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Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la

Seguridad Alimentaria
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE
SAN MARCOS

FACULTAD DE EDUCACIN

Programa de Licenciatura para


Profesores sin Ttulo Pedaggico en
Lengua Extranjera
V Semestre

Metodologa de la Investigacin
Cientfica y Educacional II

TEMA: Investigacin en la educacin


con referencia a problemas de
aprendizaje.

DATOS GENERALES:

Falta de cultura en los padres de familia de colegio IEP SAN PABLO


APSTOL en el nivel primaria enfocado al saln de 2do y 3er grado de
primaria; para poder
reconocer diferentes tipos de problemas que
repercuten en el desarrollo de la vida escolar de sus nios.

NIVEL:

PRIMARIA

AUTORA:

CINTHYA DARLENE FUENTES HUAMAN.

Introduccin
En la actualidad nuestros nios nos sorprenden cada da ms y ms con su
forma de ser y reaccionar, somos felices cuando se pasan momentos
agradables con ellos, desde pequeos siempre deseamos que sean los
mejores, y apostamos por ellos sobre todas las cosas.
Hasta que llega el momento de ir al colegio, buscamos las mejores
instituciones, con los mejores profesores, y muchas veces hasta
conseguimos profesores particulares. Deseando siempre que nuestros
pequeos sean los mejores, ocupen el primer puesto, saquen calificaciones
no menos de 18.
Sin embargo que suceda cuando la exigencia es demasiada y notamos q
nuestros nios presentan comportamientos extraos, que nuestros deseos
no se cumplieron? lo pusimos en la mejores instituciones, le dimo de
todo porque no saca 20? Y penosamente muchas madres actan de muchas
formas, pues bien sabemos que cada humano tiene diferente manera de
reaccionar y poder enfrentar problemas.
Algunas mamitas ignorar el tema de que nuestros nios tengan
calificaciones bajas, sin embargo otras mamitas desean y quieren que sus
nios saque calificaciones altas y ocupen el primer puesto y cuando esto no
suceden comienzan a pensar en el ms grande error. Mi hijo no es
inteligente
Y ustedes mis queridos lectores, respondan a que definimos la palabra
inteligente Segn el real academia define a inteligente como a aquella
persona que tiene capacidades para poder hacer algo y sobresalir.
Entonces si nos ponemos analizar a simple vista esta definicin nos
daremos cuenta que cada ser humano tiene una habilidad y capacidad en la
que sobresale, algunos nios les gusta ms las letras, otros los nmeros,
otros la msica, otros el baile o el canto, etc. Por el contrario esto no quiere
decir que nuestros nios no sean inteligentes si no superan las expectativas
de las mamitas, cuando se desea que el nio sobresalga en matemticas y
tambin en comunicacin y tambin en ingls y as sucesivamente para
poder obtener uno de los primeros puestos.

El gran error que muchas mamitas cometen es golpear o amenazar a sus


nios cuando ellos no obtienen la nota esperado y muchas veces se llega al
insulto, y bien sabemos nosotros que los nios son como espongas que
absorben cada palabra que oyen y lo llevan en el desarrollo de su vida.
Casi nunca hay una pregunta como Por qu tiene ese comportamiento?
Porque se retrasa? Porque no saca igual nota que sus compaeros? Porque
no lleva la clase? Porque no recuerda lo que le ensearon? O quiz esta
sorprendente pregunta Por qu responde tan rpido sin que se l}e haya
preguntado o tenga una clase dada? Por qu es uno de los primeros sin
que tenga apoyo en casa y se haya desarrollado este tema? la nica
respuesta que se dan a todo son mi hijo es tonto, mi hijo es quedado, mi
hijo es distrado, mi hijo es un genio (pues saca 20 en todo y se adelanta a
todo), mi hijo habla solo pero creo que eso lo ayuda a poder pensar mejor
porque tiene puros 20s.
Estas y muchas ms son las respuestas que usualmente los padres de
familia nos dan, y no buscan mucho ms all de todo esto.
Es por ello que en este trabajo se les presentara mucho caso de nios con
problemas de concentracin, con diferentes tipos de sndrome, con
problemas de comportamiento, muy hiperactivos y con dislexia.
A manera personal son problemas que suscitan en los nios y que no
permiten su normal desenvolvimiento en clase si es que no hay un
tratamiento y cmo habr u tratamiento sin los padres no tienen cultura o
conocimiento a estos tipos de problemas que sus nios sea posible que los
presente?
Por ende, es importante reforzar la confianza del nio en s mismo, tan vital
para un desarrollo saludable, y tambin ayudar a padres y a otros miembros
de la familia a que entiendan mejor y puedan hacer frente a las realidades de
vivir con un nio con problemas de aprendizaje.

