02 FPB Electricidad Electronica Anexo II 55 Se131129

ANEXO II:
PROFESIONAL BASICO EN ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA

1. Identificacin del Ttulo
El ttulo Profesional Bsico en Electricidad y Electrnica queda identificado por los
siguientes elementos:
Denominacin: Electricidad y Electrnica.
Nivel: Formacin Profesional Bsica.
Duracin: 2000 horas
Familia Profesional: Electricidad y Electrnica.
Referente europeo: CINE-3- (Clasificacin Internacional Normalizada de la
Educacin).
2. Perfil Profesional.
2.1. Competencia general del ttulo.
La competencia general de este ttulo consiste en realizar operaciones auxiliares
en el montaje y mantenimiento de elementos y equipos elctricos y
electrnicos, as como en instalaciones electrotcnicas y de
telecomunicaciones para edificios y conjuntos de edificios, aplicando las tcnicas
requeridas y operando con la calidad indicada en condiciones de seguridad.
2.2. Competencias del ttulo
Las competencias profesionales, personales, sociales y las competencias para el
aprendizaje permanente de este ttulo son las que se relacionan a continuacin:
a) Acopiar los materiales y herramientas para acometer la ejecucin del montaje o
del mantenimiento en instalaciones elctricas de baja tensin, domticas y de
telecomunicaciones en edificios.
b) Montar canalizaciones y tubos en condiciones de calidad y seguridad y siguiendo
el procedimiento establecido.
c) Tender el cableado en instalaciones elctricas de baja tensin y domticas en
edificios, aplicando las tcnicas y procedimientos normalizados.
d) Montar equipos y otros elementos auxiliares de las instalaciones electrotcnicas
en condiciones de calidad y seguridad y siguiendo el procedimiento establecido.
e) Aplicar tcnicas de mecanizado y unin para el mantenimiento y montaje de
instalaciones, de acuerdo a las necesidades de las mismas.
f) Realizar pruebas y verificaciones bsicas, tanto funcionales como
reglamentarias de las instalaciones, utilizando los instrumentos adecuados y el
procedimiento establecido.
g) Realizar operaciones auxiliares de mantenimiento y reparacin de equipos y
elementos instalaciones garantizando su funcionamiento.
h) Aplicar los protocolos de calidad y seguridad ambiental, en las intervenciones
realizadas en los procesos de montaje y mantenimiento de las instalaciones.
i) Cumplir las especificaciones establecidas en el plan de prevencin de riesgos
laborales, detectando y previniendo los riesgos asociados al puesto de trabajo.
j)
k)
l)
m)
n)
)
o)
p)
q)
r)
s)
t)
u)
Participar activamente en el grupo de trabajo, contribuyendo al buen desarrollo

de las relaciones personales y profesionales, para fomentar el trabajo en equipo.
Mantener hbitos de orden, puntualidad, responsabilidad y pulcritud a lo largo de
su actividad.
Interpretar fenmenos naturales que acontecen en la vida cotidiana, utilizando
los pasos del razonamiento cientfico y el uso de las tecnologas de la
informacin y comunicacin como elemento cotidiano de bsqueda de
informacin.
Realizar las tareas de su responsabilidad tanto individualmente como en equipo,
con autonoma e iniciativa, adaptndose a las situaciones producidas por
cambios tecnolgicos u organizativos.
Discriminar hbitos e influencias positivas o negativas para la salud humana,
teniendo en cuenta el entorno en el que se produce.
Proponer actuaciones encaminadas a la conservacin del medio ambiente
diferenciando entre las actividades cotidianas que pueda afectar al equilibrio del
mismo.
Adquirir hbitos de responsabilidad y autonoma basados en la prctica de
valores, favoreciendo las relaciones interpersonales y profesionales, trabajando
en equipo y generando un ambiente favorable de convivencia que permita
integrarse en los distintos mbitos de la sociedad.
Desarrollar hbitos y valores acordes con la conservacin y sostenibilidad del
patrimonio natural, analizando la interaccin entre las sociedades humanas y el
medio natural y valorando las consecuencias que se derivan de la accin
humana sobre el medio.
Utilizar las tecnologas de la informacin y de la comunicacin como una
herramienta para profundizar en el aprendizaje valorando las posibilidades que
nos ofrece en el aprendizaje permanente.
Valorar las diferentes manifestaciones artsticas y culturales de forma
fundamentada utilizndolas como fuente de enriquecimiento personal y social y
desarrollando actitudes estticas y sensibles hacia la diversidad cultural y el
patrimonio artstico.
Comunicarse en diferentes situaciones laborales o sociales utilizando recursos
lingsticos con precisin y claridad, teniendo en cuenta el contexto y utilizando
formas orales y escritas bsicas tanto de la propia lengua como de alguna
lengua extranjera.
Resolver problemas predecibles relacionados con su entorno social y productivo
utilizando los elementos proporcionados por las ciencias aplicadas y sociales y
respetando la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento en la
toma de decisiones.
Ejercer de manera activa y responsable los derechos y deberes derivados tanto
de su actividad profesional como de su condicin de ciudadano.
2.3. Relacin de cualificaciones y unidades de competencia del Catlogo

Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el ttulo.
2.3.1. Cualificaciones profesionales completas:
a) Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones electrotcnicas y de
telecomunicaciones en edificios, ELE255_1 (Real Decreto 1115/2007, de 1 de
febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:
UC0816_1: Realizar operaciones de montaje de instalaciones elctricas de

baja tensin y domticas en edificios.
UC0817_1: Realizar operaciones de montaje de instalaciones de
telecomunicaciones
b) Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de equipos elctricos y
electrnicos ELE481_1 (Real Decreto 144/2011, de 4 de febrero), que comprende
las siguientes unidades de competencia:
UC1559_1: Realizar operaciones de ensamblado en el montaje de equipos
elctricos y electrnicos.
UC1560_1: Realizar operaciones de conexionado en el montaje de equipos
UC1561_1: Realizar operaciones auxiliares en el mantenimiento de equipos
2.3.2. Cualificaciones profesionales incompletas:
a) Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de sistemas
microinformticos IFC361_1 (RD 1701/2007, de 14 de diciembre), que comprende
las siguientes unidades de competencia:
UC1207_1: Realizar operaciones auxiliares de montaje de equipos
microinformticos.
2.4. Entorno profesional.
2.4.1. Este profesional ejerce su actividad por cuenta ajena en empresas de
montaje y mantenimiento de instalaciones electrotcnicas de edificios,
viviendas, oficinas, locales comerciales e industriales, supervisado por un
nivel superior y estando regulada la actividad por el Reglamento
Electrotcnico de Baja Tensin y por la Normativa de las Infraestructuras
Comunes de Telecomunicaciones.
2.4.2.Las ocupaciones y puestos de trabajo ms relevantes son los siguientes:
Operario de instalaciones elctricas de baja tensin.

Ayudante de montador de antenas receptoras/ televisin satlites.
Ayudante de instalador y reparador de equipos telefnicos y telegrficos.
Ayudante de instalador de equipos y sistemas de comunicacin.
Ayudante de instalador reparador de instalaciones telefnicas.
Pen de la industria de produccin y distribucin de energa elctrica.
Ayudante de montador de sistemas microinformticos.
2.5. Prospectiva del sector o de los sectores relacionados con el ttulo.

a)
El perfil profesional de este ttulo, dentro del sector terciario, evoluciona hacia
un tcnico especializado en la instalacin y mantenimiento de infraestructuras
b)
c)
d)
e)
f)
de telecomunicaciones, sistemas de seguridad, redes, domtica, telefona,

sonido y equipos informticos .
En el sector de las instalaciones elctricas se prev un fuerte crecimiento en la
demanda de instalaciones automatizadas, tanto domticas como industriales,
instalaciones solares fotovoltaicas y de infraestructuras de telecomunicaciones
en edificios de viviendas y del sector terciario, mantenindose estable en las
instalaciones electrotcnicas.
El desarrollo de nuevas tecnologas est haciendo posible el cambio de
materiales y equipos para lograr una mayor eficiencia energtica y seguridad
elctrica de previsible implantacin obligatoria en los prximos aos.
Las empresas en las que ejerce su actividad este profesional, tienden a delegar
en l funciones y responsabilidades, observndose en ellas la preferencia por un
perfil polivalente con un alto grado de autonoma, capacidad para la toma de
decisiones, el trabajo en equipo y la coordinacin con instaladores de otros
sectores.
Las estructuras organizativas tienden a configurarse sobre la base de decisiones
descentralizadas y equipos participativos de gestin, potenciando la autonoma y
capacidad de decisin.
Las caractersticas del mercado de trabajo, la movilidad laboral, la apertura
econmica, obligan a formar profesionales polivalentes capaces de adaptarse a
las nuevas situaciones socioeconmicas, laborales y organizativas del sector.
3. Enseanzas del ciclo formativo.

3.1. Objetivos generales del ttulo.
Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:
a) Seleccionar el utillaje, herramientas, equipos y medios de montaje y de seguridad,
reconociendo los materiales reales y considerando las operaciones a realizar,
para acopiar los recursos y medios.
b) Marcar la posicin y aplicar tcnicas de fijacin de canalizaciones, tubos y
soportes utilizando las herramientas adecuadas y el procedimiento establecido
para realizar el montaje.
c) Aplicar tcnicas de tendido y guiado de cables siguiendo los procedimientos
establecidos y manejando las herramientas y medios correspondientes para
tender el cableado.
d) Aplicar tcnicas sencillas de montaje, manejando equipos, herramientas e
instrumentos, segn procedimientos establecidos, en condiciones de seguridad,
para montar equipos y elementos auxiliares.
e) Identificar y manejar las herramientas utilizadas para mecanizar y unir elementos
de las instalaciones en diferentes situaciones que se produzcan en el mecanizado
y unin de elementos de las instalaciones.
f) Utilizar equipos de medida relacionando los parmetros a medir con la
configuracin de los equipos y con su aplicacin en las instalaciones de acuerdo a
las instrucciones de los fabricantes para realizar pruebas y verificaciones.
g) Sustituir los elementos defectuosos desmontando y montando los equipos y
realizando los ajustes necesarios, para mantener y reparar instalaciones y
equipos.
h) Verificar el conexionado y parmetros caractersticos de la instalacin utilizando

los equipos de medida, en condiciones de calidad y seguridad, para realizar
operaciones de mantenimiento.
i) Describir y aplicar los procedimientos de calidad y seguridad ambiental,
sealando las acciones que es preciso realizar para aplicar los protocolos
correspondientes.
j) Concebir el conocimiento cientfico como un saber integrado, as como conocer y
aplicar los mtodos para identificar los problemas en los diversos campos del
conocimiento y de la experiencia.
k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros.
l) Respetar las diferencias, afianzar los cuidados y salud corporales para favorecer
el desarrollo personal y social.
m)Valorar crticamente los hbitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el
cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservacin
y mejora.
n) Desarrollar y consolidar hbitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en
equipo, para una realizacin eficaz de las tareas del aprendizaje, y como medio
de desarrollo personal.
) Valorar las producciones culturales y artsticas mediante el anlisis de sus
elementos constituyentes (tcnicas, estilos, intenciones, entre otros) y la
incorporacin de un vocabulario bsico, utilizando herramientas de comentario
propias de la historia del arte e incorporando a su bagaje de valores el respeto a
la diversidad y la contribucin al respeto, conservacin y mejora del patrimonio
cultural.
o) Valorar la relacin entre el medio natural y las actividades humanas relacionadas
con el hbitat y las actividades econmicas, utilizando el conocimiento sobre las
sociedades antiguas y los elementos geogrficos asociados a dichos fenmenos
para desarrollar valores y comportamientos para la conservacin y preservacin
del medio natural.
p) Valorar el conocimiento y uso de la lengua extranjera para aplicarlo en el mbito
cotidiano (familiar, personal, profesional, entre otros) como una herramienta crtica
y creativa, y de reflexin del propio proceso de aprendizaje, de intercambio social
y expresin personal.
q) Desarrollar y afianzar las habilidades y destrezas lingsticas para utilizar los
conocimientos sobre la lengua y su uso (pragmtico-discursivos, nocionales y
culturales), reconocindolos en situaciones de comunicacin oral y en textos
literarios y no literarios para expresarse en diferentes contextos y utilizando la
lengua castellana con precisin, claridad y adecuacin.
r) Elaborar soluciones lgicas y crticas a los problemas planteados en situaciones
de aprendizaje, utilizando estrategias y destrezas adecuadas en el tratamiento de
las fuentes de informacin a su alcance, asentando hbitos de disciplina y de
trabajo individual y en equipo y valorando la estructura cientfica de los
conocimientos adquiridos en el mbito de las ciencias sociales y la comunicacin,
de forma que se contribuya al desarrollo integral y a la participacin activa en la
sociedad.
s) Desarrollar valores y hbitos de comportamiento basados en principios
democrticos a partir del anlisis de la evolucin histrica del modelo polticosocial que los sustenta y de sus documentos fundamentales (Declaracin de los
Derechos del Hombre y la Constitucin Espaola, entre otros), valorando la
adquisicin de hbitos orientados hacia el respeto a los dems, el cumplimiento

de las normas de relacin social y la resolucin pacfica de los conflictos.
t) Valorar las caractersticas de la sociedad contempornea y los principios que la
rigen, analizando su evolucin histrica y la distribucin de los fenmenos
geogrficos asociados a sus caractersticas econmicas y demogrficas e
incorporando a su conjunto de valores hbitos orientados a la adquisicin de
responsabilidad y autonoma a partir del anlisis realizado.
3.2. Mdulos profesionales.
Los mdulos de este ciclo formativo, son los que a continuacin se relacionan:
3013. Instalaciones elctricas y domticas.
3014. Instalaciones de telecomunicaciones.
3015. Equipos elctricos y electrnicos.
3016. Instalacin y mantenimiento de redes para transmisin de datos.
3009. Ciencias aplicadas I.
3019. Ciencias aplicadas II.
3011. Comunicacin y sociedad I.
3012. Comunicacin y sociedad II.
3017. Integracin de competencias en electricidad y electrnica.
3018. Formacin en centros de trabajo.
3.3. Desarrollo de los mdulos.

Mdulo Profesional: Instalaciones elctricas y domticas
Cdigo: 3013
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1. Selecciona los elementos, equipos y herramientas para la realizacin del
montaje y mantenimiento de instalaciones elctricas de edificios, relacionndolos
con su funcin en la instalacin.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los canales, tubos y sus soportes y accesorios de fijacin,
segn su uso, en la instalacin (empotrado, de superficie, entre otros).
b) Se han identificado los distintos tipos de conductores segn su aplicacin en
las instalaciones elctricas.
c) Se han identificado las cajas, registros, los mecanismos (interruptores,
conmutadores, tomas de corriente, entre otros) segn su funcin.
d) Se han descrito las distintas formas de ubicacin de caja y registros
(empotrado o de superficie).
e) Se han identificado las luminarias y accesorios segn el tipo (fluorescente,
halgeno, entre otros), relacionndolos con el espacio donde van a ser
colocadas.
f) Se han identificado los equipos y elementos tpicos utilizados en las
instalaciones domticas con su funcin y caractersticas principales.
g) Se han asociado las herramientas y equipos utilizados en el montaje y el
mantenimiento con las operaciones que se van a realizar.
h) Se ha ajustado el acopio del material, herramientas y equipo al ritmo de la
intervencin.
i) Se ha trasmitido la informacin con claridad, de manera ordenada y
estructurada.
j) Se ha mantenido una actitud ordenada y metdica.
2. Monta canalizaciones, soportes y cajas en una instalacin elctrica de baja
tensin y/o domticas, replanteando el trazado de la instalacin.
a) Se han identificado las herramientas empleadas segn el tipo (tubos de PVC,
tubos metlicos, entre otros).
b) Se han descrito las tcnicas y los elementos empleados en la unin de tubos y
canalizaciones.
c) Se han descrito las tcnicas de curvado de tubos.
d) Se han descrito las diferentes tcnicas de sujecin de tubos y canalizaciones
(mediante tacos y tornillos, abrazaderas, grapas, fijaciones qumicas, entre
otras).
e) Se ha marcado la ubicacin de las canalizaciones y cajas.
f) Se han preparado los espacios (huecos y cajeados) destinados a la ubicacin
de cajas y canalizaciones.
g) Se han montado los cuadros elctricos y elementos de sistemas automticos y

domticos de acuerdo con los esquemas de las instalaciones e indicaciones
dadas.
h) Se han respetado los tiempos estipulados para el montaje.
i) Se han realizado los trabajos con orden y limpieza, respetando las normas de
seguridad.
j) Se ha operado con autonoma en las actividades propuestas.
3. Tiende el cableado entre equipos y elementos de las instalaciones elctricas de
baja tensin y/o domticas, aplicando tcnicas de acuerdo a la tipologa de los
conductores y a las caractersticas de la instalacin.
a) Se han descrito las caractersticas principales de los conductores (seccin,
aislamiento, agrupamiento, color, entre otros).
b) Se han descrito los tipos de agrupacin de conductores segn su aplicacin en
la instalacin (cables monohilo, cables multihilo, mangueras, barras, entre
otros).
c) Se han relacionado los colores de los cables con su aplicacin de acuerdo al
cdigo correspondiente.
d) Se han descrito los tipos de guas pasacables ms habituales.
e) Se ha identificado la forma de sujecin de los cables a la gua.
f) Se han preparado los cables tendidos para su conexionado dejando una
coca (longitud de cable adicional), y etiquetndolos.
g) Se han operado con las herramientas y materiales con la calidad y seguridad
requerida.
h) Se han realizado los trabajos con orden y limpieza.
i) Se ha operado con autonoma en las actividades propuestas.
j) Se ha mostrado una actitud responsable e inters por la mejora del proceso.
4. Instala mecanismos y elementos de las instalaciones elctricas y/o domticas,
identificando sus componentes y aplicaciones.
a) Se han identificado los mecanismos y elementos de las instalaciones.
b) Se han descrito las principales funciones de los mecanismos y elementos
(interruptores, conmutadores, sensores, entre otros).
c) Se han ensamblado los elementos formados por un conjunto de piezas.
d) Se han colocado y fijado mecanismos, actuadores y sensores en su lugar de
ubicacin.
e) Se han preparado los terminales de conexin segn su tipo.
f) Se han conectado los cables con los mecanismos y aparatos elctricos
asegurando un buen contacto elctrico y la correspondencia entre el cable y
el terminal del aparato o mecanismo.
g) Se ha operado con las herramientas y materiales con la calidad y seguridad
requerida.
h) Se han colocado embellecedores y tapas cuando as se requiera.
i) Se ha operado con las herramientas y materiales y con la calidad y seguridad
requerida.
5. Realiza operaciones auxiliares de mantenimiento de instalaciones elctricas y/o

domticas de edificios, relacionando las intervenciones con los resultados a
conseguir.
a) Se han descrito las averas tipo en instalaciones elctricas tanto en edificios.
b) Se han descrito las averas tipo en instalaciones domticas en edificios.
c) Se ha inspeccionado la instalacin comprobando visual o funcionalmente la
disfuncin.
d) Se ha reconocido el estado de la instalacin o de alguno de sus elementos
efectuando pruebas funcionales o medidas elctricas elementales.
e) Se ha verificado la ausencia de peligro para la integridad fsica y para la
instalacin.
f) Se ha sustituido el elemento deteriorado o averiado siguiendo el procedimiento
establecido, o de acuerdo a las instrucciones recibidas.
g) Se han aplicado las normas de seguridad en todas las intervenciones de
reparacin de la instalacin.
h) Se ha demostrado responsabilidad ante errores y fracasos.
Duracin: 180 horas.
Contenidos bsicos.
Seleccin de elementos, equipos y herramientas de instalaciones
elctricas/domticas:
Instalaciones de enlace. Partes.

