REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

LICEO BOLIVARIANO VARA DE MARIA
GENESIS DEL NUEVO REPUBLICANO
GUASDUALITO-ESTADO APURE

PROYECTO DE APRENDIZAJE
TITULO: Estrategias para la optimizacin de la capacidad lecto-escritora y reforzamiento de los valores respeto
y responsabilidad en los y las estudiantes.
PROPOSITOS DEL P. A: Optimizar la capacidad de lecto-escritura y a su vez reforzar los valores respeto y
Responsabilidad.
AREA DE APRENDIZAJE: Lenguaje Comunicacin y Cultura
NIVEL: Media General

AO:

DISCIPLINA: Castellano

SECCION (ES):

LAPSO: III

TEMA DE INTERES: Lectoescritura y Valores

AO ESCOLAR: 2012- 2013

FECHA DE INICIO: 05-04-2013

FECHA DE CULMINACION: 03-07-2013

DOCENTE: Lcdo. SIMN RINCN

CEDULA DE IDENTIDAD: 16.155.380

DIAGNSTICO
En un universo de 313 diagnsticos aplicados a los grupos familiares de los estudiantes del Liceo Bolivariano Vara de Mara;
se llego a las siguientes conclusiones en cuanto a:
DESARROLLO COGNITIVO: Aproximadamente un 85% presenta problemas de lectura y escritura. Por lo cual es importante
se tome en cuenta esta deficiencia en las respectivas planificaciones.
AFECTIVO/EMOCIONAL: Un 70% de las familias o grupos familiares de los estudiantes son disfuncionales pues son madres
solteras o con nuevas parejas, motivo por el cual se descuidan la disciplina de sus representados. Por otra parte un 80% tiene
que compartir su habitacin con otras personas como son hermanos, tos, abuelos entre otros. Un 25% no mantiene relaciones
afectivas con el padre biolgico.
SOCIO-ECONOMICAS: De acuerdo a las respuestas de los representantes un 43% de los grupos familiares posee un
ingreso mensual que va desde 1000 a 2000 Bs, en donde un 91% de los hogares son los padres quienes cumplen con las
obligaciones de carcter monetarias.
FISIOLOGICOS: Los estudiantes a quienes se les aplico el diagnostico presentan talla y peso acorde a su edad. Por otra
parte, hay 41 estudiantes que tienen problemas de visin, 12 con problemas respiratorios (asma), 8 con problemas para hablar
y 5 con discapacidad auditiva. Un 48% no presenta ningn problema fisiolgico y un 28% no respondi.
POTENCIALIDADES (Artsticas, Deportivas, otras): Los estudiantes manifestaron sus preferencias inclinndose
notablemente hacia actividades deportivas, destacndose con un 25% futbol, 12% kikinbol y 10% voleibol. En actividades
culturales 11% baile de joropo, mientras que un 42% no respondi.
POTENCIALIDADES DE LA COMUNIDAD: Es de destacar que el 61% de los estudiantes provienen de reas urbanas,
mientras que el 39% de reas rurales. Un 48% manifest poder colaborar con las necesidades y actividades de la institucin y
el 52% no respondi con nada. Siendo las madres las ms interesadas en colaborar.

PLAN ESTRATEGICO DE 2do AO/SECCIN B

EJE (S) INTEGRADOR (ES): Tic s e interculturalidad.

VALOR: Respeto, Responsabilidad, Tolerancia, Solidaridad.

INTENCIONALIDADES: Aprender a: Crear, Reflexionar, Convivir; Participar y Valorar

OBJETIVOS ESPECIFICO
4.1 Redactar textos con fluidez y
claridad, ajustndose a las tcnicas
sugeridas y tomando en cuenta la
coordinacin y la subordinacin.
4.2 Analizar la informacin obtenida en
libros complementarios, de
referencia y en las publicaciones
peridicas.

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METDOLCAS
MTODO
TCNICA

Sujeto, predicado, verbo.

Oraciones simples y compuestas.
Clases de oraciones compuestas:
adversativas copulativas y yuxtapuestas.
Sustantivo, adjetivo y adverbio.