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 IDENTIFICACION DEL PROBLEMA:


En la actualidad hay varios nios con diferentes tipos de problemas y
sndromes que muchas veces cuando no hay un tratamiento adecuado esto
puedo repercutir en el desarrollo de la vida escolar.
La Educacin actual dentro del nuevo enfoque Pedaggico, plantea que el
proceso de aprendizaje en la expresin oral, debe fomentarse mediante
diversas estrategias pedaggicas.
Nosotros como profesores estamos en la obligacin de indagar e
informarnos de todos estos tipos de problema y poder identificar en clase a
nuestros nios que presenten diversos problemas, para evaluarlos buscar
estrategias y sobre todo saber si la madre tiene conocimiento del tema y
est en tratamiento.
Existe la creencia de que los problemas del aprendizaje son causados por
alguna dificultad con el sistema nervioso que afecta la recepcin, el
procesamiento o la comunicacin de la informacin. Tambin puede ser
comn en familias. Algunos nios con problemas del aprendizaje son
tambin hiperactivos, no se pueden estar quietos, se distraen con facilidad y
tienen una capacidad para prestar atencin muy corta.

1.2 DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA:


Dentro del Colegio SAN PABLO APOSTOL, del aula de 2do y 3er grado de
primaria, la profesora noto la primera semana de clase que haban en cada
salon algunos nios con comportamiento extraos.
Esta identificacin se dio gracias a la interaccin que la profesora tuvo con
cada alumno al poder generarle preguntas del curso,

cuando de repente Gerardo de contesto de una manera muy eficaz


una respuesta que ella no esperaba por parte del salon, de acuerdo al
nivel de grado que se est dando, agregando un opinin muy
persona este es el curso ms fcil que he podido tener.
adems de ello noto que Benjamn conversaba mucho; pero lo mas
extrao era que no tena a nadie sentado a su lado. El siempre se

quera sentar en una carpeta para dos y solo. Pues su amigo no le


gustaba sentarse de a tres. Y la pregunta era Dnde esta su amigo?
Leandro un nio de 2do grado mucho insultaba a sus compaeros y
al comienzo de cada clase el escoga con quien iba a sentarse en el
da. En caso eso no se cumpla, Leandro se la pasaba todo el dia
renegando, insultando y pegando a sus compaeros. Muchos de
ellos se asustaban y no queran sentarse con l. Muchas veces
Leandro llego a escaparse del colegio y se le encontr en su casa.
Juan Carlos, es un nio muy terco que se la pasa jugando en toda la
clase, gateando en el suelo, molestando a sus compaeros y
escapndose del saln, sus cuadernos permanecan nuevos en toda
esa semana, no copiaba y cuando se le ordenaba algo el ignoraba los
mandatos y obligaciones que tena como estudiante.
Leonardo un nio de 3er grado, suele escribir todo al revs, y no
desarrollaba los exmenes, se dedicaba a jugar en su carpeta
adems no responda a las preguntas que se le generaba en clase.
Ximena, una alumna que por ms simple que sea un tema ella se
complicaba al extremo, y a veces se senta sper mal porque no
lograba entender, y no poda responder a las tareas o ejercicios en
clase.

Es as como estos tipos de problemas llevo a la profesora a investigar


ms sobre lo que ella crea que estaba sucediendo y acert en cada uno
de ellos.
Gerardo es un nio con sndrome de asperger, Benjamn de igual
manera pero desarrollan diferentes habilidades. Leandro es un nio con
autismo. Juan Carlos presenta dficit de atencin y problemas
relacionados al asperger. Leonardo tiene problemas de concentracin y
va acompaado de dislexia. Ximena tiene problemas de concentracin o
dficit de atencin.
1.3 IDENTIFICACION DE LA NECESIDADES Y DEMANDAS QUE
REQUIEREN ATENCION INMEDIATA:
PADRES:
1. Solo un padre de familia de los nios presentados tenan
conocimiento de los problemas que sus pequeos estaban
teniendo.
2. De esos dos padres de familia solo uno tenia tratamiento
permanente, el otro nio tuvo un tratamiento solo por un mes. La
mamita justifico con el costo caro de cara terapia.
NIOS:

1. Ellos actuaban y presentaban un conducta inadecuada cada vez


mayor.
2. Impedan que sus dems compaeros puedan tener un feedback
satisfactoria acerca de la clase.
3. Ellos no eran conscientes de los problemas que presentaban. Cada
uno se desarrollaba tal cual las cualidades que su problema lo
ameritaba.
DOCENTES:
1. Cada docente tena que estar informado del tema y buscar estrategias
para poder llegar a los nios y puedan ayudarlo en el aprendizaje de
la materia a dictar.
2. El trabajo tena que ser continuo con la psicloga del colegio, ella
tena que evaluarlos y poder ayudarlos en lo posible..
3. A veces se tena que tener evaluaciones especiales para ellos,
enfocadas a cada tema.

CAPITULO II
INVESTIGACION
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
-

Falta de cultura en los padres para poder reconocer los problema de


aprendizaje que presenta los nios del colegio SAN PABLO APOSTOL
del aula de 2do y 3er grado.
Cualidades:
1. problemas de concentracin.
2. Autismo
3. Sndrome de asperger.
4. Dislexia
5. Dficit de atencin

Diagnstico del Problema


Muestra
Nuestra de 53 alumnos
1. Alumnos de 2do:
25
2. Alumnos de 3ro:
28
Sndrome de Asperger

DISLEXIA
Dficit de Atencin

Autismo
Hiperactividad
Total

Nias

Nios

Ximena

Gerardo
Benjamn
Juan Carlos
Leonardo
Leonardo
Juan Carlos
Francesco
Diego
Leandro

Dana
1

Se tom una evaluacin para poder identificar los nios con los tipos de
problema presentados anteriormente y se lleg a la conclusin despus de
varias semanas, mediante el mtodo de observacin y entrevistas que
dentro del saln de 2do grado 7 alumnos presentan problema relacionados
al Asperger, Dficit de atencin, Autismo.

En el saln de 3er grado solo 2 nios presentan problemas de atencin o


Dficit de atencin y 1 con dislexia. Dana hiperactividad y Diego problemas
de concentracin.
Por ende:
Medicin
porcentajes
Nios
Nias
Total
%

por 2do grado


25
alumnos
13
12
25
76%

Con
problemas
6
0
6
24%

3er grado

28
alumnos
16
12
28
84%

Con
problemas
2
2
4
16%

Conocimiento de los padres en general:


Encuestas
1. Conocimiento de algn problema en los nios
2.
3.
4.
5.

6.

Si
No
Cree que su nio presenta algunos de estos Si
problemas?
No
Sndrome de asperger
Cuales
Dficit de Atencin
________________
Autismo
________________
Dislexia
Hiperactividad
Si su respuesta fue si, cul de ellos?
Sndrome de asperger
__________________
Dficit de Atencin
__________________
Autismo
Dislexia
Hiperactividad
Lo lleva algn tratamiento?
Si
No
Como se enter de este tipo de problemas
Profesores
Doctores
Amistades
Familia
Reaccin ante nivel de rendimiento bajo
Buena
Regular
Mala
Atte: Cinthya Fuentes Huaman

Resultados
1. Conocimiento de algn problema en los nios
Si
No
Total
2.
-

22.6%
77.4%
100%

Cree que su nio presenta algunos de estos problemas?


Sndrome de asperger
Dficit de Atencin
Autismo
Dislexia
Hiperactividad
Si
No
Total

3.
-

12
41
53

2
10
12

16.7%
83.3%
100%

Si su respuesta fue si, cul de ellos?


Sndrome de asperger
Dficit de Atencin
Autismo
Dislexia
Hiperactividad
Sndrome de
Asperger
Dislexia
Total

50%

1
2

50%
100%

1
1
2

50%
50%
100%

4. Lo lleva algn tratamiento?


Si
No
Total

5. Cmo se enter del problema?


PROFESORE
S
DOCTORES
FAMILIA
AMIGOS
Total

100%

--------2

------100%

6. Reaccin ante el nivel de rendimiento bajo


Bueno
Regular
Malo
Total

13
12
28
53

24.5%
22.6%
52.8%
100%

En conclusin el 77.4% de las madres de nuestra muestra a tomar


no tiene conocimiento de algn problema de rendimiento que sus
nios puedan tener.
Solo 2 de las 53 madres encuentas saben que sus nios tiene
problemas con algn sndrome.
Y solo 1 de ellas lo llevan a tratamiento.
La reaccin de nuestras mamitas antes las bajas calificaciones de
sus nios el 52.8% actua de manera muy mala, con golpes y
castigos duros.