Instalaciones en viviendas: grado de electrificacin.
Instalaciones con baeras o duchas.
Caractersticas y tipos de elementos: cuadro de distribucin, elementos de
mando y proteccin, tubos y canalizaciones, cajas, conductores elctricos,
elementos de maniobra y de conexin, entre otros.
Clasificacin. Instalaciones tipo. Circuitos. Caractersticas de las instalaciones.
Tipos de elementos.
Proteccin contra contactos directos e indirectos. Dispositivos.
Instalaciones domticas. Tipos y caractersticas. Sensores. Equipos de control,
actuadores.
Seguridad en las instalaciones.
Montaje de canalizaciones, soportes y cajas en instalaciones elctricas de baja

tensin y/o domtica.
Caractersticas y tipos de las canalizaciones: tubos metlicos y no metlicos,
canales, bandejas y soportes, entre otros.
Tcnicas de montaje de los sistemas de instalacin: empotrada, en superficie o
area. Taladrado, tipos de superficie. Fijaciones, tipos y caractersticas.
Herramientas.
Medios y equipos de seguridad. Prevencin de accidentes. Normativa de
seguridad elctrica. Riesgos en altura.
Tendido de cableado entre equipos y elementos de instalaciones

elctricas/domticas.
Caractersticas y tipos de conductores: aislados y no aislados, monohilo,
multihilo, mangueras, barras, entre otros.
Tcnicas de instalacin y tendido de los conductores. Guas pasacables, tipos y
caractersticas. Precauciones.
Medidas de seguridad y proteccin.
Instalacin de mecanismos y elementos de las instalaciones elctricas/domticas.
Aparatos de proteccin. Tipos y caractersticas. Fusibles, interruptor de control
de potencia, interruptor diferencial, interruptores magneto-trmicos, entre otros.
Tcnicas de montaje.
Tcnicas de instalacin y fijacin sobre ral. Conexin. Aparatos de maniobra.
Tipos y caractersticas. Inte rruptores, conmutadores, pulsadores, entre otros.
Instalacin y fijacin. Conexin.
Tomas de corriente: Tipos, Instalacin y fijacin. Conexin.
Receptores elctricos. Luminarias, motores, timbres, entre otros. Instalacin y
fijacin. Conexin.
Instalacin y fijacin de equipos de control domticos. Medidas de seguridad y
proteccin.
Mantenimiento de instalaciones elctricas y/o domticas de edificios.
Magnitudes elctricas en: tensin, intensidad, resistencia y continuidad,
potencia y aislamientos, entre otros.
Equipos de medida. Procedimientos de utilizacin. Reparacin de averas.
Sustitucin de elementos. Tcnicas rutinarias de mantenimiento.
Medidas de seguridad y proteccin.
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para
desempear la funcin de realizar operaciones de montaje de instalaciones
elctricas de baja tensin y domticas en edificios.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
La identificacin de equipos, elementos, herramientas y medios auxiliares.
El montaje de equipos, canalizaciones y soportes. El tendido de cables.
El mantenimiento de usuario o de primer nivel.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del
ciclo formativo a), b), c), d), e), f), h) e i); y las competencias profesionales,
personales y sociales a), b), c), d), e), f), h) e i) del ttulo.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que

permiten alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre:
La identificacin de los equipos, medios auxiliares, equipos y herramientas para
la realizacin del montaje y mantenimiento de las instalaciones.
La aplicacin de tcnicas de montaje de equipos y elementos de las
instalaciones.
La realizacin de medidas de las magnitudes tpicas de las instalaciones.
Mdulo Profesional: Instalaciones de telecomunicaciones

Cdigo: 3014
Resultados de aprendizaje y Criterios de evaluacin.
1. Selecciona los elementos que configuran las instalaciones de
telecomunicaciones, identificando y describiendo sus principales caractersticas y
funcionalidad.
a) Se han identificado los tipos de instalaciones relacionados con la
infraestructura comn de telecomunicaciones en edificios.
b) Se han identificado los elementos (canalizaciones, cableados, antenas,
armarios (racks) y cajas, entre otros) de una instalacin de infraestructura de
telecomunicaciones de un edificio.
c) Se han clasificado los tipos de conductores (par de cobre, cable coaxial, fibra
ptica, entre otros).
d) Se ha determinado la tipologa de las diferentes cajas (registros, armarios,
racks, cajas de superficie, de empotrar, entre otros).
e) Se han descrito los tipos de fijaciones (tacos, bridas, tornillos, tuercas, grapas,
entre otros) de canalizaciones y equipos.
f) Se han relacionado las fijaciones con el elemento a sujetar.
g) Se ha relacionado el suministro de los elementos de la instalacin con el ritmo
de ejecucin de la misma.
h) Se han realizado todas las operaciones teniendo en cuenta la normativa de
seguridad laboral y de proteccin ambiental.
2. Monta canalizaciones, soportes y armarios en instalaciones de infraestructuras
de telecomunicaciones en edificios, interpretando los croquis de la instalacin.
a) Se han descrito las tcnicas empleadas en el curvado de tubos de PVC,
metlicos u otros.
b) Se han indicado las herramientas empleadas en cada caso y su aplicacin.
c) Se han descrito las tcnicas y elementos empleadas en las uniones de tubos y
canalizaciones.
d) Se han descrito las fases tpicas de montaje de un rack.
e) Se han identificado en un croquis del edificio o parte del edificio los lugares de
ubicacin de los elementos de la instalacin.
f) Se han preparado los huecos y cajeados para la ubicacin de cajas y
canalizaciones.
g) Se han preparado y/o mecanizado las canalizaciones y cajas.
h) Se han montado los armarios (racks).
i) Se han montado canalizaciones, cajas y tubos, entre otros., asegurando su
fijacin mecnica.
j) Se han aplicado normas de seguridad en el uso de herramientas y equipos.
3. Monta cables en instalaciones de telecomunicaciones en edificios, aplicando
las tcnicas establecidas y verificando el resultado.
a) Se han descrito los conductores empleados en diferentes instalaciones de

telecomunicaciones (radio, televisin, telefona y otras).
b) Se han enumerado los tipos de guas pasacables ms habituales, indicando la
forma ptima de sujetar los cables a la gua.
c) Se han identificado los tubos y sus extremos.
d) Se ha introducido la gua pasacables en el tubo.
e) Se ha sujetado adecuadamente el cable a la gua pasacables de forma
escalonada.
f) Se ha tirado de la gua pasacables evitando que se suelte el cable o se dae.
g) Se ha cortado el cable dejando una coca en cada extremo.
h) Se ha etiquetado el cable siguiendo el procedimiento establecido.
i) Se han aplicado normas de seguridad, en el uso de herramientas y equipos.
4. Instala elementos y equipos de instalaciones de infraestructuras de
telecomunicaciones en edificios, aplicando las tcnicas establecidas y verificando el
resultado.
a) Se han ensamblado los elementos que consten de varias piezas.
b) Se han identificado el cableado en funcin de su etiquetado o colores.
c) Se han colocado los equipos o elementos (antenas, amplificadores, entre otros)
en su lugar de ubicacin.
d) Se han fijado los equipos o elementos (antenas, amplificadores, entre otros).
e) Se ha conectado el cableado con los equipos y elementos, asegurando un
buen contacto.
f) Se han colocado los embellecedores, tapas y elementos decorativos.
g) Se han determinado las posibles medidas de correccin en funcin de los
resultados obtenidos.
h) Se han aplicado normas de seguridad, en el uso de herramientas y equipos.
Duracin: 105 horas.
Contenidos:
Seleccin de los elementos de instalaciones de telecomunicacin:
Instalaciones de telefona y redes locales. Caractersticas. Medios de
transmisin. Equipos: Centralitas, hub, switch, router, entre otros.
Instalaciones de infraestructuras de telecomunicacin en edificios.
Caractersticas. Medios de transmisin. Equipos y elementos.
Instalaciones de megafona y sonorizacin. Tipos y caractersticas. Difusores
de seal. Cables y elementos de interconexin. Equipos: amplificadores,
reproductores, grabadores, entre otros.
Instalacin de antenas.
Montaje de canalizaciones, soportes y armarios en las instalaciones de
telecomunicacin:
Caractersticas y tipos de las canalizaciones: tubos rgidos y flexibles, canales,
bandejas y soportes, entre otros.
Preparacin y mecanizado de canalizaciones. Tcnicas de montaje de

canalizaciones y tubos.
Medios y equipos de seguridad.
Montaje de cables en las instalaciones de telecomunicacin:
Caractersticas y tipos de conductores: cable coaxial, de pares, fibra ptica,
entre otros.
Tcnicas de tendido de los conductores.
Normas de seguridad.
Montaje de equipos y elementos de las instalaciones de telecomunicacin:
Instalacin y fijacin de equipos en instalaciones de telecomunicacin.
Tcnicas de fijacin: en armarios, en superficie. Normas de seguridad.
Riesgos en altura. Medios y equipos de seguridad.
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear
la funcin de realizar operaciones de montaje de instalaciones de
telecomunicaciones en edificios.

El montaje de antenas.
El montaje de equipos, canalizaciones y soportes.
El tendido de cables.
ciclo formativo a), b), e), f), h) e i) y las competencias profesionales, personales y
sociales a), b), c), d), e), f) e i) del ttulo.
La identificacin de los equipos, medios auxiliares, equipos y herramientas,
para la realizacin del montaje y mantenimiento de las instalaciones.
instalaciones.
La toma de medidas de las magnitudes tpicas de las instalaciones.
Mdulo Profesional: Equipos elctricos y electrnicos

Cdigo: 3015
1. Identifica el material, herramientas y equipo necesarios para el montaje y
ensamblado de equipos elctricos y electrnicos, describiendo sus principales
caractersticas y funcionalidad.
a) Se han identificado y clasificado los elementos y componentes tipo de un
equipo elctrico o electrnico.
b) Se han identificado y clasificado los anclajes y sujeciones tipo (tornillos, clips,
pestaas, entre otros) de un equipo elctrico o electrnico en funcin de su
aplicacin, rigidez y estabilidad.
c) Se han identificado y clasificado las herramientas (atornillador elctrico,
atornilladores planos y de estrella, llaves, entre otros) normalmente empleadas
en el ensamblado de un equipo elctrico o electrnico en funcin de su
aplicacin e idoneidad.
d) Se han identificado y clasificado los diferentes medios y equipos de seguridad
personal (guantes de proteccin, gafas, mascarilla, entre otros) en funcin de
su aplicacin y teniendo en cuenta las herramientas a utilizar.
2. Determina la secuencia de las operaciones de montaje y desmontaje de
equipos elctricos y electrnicos, interpretando esquemas e identificando los pasos a
seguir.
a) Se ha reconocido la simbologa de representacin grfica de los elementos y
componentes de los equipos elctricos y electrnicos.
b) Se ha interpretado el procedimiento y secuencia de montaje/conexin, a partir
de esquemas o guas de montaje.
c) Se ha identificado cada uno de los elementos representados en el esquema
con el elemento real.
d) Se ha identificado el procedimiento y secuencia de montaje/conexin de los
distintos elementos (insercin de tarjetas, fijacin de elementos, entre otros).
e) Se ha definido el proceso y secuencia de montaje/conexin a partir del
esquema o gua de montaje.
3. Monta y desmonta elementos de
interpretando esquemas y guas de montaje.
equipos
elctricos
electrnicos,
a) Se han seleccionado los esquemas y guas de montaje indicados para un
modelo determinado.
b) Se han seleccionado las herramientas indicadas en los esquemas y guas de
montaje.
c) Se han preparado los elementos y materiales que se van a utilizar, siguiendo
procedimientos normalizados.
d) Se ha identificado la ubicacin de los distintos elementos en el equipo.

e) Se han ensamblado los distintos componentes siguiendo procedimientos
normalizados, aplicando las normas de seguridad de los mismos.
f) Se han fijado los componentes con los elementos de sujecin indicados en los
esquemas o guas de montaje y aplicando el par de apriete o presin
establecidos.
g) Se ha aplicado tcnicas de montaje de componentes y conectores electrnicos
en placas de circuito impreso.
h) Se han aplicado tcnicas de desmontaje de equipos elctricos o electrnicos.
i) Se ha elaborado un informe recogiendo las actividades desarrolladas y
4. Conexiona elementos en equipos elctricos o electrnicos aplicando tcnicas
bsicas y verificando la continuidad.
a) Se han seleccionado los esquemas y guas de montaje indicados para un
modelo determinado de conexin.
b) Se ha seleccionado las herramientas indicadas en los esquemas y guas de
conexin.
c) Se han dispuesto y colocado las piezas del conector y los cables.
d) Se han dispuesto y colocado las protecciones personales y de los elementos.
e) Se han acondicionado los cables (pelar, estirar, ordenar) siguiendo
procedimientos.
f) Se han insertado las piezas del conector en el orden correcto y unir los cables
(soldar, crimpar, embornar, entre otros) de la forma establecida en el
procedimiento.
g) Se ha realizado la conexin (soldadura, embornado, conector) segn el
procedimiento establecido (posicin de elementos, insercin del elemento,
maniobra de fijacin, entre otros).
h) Se ha verificado el correcto montaje.
i) Se han dispuesto y colocado las etiquetas en los cables, segn el
procedimiento establecido
j) Se han tratado los residuos generados.
5. Realiza el mantenimiento bsico de equipos elctricos y electrnicos, aplicando
las tcnicas establecidas en condiciones de calidad y seguridad.
a) Se han seleccionado los esquemas y guas indicados para un modelo
determinado.
b) Se han seleccionado las herramientas segn las operaciones a realizar.
c) Se han identificado los elementos a sustituir.
d) Se han acopiado los elementos de sustitucin.
e) Se han selecionado las herramientas necesarias para las operaciones a
realizar.
f) Se han desmontado los elementos a sustituir, empleando las tcnicas y
herramientas apropiadas segn los requerimientos de cada intervencin.
g) Se han montado los elementos de sustitucin, empleando las tcnicas y
herramientas apropiadas segn los requerimientos de cada intervencin.
h) Se han realizado las operaciones observando las medidas de seguridad

previstas para los componentes y personales.
i) Se ha elaborado un informe con las operaciones realizadas en un documento
con el formato establecido.
Duracin: 140 horas.
Contenidos:
Identificacin de materiales, herramientas y equipos de montaje, ensamblado,
conexionado y mantenimiento:
Magnitudes elctricas. Instrumentos de medida.

Circuitos elctricos bsicos (elementos, protecciones, entre otros).
Conectores: caractersticas y tipologa.
Cables: caractersticas y tipologa. Normalizacin.
Tipos de equipos: mquinas herramientas, electrodomsticos, equipos
informticos, equipos de audio, equipos de vdeo, equipos industriales.
Herramientas manuales y mquinas herramientas
Materiales auxiliares. Elementos de ensamblado y sujecin.
Proceso de montaje y mantenimiento de equipos:
Simbologa elctrica y electrnica.

Interpretacin de planos y esquemas.
Identificacin de componentes comerciales.
Identificacin de conectores y cables comerciales.
Interpretacin de esquemas y guas de montaje y desmontaje.
Interpretacin de esquemas y guas de conexionado.
Caracterizacin de las operaciones.
Secuencia de operaciones.
Seleccin de herramientas y equipos.
Montaje y desmontaje de equipos:
Componentes electrnicos, tipos y caractersticas.

