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Fonoaudiloga
Mg
Desarrollo
educativo
y
social
Investigadora
Fundacin
Universitaria
Mara
Caro
Contacto
con
el
autor:
Adriana
Rojas
G..
Fundacin
Universitaria
Mara
Caro
Calle
56
N
41
163
Medelln
-
Colombia
Tel:
(057
4)
2178710
Correo-e:
adrianamarcelarojasgil@fumc.edu.co
ABSTRACT
The
teaching
or
learning
process
of
reading
in
a
second
language
for
deaf
population,
who
are
users
of
sign
languages,
pose
several
questions
concerning
the
poor
performance
which
they
have
in
this
cognitive
activity.
In
this
activity,
there
are
recognized
psychological,
neurocognitive
and
environmental
factors,
which
are
vital
for
a
successful
process.
Objetive:
The
aim
of
this
research
study
is
to
describe
the
areas
of
the
brain
activated
when
a
user
of
a
language
without
a
writing
system
performs
a
literal
reading
in
their
second
language.
Method:
For
the
present
research
study,
it
was
adopted
a
qualitative
approach,
with
a
descriptive
type,
through
a
single
case
study,
using
for
the
collection
of
information
a
quantitative
electroencephalography
or
cerebral
mapping.
Results:
The
behaviour
of
the
record
throughout
the
application
presented
a
remarkable
change
which
matches
with
the
temporal
lobe,
areas
of
hearing
association.
Conclusions:
In
the
absence
of
memory
traces
with
phonological
information,
there
is
not
a
graphemephoneme
relationship,
that
is
to
say,
there
is
no
evidence
of
a
transformation
of
the
written
word
in
the
phonological
representation
of
it
as
a
way
to
access
the
mental
lexicon.
These
phonological
data
have
been
replaced
by
opticalspace
information
which
is
directly
fed
from
visual
perception
or
indirectly
fed
from
the
generation
of
visual
imaging.
Key
words:
reading,
deaf,
learning,
teaching,
second
language,
brain.
reas
reas
ddel
el
ccerebro
erebro
qque
ue
pparticipan
articipan
een
n
eel
l
pproceso
roceso
dde
e
llectura
ectura
lliteral
iteral
een
n
ssordos
ordos
sseantes:
eantes:
uun
n
ccaso
aso
dde
e
eestudio
studio
Introduccin
humanas .
1,20
personas
de
su
entorno .
Histricamente
la
lectura
y
la
escritura
han
sido
enseadas
a
los
estudiantes
sordos
a
travs
de
metodologas
que
son
rplicas
de
la
enseanza
para
los
oyentes.
Al
no
obtener
resultados
positivos
en
dicho
proceso
de
enseanzaaprendizaje
se
han
2
un
proceso
lxico
que
depende
de
un
22
Rojas, A.
relacin
diagnsticos
asociados.
Por
otra
parte,
investigaciones
relacionadas
con
el
presente
estudio
reportan
la
relacin
de
zonas
del
cerebro
con
el
aprendizaje
de
segundas
lenguas
con
los
mecanismos
18
25
entre
estas
reas
permite
la
26
27
reas del cerebro que participan en el proceso de lectura literal en sordos seantes: un caso de estudio
puede
posibilitar,
futuro,
el
De
un
total
de
20
estudiantes
se
seleccionaron
13
menores.
Posteriormente,
durante
una
conversacin
telefnica
con
cada
represente
legal,
se
recogi
informacin
relacionada
con
la
historia
y
el
nivel
escolar
de
estos
nios,
la
no
participacin
en
programas
de
habilitacin
auditiva,
la
presencia
de
la
deficiencia
auditiva
desde
su
nacimiento
o
en
la
etapa
prelingstica,
la
ausencia
de
patologas
asociadas
tales
como
problemas
visuales
no
corregidos,
discapacidad
cognitiva,
Mtodo
mapeo
21
cerebral,
esto
es,
Quantitative
24
Rojas, A.
15 y 30 Hz.
actividades propuestas.
tareas
solicitadas
se
elaboraron
Las
Tarea
1
Leer
una
lista
de
20
palabras,
es
decir,
pasar
9
reas del cerebro que participan en el proceso de lectura literal en sordos seantes: un caso de estudio
estn
jugando
Las
nias
Tarea 3
Finalmente,
la
tercera
tarea
consisti
en
que
Lee
en
lengua
de
seas
las
siguientes
palabras:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Sol
Gato
Elefante
Perro
Pie
Escuela
Caballo
Amigo
Figura
1.
Tarea
1,
palabras
seleccionadas
para
la
lectura
grandes.
2.
Cmo es Luis?
3.
26
2.
1.
Tarea 2
afirmativo
Figura 3.
12,13
Rojas, A.
con
en el prrafo.
excepcin
del
registro
en
las
reas
Resultados
lectura de palabra.
Figura
4:
Imagen
de
mapeo
cerebral
T3.
reas del cerebro que participan en el proceso de lectura literal en sordos seantes: un caso de estudio
de
Heschl
secundaria,
Discusin
lingstica.
16
28
Rojas, A.
22
23
24
22
avance de la lectura.
18
14
reas del cerebro que participan en el proceso de lectura literal en sordos seantes: un caso de estudio
Referencias
de
precisar
la
descripcin
del
empleada
en
interacciones
Agradecimientos
Se
destacan
los
aportes
de
la
doctora
Clara
Ins
King
de
Larrarte,
quien
realiz
la
electroencefalografa
cuantitativa
o
mapeo
cerebral
y
del
doctor
Juan
Diego
Betancur
Arias,
quien
con
sus
aportes
enriqueci
el
anlisis
de
la
investigacin.
30
Rojas, A.