Evalucion tomada:
1. Redacte algn problema que presentan los nios en la vida escolar?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
2. Que es el asperger? Como lo identifica?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
3. Que es la dislexia? Como la identifica?
______________________________________________________
______________________________________________________

______________________________________________________
4. Describa el Dficit de atention
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
5. Caractersticas de un nio con AUTISMO.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
6. Como se que mi nio tiene problemas de hiperectividad?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

Evaluacin de los alumnos de 2do grado respecto a una materia- segn


rendimiento Ingls

Evaluacin de los alumnos de 3er grado respecto a una materia- segn


rendimiento Ingls

Investigacin de dato Encontrados.


X = NOTA DE LOS PADRES (CONOCIMIENTO DE LOS PROBLEMAS
DE APRENDIZAJE
Y= REDIMIENTO DE LOS NIOS DENTROS DEL AULA CON
RESPECTO AL CURSO DE INGLES.

Tamao de la Muestra

53 padres de familia
53 alumnos

X.Y

Y=
A+BX

400

360

105

81

100

90

105

11

36

121

66

104

16

81

36

104

11

121

81

99

105

11

121

81

99

105

49

81

63

105

18

20

324

10

64

81

72

105

81

18

104

10

15

225

81

135

105

11

13

169

81

117

105

12

12

12

144

144

144

105

13

10

13

100

169

130

105

14

12

81

144

108

105

15

15

81

225

135

105

16

13

81

169

117

105

17

11

49

121

77

105

18

12

36

144

72

104

19

11

25

121

55

104

20

12

49

144

84

105

21

12

49

144

84

105

22

12

49

144

84

105

23

49

81

63

105

24

11

121

49

77

105

25

10

11

100

121

110

105

26

12

11

144

121

132

105

27

18

13

324

169

234

105

28

12

81

144

108

105

29

12

81

144

108

105

30

12

49

144

84

105

31

13

36

169

78

104

32

11

36

121

66

104

33

12

25

144

60

104

34

12

16

144

48

104

35

15

49

225

105

105

36

12

64

144

96

105

37

12

36

144

72

104

38

15

81

225

135

105

39

10

15

100

225

150

105

40

10

16

100

256

160

105

41

17

289

104

42

14

25

196

70

104

43

13

64

169

104

105

44

12

17

144

289

204

105

45

10

18

100

324

180

105

46

10

18

100

324

180

105

47

19

81

361

171

105

48

15

64

225

120

105

49

15

49

225

105

105

50

19

16

361

76

104

51

15

225

30

104

52

12

12

144

144

144

105

53

11

12

121

144

132

105

TOTAL

444

672

4358

8984

5647

Resultados:
r=
R2=
Cv=

0.03201
212
0.10245
7
9.24927
431

Hay una correlacin Positiva Debil; por ende esto quiere decir que la falta de
cultura por parte de los padres impide que muchos de sus nios que presentan
estos problemas sea identifcados a tiempo y puedan llevar un tratamiento,
repercutiendo en el rendimiento escolar, y muchas veces en la disciplina del
saln.
Por otro lado tambin se llega a la conclusin que muchos padres de los cuales
sus nios no presentan estos tipos de problema, tampoco toman atencin debido
a que no es cuestin de ellos, o algo que tenga que ver con ellos. Ignorando
totalmente el tema.

CAPITULO III
CONCLUSIONES
1. Conocimiento de algn problema en los nios

2. Cree que su nio presenta algunos de estos problemas?


- Sndrome de asperger
- Dficit de Atencin
- Autismo
- Dislexia
- Hiperactividad

3.. Si su respuesta fue si, cul de ellos?


-

Sndrome de asperger
Dficit de Atencin
Autismo
Dislexia
Hiperactividad

4..Tratamiento

5 como se enter del problema?

6reaccin ante rendimientos bajos

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