Tcnicas de montaje e insercin de componentes electrnicos.
Herramientas manuales.
Tcnicas de soldadura blanda.
Utilizacin de herramientas manuales y mquinas herramientas.
Tcnicas de montaje y ensamblado de equipos elctricos y electrnicos.
Montaje de elementos accesorios.
Tcnicas de montaje y desmontaje de equipos elctricos y electrnicos.
Tcnicas de sustitucin de elementos y componentes de equipos elctricos
electrnicos.
Operaciones de etiquetado y control.
Equipos de proteccin y seguridad.
Normas medioambientales.
Aplicacin de tcnicas de conexionado y conectorizado:
Tcnicas de conexin.
Soldadura, embornado y fijacin de conectores.
Herramientas manuales y mquinas herramientas.
Operaciones de etiquetado y control.
Elementos de fijacin: bridas, cierres de torsin, elementos pasa cables, entre
otros.
Equipos de proteccin y seguridad.
Normas medioambientales.
Aplicacin de tcnicas de sustitucin de elementos:

Caractersticas elctricas de los equipos y sus elementos: Tensin, corriente.
Corriente alterna y corriente contnua. Resistencia elctrica. Potencia elctrica.
Anclajes y sujeciones. Tipos y caractersticas.
Operaciones bsicas de mantenimiento preventivo.
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para realizar
operaciones de ensamblado, conexionado y mantenimiento bsico de equipos

El montaje de equipos, canalizaciones y soportes.
El tendido de cables.
ciclo formativo a), d), e), f) y g) y las competencias profesionales, personales y
sociales a), d), e), f) y g) del ttulo.
La identificacin de los equipos, medios auxiliares, equipos y herramientas,
Las caractersticas de los equipos, medios auxiliares, equipos y herramientas,
instalaciones.
El mantenimiento de las instalaciones.
Mdulo Profesional: Instalacin y mantenimiento de redes para transmisin de

datos
Cdigo: 3016
1. Selecciona los elementos que configuran las redes para la transmisin de voz y
datos, describiendo sus principales caractersticas y funcionalidad.
a) Se han identificado los tipos de instalaciones relacionados con las redes de
transmisin de voz y datos.
b) Se han identificado los elementos (canalizaciones, cableados, antenas,
armarios, racks y cajas, entre otros) de una red de transmisin de datos.
c) Se han clasificado los tipos de conductores (par de cobre, cable coaxial, fibra
ptica, entre otros).
d) Se ha determinado la tipologa de las diferentes cajas (registros, armarios,
racks, cajas de superficie, de empotrar, entre otros).
e) Se han descrito los tipos de fijaciones (tacos, bridas, tornillos, tuercas, grapas,
entre otros) de canalizaciones y sistemas.
f) Se han relacionado las fijaciones con el elemento a sujetar.
2. Monta canalizaciones, soportes y armarios en redes de transmisin de voz y
datos, identificando los elementos en el plano de la instalacin y aplicando tcnicas
de montaje.
a) Se han
seleccionado las tcnicas y herramientas empleadas para la
instalacin de canalizaciones y su adaptacin.
b) Se han tenido en cuenta las fases tpicas para el montaje de un rack.
c) Se han identificado en un croquis del edificio o parte del edificio los lugares de
ubicacin de los elementos de la instalacin.
d) Se ha preparado la ubicacin de cajas y canalizaciones.
e) Se han preparado y/o mecanizado las canalizaciones y cajas.
f) Se han montado los armarios (racks) interpretando el plano.
g) Se han montado canalizaciones, cajas y tubos, entre otros, asegurando su
fijacin mecnica.
h) Se han aplicado normas de seguridad en el uso de herramientas y sistemas.
3. Despliega el cableado de una red de voz y datos analizando su trazado.
a) Se han diferenciado los medios de transmisin empleados para voz y datos.
b) Se han reconocido los detalles del cableado de la instalacin y su despliegue
(categora del cableado, espacios por los que discurre, soporte para las
canalizaciones, entre otros).
c) Se han utilizado los tipos de guas pasacables, indicando la forma ptima de

sujetar cables y gua.
d) Se ha cortado y etiquetado el cable.
e) Se han montado los armarios de comunicaciones y sus accesorios.
f) Se han montado y conexionado las tomas de usuario y paneles de parcheo.
g) Se ha trabajado con la calidad y seguridad requeridas.
4. Instala elementos y sistemas de transmisin de voz y datos, reconociendo y
aplicando las diferentes tcnicas de montaje.
a) Se han ensamblado los elementos que consten de varias piezas.
b) Se han identificado el cableado en funcin de su etiquetado o colores.
c) Se han colocado los sistemas o elementos (antenas, amplificadores, entre
otros) en su lugar de ubicacin.
d) Se han seleccionado herramientas.
e) Se han fijado los sistemas o elementos.
f) Se ha conectado el cableado con los sistemas y elementos, asegurando un
buen contacto.
g) Se han colocado los embellecedores, tapas y elementos decorativos.
h) Se han aplicado normas de seguridad, en el uso de herramientas y sistemas.
5. Realiza operaciones bsicas de configuracin en redes locales cableadas
relacionndolas con sus aplicaciones.
a) Se han descrito los principios de funcionamiento de las redes locales.
b) Se han identificado los distintos tipos de redes y sus estructuras alternativas.
c) Se han reconocido los elementos de la red local identificndolos con su
funcin.
d) Se han descrito los medios de transmisin.
e) Se ha interpretado el mapa fsico de la red local.
f) Se ha representado el mapa fsico de la red local.
g) Se han utilizado aplicaciones informticas para representar el mapa fsico de la
red local.
6. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin
ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y sistemas para
prevenirlos.
a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la
manipulacin de los materiales, herramientas, tiles, mquinas y medios de
transporte.
b) Se han operado las mquinas respetando las normas de seguridad.
c) Se han identificado las causas ms frecuentes de accidentes en la

manipulacin de materiales, herramientas, mquinas de corte y conformado,
entre otras.
d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de
emergencia, entre otros) de las mquinas y los sistemas de proteccin
individual (calzado, proteccin ocular, indumentaria, entre otros) que se deben
emplear en las operaciones de montaje y mantenimiento.
e) Se ha relacionado la manipulacin de materiales, herramientas y mquinas con
las medidas de seguridad y proteccin personal requeridos.
f) Se han identificado las posibles fuentes de contaminacin del entorno
ambiental.
g) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
h) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y sistemas como primer
factor de prevencin de riesgos.
Duracin: 105 horas

Contenidos:
Seleccin de elementos de redes de transmisin de voz y datos:
Medios de transmisin: cable coaxial, par trenzado y fibra ptica, entre otros.
Instalaciones de infraestructuras de telecomunicacin en edificios.
Caractersticas.
Sistemas y elementos de interconexin.
Montaje de canalizaciones, soportes y armarios en redes de transmisin de voz y
datos:
Montaje de canalizaciones, soportes y armarios en las instalaciones de
telecomunicacin.
Caractersticas y tipos de las canalizaciones: tubos rgidos y flexibles, canales,
bandejas y soportes, entre otros.
Preparacin y mecanizado de canalizaciones. Tcnicas de montaje de
canalizaciones y tubos.
Despliegue del cableado:
Recomendaciones en la instalacin del cableado.
Tcnicas de tendido de los conductores.
Identificacin y etiquetado de conductores.
Instalacin de elementos y sistemas de transmisin de voz y datos:
Caractersticas y tipos de las fijaciones. Tcnicas de montaje.
Montaje de sistemas y elementos de las instalaciones de telecomunicacin.
Herramientas.
Instalacin y fijacin de sistemas en instalaciones de telecomunicacin.
Tcnicas de fijacin: en armarios, en superficie.
Tcnicas de conexionados de los conductores.
Configuracin bsica de redes locales:
Caractersticas. Ventajas e inconvenientes. Tipos. Elementos de red.

Identificacin de elementos y espacios fsicos de una red local.
Cuartos y armarios de comunicaciones.
Conectores y tomas de red.
Dispositivos de interconexin de redes.
Configuracin bsica de los dispositivos de interconexin de red cableada e
inalmbrica.
Cumplimiento de las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin

ambiental:
Normas de seguridad. Medios y sistemas de seguridad.
Cumplimiento de las normas de prevencin de riesgos laborales y proteccin
ambiental.
Identificacin de riesgos.
Determinacin de las medidas de prevencin de riesgos laborales.
Prevencin de riesgos laborales en los procesos de montaje.
Sistemas de proteccin individual.
Cumplimiento de la normativa de prevencin de riesgos laborales.
Cumplimiento de la normativa de proteccin ambiental.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de instalar
canalizaciones, cableado y sistemas auxiliares en instalaciones de redes locales en
pequeos entornos.
La identificacin de sistemas, elementos, herramientas y medios auxiliares.
El montaje de las canalizaciones y soportes.
El tendido de cables para redes locales cableadas.
El montaje de los elementos de la red local.
La integracin de los elementos de la red.
ciclo formativo a), b), c), d), e), f) y g) y las competencias profesionales, personales y
sociales a), b), c), d), e), f) y g) del ttulo.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
La identificacin de los sistemas, medios auxiliares, sistemas y herramientas,
La aplicacin de tcnicas de montaje de sistemas y elementos de las
instalaciones.
Mdulo Profesional: Ciencias aplicadas I.

Cdigo: 3009
1. Resuelve problemas matemticos de ndole cotidiana describiendo los tipos de
nmeros que se utilizan y realizando correctamente las operaciones matemticas
adecuadas.
Criterios de Evaluacin:
a) Se han identificado los distintos tipos de nmeros y se han utilizado para
interpretar adecuadamente la informacin cuantitativa.
b) Se han realizado clculos con eficacia, bien mediante clculo mental o
mediante algoritmos de lpiz y calculadora (fsica o informtica).
c) Se han utilizado las TIC como fuente de bsqueda de informacin.
d) Se ha operado con potencias de exponente natural y entero aplicando las
propiedades.
e) Se ha utilizado la notacin cientfica para representar y operar con nmeros
muy grandes o muy pequeos.
f) Se han representado los distintos nmeros reales sobre la recta numrica.
g) Se ha caracterizado la proporcin como expresin matemtica.
h) Se han comparado magnitudes estableciendo su tipo de proporcionalidad.
i) Se ha utilizado la regla de tres para resolver problemas en los que intervienen
magnitudes directa e inversamente proporcionales.
j) Se han resuelto problemas de inters simple y compuesto.
2. Reconoce las instalaciones y el material de laboratorio valorndolos como
recursos necesarios para la realizacin de las prcticas.
a) Se han identificado cada una de las tcnicas experimentales que se van a
realizar.
b) Se han manipulado adecuadamente los materiales instrumentales del
laboratorio.
c) Se han tenido en cuenta las condiciones de higiene y seguridad para cada
una de la tcnicas experimentales que se van a realizar.
3. Identifica componentes y propiedades de la materia en las diferentes formas en
las que se presenta en la naturaleza midiendo las magnitudes que la caracterizan en
unidades de sistema mtrico decimal.
a)
b)
c)
d)
Se han descrito las propiedades de la materia.

Se han practicado cambios de unidades de longitud, masa y capacidad.
Se ha identificado la equivalencia entre unidades de volumen y capacidad.
Se han efectuado medidas en situaciones reales utilizando las unidades del
sistema mtrico decimal y utilizando la notacin cientfica.
e) Se ha identificado la denominacin de los cambios de estado de la materia.
f) Se han identificado con ejemplos sencillos diferentes sistemas materiales

homogneos y heterogneos.
g) Se han identificado los diferentes estados de agregacin en los que se
presenta la materia utilizando modelos cinticos para explicar los cambios de
estado.
h) Se han identificado sistemas materiales relacionndolos con su estado en la
naturaleza.
i) Se han reconocido los distintos estados de agregacin de una sustancia
dadas su temperatura de fusin y ebullicin.
j) Se han establecido diferencias entre ebullicin y evaporacin utilizando
ejemplos sencillos.
4. Utiliza el mtodo ms adecuado para la separacin de los componentes de una
mezcla relacionndolo con el proceso fsico o qumico en que se basa.
a) Se ha identificado y descrito lo que se considera sustancia pura y mezcla.
b) Se han establecido las diferencias fundamentales entre mezclas y
compuestos.
c) Se han discriminado los procesos fsicos y qumicos.
d) Se han seleccionado de un listado de sustancias, las mezclas, los
compuestos y los elementos qumicos.
e) Se han aplicado de forma prctica diferentes separaciones de mezclas por
mtodos sencillos.
f) Se han descrito las caractersticas generales bsicas de materiales
relacionados con las profesiones, utilizando las TIC.
g) Se ha trabajado en equipo en la realizacin de tareas.
5. Reconoce que la energa est presente en los procesos naturales describiendo
algn fenmeno de la vida real.
a) Se han identificado situaciones de la vida cotidiana en las que queda de
manifiesto la intervencin de la energa
b) Se han reconocido diferentes fuentes de energa.
c) Se han establecido grupos de fuentes de energa renovable y no renovable.
d) Se han mostrado las ventajas e inconvenientes (obtencin, transporte y
utilizacin) de las fuentes de energa renovables y no renovables, utilizando
las TIC.
e) Se han aplicado cambios de unidades de la energa.
f) Se han mostrado en diferentes sistemas la conservacin de la energa.
g) Se han descrito procesos relacionados con el mantenimiento del organismo y
de la vida en los que se aprecia claramente el papel de la energa.
6. Localiza las estructuras anatmicas discriminando los sistemas o aparatos a los
que pertenecen y asocindolos a las funciones que producen en el organismo.
a) Se han identificado y descrito los rganos que configuran el cuerpo humano, y

se les ha asociado al sistema o aparato correspondiente.
b) Se ha relacionado cada rgano, sistema y aparato a su funcin y se han
reseado sus asociaciones.
c) Se ha descrito la fisiologa del proceso de nutricin.
d) Se ha detallado la fisiologa del proceso de excrecin.
e) Se ha descrito la fisiologa del proceso de reproduccin.
f) Se ha detallado cmo funciona el proceso de relacin.
g) Se han utilizado herramientas informticas describir adecuadamente los
aparatos y sistemas.
7. Diferencia la salud de la enfermedad, relacionando los hbitos de vida con las
enfermedades ms frecuentes reconociendo los principios bsicos de defensa contra
las mismas.
a) Se han identificado situaciones de salud y de enfermedad para las personas.
b) Se han descrito los mecanismos encargados de la defensa del organismo.
c) Se han identificado y clasificado las enfermedades infecciosas y no
infecciosas ms comunes en la poblacin, y reconocido sus causas, la
prevencin y los tratamientos.
d) Se han explicado los agentes que causan las enfermedades infecciosas y
como se produce el contagio.
e) Se ha entendido la accin de las vacunas, antibiticos y otras aportaciones de
la ciencia mdica para el tratamiento y prevencin de enfermedades
infecciosas.
h) Se ha reconocido el papel que tienen las campaas de vacunacin en la
prevencin de enfermedades infecciosas describir adecuadamente los
aparatos y sistemas.
f) Se ha definido donacin y trasplante, explicado el tipo de donaciones que
existen y los problemas que se producen en los trasplantes.
g) Se han reconocido situaciones de riesgo para la salud relacionadas con su
entorno profesional ms cercano.
h) Se han diseado pautas de hbitos saludables relacionados con situaciones
cotidianas.
8. Elabora mens y dietas equilibradas cotejando los nutrientes que contienen y
adaptndolos a los distintos parmetros corporales.
a) Se ha discriminado entre el proceso de nutricin y el de alimentacin.
b) Se han diferenciado los nutrientes necesarios para el mantenimiento de la
salud.
c) Se ha reconocido la importancia de una buena alimentacin y del ejercicio
fsico en el cuidado del cuerpo humano.
d) Se han relacionado las dietas con la salud, diferenciando entre las necesarias
para el mantenimiento de la salud y las que pueden conducir a un menoscabo
de la misma.
e) Se han realizado supuestos de clculo de balance calrico.
f) Se ha calculado el metabolismo basal y sus resultados se han plasmado en
un diagrama para poder comparar y extraer conclusiones.
g) Se han detallado algunos mtodos de conservacin de alimentos.
h) Se han elaborado mens para situaciones concretas, investigando en la red
las propiedades de los alimentos.
9. Resuelve problemas mediante ecuaciones planteando las situaciones que los
definen mediante el lenguaje algebraico y aplicando los mtodos de resolucin
adecuados.
a) Se han expresado propiedades o relaciones dadas mediante un enunciado
mediante el lenguaje algebraico.
b) Se ha conseguido extraer la informacin relevante de un fenmeno para
transformarlo en una expresin algebraica.
c) Se han simplificado las expresiones algebraicas haciendo conexiones entre
los procesos de desarrollo y factorizacin.
d) Se ha conseguido resolver problemas de la vida cotidiana en los que se
precise el planteamiento y resolucin de ecuaciones de primer grado.
e) Se utilizan las resoluciones algebraicas como otro mtodo numrico o grfico
y mediante el uso adecuado de los recursos tecnolgicos.
Duracin: 90 horas.
Contenidos bsicos.
Utilizacin de los nmeros y sus operaciones en la resolucin de problemas:
Reconocimiento y diferenciacin de los distintos tipos de nmeros.
Representacin en la recta real.
Utilizacin de la jerarqua de las operaciones y el uso de parntesis en clculos
que impliquen las operaciones de suma, resta, producto, divisin y potencia.
Interpretacin y utilizacin de los nmeros reales y las operaciones en
diferentes contextos, eligiendo la notacin adecuada en cada caso.
Proporcionalidad directa e inversa. Aplicacin a la resolucin de problemas de
la vida cotidiana.
Los porcentajes en la economa. Inters simple y compuesto.
Reconocimiento de materiales e instalaciones de laboratorio:
Normas generales de trabajo en el laboratorio.
Material de laboratorio. Tipos y utilidad de los mismos.
Reconocimiento de las formas de la materia:
Unidades de longitud: el metro, mltiplos y submltiplos.
Unidades de capacidad: el litro, mltiplos y submltiplos.
Unidades de masa: el gramo, mltiplos y submltiplos.

Materia. Propiedades de la materia. Sistemas materiales.
Sistemas materiales homogneos y heterogneos.
Naturaleza corpuscular de la materia. Teora cintica de la materia.
Clasificacin de la materia segn su estado de agregacin y composicin.
Cambios de estado de la materia. Temperatura de Fusin y de Ebullicin.
Concepto de temperatura.
Separacin de mezclas y sustancias:

Diferencia entre sustancias puras y mezclas.
Tcnicas bsicas de separacin de mezclas: decantacin, cristalizacin,
destilacin
Clasificacin de las sustancias puras.
Diferencia entre elementos y compuestos.
Diferencia entre mezclas y compuestos.
Estudios de materiales relacionados con las profesiones.
Descubrimiento de la energa:
Manifestaciones de la naturaleza en las que se interpreta claramente la accin
de la energa: terremotos, tsunamis, volcanes, riadas, movimiento de las aspas
de un molino, energa elctrica obtenida a partir de los saltos de agua en los
ros, etc.
La energa en la vida cotidiana.
Distintos tipos de energa.
Transformacin de la energa.
Energa, calor y temperatura. Unidades.
Anlisis y valoracin de diferentes fuentes de energa renovables y no
renovables.
Localizacin de estructuras anatmicas:
Niveles de organizacin de la materia viva.
Proceso de nutricin: en qu consiste, que aparatos o sistemas intervienen,
funcin de cada uno de ellos, integracin de los mismos.
Proceso de excrecin: en qu consiste, que aparatos o sistemas intervienen,
Proceso de relacin: en qu consiste, que aparatos o sistemas intervienen,
Proceso de reproduccin: en qu consiste, que aparatos o sistemas
intervienen, funcin de cada uno de ellos, integracin de los mismos.
Diferenciacin entre salud y enfermedad:
La salud y la enfermedad.
El sistema inmunitario. Clulas que intervienen en la defensa contra las
infecciones.
Enfermedades infecciosas y no infecciosas. Higiene y prevencin.
Tipos de enfermedades infecciosas.
Las vacunas.
Trasplantes y donaciones de clulas, sangre y rganos.
Enfermedades de trasmisin sexual. Prevencin.

La salud mental: prevencin de drogodependencias y de trastornos
alimentarios.
Elaboracin de mens y dietas:
Nutrientes, tipos y funciones.
Alimentacin y salud. Hbitos alimenticios saludables.
Estudio de dietas y elaboracin de las mismas.
Reconocimiento de nutrientes presentes en ciertos alimentos, discriminacin de
los mismos, representacin en tablas o en murales de los resultados obtenidos.
Explicaciones a los resultados que se desvan de los esperados.
Educacin en hbitos alimentarios saludables.
Resolucin de ecuaciones:
Anlisis de sucesiones numricas. Progresiones aritmticas y geomtricas.
Sucesiones recurrentes. Las progresiones como sucesiones recurrentes.
Curiosidad e inters por investigar las regularidades, relaciones y propiedades
que aparecen en conjuntos de nmeros.
Traduccin de situaciones del lenguaje verbal al algebraico.
Transformacin de expresiones algebraicas. Igualdades notables.
Desarrollo y factorizacin de expresiones algebraica.
Resolucin de ecuaciones de primer grado con una incgnita.
Resolucin de problemas mediante la utilizacin de ecuaciones.
Este mdulo contribuye a alcanzar las
competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que el alumno sea consciente tanto de su
propia persona como del medio que le rodea.
Los contenidos de este mdulo contribuyen a afianzar y aplicar hbitos saludables
en todos los aspectos de su vida cotidiana.
Igualmente se les forma para que utilicen el lenguaje operacional de las matemticas
en la resolucin de problemas de distinta ndole, aplicados a cualquier situacin, ya
sea en su vida cotidiana como en su vida laboral.
La estrategia de aprendizaje para la enseanza de este mdulo que integra a
ciencias como las matemticas, qumica, biologa y geologa se enfocar a los
conceptos principales y principios de las ciencias, involucrando a los estudiantes en
la solucin de problemas y otras tareas significativas, y les permita trabajar de
manera autnoma para construir su propio aprendizaje y culminar en resultados
reales generados por ellos mismos.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos. ciclo
formativo y las competencias. del ttulo.
La utilizacin de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.