Tcnica de comprensin lectora.

Dogmtico.

Comunicacin directa.

RECURSOS

Exposicin

Alumnos:
Dictado.

Heurstico:
Deductivo, activo,
comunicacin directa.

Docente:

SEMANAS

HUMANOS:

Docente:
Pregunta-Respuesta.
Alumno:

Docente

Estudiante

Foro/Exposicin

Tcnicas grupales.

MATERIALES:
Mobiliario escolar

5.1 Criticar la informacin obtenida en

libros complementarios, de
referencia y en las publicaciones
peridicas.

Propsito del autor (a).

Informacin relevante e irrelevante.
Distincin entre hecho opinin, suposicin e
hiptesis.
La publicidad y la propaganda.
Tcnicas utilizada por la publicidad y la
propaganda: testimonial, repeticin, slogan y
vaguedades.
El mensaje de la lirica y la subjetividad.

Recursos semnticos.

5.2 Participar en la escenificacin

creativa de un guion elaborado por
grupo.

OBSERVACIONES:

Heurstico:
Comunicacin directa.

Libro texto

Docente:
Pregunta-Respuesta.

Alumno:
Torbellino de ideas

Deductivo
Activo
Heurstico
Interaccin
alumno

Docente:
Pregunta - respuesta.
docente

Alumno:
Torbellino de ideas.

Material escolar
Tela informativa

PLAN DE EVALUACION
CONTENIDOS

Oraciones simples y compuestas.

TIPO

Formativa
Sumativa.

FORMA

Auto-evaluacin

ESTRATEGIAS METDOLOGICAS

MODALIDAD

FECHA DE
APLICACIN

ACTIVIDAD

TCNICA

INSTRUMENTO

Prueba
Pedaggica

Prueba

Prueba objetiva

Individual.

SEMANA 3

Observacin.

Escala de estimacin.

Grupal

SEMANAS 4,5,6

Co-evaluacin

Tcnica de comprensin lectora

estudio.

Formativa
Sumativa.

Auto-evaluacin

Exposicin

Co-evaluacin

Tcnicas grupales.

Reconocer las normas de proteccin

a l consumidor.

Aplicar criterios para tomar

decisiones sobre la adquisicin de
productos, bienes y servicios.

El mensaje de la lirica.

Formativa
Sumativa

Formativa
Sumativa.

Autoevaluacin
Co-evaluacin

Observacin.

Escala de Estimacin

individual

Trabajo practico

Auto-evaluacin
Co-evaluacin

SEMANA 8

SEMANA 11
Investigacin
documental

OBSERVACIONES: Se reflejan las fechas de aplicacin en semanas para hacer

Anlisis de
contenido

Escala de estimacin

ms flexible y global su apreciacin.

Grupal

CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIN

EVALUACIN

OBSERVACIONES:

PONDERACIN

25%

25%

25%

25%

INDICADORES POR INTENCIONALIDADES

*Aprender a crear y
reflexionar:

Pone de manifiesto los conocimientos adquiridos en clase, Caligrafa,

Ortografa.

*Aprender
valorar:

convivir y

Responsabilidad, presentacin personal, creatividad e iniciativa y

cumplimiento de las actividades asignadas.

*Aprender a crear y
reflexionar:

Tono de voz, Diccin, Expresin coherente, Respeto de su turno y

opiniones.

*Aprender
valorar:

convivir y

Responsabilidad, presentacin personal, creatividad e iniciativa y

cumplimiento de las actividades asignadas.

*Aprender a crear y
reflexionar:

Ortografa, caligrafa, respeto de las normas para la elaboracin del

trabajo prctico, presentacin, construccin del modelo.

*Aprender
valorar:

Responsabilidad, presentacin personal, creatividad e iniciativa y

cumplimiento de las actividades asignadas.

convivir y

*Aprender a crear y
reflexionar:

Presentacin, estructura
ortografa y caligrafa.

*Aprender
valorar:

Responsabilidad, presentacin personal, creatividad e iniciativa y

cumplimiento de las actividades asignadas.

convivir y

del

trabajo,

desarrollo

del

contenido,