SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIN 01

Leemos un texto narrativo

para organizarnos y organizar
nuestro saln
Para qu usamos el lenguaje cuando
leemos un texto narrativo?
En la vida diaria los lectores leen textos narrativos
para disfrutar y aprender de ellos, en esta sesin los
nios leern un texto narrativo e intercambiarn
opiniones de lo ledo para proponer actividades que
le permitan organizar su aula.

Antes de la sesin
Lee las pginas 59 a 65 de Rutas del aprendizaje. Fascculo 2.
Comprensin y expresin de textos orales. III ciclo.
Prepara un dibujo o mensaje para que entregues a los nios a la
entrada del aula o escuela.
Lee el texto Cmo cambi mi saln!, escrbelo en un papelote
y preparate para leerlo a los nios.

Materiales o recursos a utilizar

Papelotes.
Plumones.
Papeles.
Cinta masking tape.
Cartulinas.
Papelote con el texto: Cmo cambi mi saln!.

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Segundo Grado - Unidad 1 - Sesin 01

rea curricular de Comunicacin

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS

Comprende textos
escritos.

CAPACIDADES

INDICADORES

Se apropia del sistema de

escritura.

Lee palabras, frases u oraciones

completas en un texto narrativo.

Recupera informacin de
diversos textos escritos.

Localiza informacin ubicada entre

los prrafos de un texto narrativo
de estructura simple, con imgenes
y sin ellas.

*Se puede considerar indicadores de primer grado por encontrarse los estudiantes en proceso de consolidacin del
aprendizaje de la lectura y escritura.

Momentos de la sesin

1.

INICIO
En grupo clase

30
minutos

Rene a todos los nios y las nias en crculo

y dales la bienvenida. Exprsales la alegra
de encontrarte con ellos y de que puedan
compartir un nuevo ao escolar.

Espera a los nios

y nias en la puerta
del aula o escuela.
Permite que los
familiares los
acompaen hasta
que se sientan
seguros.

Puedes proponerles saludarse con una

dinmica: da indicaciones para que los nios y
las nias se desplacen caminando por diferentes
lugares de un espacio abierto, puede ser el
patio. Cuando des la indicacin pueden saludarse por parejas
utilizando las diferentes partes del cuerpo, que t mencionars. Por
ejemplo: nos saludamos con los pies, con las manos, con la cabeza,
etc. Da indicaciones para que se saluden con cuidado de no ser bruscos
con el compaero. Establece las reglas del juego: No vale golpearse!
Invtalos que se ubiquen en un crculo y presntate diciendo tu nombre
y algo que te guste, dales indicaciones para que cada uno de los nios y
las nias haga lo mismo.
Pdeles que escriban sus nombres y apellidos en tarjetitas y las coloquen
en una cartulina o papelote. Observa y registra cmo escriben y en qu
nivel de escritura se encuentra cada uno (silbico, silbico alfabtico,
alfabtico).
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Segundo Grado - Unidad 1 - Sesin 01

Recurdales la dinmica que acaban de realizar: cmo se sintieron?,

en qu consista el juego?, qu fue necesario para que todos podamos
jugar?
Dile que una nia del tercer grado envo para ellos un texto y que t lo
escribiste en un papelote para que todos los nios lo puedan ver.
Pregunta: les gustara que yo lea para ustedes este texto?, para qu?
Acompalos a establecer su propsito de la lectura.
Comunica el propsito de la sesin: hoy leers para ellos el texto que
envo su compaera de la escuela, luego dialogarn y opinarn sobre
su contenido.
Recuerda que las sesiones uno, dos y tres son complementarias.

2. DESARROLLO

En grupo clase

50
minutos

Antes de la lectura
Invita a los nios a ubicarse en media luna de tal manera que todos
puedan verse.

CMO CAMBIO MI SALN!

Era mi primer da de clases, cuando
ingres al saln slo vi paredes
oscuras y sucias, la pizarra estaba
a punto de caerse, las mesas y las
sillas descoloridas. El saln se vea
triste, al girar la cabeza solo vi un
bonito cartel que deca: Bienvenidos
nios y nias al segundo grado.

Pregunta: han ledo otros textos como este?,

qu tipo de texto ser?, de qu tratar?,
cmo lo saben? Registra sus respuestas en la
pizarra o en un papelote a fin de que contrasten
sus hiptesis durante y despus de la lectura.

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Da orientaciones
para que
observen la
imagen, lean el
ttulo y formulen
hiptesis del
texto.