El reconocimiento de las formas de la materia.
El reconocimiento y uso de material de laboratorio bsico.
La identificacin y localizacin de las estructuras anatmicas.
La realizacin de ejercicios de expresin oral, aplicando las normas bsicas de
atencin al pblico.
La importancia de la alimentacin para una vida saludable.
La resolucin de problemas, tanto en el mbito cientfico como cotidiano.
Mdulo: Ciencias aplicadas II.

Cdigo: 3019
1. Valora la precisin, simplicidad y utilidad del lenguaje algebraico para representar
situaciones planteadas en la vida real aplicando los mtodos de resolucin de
ecuaciones y sistemas
a) Se han realizado operaciones de con polinomios utilizando las identidades
notables.
b) Se han obtenido valores numricos a partir de una expresin algebraica.
c) Se han resuelto ecuaciones de primer y segundo grado de modo algebraico y
grfico.
d) Se han resuelto problemas cotidianos y de otras reas de conocimiento
mediante ecuaciones y sistemas.
2. Resuelve problemas cientficos de diversa ndole, a travs de su anlisis
contrastado y aplicando las fases del mtodo cientfico.
a) Se han planteado hiptesis sencillas, a partir de observaciones directas o
indirectas recopiladas por distintos medios.
b) Se ha valorado la precisin, simplicidad y utilidad del lenguaje algebraico para
representar situaciones planteadas en la vida real.
c) Se han analizado las diversas hiptesis y se ha emitido una primera
aproximacin a su explicacin.
d) Se han planificado mtodos y procedimientos experimentales de diversa
ndole para refutar o no su hiptesis.
e) Se ha trabajado en equipo en el planteamiento de la solucin.
f) Se han recopilado los resultados de los ensayos de verificacin y plasmado
en un documento de forma coherente.
g) Se ha defendido con argumentaciones y pruebas las verificaciones o
refutaciones de las hiptesis emitidas.
h) Se han dado a conocer en el gran grupo los resultados de las investigaciones
realizadas.
3. Obtiene medidas directas e indirectas de figuras geomtricas conocidas,
presentes en contextos reales, utilizando los instrumentos, las frmulas y las
tcnicas necesarias.
a) Se han utilizado instrumentos apropiados para medir ngulos, longitudes,
reas y volmenes de cuerpos y figuras geomtricas interpretando las
escalas de medida.
b) Se han utilizado distintas estrategias (semejanzas, descomposicin en

figuras ms sencillas, etc..) para estimar o calcular medidas indirectas.
Resolviendo problemas mtricos en el mundo fsico
c) Se han utilizado las frmulas para calcular permetros, reas y volmenes y
se han asignado las unidades correctas.
d) Se ha trabajado en equipo en la obtencin de medidas.
e) Se han utilizado las TIC para representar distintas figuras.
4. Representa grficamente la relacin entre dos magnitudes describiendo las
caractersticas de las
funciones implicadas y calculando los parmetros
significativos de las mismas.
a) Se ha expresado la ecuacin de la recta de diversas formas.
b) Se ha representado grficamente la parbola aplicando mtodos sencillos
para su representacin.
c) Se ha representado grficamente la hiprbola
d) Se ha representado grficamente la funcin exponencial.
e) Se ha extrado informacin de grficas que representen los distintos tipos de
funciones asociadas a situaciones reales.
f) Se ha utilizado el vocabulario adecuado para la descripcin de situaciones
relacionadas con el azar y la estadstica.
g) Se han elaborado e interpretado tablas y grficos estadsticos utilizando los
medios adecuados (calculadora, hoja de clculo)
h) Se han obtenido las medidas de centralizacin y dispersin y se han utilizado
para analizar las caractersticas de la distribucin estadstica.
i) Se han aplicado las propiedades de los sucesos y la probabilidad.
j) Se han realizado clculos de probabilidad para resolver problemas
cotidianos.
5. Aplica tcnicas fsicas o qumicas, utilizando el material necesario, para la
realizacin de prcticas de laboratorio sencillas, midiendo las magnitudes
implicadas.
a) Se ha verificado con un pequeo inventario que el material necesario para los
ensayos las prcticas de laboratorio est disponible.
b) Se han identificado magnitudes y medidas de masa, volumen, densidad,
temperatura, ...
c) Se han identificado distintos tipos de biomolculas presentes en materiales
orgnicos, y en alimentos.
d) Se han utilizado instrumentos pticos para describir la clula y los diversos
tejidos animales y vegetales.
e) Se han elaborado informes por cada ensayo, en los que se aprecia
claramente el procedimiento seguido, los resultados obtenidos y las
conclusiones finales.
6. Reconoce las reacciones qumicas que se producen en los procesos biolgicos y

en la industria argumentando su importancia en la vida cotidiana y describiendo los
cambios que se producen.
a) Se han identificado reacciones qumicas en la vida cotidiana, la naturaleza, la
industria, etc.
b) Se han descrito las manifestaciones de que se ha producido una reaccin
qumica.
c) Se han descrito los componentes principales de una reaccin qumica y la
intervencin de la energa en la misma.
d) Se han reconocido algunas reacciones qumicas tipo: combustin, oxidacin,
descomposicin, neutralizacin, sntesis, aerbica, anaerbica, etc.
e) Se han formulado ensayos de laboratorio para conocer reacciones qumicas
sencillas: oxidacin de metales, fermentacin, neutralizacin.
f) Se han elaborado informes utilizando las TIC sobre las industrias ms
relevantes: alimentarias, cosmtica, reciclaje, describiendo de forma sencilla
los procesos que tienen lugar en las mismas.
7. Explica los aspectos positivos y negativos del uso de la energa nuclear
debatiendo los efectos de la contaminacin generada por ella.
a) Se han analizado y debatido los efectos positivos y negativos del uso de la
energa nuclear.
b) Se ha diferenciado el proceso de fusin y fisin nuclear.
c) Se han identificado algunos problemas sobre vertidos nucleares producto de
catstrofes naturales o de mala gestin y mantenimiento de las centrales
nucleares.
d) Se ha debatido sobre la problemtica los residuos nucleares.
e) Se ha trabajado en equipo y utilizado las TIC.
8. Identifica los cambios que se producen en el planeta tierra argumentando sus
causas y teniendo en cuenta las diferencias que existen entre relieve y paisaje.
a) Se han identificado los agentes geolgicos externos y cul es su accin sobre
el relieve.
b) Se han diferenciado los tipos de meteorizacin e identificado sus
consecuencias en el relieve.
c) Se ha analizado el proceso de erosin, se han reconocido los agentes
geolgicos externos que la realizan y las consecuencias finales en el relieve
se aprecian.
d) Se ha analizado el proceso de sedimentacin, se han discriminado cuales son
los agentes geolgicos externos que lo realizan, en que situaciones y que
consecuencias finales en el relieve se aprecian.
9. Clasifica los contaminantes atmosfricos
relacionndolos con los efectos que producen.
identificando
sus
orgenes
a) Se han reconocido los fenmenos de la contaminacin atmosfrica y los
principales agentes causantes de la misma.
b) Se ha investigado sobre el fenmeno de la lluvia acida, sus consecuencias
inmediatas y futuras y como sera posible evitarla.
c) Se ha recopilado informacin de tipo terica y prctica sobre el efecto
invernadero para realizar una pequea monografa explicando con
argumentos en qu consiste este fenmeno, las causas que lo originan o
contribuyen a l y lo que est a nuestro alcance para intentar frenarlo.
d) Se ha debatido el problema de la prdida paulatina de la capa de ozono, las
graves consecuencias que tienen para la salud de las personas, para el
equilibrio de la hidrosfera y sus consecuencias para las poblaciones.
10. Identifica los contaminantes del agua relacionando su efecto en el medio
ambiente con su tratamiento de depuracin.
a) Se ha reconocido y valorado el papel del agua en la existencia y
supervivencia de la vida en el planeta.
b) Se ha identificado el efecto nocivo que tienen para las poblaciones de seres
vivos de la contaminacin de los acuferos.
c) Se han planificado ensayos de laboratorio encaminados a la identificacin de
posibles contaminantes en muestras de agua de distinto origen.
d) Se ha participado en campaas de sensibilizacin, a nivel de centro e incluso
de poblacin, sobre la contaminacin del agua y el uso responsable de la
misma.
11. Identifica el concepto de desarrollo sostenible valorando el equilibrio
medioambiental y proponiendo acciones personales para contribuir a su mejora o
conservacin.
a) Se ha analizado las implicaciones positivas de un desarrollo sostenible.
b) Se han propuesto posibles acciones encaminadas a favorecer el desarrollo
sostenible.
c) Se han diseando estrategias para dar a conocer entre sus compaeros del
centro y colectivos cercanos la necesidad de mantener el medioambiente.
d) Se ha trabajado en equipo en la identificacin de los objetivos.
12. Representa las fuerzas que aparecen en situaciones habituales utilizando su
carcter vectorial teniendo en cuenta su contribucin al movimiento producido.
a) Se han discriminado movimientos cotidianos en funcin de su trayectoria y de
su celeridad.
b) Se ha relacionado la variacin de la velocidad con el tiempo y la aceleracin,
expresndolas en diferentes unidades.
c) Se han establecido las caractersticas de los vectores para representar a

determinadas magnitudes como la velocidad y la aceleracin.
d) Se han relacionado los parmetros que definen el movimiento rectilneo
uniforme en forma matemtica, y se han interpretado grficas posicin
tiempo y velocidad tiempo en el MRU.
e) Se han realizado clculos sencillos de velocidades en movimientos con
aceleracin constante.
f) Se ha descrito la relacin causa-efecto en distintas situaciones, para
encontrar la relacin entre Fuerzas y movimientos.
g) Se han interpretado, representado y formulado las leyes de Newton,
aplicndolas a situaciones de la vida cotidiana.
h) Se han representado en diferentes situaciones las fuerzas de accin y
reaccin.
13. Relaciona las magnitudes que caracterizan a la corriente elctrica
describiendo su significado y manejando sus unidades.
a) Se han descrito experiencias sencillas que ponen de manifiesto el carcter
elctrico de la materia.
b) Se han identificado fenmenos electrostticos en la vida cotidiana.
c) Se han mostrado en experimentos sencillos la existencia de dos tipos de
cargas elctricas y las fuerzas entre ellas.
d) Se han diferenciado los fenmenos electrostticos de la electricidad.
e) Se han identificado las caractersticas de materiales conductores y aislantes
diferenciando su comportamiento, buscando los ms utilizados.
f) Se ha reconocido la importancia de la electricidad en el desarrollo tecnolgico
y sealado las normas de seguridad a tener en cuenta en la utilizacin de la
electricidad en la vida cotidiana.
g) Se han identificado las principales magnitudes elctricas y se han utilizado
correctamente sus unidades.
h) Se han resuelto cuestiones y ejercicios sencillos sobre la ley de Ohm.
14. Monta circuitos elctricos sencillos, realizando medidas y determinando los
valores de las magnitudes que los caracterizan.
a) Se han identificado los elementos bsicos de un circuito sencillo.
b) Se han puesto de manifiesto los factores de los que depende la resistencia
de un conductor.
c) Se han interpretado y realizado esquemas de circuitos elctricos sencillos.
d) Se han realizado problemas de circuitos elctricos de CC con
asociaciones: serie, paralelo y mixtas.
e) Se han medido magnitudes bsicas.
f) Se han realizado cuestiones en circuitos elctricos de CC que incluyen
g) Se han realizado montajes de circuitos bsicos.
Duracin: 80 horas.
Contenidos bsicos.
Valoracin del lenguaje algebraico:
Transformacin de expresiones algebraicas.
Obtencin de valores numricos en frmulas.
Polinomios: races y factorizacin. Utilizacin de identidades notables.
Resolucin algebraica y grfica de ecuaciones de primer y segundo grado.
Mtodos de resolucin de sistemas de dos ecuaciones y dos incgnitas.
Resolucin grfica.
Resolucin de problemas cotidianos mediante ecuaciones y sistemas.
Resolucin de problemas:
El mtodo cientfico.
Fases del mtodo cientfico.
Expresiones algebraicas. Obtencin de valores numricos en frmulas.
Polinomios: races y factorizacin. Utilizacin de identidades notables.
Resolucin algebraica y grfica de ecuaciones de primer y segundo grado.
Mtodos de resolucin de sistemas de dos ecuaciones y dos incgnitas.
Resolucin grfica.
Resolucin de problemas geomtricos:
Puntos y rectas.
Rectas secantes y paralelas.
Polgonos: descripcin de sus elementos y clasificacin.
ngulo: medida.
Suma de los ngulos interiores de un tringulo.
Semejanza de tringulos.
Resolucin de tringulos rectngulos: Teorema de Pitgoras.
Circunferencia y sus elementos: clculo de la longitud.
Clculo de reas y volmenes.
Resolucin de problemas geomtricos en el mundo fsico.
Representacin de funciones y grficos:
Interpretacin de un fenmeno descrito mediante un enunciado, tabla, grfica
o expresin analtica.
Funciones lineales. Funciones cuadrticas. Funcin inversa. Funcin
exponencial.
Aplicacin de las distintas funciones en contextos reales.
Estadstica y clculo de probabilidad.
o Tipos de grficos. Lineal, de columna, de barra y circular.
o Medidas de centralizacin y dispersin: media aritmtica, recorrido y
desviacin tpica. Interpretacin, anlisis y utilidad.
o Variables discretas y continuas.
o Azar y probabilidad.
o Clculo de probabilidad mediante la regla de Laplace.
Uso de la hoja de clculo en la organizacin de los datos, realizacin de

clculos y generacin de grficos.
Uso de aplicaciones informticas para la representacin, simulacin y anlisis
de la grfica de una funcin.
Utilizacin de tcnicas fsicas o qumicas:

Material bsico en el laboratorio.
Normas de trabajo en el laboratorio.
Normas para realizar informes del trabajo en el laboratorio.
Medida de magnitudes fundamentales: Masa, volumen, temperatura y
derivadas: densidad.
Biomolculas orgnica e inorgnicas. Importancia biolgica de las mismas.
Microscopio ptico y lupa binocular. Fundamentos pticos de los mismos y
manejo.
Aproximacin al microscopio electrnico. Usos del mismo.
Reacciones qumica:
Reaccin qumica: Cmo se manifiesta, reactivos y productos.
Condiciones en las que se lleva a cabo de produccin de una reaccin
qumica: Intervencin de energa.
Reacciones qumicas en distintos mbitos de la vida cotidiana: industrias,
alimentacin, reciclaje, medicamentos.
Reacciones qumicas bsicas: oxidacin, combustin, neutralizacin
Procesos qumicos ms relevantes relacionados con las especialidades
profesionales.
Contaminacin nuclear:
Origen de la energa nuclear.
Tipos de procesos para la obtencin y uso de la energa nuclear.
Problemtica del uso indiscriminado y con fines armamentsticos de la
energa nuclear.
Gestin de los residuos radiactivos provenientes de las centrales
nucleares.
Principales centrales nucleares espaolas.
Modelado del relieve:
Agentes geolgicos externos.
Accin de los agentes geolgicos externos: meteorizacin, erosin,
transporte y sedimentacin.
Identificacin in situ, sobre una fotografa, sobre una imagen en soporte
audiovisual etc., de los resultados de la accin de los agentes geolgicos.
Factores que condicionan el modelado del paisaje en la zona donde habita
el alumnado.
Categorizacin de contaminantes:
Contaminacin. Concepto y tipos de contaminacin.
Contaminacin atmosfrica; causas y efectos.
La lluvia cida.
El efecto invernadero.
La destruccin de la capa de ozono

Identificacin de contaminantes del agua:
El agua: factor esencial para la vida en el planeta.
Contaminacin del agua: causas, elementos causantes de la misma.
Tratamientos de potabilizacin y depuracin de aguas residuales.
Gestin del consumo del agua.
Mtodos de almacenamiento del agua proveniente de los deshielos,
descargas fluviales y lluvia.
Desarrollo sostenible:
Concepto y aplicaciones del desarrollo sostenible.
Factores que inciden sobre la conservacin del medio ambiente.
Identificacin de posibles soluciones a los problemas actuales de
degradacin medioambiental.
Contaminantes atmosfricos. Tipos. Causas y efectos. La lluvia cida. El
efecto invernadero. La destruccin de la capa de ozono.
Contaminacin y depuracin del agua. Elementos causantes de la misma.
Tratamientos de potabilizacin y depuracin de aguas residuales.
Gestin del consumo del agua.
Mtodos de almacenamiento del agua proveniente de los deshielos,
descargas fluviales y lluvia.
Energa nuclear. Tipos de procesos para la obtencin y uso de la energa
nuclear. Problemtica del uso indiscriminado y con fines armamentsticos
de la energa nuclear. Gestin de los residuos radiactivos provenientes de
las centrales nucleares.
Principales centrales nucleares espaolas.
Representacin de las fuerzas:
Clasificacin de los movimientos segn su trayectoria.
Velocidad y aceleracin. Unidades.
Magnitudes escalares y vectoriales
MRU, caractersticas, interpretacin grfica.
Clculos sencillos relacionados con el MRU.
Fuerza: Resultado de una interaccin.
Clases de Fuerzas: de contacto y a distancia. Efectos.
Leyes de Newton.
Sistemas de fuerzas aplicadas a un slido y obtencin de la resultante.
Magnitudes de la corriente elctrica.
Aislantes y conductores.
Magnitudes bsicas de la corriente elctrica.
Relacin entre magnitudes de la corriente elctrica.
Medida de las magnitudes bsicas. Aparatos de medida.
Montaje de circuitos bsicos.
Elementos de un circuito elctrico.
Componentes bsicos de un circuito elctrico de corriente continua.
Tipos de circuitos. Serie, paralelo, mixto.
Este mdulo contribuye a alcanzar las
competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que utilizando los pasos del razonamiento
cientfico, bsicamente la observacin y la experimentacin los alumnos aprendan a
interpretar fenmenos naturales.
Del mismo modo puedan afianzar y aplicar hbitos saludables en todos los aspectos
de su vida cotidiana.
Igualmente se les forma para que utilicen el lenguaje operacional de las matemticas
en la resolucin de problemas de distinta ndole, aplicados a cualquier situacin, ya
sea en su vida cotidiana como en su vida laboral.
La estrategia de aprendizaje para la enseanza de este mdulo que integra a
ciencias como las matemticas, fsica y qumica, biologa y geologa se enfocar a
los conceptos principales y principios de las ciencias, involucrando a los
estudiantes en la solucin de problemas y otras tareas significativas, y les permita
trabajar de manera autnoma para construir su propio aprendizaje y culminar en
resultados reales generados por ellos mismos.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos. ciclo
formativo y las competencias. del ttulo.
La resolucin de problemas, tanto en el mbito cientfico como cotidiano.
La interpretacin de grficos y curvas.
La aplicacin cuando proceda del mtodo cientfico.
La valoracin del medio ambiente y la influencia de los contaminantes.
Las caractersticas de la energa nuclear.
La aplicacin de procedimientos fsicos y qumicos elementales.
La realizacin de ejercicios de expresin oral.
La representacin de fuerzas.
Mdulo Profesional: Comunicacin y sociedad I.

