gusta cantar, aunque al principio les cuesta agarrar confianza en el tercer
ensayo se escuchaba la voz de las mayora tanto de hombres como de mujeres.
11:00 am: Los alumnos salen al receso
11:30 am: Sedan las indicaciones para que los alumnos me contesten el test de Inteligencias mltiples, los alumnos me
comentan que si era un test de autoestima ya que han estado trabajando ese tipo de temas con la presidencia cada mes,
les digo que es para identificar caractersticas grupales, guardan silencio y contestan su test.
11:55 am: Terminan la elaboracin de su test , me lo entregan y se continua con la clase de espaol, en donde se leen
una nota y una opinin los alumnos distinguen y comentan las caractersticas.

ANALISIS

MATEMTICAS
DESCRIPCIN DE EVENTOS
12:10 pm: Los alumnos sacan su libro de matemticas, pero en ese momento el profesor de tecnologas les dice que es su
turno de pasar, se va 11 alumnos al aula de medios y solo 10 se quedan dentro a trabajar con matemticas.
Todos junto con el profesor contestan el primer ejercicio de porcentaje, aunque no todos hacen las operaciones guardan
silencio y tratan de entenderle, despus de que entre todos se ayudaron, el docente los deja que concluyan la sesin.
Me acerco a un alumno que est teniendo dificultades para la obtencin de porcentajes, le doy una explicacin y superviso
las operaciones que hace despus del quinto ejercicio le ha entendido y es cuando ya comienza a trabajar solo, de igual
forma auxilie a dos alumnos ms pero al contrario de este alumnos ellos entendieron al primer ejercicio.

ANALISIS

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Los alumnos trabajan en silencio y estn concentrados en terminar la sesin.

13:30: el docente califica la sesin.

MATERIA
FECHA
11MARZO2015.

INGLES
DESCRIPCIN DE EVENTOS
13:40 pm: los alumnos que estaban en el aula de computo se incorporan al grupo, sacan su libro de ingls para contestar
su leccin todos copean las respuestas ya que estn en las ultimas hojas de su libro.
14:00 pm: salen de clases

ANALISIS