Segundo Grado - Unidad 1 - Sesin 01

Durante la lectura
Lee el texto para los nios pronunciando bien las
palabras y con la entonacin adecuada. Modula
tu voz a fin que todos te escuchen. Puedes hacer
paradas antes de iniciar el siguiente prrafo,
a fin de promover la participacin de los
nios formulando hiptesis. Para ello formula
preguntas, por ejemplo: cmo recibir la
maestra del segundo grado a sus nios?, etc.

No sustituyas
palabras para
facilitar la
comprensin de
los nios, ya que
es necesario que
ellos puedan
acceder al
cuento tal como
fue escrito.

Invita a un nio o nia voluntaria a releer el

texto.

Despus de la lectura

Observa

atentamente a los
Pide a lo nios ubicar en el texto:
ni
os y registra sus
El titulo.
respuestas en la lista
Lugar que ocurren los hechos.
de cotejo del anexo 1
Cmo inicia el texto.
de la sesin 3.
Cmo termina.
Qu deca el cartel.
Cmo encontraron el saln los nios.
Qu significa en el texto la expresin: Si vieran cmo est nuestro
saln ahora!?
Qu hicieron ellos para qu su saln est bonito?
Cmo has encontrado tu saln al iniciar el segundo grado?
Quin nos cuenta la historia?
Qu opinas de la actitud de los nios?

Anota sus respuestas en la pizarra.

Sugiere a los nios que podran organizar las respuestas que dieron en
el siguiente grfico:
Lugar de los hechos:
Qu hicieron ellos para
tener su saln bonito?

Cmo encontraron
su saln los nios del
segundo grado?

Ttulo ....................................
Cmo est ahora el
saln del segundo grado?

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Segundo Grado - Unidad 1 - Sesin 01

Pregunta a los nios:

Para qu habr sido escrito este texto?
La experiencia de los nios de la historia con su saln se parece a la
tuya?, por qu?
Dirige su mirada a toda el aula y pdeles que la observen bien.
Pregunta: te gusta cmo se ve tu saln?, cmo quisieran qu se vea?

Individualmente
Entrega una hoja bond y pide a cada nio que dibuje y complete el
siguiente cuadro:
Cmo se ve tu saln?

Cmo quisieras que se vea?

Pide a los nios que lean sus respuestas a sus compaeros y dialoguen
sobre lo que cada uno ha escrito.

3. CIERRE
En grupo clase

10

minutos

Haz un recuento de las actividades realizadas el da de hoy en el

aula: la primera dedicada a saludarse y reencontrarse; y la segunda a
compartir un texto enviado por un compaero para hacernos conocer
su experiencia de cmo se organizaron y cmo organizaron su aula.
Pregunta: qu aprendimos hoy?, cmo lo aprendimos?, en qu
podemos mejorar?

Tarea a trabajar en casa

Pide a los nios que dialoguen en casa con sus padres o familiares sobre las
actividades realizadas el da de hoy y que con su ayuda propongan dos actividades
para organizarse y organizar su aula y las lleven para compartirlas con sus compaeros
en la siguiente sesin.

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Segundo Grado - Unidad 1 - Sesin 01

Anexo 1
Segundo Grado

UNIDA
D1
SESIN
01

CMO CAMBI MI SALN!

Mara Martnez Guillen
Era mi primer da de clases, cuando ingres al saln slo
vi paredes oscuras y sucias, la pizarra estaba a punto de
caerse, las mesas y las sillas descoloridas. El saln se vea
triste, al girar la cabeza solo vi un bonito cartel que deca:
Bienvenidos nios y nias al segundo grado.
Eso si la maestra nos recibi muy amablemente.
Nos invit a conversar a todos los nios y nias, luego
nos ubicamos en crculo y jugamos al Osito carioso;
tenamos que decir nuestro nombre, darle un beso al osito y pasarlo a un compaero. Cuando
terminamos con ayuda de nuestra maestra escribimos los nombres de todos los amigos del
saln y lo hicimos con letra mayscula. Mi nombre fue escrito al final.
Despus la maestra nos invit a observar el saln: Qu creen qu le falta al saln para qu se
vea organizado y bonito?. Todos respondimos: faltan macetas, normas, botiqun, la asistencia,
biblioteca, tachos, escoba, recogedor, toallas, espejo, etc..
La maestra iba anotando todo lo que decamos.
Al final nos organizamos y con ayuda de nuestros padres pintamos el saln, mesas y sillas,
colocamos la pizarra, las repisas para el rincn de aseo en los lugares que nosotros habamos
elegido y cada grupo se encarg de decorar los carteles con los nombres de los sectores, Si
vieran nuestro saln ahora!
Les cuento que cada sector indica las tareas que debemos cumplir, tambin tenemos nuestras
normas de convivencia que debemos respetar, as trabajamos unidos y felices.
Todos estamos contentos y con orgullo decimos: Este es mi saln!.

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