Cdigo: 3011
1. Valora la evolucin histrica de las sociedades prehistricas y de la Edad
Antigua y sus relaciones con los paisajes naturales, analizando los factores y
elementos implicados, ubicndolos en el espacio y el tiempo y desarrollando
actitudes y valores de aprecio del patrimonio natural y artstico.
a) Se han descrito mediante el anlisis de fuentes grficas las principales
caractersticas de un paisaje natural, reconociendo dichos elementos en el
entorno ms cercano.
b) Se han explicado la ubicacin, el desplazamiento y la adaptacin al medio
de los grupos humanos del periodo de la hominizacin hasta el dominio tcnico
de los metales de las principales culturas que lo ejemplifican.
c) Se han relacionado las caractersticas de los hitos artsticos ms
significativos del periodo prehistrico con la organizacin social y el cuerpo de
creencias, valorando sus diferencias con las sociedades actuales.
d) Se ha valorado la pervivencia de estas sociedades en las sociedades
actuales, comparado sus principales caractersticas.
e) Se han discriminado las principales caractersticas que requiere el anlisis
de las obras arquitectnicas y escultricas mediante ejemplos arquetpicos,
diferenciando estilos cannicos.
f) Se ha juzgado el impacto de las primeras sociedades humanas en el paisaje
natural, analizando las caractersticas de las ciudades antiguas y su evolucin
en la actualidad.
g) Se ha analizado la pervivencia en la Pennsula Ibrica y los territorios
extrapeninsulares espaoles de las sociedades prehistricas y de la Edad
Antigua, analizando su presencia en el entorno.
h) Se han elaborado instrumentos sencillos de recogida de informacin en
distintos medios y soportes que les permitan organizar sus actividades de
estudio mediante estrategias de composicin protocolizadas
i) Se han desarrollado comportamientos acordes con el desarrollo del propio
esfuerzo y el trabajo colaborativo.
i) Se han utilizado herramientas y soportes informticos en el desarrollo de las
actividades acadmicas, siguiendo protocolos establecidos y definiendo pautas
de mejora segn el resultado obtenido de su uso.
2. Valora la construccin del espacio europeo hasta las primeras
transformaciones industriales, analizando sus caractersticas principales como
sociedades agrarias y sus representaciones culturales y valorando su pervivencia en
la sociedad actual.
a) Se ha analizado la transformacin del mundo antiguo al medieval,

analizando la evolucin del espacio europeo y las caractersticas ms
significativas de las sociedades medievales.
b) Se han valorado las caractersticas de los paisajes agrarios medievales y su
pervivencia en las sociedades actuales, identificando sus elementos
principales.
c) Se han mostrado las pautas de relacin e hitos ms significativos de la
convivencia del espacio europeo con las sociedades musulmanas y los
imperios asiticos, analizando las influencias recprocas.
d) Se han valorado las consecuencias de la construccin de los imperios
coloniales en Amrica en las culturas autctonas y en la europea.
e) Se ha analizado el modelo poltico y social de la monarqua absoluta durante
la Edad Moderna en las principales potencias europeas.
f) Se han valorado los indicadores demogrficos bsicos de las
transformaciones en la poblacin europea durante el periodo, valorando su
aplicacin en el estudio de la sociedad actual.
g) Se han discriminado las principales caractersticas que requiere el anlisis
de las obras pictricas a travs del estudio de ejemplos arquetpicos de las
escuelas y estilos que se suceden en Europa desde el Renacimiento hasta la
irrupcin de las vanguardias histricas.
h) Se ha analizado la pervivencia en la Pennsula Ibrica y los territorios
extrapeninsulares espaoles, analizando su evolucin histrica y usos y
costumbres presentes en el entorno.
i) Se ha analizado la evolucin del sector o de los sectores productivos propios
del ttulo, analizando sus transformaciones y principales hitos de evolucin en
sus sistemas organizativos y tecnolgicos.
j) Se han elaborado instrumentos sencillos de recogida de informacin en
distintos medios y soportes que les permitan organizar sus actividades de
estudio mediante estrategias de composicin protocolizadas
k) Se han desarrollado comportamientos acordes con el desarrollo del propio
i) Se han utilizado herramientas y soportes informticos en el desarrollo de las
actividades acadmicas, siguiendo protocolos establecidos y definiendo pautas
de mejora segn el resultado obtenido de su uso.
3. Utiliza estrategias comunicativas para interpretar y comunicar informacin oral
en lengua castellana, aplicando los principios de la escucha activa, estrategias
sencillas de composicin y las normas lingsticas bsicas.
a) Se ha analizado la estructura de textos orales procedentes de los medios de
comunicacin de actualidad, identificando sus caractersticas principales.
b) Se han aplicado las habilidades bsicas para realizar una escucha activa,
identificando el sentido global y contenidos especficos de un mensaje oral.
c) Se ha realizado un buen uso de los elementos de comunicacin no verbal en
las argumentaciones y exposiciones.
d) Se han analizado los usos y niveles de la lengua y las normas lingsticas en la
comprensin y composicin de mensajes orales, valorando y revisando los usos
discriminatorios, especficamente en las relaciones de gnero.
e) Se ha utilizado la terminologa gramatical apropiada en la comprensin de las

actividades gramaticales propuestas y en la resolucin de las mismas.
4. Utiliza estrategias comunicativas para interpretar y comunicar informacin
escrita en lengua castellana, aplicando estrategias de lectura comprensiva y
aplicando estrategias de anlisis, sntesis y clasificacin de forma estructurada y
progresiva a la composicin autnoma de textos breves seleccionados.
a) Se han valorado y analizado las caractersticas principales de los tipos en
relacin con su idoneidad para el trabajo que desea realizar.
b) Se han utilizado herramientas de bsqueda diversas en la comprensin de
un texto escrito, aplicando estrategias de reinterpretacin de contenidos.
c) Se han aplicado, de forma sistemtica, estrategias de lectura comprensiva
en la comprensin de los textos, extrayendo conclusiones para su aplicacin en
las actividades de aprendizaje y reconociendo posibles usos discriminatorios
desde la perspectiva de gnero.
d) Se ha resumido el contenido de un texto escrito, extrayendo la idea principal,
las secundarias y el propsito comunicativo, revisando y reformulando las
conclusiones obtenidas.
e) Se ha analizado la estructura de distintos textos escritos de utilizacin diaria,
reconociendo usos y niveles de la lengua y pautas de elaboracin.
f) Se han aplicado las principales normas gramaticales y ortogrficas en la
redaccin de textos de modo que el texto final resulte claro y preciso.
g) Se han desarrollado pautas sistemticas en la elaboracin de textos escritos
que permitan la valoracin de los aprendizajes desarrollados y la reformulacin
de las necesidades de aprendizaje para mejorar la comunicacin escrita.
h) Se han observado pautas de presentacin de trabajos escritos teniendo en
cuenta el contenido, el formato y el pblico destinatario, utilizando un
vocabulario adecuado al contexto.
i) Se han resuelto actividades de comprensin y anlisis de las estructuras
gramaticales, comprobando la validez de las inferencias realizadas.
5. Interpreta textos literarios representativos de la Literatura en lengua castellana
anteriores al siglo XIX, reconociendo la intencin del autor y relacionndolo con su
contexto histrico, sociocultural y literario y generando criterios estticos para la
construccin del gusto personal.
a) Se han contrastado de forma sucesiva las etapas de evolucin de la
literatura en lengua castellana en el periodo considerado, extrayendo escuelas
y estilos arquetpicos y reconociendo las obras mayores.
b) Se ha valorado la estructura y el uso del lenguaje de una lectura personal
de una obra completa adecuada al nivel, situndola en su contexto, utilizando
instrumentos protocolizados de recogida de informacin.
c) Se han expresado opiniones personales razonadas sobre los aspectos ms
apreciados y menos apreciados de una obra y sobre la implicacin entre su
contenido y las propias experiencias vitales.
d) Se han aplicado estrategias de anlisis de textos literarios, teniendo en

cuenta la comprensin de los temas y motivos, reconociendo los gneros y su
evolucin y la valoracin de los elementos simblicos y la funcionalidad de los
recursos tericos.
e) Se ha presentado un trabajo personal en soporte papel o digital en el que se
recoge en forma resumida la informacin sobre un autor, una obra o un perodo
de la literatura en lengua castellana.
en lengua inglesa, aplicando los principios de la escucha activa y elaborando
presentaciones orales de poca extensin, claras y bien estructuradas, relativos a
situaciones habituales de comunicacin cotidiana y muy frecuente.
Criterios de evaluacin
a) Se han aplicado las estrategias de escucha activa para la comprensin
precisa de los mensajes recibidos.
b) Se ha identificado la intencin comunicativa bsica de mensajes directos o
recibidos mediante formatos electrnicos, valorando las situaciones de
comunicacin y sus implicaciones en el vocabulario empleado sobre un
repertorio limitado de expresiones, frases, palabras y marcadores de discurso.
c) Se ha identificado el sentido global del texto oral y estructuras gramaticales
muy bsicas en oraciones sencillas de situaciones habituales muy frecuentes y
de contenido muy predecible.
e) Se han identificado rasgos fonticos y de entonacin muy bsicos y
evidentes que ayudan a entender el sentido global del mensaje.
f) Se han realizado composiciones y presentaciones orales breves de acuerdo
con un guin muy sencillo, aplicando el formato y los rasgos propios de cada
composicin de mbito personal o profesional, utilizando, en su caso, medios
informticos.
g) Se han utilizado estructuras gramaticales y oraciones sencillas y un
repertorio muy bsico y restringido de expresiones, frases, palabras y
marcadores de discurso lineales, de situaciones habituales muy frecuentes y
de contenido altamente predecible.
h) Se ha expresado con cierta claridad, usando una entonacin y pronunciacin
comprensible, aceptndose las pausas y dudas frecuentes.
i) Se ha mostrado una actitud reflexiva y crtica acerca de la informacin que
suponga cualquier tipo de discriminacin.
j) Se han identificado las normas de relacin social bsicas de los pases donde
se habla la lengua extranjera y se han contrastado con las propias.
k) Se han identificado las costumbres o actividades cotidianas de la comunidad
donde se habla la lengua extranjera, contrastndolos con las propias.
7. Participa en conversaciones en lengua inglesa utilizando un lenguaje muy
sencillo y claro en situaciones habituales muy frecuentes del mbito personal,
activando estrategias de comunicacin bsicas, sabiendo afrontar situaciones de
pequeos malentendidos.
a) Se ha dialogado utilizando un repertorio memorizado de modelos de

oraciones y conversaciones muy bsicas y dirigidas sobre situaciones
habituales muy frecuentes y de contenido altamente predecible.
b) Se ha mantenido la interaccin utilizando algunas estrategias de
comunicacin bsicas para mostrar el inters y la comprensin.
c) Se han utilizado estrategias de compensacin para suplir carencias en la
lengua extranjera.
d) Se han utilizado estructuras gramaticales y oraciones sencillas y un
repertorio muy bsico y restringido de expresiones, frases, palabras y
marcadores de discurso lineales.
e) Se ha expresado con cierta claridad, usando una entonacin y pronunciacin
comprensible, aceptndose las pausas y dudas frecuentes.
f) Se ha mostrado una actitud reflexiva y crtica acerca de la informacin que
8. Interpreta, redacta y elabora textos escritos en lengua inglesa muy bsicos,
breves y sencillos de situaciones de comunicacin muy habituales y frecuentes del
mbito personal, aplicando estrategias de lectura comprensiva, y desarrollando
estrategias sistemticas de composicin.
a) Se ha ledo de forma comprensiva el texto, reconociendo los rasgos bsicos
del gnero e interpretando su contenido global de forma independiente a la
comprensin de todos y cada uno de los elementos del texto.
b) Se ha identificado las ideas fundamentales y la intencin comunicativa
bsica del texto.
c) Se han identificado estructuras gramaticales y oraciones muy sencillas y un
repertorio muy limitado de expresiones, frases, palabras y marcadores de
discurso bsicos y lineales, en situaciones habituales muy frecuentes de
contenido muy predecible.
d) Se han completado frases, oraciones y textos muy sencillos atendiendo al
propsito comunicativo, normas gramaticales bsicas, mecanismos de
organizacin y cohesin bsicos, en situaciones habituales de contenido muy
predecible.
e) Se ha elaborado un texto breve, adecuado a un propsito comunicativo,
siguiendo modelos de textos muy sencillos, bien estructurados y de escasa
longitud.
f) Se ha utilizado el lxico bsico apropiado a situaciones muy frecuentes y al
contexto del mbito personal.
g) Se ha mostrado inters por la buena presentacin de los textos escritos,
tanto en papel como en soporte digital, con respeto a normas gramaticales,
ortogrficas y tipogrficas y siguiendo sencillas pautas de revisin.
h) Se han utilizado diccionarios impresos y online y correctores ortogrficos de
los procesadores de textos en la composicin de los textos.
Duracin: 120 horas.
Contenidos bsicos.
Valoracin de las sociedades prehistricas y antiguas y su relacin con el medio
natural.
Los paisajes naturales.
o Factores y componentes del clima. Tipos de climas.
o Comentario de grficas sobre tiempo y clima.
o Los paisajes naturales en Espaa.
Las sociedades prehistricas.
o El proceso de hominizacin.
o Del nomadismo al sedentarismo.
o Arte y pensamiento mgico.
El nacimiento de las ciudades.
o El hbitat urbano.
o Nacimiento y organizacin de las ciudades antiguas.
o Transformaciones de la ciudad en la poca medieval y moderna.
o La ciudad contempornea.
o Elementos que condicionan el paisaje urbano.
o Grficos de representacin urbana .
o Las sociedades urbanas antiguas.
o Los orgenes del mundo mediterrneo.
o La cultura griega: extensin, rasgos e hitos principales.
o Caractersticas esenciales del arte griego.
o La cultura romana.
o Caractersticas esenciales del arte romano.
o Perspectiva de gnero en el estudio de las sociedades urbanas antiguas.
o Presencia y pervivencia de Grecia y Roma en la Pennsula Ibrica y el
territorio espaol.
Tratamiento y elaboracin de informacin para las actividades educativas.
o Autonoma.
o Fuentes y recursos para obtener informacin.
o Elaboracin de materiales de estudio: guiones, esquemas y resmenes,
entre otros recursos.
o Herramientas sencillas de localizacin cronolgica.
o Estrategias de composicin de informacin escrita.
o El uso del procesador de texto en el tratamiento y elaboracin de
informacin.
o Vocabulario seleccionado y especfico.
Valoracin de la creacin del espacio europeo en las edades media y moderna.
La Europa medieval.
o La extensin y localizacin de los nuevos reinos y territorios.
o Caractersticas de la sociedad feudal.
o Principales hitos de su evolucin histrica.
Pervivencia de usos y costumbres. El espacio agrario.
o La sociedad feudal como sociedad agraria: organizacin de la actividad
productiva.
o Elementos del paisaje agrario.
o Paisajes y caractersticas de los paisajes agrarios.
El contacto con otras culturas.
o El mundo musulmn: nacimiento y expansin.

o Rasgos esenciales de la cultura musulmana. Produccin artstica: arte de
los sentidos.
o Los principales conflictos con EuropaLa Espaa musulmana.
o Comercio con Oriente.
o El imperio medio: China.
o El imperio del sol naciente: Japn.
o La presencia de las culturas extraeuropeas en la cultura europea.
Relaciones entre culturas en la actualidad.
La Europa de las Monarquas absolutas.
o Las grandes monarquas europeas: ubicacin y evolucin sobre el mapa
en el contexto europeo.
o Principios de la monarqua absoluta.
o Las sociedades modernas: nuevos grupos sociales y expansin del
comercio.
o Evolucin del sector productivo durante el periodo.
La colonizacin de Amrica.
o El desembarco castellano: 1492, causas y consecuencias.
o El imperio americano espaol.
o Otros imperios coloniales en Amrica.
Estudio de la poblacin.
o Evolucin demogrfica del espacio europeo.
o La primera revolucin industrial y sus transformaciones sociales y
econmicas.
o Indicadores demogrficos bsicos para analizar una sociedad.
o Comentario de grficas de poblacin: pautas e instrumentos bsicos.
La evolucin del arte europeo.
o El arte medieval: caractersticas y periodos principales.
o El Renacimiento: cambio y transformacin del arte. Caractersticas
o Profundidad y uso del color en la pintura y su evolucin hasta el
romanticismo.
o Pautas bsicas para el comentario de obras pictricas.
o Estrategias para el trabajo en equipo.
o Bsqueda de informacin a travs de internet. Uso de repositorios de
documentos y enlaces web.
o Elaboracin de materiales de estudio: resmenes, fichas temticas,
biografas, hojas de clculo o similares, elaboracin, entre otros.
o Herramientas temticas de localizacin cronolgica.
o Preparacin de la informacin para su publicacin: presentaciones y blogs.
o Vocabulario especfico.
Utilizacin de estrategias de comunicacin oral en lengua castellana.

Textos orales.
o Tipos y caractersticas.
Tcnicas de escucha activa en la comprensin de textos orales.
Pautas para evitar la disrupcin en situaciones de comunicacin oral.
El intercambio comunicativo en actividades de aprendizaje.
o Elementos extralingsticos de la comunicacin oral.
o Usos orales informales y formales de la lengua.
o Adecuacin al contexto comunicativo.

Aplicacin de las normas lingsticas en la comunicacin oral.
o Concisin, claridad y precisin.
o Organizacin de la frase: estructuras gramaticales bsicas.
Elaboracin de composiciones orales.
o Exposiciones orales sencillas sobre hechos de la actualidad.
o Presentaciones orales sencilla.
o Uso de medios de apoyo: audiovisuales y TIC.
Utilizacin de estrategias de comunicacin escrita en lengua castellana.
Tipos de textos.
o Narrativos, descriptivos e informativos.
o Caractersticas de textos de propios de la vida cotidiana y profesional.
o De comunicacin escrita: cartas y postales.
o De comunicacin electrnica: correos y redes sociales.
o De medios de comunicacin: noticias, opiniones y anuncios.
o Del mbito acadmico: de sntesis y de desarrollo.
o Del mbito laboral: manuales e informes.
Estrategias de lectura: elementos textuales.
o Prelectura.
o Lectura.
o Postlectura.
Pautas para la utilizacin de diccionarios diversos.
o Tipos de diccionarios.
o Uso e indicaciones de bsqueda en diccionarios tradicionales.
o Recursos en la red y su uso.
Estrategias bsicas en el proceso de composicin escrita.
o Planificacin.
o Textualizacin.
o Revisin.
o Aplicacin en textos propios de la vida cotidiana, en el mbito acadmico y
en los medios de comunicacin.
Presentacin de textos escritos en distintos soportes.
o Aplicacin de las normas gramaticales.
o Aplicacin de las normas ortogrficas.
o Aplicacin de normas tipogrficas bsicas.
o Instrumentos informticos de software para su uso en procesadores de
texto.
Anlisis lingstico de texto escritos.
o Principales conectores textuales: distributivos, de orden, de contexto, de
explicacin y de causa.
o Las formas verbales en los textos, con especial atencin a los valores
aspectuales de perfrasis verbales.
o Funcin subordinada, sustantiva, adjetiva y adverbial del verbo.
o Sintaxis: enunciado, frase y oracin; sujeto y predicado; predicado nominal
y predicado verbal; sujeto, verbo y complementos; agente, causa y
paciente; oracin activa y oracin pasiva; oracin transitiva e intransitiva;
complemento directo, indirecto, de rgimen, circunstancial, agente y
atributo.
Interpretacin de textos literarios en lengua castellana anteriores al siglo XIX.

Pautas para la lectura e interpretacin de fragmentos literarios. Fichas de
lectura.
Instrumentos para la recogida de informacin de la lectura de una obra
literaria.
Caractersticas estilsticas y temticas de la literatura en lengua castellana a
partir de la Edad Media hasta el siglo XVIII:
o Literatura medieval.
o Renacimiento.
o El Siglo de Oro.
o La literatura ilustrada.
La narrativa.
o Caractersticas del gnero narrativo.
o Temas y estilos recurrentes segn la poca literaria.
o Valoracin de los recursos estilsticos y expresivos ms significativos.
o Pautas para la elaboracin de pequeas composiciones propias sobre
temas de inters.
Lectura e interpretacin de poemas.
o Caractersticas del gnero potico.
o Temas y estilos recurrentes segn la poca literaria.
o Valoracin de los recursos estilsticos y expresivos ms significativos.
o Pautas para la elaboracin de pequeas composiciones propias sobre
temas de inters.
El teatro.
o Caractersticas del teatro.
o Temas y estilos segn la poca literaria.
o Pautas para la representacin de pequeas dramatizaciones a partir de
fragmentos de obras escogidas.
Comprensin y produccin de mensajes orales cotidianos o personales en lengua
inglesa (mensajes directos, telefnicos y grabados)
o Ideas principales de los mensajes directos: rdenes, instrucciones,
indicaciones, entre otros.
o Expresar informacin, refirindose a acciones habituales del momento
presente, pasado y futuro (planes y proyectos).
o Lxico bsico para desenvolverse en transacciones y gestiones cotidianas,
sencillas y concretas. Personas, lugares, actividades e intereses.
Identification personal, actividades de la vida diaria, relaciones humanas y
sociales. Lxico bsico relacionado con las TIC.
o Recursos gramaticales:
tiempos y formas verbales en presente, pasado y futuro; verbos
principales, modales y auxiliares.
Preposiciones.
Oraciones simples y compuestas (yuxtapuestas, coordinadas y
subordinadas): comparacin, disyuncin, causa, finalidad y tiempo.
o Otros recursos lingsticos:
Estrategias de comprensin y escucha activa.
Funciones para usos sociales de la lengua: gustos y preferencias,

sugerencias, dar y solicitar informacin general, socializar (saludar,
despedirse)dar y recibir rdenes e instrucciones, entre otras.
o Pronunciacin de fonemas o grupos fnicos que presenten mayor
dificultad.
o Uso de registros adecuados en las relaciones sociales. Normas de
cortesa de pases de habla inglesa en situaciones habituales y frecuentes
del mbito personal.
Participacin en conversaciones en lengua inglesa.
Estrategias de interaccin para mantener y seguir una conversacin (uso de
frases estandarizadas para iniciar, saludar, despedirse, para evitar silencios o
fallos en la comunicacin, para comprobar la interpretacin adecuada del
mensaje, entre otras).
Interpretacin y emisin de mensajes escritos en lengua inglesa.
Comprensin de la informacin global y la idea principal de los mensajes de

escasa extensin referentes a asuntos bsicos cotidianos.
o Soporte papel, digital y telemtico.
o Letreros, carteles, horarios, calendarios, sealizaciones y letreros
informativos en calles, restaurantes, medios de transporte, descripcin,
narracin, manuales, diccionarios, instrucciones, reglamentos, prospectos,
instancias, avisos, convocatorias, notas, publicidad comercial, cartas,
correo electrnico entre otros.
Lxico bsico para desenvolverse en transacciones y gestiones cotidianas,
sencillas y concretas. Identificacin personal, actividades de la vida diaria,
relaciones humanas y sociales. Lxico bsico relacionado con las TIC.
Recursos gramaticales: tiempos verbales, verbos principales, modales y
auxiliares; preposiciones; oraciones simples y compuestas de causa, finalidad
y tiempo.
o Relaciones temporales: anterioridad, posterioridad y simultaneidad.
Estrategias y tcnicas de compresin lectora: subrayado, palabras clave,
conectores, diccionarios, lectura intensiva, de escaneo/barrido, puntual,
diagonal, entre otros.
Expresin y cumplimentacin de mensajes y textos muy bsicos relacionados
con actividades cotidianas:
o Soporte papel, digital y telemtico SMS, correo electrnico, redes sociales
entre otros.
Propiedades ms bsicas del texto:
o adecuacin al contexto y la situacin;
o la coherencia textual: estructuracin del contenido;
o cohesin textual: marcadores espaciales, temporales, de enlace y relacin
lgica entre oraciones o prrafos; uso de los signos de puntuacin.
Orientaciones metodolgicas.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten
alcanzar los objetivos del mdulo estarn orientada hacia:
La concrecin de un plan personalizado de formacin que tenga como objetivo

lograr la integracin del alumno en las situaciones de aprendizaje propuestas,
mediante la aplicacin de estrategias motivadoras que le permitan desarrollar y
concluir con xito las actividades educativas.
La potenciacin en todo momento de la autonoma en la ejecucin de las
actividades y en la gestin de su tiempo de aprendizaje en el mbito de las
competencias y contenidos del mbito sociolingstico.
La realizacin de dinmicas sobre el desarrollo de habilidades sociales que
favorezcan el asentamiento de hbitos de disciplina y de trabajo individual y
colaborativo.
La utilizacin de estrategias, recursos y fuentes de informacin a su alcance,
fomentando el uso de las TIC, que contribuyan a la reflexin sobre la valoracin
de la informacin necesaria para construir explicaciones estructuradas de la
realidad que le rodea.
La utilizacin de mtodos globalizadores (proyectos, centros de inters, entre
otros) que permitan la integracin del alumnado en las actividades de
aprendizaje, concretada en una metodologa de trabajo que los relacione con la
actualidad.
La programacin de actividades que se relacionen, siempre que sea posible, con
capacidades que se deriven del perfil profesional.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza aprendizaje que permiten
alcanzar los objetivos del mdulo en relacin con las Ciencias Sociales estn
relacionadas con:
La integracin motivadora de saberes que le permitan analizar y valorar la
diversidad de las sociedades humanas.
La utilizacin de recursos y fuentes de informacin a su alcance para organizar la
informacin que extraiga para favorecer su integracin en el trabajo educativo.
El reconocimiento de la huella del pasado en la vida diaria mediante la
apreciacin de la diversidad de los grupos humanos y sus logros a lo largo del
tiempo.
La valoracin de los problemas de su entorno a partir del anlisis de la
informacin disponible, la formulacin de explicaciones justificadas y la reflexin
sobre su actuacin ante las mismas en situaciones de aprendizaje pautadas.
La potenciacin de las capacidades de observacin y criterios de disfrute de las
expresiones artsticas mediante el anlisis pautado de producciones artsticas
arquetpicas, apreciando sus valores estticos y temticos.
alcanzar los objetivos del mdulo en relacin con el aprendizaje de las lenguas estn
relacionadas con:
La utilizacin de la lengua tanto en la interpretacin y elaboracin de mensajes
orales y escritos sencillos, mediante su uso en distintos tipos de situaciones
comunicativas y textuales de su entorno.
La utilizacin de un vocabulario adecuado a las situaciones de su entorno que

orientar la concrecin de los contenidos, actividades y ejemplos utilizados en el
mdulo.
La seleccin y ejecucin de estrategias didcticas que faciliten el autoaprendizaje y que incorporen el uso de la lengua en situaciones de comunicacin
lo ms reales posibles, utilizando las posibilidades de las Tecnologa de la
Informacin y de la Comunicacin (correo electrnico, SMS, internet, redes
sociales, entre otras).
La utilizacin de las tcnicas de comunicacin para potenciar el trabajo en equipo
que les permita integrarse en las actividades educativas con garanta de xito.
La apreciacin de la variedad cultural y de costumbres presentes en su entorno,
ponindola en relacin con las necesidades derivadas del uso de la lengua con
distintos hablantes.
El desarrollo de hbitos de lectura que les permitan disfrutar de la produccin
literaria mediante el uso de textos seleccionados a sus necesidades y
caractersticas.
ciclo formativo ), ) y ) y las competencias profesionales, personales y sociales ), ) y )
del ttulo.
Mdulo Profesional: Comunicacin y sociedad II.

Cdigo: 3012
1. Infiere las caractersticas esenciales de las sociedades contemporneas a partir

del estudio de su evolucin histrica, analizando los rasgos bsicos de su
organizacin social, poltica y econmica en distintos momentos y la sucesin de
transformaciones y conflictos acaecidos.
a) Se han discriminado las consecuencias para la organizacin de las sociedades
actuales de las corrientes ideolgicas que la han cimentado, situndolas en el
tiempo y el espacio.
b) Se ha valorado el modelo de relaciones econmicas globalizado actual
mediante el estudio de las transformaciones econmicas producidas como
consecuencia de las innovaciones tecnolgicas y los sistemas organizativos de la
actividad productiva.
c) Se han categorizado las caractersticas de la organizacin social
contempornea, analizando la estructura y las relaciones sociales de la poblacin
actual y su evolucin durante el periodo y utilizando grficas y fuentes directas
seleccionadas.
d) Se ha examinado la evolucin de las relaciones internacionales
contemporneas, elaborando explicaciones causales y consecutivas que permitan
desarrollar opiniones propias sobre los conflictos actuales.
e) Se han valorado el proceso de unificacin del espacio europeo, analizando su
evolucin, sus principios e instituciones significativas y argumentando su
influencia en las polticas nacionales de los pases miembros de la Unin
Europea.
f) Se ha asociado la evolucin de los acontecimientos histricos globales con la
evolucin histrica del Estado espaol, identificando sus fases de evolucin, los
principales conflictos y su situacin actual.
g) Se han identificado los rasgos esenciales del arte contemporneo y su
evolucin hasta nuestros das, construyendo opiniones y criterios propios de
orden esttico.
h) Se ha analizado la evolucin del sector o de los sectores productivos propios
del ttulo, analizando sus transformaciones y principales hitos de evolucin en sus
sistemas organizativos y tecnolgicos.
i) Se han elaborado instrumentos pautados de recogida y difusin de informacin
que permitan la evaluacin de los aprendizajes realizados, utilizando distintos
medios y soportes, utilizando el vocabulario preciso
j) Se han desarrollando comportamientos acordes con el desarrollo del propio
2. Valora los principios bsicos del sistema democrtico analizando sus
instituciones, sus formas de funcionamiento y las diferentes organizaciones polticas
y econmicas en que se manifiesta e infiriendo pautas de actuacin para acomodar
su comportamiento al cumplimiento de dichos principios.
a) Se han reconocido los principios bsicos de la Declaracin Universal de
Derechos Humanos y su situacin en el mundo de hoy, valorando su implicacin
para la vida cotidiana.
b) Se han analizando los principios rectores, las instituciones y normas de
funcionamiento de las principales instituciones internacionales, juzgando su papel
en los conflictos mundiales.
c) Se ha valorado la importancia en la mediacin y resolucin de conflictos en la
extensin del modelo democrtico, desarrollando criterios propios y razonados
para la resolucin de los mismos.
c) Se han juzgado los rasgos esenciales del modelo democrtico espaol
mediante su comparacin con distintos modelos de organizacin democrtica,
valorando el contexto histrico de su desarrollo.
d) Se ha valorado la implicacin del principio de no discriminacin en las
relaciones personales y sociales del entorno prximo, juzgando comportamientos
propios y ajenos e infiriendo pautas y acciones apropiadas para acomodar la
actitud a los derechos y a las obligaciones que de l se derivan.
e) Se han aplicado pautas de resolucin de conflictos adecuadas a las situaciones
encontradas en las relaciones con el entorno prximo a partir de los aprendizajes
adquiridos, valorando las consecuencias y proponiendo mecanismos de mejora.
g) Se ha elaborado informacin pautada y organizada para su utilizacin en
situaciones de trabajo colaborativo y contraste de opiniones, aplicando criterios de
claridad y precisin y de respeto a la pluralidad de opiniones.
en lengua castellana, aplicando los principios de la escucha activa, estrategias
razonadas de composicin y las normas lingsticas correctas en cada caso.
a) Se han aplicado las habilidades de la escucha activa en el anlisis de mensajes
orales procedentes de los medios de comunicacin, medios acadmicos, del
mbito profesional o de otras fuentes, identificando sus caractersticas principales.
b) Se ha reconocido la intencin comunicativa y la estructura temtica de la
comunicacin oral, valorando posibles respuestas.
c) Se ha realizado un uso correcto de los elementos de comunicacin no verbal
en las argumentaciones y exposiciones.
d) Se han analizado los usos y niveles de la lengua y las normas lingsticas en la
comprensin y composicin de mensajes orales, valorando y revisando los usos
discriminatorios, especficamente en las relaciones de gnero.
e) Se ha utilizado la terminologa gramatical correcta en la comprensin de las
actividades gramaticales propuestas y en la resolucin de las mismas.
4. Utiliza estrategias comunicativas para interpretar y comunicar informacin
escrita en lengua castellana, aplicando estrategias sistemticas de lectura
comprensiva y aplicando estrategias de anlisis, sntesis y clasificacin de forma
estructurada y progresiva a la composicin autnoma de textos de progresiva

complejidad del mbito acadmico y profesional.
a) Se han valorado y analizado las caractersticas principales de los tipos en
relacin con su adecuacin para el trabajo que desea realizar.
b) Se han utilizado herramientas de bsqueda diversas en la comprensin de un
texto escrito, aplicando estrategias de reinterpretacin de contenidos.
c) Se han aplicado, de forma sistemtica, estrategias de lectura comprensiva en
la comprensin de los textos, aplicando las conclusiones obtenidas en las
actividades de aprendizaje y reconociendo posibles usos discriminatorios desde la
perspectiva de gnero.
d) Se ha resumido el contenido de un texto escrito, extrayendo la idea principal,
las secundarias y el propsito comunicativo, revisando y reformulando las
conclusiones obtenidas.
e) Se ha analizado la estructura de distintos textos escritos de uso acadmico o
profesional, reconociendo usos y niveles de la lengua y pautas de elaboracin.
f) Se han aplicado las principales normas gramaticales y ortogrficas en la
redaccin de textos de modo que el texto final resulte claro, preciso y adecuado al
formato y al contexto comunicativo.
g) Se han desarrollado pautas sistemticas en la preparacin de textos escritos
que permitan la valoracin de los aprendizajes desarrollados y la reformulacin de
las necesidades de aprendizaje para mejorar la comunicacin escrita.
h) Se han observado pautas de presentacin de trabajos escritos teniendo en
cuenta el contenido, el formato y el pblico destinatario, utilizando un vocabulario
correcto segn las normas lingsticas y los usos a que se destina.
i) Se han resuelto actividades de comprensin y anlisis de las estructuras
gramaticales, comprobando la precisin y validez de las inferencias realizadas.
5. Interpreta textos literarios representativos de la Literatura en lengua castellana
desde el siglo XIX hasta la actualidad, reconociendo la intencin del autor y
relacionndolo con su contexto histrico, sociocultural y literario y generando
criterios estticos para la valoracin del gusto personal.
a) Se han contrastado de forma sucesiva las etapas de evolucin de la literatura
en lengua castellana en el periodo considerado, extrayendo escuelas y estilos y
reconociendo las obras ms representativas de los mismos, utilizando
instrumentos de recogida de informacin analticos.
b) Se ha valorado la estructura y el uso del lenguaje de una lectura personal de
una obra completa adecuada al nivel y situndola en su contexto y reconociendo
autores seleccionados, utilizando instrumentos formalizados.
c) Se han expresado opiniones personales fundamentadas sobre los aspectos
apreciados en una obra literaria y sobre la implicacin entre su contenido y las
propias experiencias vitales y criterios estticos.
d) Se han aplicado estrategias de anlisis de textos literarios, teniendo en cuenta
la comprensin de los temas y motivos, reconociendo los gneros y su evolucin
y la valoracin de los elementos simblicos y la funcionalidad de los recursos

estilsticos ms significativos.
e) Se ha presentado un trabajo personal en soporte papel o digital en el que se
recoge en forma analtica la informacin sobre un autor, una obra o un perodo de
la literatura en lengua castellana.
en lengua inglesa, aplicando los principios de la escucha activa y elaborando
presentaciones orales de poca extensin, claras y bien estructuradas, relativos a
temas frecuentes y cotidianos relevantes del mbito personal y profesional.
a) Se han aplicado de forma sistemtica las estrategias de escucha activa para la
comprensin precisa de los mensajes recibidos.
b) Se ha identificado la intencin comunicativa de mensajes directos o recibidos
mediante formatos electrnicos, valorando las situaciones de comunicacin y sus
implicaciones en el vocabulario empleado sobre un repertorio limitado de
expresiones, frases, palabras y marcadores de discurso.
c) Se ha identificado el sentido global del texto oral y estructuras gramaticales
bsicas en oraciones sencillas de situaciones habituales frecuentes y de
contenido predecible.
d) Se han identificado rasgos fonticos y de entonacin bsicos que ayudan a
entender el sentido global del mensaje.
e) Se han realizado composiciones y presentaciones orales breves de acuerdo
con un guin estructurado, aplicando el formato y los rasgos propios de cada
composicin de mbito personal o profesional, utilizando medios informticos.
f) Se han utilizado estructuras gramaticales y oraciones sencillas y un repertorio
bsico y restringido de expresiones, frases, palabras y marcadores de discurso
lineales, de situaciones habituales frecuentes y de contenido predecible.
g) Se ha expresado con claridad, usando una entonacin y pronunciacin
adecuada, aceptndose las pausas y pequeas vacilaciones.
h) Se ha mostrado una actitud reflexiva y crtica acerca de la informacin que
j) Se han identificado las normas de relacin social bsicas de los pases donde
se habla la lengua extranjera y se han contrastado con las propias.
i) Se han identificado las costumbres o actividades cotidianas de la comunidad
donde se habla la lengua extranjera, contrastndolos con las propias.
j) Se han identificado las principales actitudes y comportamientos profesionales en
situaciones de comunicacin habituales del mbito laboral.
7. Mantiene y participa en conversaciones en lengua inglesa utilizando un
lenguaje sencillo y claro en situaciones habituales frecuentes del mbito personal y
profesional, activando estrategias de comunicacin bsicas, teniendo en cuenta
opiniones propias y ajenas, sabiendo afrontar situaciones de pequeos
malentendidos y algunos conflictos de carcter cultural.
a) Se ha dialogado utilizando un repertorio memorizado de modelos de oraciones

y conversaciones muy bsicas y dirigidas sobre situaciones habituales frecuentes
y de contenido predecible.
b) Se ha escuchado y dialogado en interacciones muy bsicas, cotidianas y
frecuentes de la vida profesional y personal, solicitando y proporcionando
informacin bsica de forma activa.
b) Se ha mantenido la interaccin utilizando diversas estrategias de comunicacin
bsicas para mostrar el inters y la comprensin: la escucha activa, la empata.
c) Se han utilizado estrategias de compensacin para suplir carencias en la
lengua extranjera (parafrasear, lenguaje corporal, ayudas audio-visuales).
d) Se han utilizado estructuras gramaticales y oraciones sencillas y un repertorio
bsico de expresiones, frases, palabras y marcadores de discurso lineales.
e) Se ha expresado con cierta claridad, usando una entonacin y pronunciacin
adecuada y comprensible, aceptndose algunas pausas y vacilaciones.
f) Se ha mostrado una actitud reflexiva y crtica acerca de la informacin que
8. Interpreta, redacta y elabora textos breves y sencillos del mbito personal y
profesional en lengua inglesa relativos a situaciones de comunicacin habituales y
frecuentes del mbito personal y profesional, aplicando estrategias de lectura
comprensiva y desarrollando estrategias sistemticas de composicin.
a) Se ha ledo de forma comprensiva el texto, reconociendo los rasgos bsicos del
gnero e interpretando su contenido global de forma independiente a la
comprensin de todos y cada uno de los elementos del texto.
b) Se ha identificado las ideas fundamentales y la intencin comunicativa bsica
del texto.
c) Se han identificado estructuras gramaticales y oraciones sencillas y un
repertorio limitado de expresiones, frases, palabras y marcadores de discurso
bsicos y lineales, en situaciones habituales frecuentes de contenido predecible.
d) Se han completado frases, oraciones y textos sencillos atendiendo al propsito
comunicativo, normas gramaticales bsicas, mecanismos de organizacin y
cohesin bsicos, en situaciones habituales de contenido predecible.
e) Se ha elaborado un texto breve, adecuado a un propsito comunicativo,
siguiendo modelos de textos sencillos, bien estructurados y de longitud adecuada
al contenido.
f) Se ha utilizado el lxico bsico apropiado a situaciones frecuentes y al contexto
del mbito personal y profesional.
g) Se ha mostrado inters por la presentacin correcta de los textos escritos, tanto
en papel como en soporte digital, con respeto a normas gramaticales, ortogrficas
y tipogrficas y siguiendo pautas sistemticas de revisin.
h) Se han utilizado diccionarios impresos y online y correctores ortogrficos de
los procesadores de textos en la composicin de los textos.
Duracin: 105 horas.
Contenidos bsicos.
Valoracin de las sociedades contemporneas.
La construccin de los sistemas democrticos.
o La Ilustracin y sus consecuencias.
o La sociedad liberal.
El pensamiento liberal.
Las revoluciones fundacionales: principales caractersticas y
localizacin geogrfica.
La sociedad liberal espaola. Principales hitos y evolucin.
o La sociedad democrtica.
Los principios democrticos.
Los movimientos democrticos desde el siglo XIX.
Estructura econmica y su evolucin.
o Principios de organizacin econmica. La economa globalizada actual.
o Los sectores productivos.
o La segunda globalizacin.
o Crisis econmica y modelo econmico keynesiano.
o Tercera globalizacin: los problemas del desarrollo.
o La evolucin de los ltimos aos.
o Evolucin del sector productivo propio.
Relaciones internacionales.
o Grandes potencias y conflicto colonial.
o La guerra civil europea:
Los orgenes del conflicto.
Desarrollo de la Primera Guerra Mundial y sus consecuencias.
Enfrentamiento entre pasado y futuro: fascismo, democracia y
socialismo real.
Desarrollo de la Segunda Guerra Mundial.
o Descolonizacin y guerra fra.
o El mundo globalizado actual.
o Espaa en el marco de relaciones actual.
La construccin europea.
Arte contemporneo.
o La ruptura del canon clsico.
Vanguardias histricas.
Anlisis de obras artsticas. Disfrute y construccin de criterios
estticos.
o El cine y el cmic como entretenimiento de masas.
o Trabajo colaborativo.
o Presentacin escrita de trabajos educativos.
o Presentaciones y publicaciones web.
o Estrategias de autoevaluacin.
Valoracin de las sociedades democrticas.
La Declaracin Universal de Derechos Humanos.
o Fuentes jurdicas del derecho contemporneo.
o Los Derechos Humanos en la vida cotidiana.
o La situacin actual de los derechos humanos.
o mbitos de actuacin: los conflictos internacionales actuales.
o Otros organismos internacionales.

El modelo democrtico espaol.
o Caractersticas de los modelos democrticos existentes.
o La construccin de la Espaa democrtica.
o La Constitucin Espaola.
Principios. Carta de derechos y deberes y sus implicaciones en la
vida cotidiana.
Modelo de representacin e instituciones.
El modelo territorial y su representacin en el mapa.
o El principio de no discriminacin en la convivencia diaria.
Resolucin de conflictos.
o Principios y obligaciones que lo fundamentan.
o Mecanismos para la resolucin de conflictos.
o Actitudes personales ante los conflictos.
o Procesos y pautas para el trabajo colaborativo.
o Pautas para la recopilacin de informacin periodstica e informativa.
o Preparacin y presentacin de informacin para actividades deliberativas.
o Normas de funcionamiento y actitudes en el contraste de opiniones.
o Evaluacin y sntesis de un proceso deliberativo.
Utilizacin de estrategias de comunicacin oral en lengua castellana.
Textos orales.
o Tipos y caractersticas.
Tcnicas de escucha activa en la comprensin de textos orales.
La exposicin de ideas y argumentos en actividades de aprendizaje.
o Organizacin y preparacin de los contenidos: ilacin, sucesin y
coherencia. Uso de herramientas colaborativas en formato digital.
o Estructura: introduccin, desarrollo y conclusin.
Aplicacin de las normas lingsticas en la comunicacin oral.
o Concisin, claridad y precisin.
o Organizacin de la frase: estructuras gramaticales bsicas.
o Coherencia semntica.
Situaciones deliberativas:
Utilizacin de recursos audiovisuales.
o Pautas para elaborar una presentacin.
o Otras formas de presentar la informacin.
o Uso de medios de apoyo.
Utilizacin de estrategias de comunicacin escrita en lengua castellana.
Trabajos, informes, ensayos y otros textos acadmicos y cientficos.
Caractersticas.
Aspectos lingsticos a tener en cuenta.
o Registros comunicativos de la lengua; factores que condicionan su uso.
o Diversidad lingstica espaola: lenguas y dialectos. Situacin del espaol
en el mundo.
o Variaciones de las formas decticas en relacin con la situacin: frmulas
de confianza y de cortesa.
o Estilo directo e indirecto.
Estrategias de lectura con textos acadmicos.
Presentacin de textos escritos en distintos soportes.

o Aplicacin de las normas gramaticales.
o Aplicacin de las normas ortogrficas.
Anlisis lingstico de texto escritos.
o Conectores textuales: causa, consecuencia, condicin e hiptesis.
o Las formas verbales en los textos. Valores aspectuales de las perfrasis
verbales.
o Funcin subordinada, sustantiva, adjetiva y adverbial del verbo.
o Sintaxis: complementos; frases compuestas.
o Figuras retricas en la comunicacin escrita para mejorar el inters del
oyente.
Interpretacin de textos literarios en lengua castellana desde el siglo XIX
Instrumentos para la recogida de informacin de la lectura de una obra
literaria.
La literatura en sus gneros.
Evolucin de la literatura en lengua castellana desde el siglo XIX hasta la
actualidad.
o Literatura romntica.
o Literatura realista.
o Las generaciones anteriores a las guerra civil.
o La evolucin hasta la actualidad.
o La literatura latinoamericana.
Comprensin y produccin de mensajes orales cotidianos, personales y
profesionales en lengua inglesa (mensajes directos, telefnicos y grabados)
Ideas principales de los mensajes directos y conversaciones telefnicas
bsicas.
Dar y solicitar informacin general del mbito personal y laboral, refirindose a
acciones habituales del momento presente, pasado y futuro (planes y
proyectos).
sencillas y concretas del mbito personal y profesional.
Recursos gramaticales:
o tiempos y formas verbales en presente, pasado y futuro; verbos
principales, modales y auxiliares; oraciones simples y compuestas.
o Preposiciones.
o Oraciones simples y compuestas que expresan comparacin, disyuncin,
causa, finalidad y tiempo, entre otros.
Otros recursos lingsticos:
o Estrategias de comprensin y escucha activa.
o Funciones para usos sociales de la lengua.
Pronunciacin de fonemas o grupos fnicos que presenten mayor dificultad.
Patrones de entonacin y ritmo ms habituales.
Uso de registros adecuados en las relaciones sociales. Normas de cortesa de
pases de habla inglesa en situaciones habituales y frecuentes del mbito
personal y laboral.
Mantener conversaciones en lengua inglesa.
Estrategias de interaccin para mantener y seguir una conversacin (uso de

frases estandarizadas para iniciar, saludar, despedirse, para evitar silencios o
fallos en la comunicacin, para comprobar la interpretacin adecuada del
mensaje, entre otras).
Interpretacin y emisin de mensajes escritos en lengua inglesa.
Comprensin de la informacin global y la idea principal y las secundarias de
los mensajes referentes a asuntos bsicos cotidianos del mbito personal y
profesional.
sencillas y concretas.
Terminologa especfica del rea profesional de los alumnos mediante la
utilizacin de textos escritos basados en situaciones habituales de la vida
profesional, simulacros de situaciones laborales, entre otros.
Recursos gramaticales:
o tiempos verbales, verbos principales, modales y auxiliares;
o preposiciones;
o oraciones simples y compuestas de causa, finalidad, posibilidad y tiempo.
o Relaciones temporales: anterioridad, posterioridad y simultaneidad.
Estrategias y tcnicas de compresin lectora
Propiedades bsicas del texto:
Conocimiento de las normas socioculturales bsicas en las relaciones del
mbito personal y profesional.
Orientaciones metodolgicas.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten
alcanzar los objetivos del mdulo estarn orientada hacia:
La concrecin de un plan personalizado de formacin que tenga como objetivo
lograr la implicacin activa del alumno en su proceso formativo, donde la prctica
y la funcionalidad de los aprendizajes constituyan un continuum que facilite la
realizacin de las actividades que lleve a cabo el alumnado.
La potenciacin en todo momento de la autonoma y la iniciativa personal para
utilizar las estrategias adecuadas en mbito sociolingstico.
La realizacin de dinmicas sobre el desarrollo de habilidades sociales que
favorezcan el desarrollo y asentamiento de hbitos de disciplina y de trabajo
individual y colaborativo.
La utilizacin de estrategias, recursos y fuentes de informacin a su alcance que
contribuyan a la reflexin sobre la valoracin de la informacin necesaria para
construir explicaciones razonadas de la realidad que le rodea.
La garanta del acceso a la informacin para todos los alumnos, fomentando el
uso de las TIC.
La utilizacin de mtodos globalizadores (proyectos, centros de inters, entre
otros) que permitan la integracin de competencias y contenidos, concretada en
una metodologa de trabajo que los relacione con la actualidad para permitir la
adaptacin de los alumnos a la realidad personal, social y profesional.
La programacin de actividades que se relacionen, siempre que sea posible, con

capacidades que se deriven del perfil profesional y su adaptacin a los
requerimientos profesionales de su entorno.
alcanzar los objetivos del mdulo en relacin con las Ciencias Sociales estn
relacionadas con:
La integracin de saberes que permita el estudio de un fenmeno relacionado
con las ciencias sociales desde una perspectiva multidisciplinar que le permitan
valorar la diversidad de las sociedades humanas.
La utilizacin de estrategias y destrezas de actuacin, recursos y fuentes de
informacin a su alcance para acercarse al mtodo cientfico y organizar la
informacin que extraiga para favorecer su integracin en el trabajo educativo.
El reconocimiento de la huella del pasado en la vida diaria mediante la
apreciacin de los cambios y transformaciones sufridas por los grupos humanos
a lo largo del tiempo.
La valoracin de los problemas de la sociedad actual a partir del anlisis de la
informacin disponible y la concrecin de hiptesis propias y razonadas de
explicacin de los fenmenos observados en situacin de aprendizaje.
Potenciacin de las capacidades de apreciacin y de creacin, de educar el
gusto por las artes, mediante el desarrollo de contenidos y actividades que se
relacionen con obras y expresiones artsticas seleccionadas.
alcanzar los objetivos del mdulo en relacin con el aprendizaje de las lenguas estn
relacionadas con:
La utilizacin de la lengua tanto en la interpretacin y elaboracin de mensajes
orales y escritos, mediante su uso en distintos tipos de situaciones comunicativas
y textuales.
La utilizacin de un vocabulario adecuado a las situaciones de la vida personal,
social y profesional que deber vehicular la concrecin de los contenidos,
actividades y ejemplos utilizados en el mdulo.
La seleccin y ejecucin de estrategias didcticas que faciliten el autoaprendizaje y que incorporen el uso de la lengua en situaciones de comunicacin
lo ms reales posibles, utilizando las posibilidades de las Tecnologa de la
Informacin y de la Comunicacin (correo electrnico, SMS, internet, redes
sociales, entre otras).
La utilizacin de las tcnicas de comunicacin para potenciar el trabajo
colaborativo que permita desarrollar el concepto de inteligencia colectiva y su
relacin con el mbito profesional.
La apreciacin de la variedad cultural y de costumbres caracterstica de las
sociedades contemporneas, ms especficamente en el mbito de las culturas
de habla inglesa.
La creacin de hbitos de lectura y criterios estticos propios que les permitan
disfrutar de la produccin literaria, con mayor profundizacin en la produccin en
lengua castellana.
ciclo formativo ), ) y ) y las competencias profesionales, personales y sociales ), ) y )
del ttulo.
Mdulo Profesional: Integracin de competencias en electricidad y

electrnica.
Cdigo: 3017
1. Establece el desarrollo de una actividad productiva, seleccionando reas de
actividad, tareas que se deben realizar y oportunidad de la misma.
a) Se ha seleccionado el rea profesional del ttulo donde se va a desarrollar la
actividad.
b) Se ha seleccionado datos e informaciones del sector productivo, para buscar
soluciones adecuadas a su nivel.
c) Se ha determinado la propuesta de actividad productiva
d) Se ha identificado alguna prctica novedosa para la realizacin de la misma.
e) Se ha descompuesto la misma en bloques homogneos de desarrollo.
f) Se han identificado las tareas implicadas en la actividad.
g) Se ha determinado la asignacin de tareas a cada componente del equipo, si
procede.
h) Se ha delimitado a de forma general la oportunidad de la misma.
i) Se han definido los apartados ms significativos que debe contener la memoria o
informe final.
2. Determina recursos y medios necesarios analizando los requerimientos
productivos planteados y las condiciones de seguridad en su desarrollo.
a) Se han especificado los requerimientos productivos implicados en la
actividad.
b) Se han identificado los espacios, medios y materiales requeridos.
c) Se han identificado las mquinas y equipos necesarios para su realizacin.
d) Se han identificado los reglamentos y normativas que hay que aplicar.
e) Se han identificado los protocolos que se deben observar.
f) Se han descrito los requerimientos de seguridad requeridos.
g) Se han determinado las condiciones requeridas al rea de trabajo necesaria
para la realizacin.
3. Define procedimiento de desarrollo de la actividad productiva secuenciando
etapas y fases de desarrollo y duracin total aproximada de la misma.
a) Se han descrito las fases ms significativas del desarrollo de la actividad.
b) Se ha definido la estrategia de actuacin, secuenciando la ejecucin de la
misma
c) Se han identificado posibles barreras en la comunicacin.
d) Se ha asignado la realizacin de tareas a cada componente del equipo, en su
caso.
e)
f)
g)
h)
Se ha definido con qu medios se ejecuta cada tarea.

Se ha integrado el desarrollo de las tareas en el conjunto de la actividad.
Se ha estimado la duracin temporal de cada tarea.
Se determinado la duracin total de la actividad productiva.
4. Identifica medidas preventivas asociadas a la actividad productiva relacionando

riesgos del trabajo con los medios necesarios para corregirlos.
a) Se han seleccionado los reglamentos y normativas relacionados con la
actividad.
b) Se han identificado los requerimientos indicados para cada fase de la
actividad.
c) Se han identificado los riesgos personales asociados.
d) Se han identificado los riesgos medioambientales, si procede.
e) Se ha identificado los medios de seguridad personales y medioambientales
requeridos.
f) Se ha determinado una gestin adecuada de residuos, si procede.
g) Se han seleccionado los medios de proteccin adecuados para cada
actividad.
h) Se han determinado las medidas ergonmicas ms adecuadas para el
desarrollo.
5. Desarrolla la actividad productiva planteada, ajustando los procedimientos
definidos para la ejecucin de la misma.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Se han aplicado los protocolos de desarrollo de la actividad.

Se ha acondicionado convenientemente el rea de trabajo.
Se han preparado y puesto a punto mquinas y equipos.
Se han aprovisionado los materiales y medios requeridos.
Se han realizado las operaciones indicadas en el procedimiento.
Se han observado las medidas de seguridad y de prevencin de riesgos
indicadas.
Se ha comprobado que el desarrollo de la actividad se ajusta al
procedimiento definido.
Se han realizado las operaciones con la calidad requerida.
Se ha procedido a realizar ajustes o cambios de estrategia cuando sea
necesario.
Se ha cumplimentado la documentacin requerida
6. Calcula costes aproximados de la actividad identificando tiempos y precios en

catlogos y otras documentaciones existentes.
a) Se ha manejado catlogos u otra documentacin en su idioma y en ingls.
b) Se han comprendido instrucciones sencillas, dadas en ingls.
c) Se han identificado precios de servicios y productos, en catlogos u otra

documentacin.
d) Se han estimado los costes de los recursos humanos utilizados.
e) Se han determinado los costes de materiales utilizados.
f) Se han estimado otros costes asociados.
g) Se han calculado los costes totales del desarrollo de la actividad.
7. Realiza un informe o memoria sobre las finalidades que se van a conseguir,
distribucin del trabajo y oportunidad de la misma, identificando caractersticas
globales de su desarrollo.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Se han comprendido las pretensiones y finalidad de la memoria.

Se ha seleccionado los aspectos relevantes que deben ser presentados.
Se han identificado los apartados que debe comprender la memoria.
Se ha organizado la informacin que va a ser requerida.
Se han seleccionado aquellas informaciones ms relevantes en cada caso.
Se ha redactado el informe/memoria utilizando las reglas sintcticas
adecuadas.
g) Se ha manejado medios informticos para su realizacin.
h) Se ha comprobado que la memoria cumple los requisitos planteados.
i) Se ha valorado la presentacin de la misma.
8. Identifica actuaciones innovadoras desarrollando posibles alternativas para la
realizacin de la actividad con iniciativa emprendedora.
a) Se han definido los objetivos que se quieren conseguir.
b) Se ha identificado alguna prctica novedosa en su campo profesional
relacionada con la actividad.
c) Se ha propuesto alguna solucin alternativa al desarrollo realizado.
d) Se ha definido el equipo idneo, si procede, y el procedimiento para llevarla a
cabo.
e) Se ha organizado el desarrollo de la actividad, asumiendo su papel en la
misma.
f) Se han identificado las exigencias que la solucin alternativa genera.
g) Se han valorado las implicaciones que la solucin propuesta conlleva.
h) Se han determinado la viabilidad de la solucin propuesta con los medios
actuales
9. Identifica posibles vas de insercin laboral reconociendo los derechos y
obligaciones derivados de los contratos de trabajo.
a) Se ha identificado los itinerarios formativos-profesionales relacionados con el
perfil profesional del ttulo.
b) Se han identificado los principales yacimientos de empleo relacionados y las

alternativas de autoempleo.
c) Se han identificado tcnicas utilizadas en la bsqueda de empleo.
d) Se han identificado las competencias y actitudes requeridas en su actividad.
e) Se han determinado derechos y obligaciones derivados de la relacin laboral.
f) Se han clasificado las principales modalidades de contratacin en su sector
productivo.
g) Se han identificado las causas y efectos de modificacin, suspensin y
extincin de las relaciones laborales.
h) Se ha analizado el recibo de salarios identificando los principales elementos
que lo integran.
i) Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del
sistema de Seguridad Social
Duracin: 45 horas.
Contenidos bsicos.
NOTA:
Los contenidos relativos a los bloques 1, 2, 3, 5, 6 y 7 los define el centro
formativo.
Contenidos bsicos de los bloques 4, 8 y 9
4. Identificacin de medidas preventivas:
Valoracin de la relacin entre trabajo y salud.
La evaluacin de riesgos en la empresa como elemento bsico de la
actividad preventiva.
Identificacin de riesgos ligados a las condiciones de seguridad.
Identificacin de riesgos ligados a las condiciones ambientales.
Identificacin de riesgos ligados a las condiciones ergonmicas.
Riesgos especficos en el sector productivo implicado.
Determinacin de los posibles daos a la salud del trabajador que pueden
derivarse de las situaciones de riesgo detectadas.
Gestin de la prevencin en la empresa.
Planificacin de la prevencin en la empresa.
8. Identificacin de actuaciones innovadoras:
Innovacin y desarrollo econmico.
Principales caractersticas de la innovacin en la actividad del sector
productivo implicado.
Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad y formacin.
Asuncin de los roles que se pueden desempear en el trabajo en equipo.
Habilidades para la gestin de pequeos proyectos o actividades
productivas.
La actuacin de los emprendedores como empleados de una pequea
empresa.
9. Identificacin de posibles vas de insercin laboral:

Competencias, actitudes y motivaciones personales para la carrera
profesional.
Identificacin de itinerarios formativos relacionados con este tcnico.
Proceso de bsqueda de empleo en empresas del sector.
Tcnicas e instrumentos de bsqueda de empleo.
El proceso de toma de decisiones.
Modalidades de contrato de trabajo y medidas de fomento de la
contratacin.
Derechos y deberes derivados de la relacin laboral.
Modificacin, suspensin y extincin del contrato de trabajo.
Representacin de los trabajadores.
Determinacin de las principales obligaciones de empresarios y
trabajadores en materia de Seguridad Social: afiliacin, altas, bajas y
cotizacin.
Situaciones protegibles en la proteccin por desempleo.
Mdulo Profesional: Formacin en centros de trabajo

Cdigo: 3018
1. Reconoce la estructura jerrquica de la empresa, identificando las funciones
asignadas a cada nivel y su relacin con el desarrollo de la actividad.
a) Se han identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de
cada rea de la misma.
b) Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo del proceso
productivo.
c) Se han relacionado las competencias de los recursos humanos con el
desarrollo de la actividad productiva.
d) Se ha identificado la importancia de cada elemento de la red en el desarrollo de
la actividad de la empresa.
e) Se han relacionado ventajas e inconvenientes de la estructura de la empresa
frente a otro tipo de organizaciones empresariales.
f) Se ha analizado el tejido empresarial del sector en funcin de la prestacin que
ofrece.
g) Se han reconocido las empresas tipo indicando la estructura organizativa y las
funciones de cada departamento.
2. Aplica hbitos ticos y laborales en el desarrollo de su actividad profesional de
acuerdo con las caractersticas de la tarea asignada y segn los procedimientos
establecidos de la empresa.
a) Se han reconocido y justificado:
La disposicin personal y temporal que necesita el puesto de trabajo.
Las actitudes personales (puntualidad, empata, entre otras) y
profesionales (orden, limpieza, seguridad necesarias para el puesto de
trabajo, responsabilidad, entre otras).
Los requerimientos actitudinales ante la prevencin de riesgos en la
actividad profesional y las medidas de proteccin personal.
Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad
profesional.
Las actitudes relacionadas con el propio equipo de trabajo y con la
estructura jerrquica establecida en la empresa.
b) Se han identificado las normas de prevencin de riesgos laborales que hay que
aplicar en actividad profesional y los aspectos fundamentales de la Ley de
Prevencin de Riesgos Laborales.
c) Se han aplicado los equipos de proteccin individual segn los riesgos de la
actividad profesional y las normas de la empresa.
d) Se ha mantenido una actitud clara de respeto al medio ambiente en las
actividades desarrolladas y aplicado las normas internas y externas vinculadas
a la misma.
e) Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obstculos el puesto de

trabajo o el rea correspondiente al desarrollo de la actividad.
f) Se
han
interpretado
y
cumplido
las
instrucciones
recibidas,
responsabilizndose del trabajo asignado.
g) Se ha establecido una comunicacin y relacin eficaz con la persona
responsable en cada situacin y miembros de su equipo, manteniendo un trato
fluido y correcto.
h) Se ha valorado la importancia de su actividad y la adaptacin a los cambios de
tareas asignados en el desarrollo de los procesos productivos de la empresa,
integrndose en las nuevas funciones.
i) Se ha comprometido responsablemente en la aplicacin de las normas y
procedimientos en el desarrollo de cualquier actividad o tarea.
3. Realiza operaciones auxiliares en el montaje de instalaciones elctricas y de
telecomunicaciones en edificios, siguiendo los procesos del sistema de calidad
establecido en la empresa y los correspondientes protocolos de seguridad.
a) Se han identificado los elementos de las instalaciones, su funcin y disposicin.
b) Se han realizado operaciones de mecanizado y construccin de tuberas.
c) Se ha realizado la ubicacin y fijacin e interconexin de los equipos y
accesorios utilizando tcnicas correctas.
d) Se han montado los cuadros elctricos y sistemas automticos de acuerdo con
los esquemas de las instalaciones.
e) Se han realizado y comprobado las conexiones elctricas a los elementos
perifricos de mando y potencia.
f) Se ha operado respetando los criterios de seguridad personal y material, con la
calidad requerida.
g) Se han realizado las operaciones con criterios de respeto al medio ambiente.
h) Se ha participado dentro del grupo de trabajo, mostrando iniciativa e inters.
4. Realiza operaciones auxiliares en el montaje de equipos elctricos y
electrnicos, siguiendo los procesos del sistema de calidad establecido en la
empresa y los correspondientes protocolos de seguridad.
a) Se han identificado los elementos de equipos elctricos y electrnicos, su
funcin y disposicin.
b) Se ha realizado la ubicacin y fijacin e interconexin de los equipos y
accesorios utilizando tcnicas correctas.
c) Se han montado los elementos y sistemas del equipo.
d) Se han realizado y comprobado las conexiones elctricas de los elementos.
e) Se ha operado respetando los criterios de seguridad personal y material, con la
calidad requerida.
f) Se han realizado las operaciones con criterios de respeto al medio ambiente.
g) Se ha participado dentro del grupo de trabajo, mostrando iniciativa e inters.
5. Realiza operaciones de mantenimiento preventivo en las instalaciones y

equipos aplicando intrucciones de acuerdo con los planes de mantenimiento.
g) Se han realizado intervenciones de mantenimiento preventivo sobre la
instalacin o equipos.
h) Se han realizado revisiones del estado de los equipos y elementos de las
instalaciones.
i) Se han seleccionado y utilizado las herramientas e instrumentos para las
operaciones de mantenimiento preventivo.
j) Se han realizado las operaciones con criterios de respeto al medio ambiente.
k) Se ha colaborado dentro del grupo de trabajo, mostrando iniciativa e inters.
l) Se han determinado las posibles medidas de correccin en funcin de los
m)Se han realizado todas las operaciones teniendo en cuenta la normativa de
seguridad laboral y de proteccin ambiental.
Duracin: 130 horas.
Este mdulo profesional contribuye a completar las competencias y objetivos
generales, propios de este ttulo, que se han alcanzado en el centro educativo o a
desarrollar competencias caractersticas difciles de conseguir en el mismo.
5. Requisitos mnimos de calidad del contexto formativo.

5.1. Espacios.
Los espacios necesarios para el desarrollo de las enseanzas de este ciclo
formativo son:
Aula polivalente.
Taller de instalaciones electrotcnicas.
5.2. Equipamientos mnimos.
Aula polivalente.
Taller de instalaciones
electrotcnicas.
PCs instalados en red, can de proyeccin e internet.

Medios audiovisuales.
Software de aplicacin.
Equipos y elementos para montar/simular instalaciones.
Herramientas manuales para trabajos elctricos.
Herramientas manuales para trabajos mecnicos.
Equipos de medida de magnitudes elctricas (polmetros,
pinzas amperimtricas, medidores de aislamiento, entre otros).
Equipos de seguridad y proteccin elctrica.
6. Profesorado.
6.1. Las especialidades del profesorado del sector pblico a las que se atribuye la
imparticin de los mdulos profesionales asociados al perfil profesional, son:
Mdulo profesional
3013. Instalaciones
elctricas y domticas.
3014. Instalaciones de
telecomunicaciones.
3015. Equipos elctricos y
electrnicos.
3016. Instalacin y
mantenimiento de redes
para transmisin de
datos.
3017. Integracin de
competencias en
electricidad y electrnica.
3018. Formacin en
centros de trabajo.
Especialidad del
profesorado
Instalaciones
Electrotcnicas.
Equipos Electrnicos.
Instalaciones
Electrotcnicas.
Instalaciones
Electrotcnicas.
Instalaciones
Electrotcnicas.
Cuerpo
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional
Profesor Tcnico de
Profesor Tcnico de
Profesor Tcnico de
Instalaciones
Electrotcnicas.
Profesor Tcnico de
Procesos de gestin
administrativa
Profesor Tcnico de
6.2. Las titulaciones requeridas para la imparticin de los mdulos profesionales,

para los centros de titularidad privada o de titularidad pblica de otras
administraciones distintas de las educativas, son:
Mdulos Profesionales
Titulaciones
3013. Instalaciones elctricas y domticas.

3014. Instalaciones de telecomunicaciones.
3015. Equipos elctricos y electrnicos.
3016. Instalacin y mantenimiento de redes
para transmisin de datos.
3017. Integracin de competencias en
electricidad y electrnica.
3018. Formacin en centros de trabajo.
3009. Ciencias aplicadas I
3019. Ciencias aplicadas II.
3011. Comunicacin y sociedad I
3012. Comunicacin y sociedad II
Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o

el ttulo de grado correspondiente u
otros ttulos equivalentes.
Diplomado, Ingeniero Tcnico o
Arquitecto Tcnico o el ttulo de
grado correspondiente u otros
ttulos equivalentes.
Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o
el ttulo de grado correspondiente u
otros ttulos equivalentes.
7. Correspondencia entre mdulos profesionales y unidades de competencia

para su acreditacin o convalidacin.
Mdulos profesionales
superados
3013. Instalaciones elctricas y
domticas.
Unidades de competencia acreditables

UC0816_1: Realizar operaciones de
montaje de instalaciones elctricas de
baja tensin y domticas en edificios.
3014. Instalaciones de
telecomunicaciones.

montaje de instalaciones de
telecomunicaciones
3015. Equipos elctricos y

electrnicos.

ensamblado en el montaje de equipos
elctricos y electrnicos
conexionado en el montaje de equipos
UC1561_1: Realizar operaciones
auxiliares en el mantenimiento de equipos
UC1207_1: Realizar operaciones
auxiliares de montaje de equipos
microinformticos
3016. Instalacin y mantenimiento

de redes para transmisin de datos.
8. Ciclos formativos de grado medio a los que este ttulo permite la aplicacin
de criterios de preferencia para la admisin en caso de concurrencia
competitiva.
Este ttulo tendr preferencia para la admisin a todos los ttulos de grado medio
de las familias profesionales de:
Electricidad y Electrnica.
Informtica y comunicaciones.

02 FPB Electricidad Electronica Anexo II 55 Se131129

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

02 FPB Electricidad Electronica Anexo II 55 Se131129

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ANEXO II:

PROFESIONAL BASICO EN ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA

Participar activamente en el grupo de trabajo, contribuyendo al buen desarrollo

2.3. Relacin de cualificaciones y unidades de competencia del Catlogo

UC0816_1: Realizar operaciones de montaje de instalaciones elctricas de

Operario de instalaciones elctricas de baja tensin.

2.5. Prospectiva del sector o de los sectores relacionados con el ttulo.

de telecomunicaciones, sistemas de seguridad, redes, domtica, telefona,

3. Enseanzas del ciclo formativo.

h) Verificar el conexionado y parmetros caractersticos de la instalacin utilizando

adquisicin de hbitos orientados hacia el respeto a los dems, el cumplimiento

3.3. Desarrollo de los mdulos.

g) Se han montado los cuadros elctricos y elementos de sistemas automticos y

5. Realiza operaciones auxiliares de mantenimiento de instalaciones elctricas y/o

Instalaciones de enlace. Partes.

Montaje de canalizaciones, soportes y cajas en instalaciones elctricas de baja

Tendido de cableado entre equipos y elementos de instalaciones

Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que

Mdulo Profesional: Instalaciones de telecomunicaciones

a) Se han descrito los conductores empleados en diferentes instalaciones de

Preparacin y mecanizado de canalizaciones. Tcnicas de montaje de

La identificacin de equipos, elementos, herramientas y medios auxiliares.

Mdulo Profesional: Equipos elctricos y electrnicos

d) Se ha identificado la ubicacin de los distintos elementos en el equipo.

h) Se han realizado las operaciones observando las medidas de seguridad

Magnitudes elctricas. Instrumentos de medida.

Proceso de montaje y mantenimiento de equipos:

Simbologa elctrica y electrnica.

Montaje y desmontaje de equipos:

Componentes electrnicos, tipos y caractersticas.

Aplicacin de tcnicas de conexionado y conectorizado:

Aplicacin de tcnicas de sustitucin de elementos:

La identificacin de equipos, elementos, herramientas y medios auxiliares.

Mdulo Profesional: Instalacin y mantenimiento de redes para transmisin de

c) Se han utilizado los tipos de guas pasacables, indicando la forma ptima de

c) Se han identificado las causas ms frecuentes de accidentes en la

Duracin: 105 horas

Caractersticas. Ventajas e inconvenientes. Tipos. Elementos de red.

Cumplimiento de las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin

Mdulo Profesional: Ciencias aplicadas I.

Se han descrito las propiedades de la materia.

f) Se han identificado con ejemplos sencillos diferentes sistemas materiales

a) Se han identificado y descrito los rganos que configuran el cuerpo humano, y

Unidades de masa: el gramo, mltiplos y submltiplos.

Separacin de mezclas y sustancias:

Enfermedades de trasmisin sexual. Prevencin.

La utilizacin de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.

Mdulo: Ciencias aplicadas II.

b) Se han utilizado distintas estrategias (semejanzas, descomposicin en

6. Reconoce las reacciones qumicas que se producen en los procesos biolgicos y

c) Se han establecido las caractersticas de los vectores para representar a

Uso de la hoja de clculo en la organizacin de los datos, realizacin de

Utilizacin de tcnicas fsicas o qumicas:

La destruccin de la capa de ozono

Tipos de circuitos. Serie, paralelo, mixto.

Mdulo Profesional: Comunicacin y sociedad I.

a) Se ha analizado la transformacin del mundo antiguo al medieval,

e) Se ha utilizado la terminologa gramatical apropiada en la comprensin de las

d) Se han aplicado estrategias de anlisis de textos literarios, teniendo en

a) Se ha dialogado utilizando un repertorio memorizado de modelos de

o El mundo musulmn: nacimiento y expansin.

Utilizacin de estrategias de comunicacin oral en lengua castellana.

o Adecuacin al contexto comunicativo.

Interpretacin de textos literarios en lengua castellana anteriores al siglo XIX.