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Seguridad Alimentaria
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE
SAN MARCOS
FACULTAD DE EDUCACIN
Metodologa de la Investigacin
Cientfica y Educacional II
DATOS GENERALES:
NIVEL:
PRIMARIA
AUTORA:
Introduccin
En la actualidad nuestros nios nos sorprenden cada da ms y ms con su
forma de ser y reaccionar, somos felices cuando se pasan momentos
agradables con ellos, desde pequeos siempre deseamos que sean los
mejores, y apostamos por ellos sobre todas las cosas.
Hasta que llega el momento de ir al colegio, buscamos las mejores
instituciones, con los mejores profesores, y muchas veces hasta
conseguimos profesores particulares. Deseando siempre que nuestros
pequeos sean los mejores, ocupen el primer puesto, saquen calificaciones
no menos de 18.
Sin embargo que suceda cuando la exigencia es demasiada y notamos q
nuestros nios presentan comportamientos extraos, que nuestros deseos
no se cumplieron? lo pusimos en la mejores instituciones, le dimo de
todo porque no saca 20? Y penosamente muchas madres actan de muchas
formas, pues bien sabemos que cada humano tiene diferente manera de
reaccionar y poder enfrentar problemas.
Algunas mamitas ignorar el tema de que nuestros nios tengan
calificaciones bajas, sin embargo otras mamitas desean y quieren que sus
nios saque calificaciones altas y ocupen el primer puesto y cuando esto no
suceden comienzan a pensar en el ms grande error. Mi hijo no es
inteligente
Y ustedes mis queridos lectores, respondan a que definimos la palabra
inteligente Segn el real academia define a inteligente como a aquella
persona que tiene capacidades para poder hacer algo y sobresalir.
Entonces si nos ponemos analizar a simple vista esta definicin nos
daremos cuenta que cada ser humano tiene una habilidad y capacidad en la
que sobresale, algunos nios les gusta ms las letras, otros los nmeros,
otros la msica, otros el baile o el canto, etc. Por el contrario esto no quiere
decir que nuestros nios no sean inteligentes si no superan las expectativas
de las mamitas, cuando se desea que el nio sobresalga en matemticas y
tambin en comunicacin y tambin en ingls y as sucesivamente para
poder obtener uno de los primeros puestos.
CAPITULO I
CAPITULO II
INVESTIGACION
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
-
DISLEXIA
Dficit de Atencin
Autismo
Hiperactividad
Total
Nias
Nios
Ximena
Gerardo
Benjamn
Juan Carlos
Leonardo
Leonardo
Juan Carlos
Francesco
Diego
Leandro
Dana
1
Se tom una evaluacin para poder identificar los nios con los tipos de
problema presentados anteriormente y se lleg a la conclusin despus de
varias semanas, mediante el mtodo de observacin y entrevistas que
dentro del saln de 2do grado 7 alumnos presentan problema relacionados
al Asperger, Dficit de atencin, Autismo.
Con
problemas
6
0
6
24%
3er grado
28
alumnos
16
12
28
84%
Con
problemas
2
2
4
16%
6.
Si
No
Cree que su nio presenta algunos de estos Si
problemas?
No
Sndrome de asperger
Cuales
Dficit de Atencin
________________
Autismo
________________
Dislexia
Hiperactividad
Si su respuesta fue si, cul de ellos?
Sndrome de asperger
__________________
Dficit de Atencin
__________________
Autismo
Dislexia
Hiperactividad
Lo lleva algn tratamiento?
Si
No
Como se enter de este tipo de problemas
Profesores
Doctores
Amistades
Familia
Reaccin ante nivel de rendimiento bajo
Buena
Regular
Mala
Atte: Cinthya Fuentes Huaman
Resultados
1. Conocimiento de algn problema en los nios
Si
No
Total
2.
-
22.6%
77.4%
100%
3.
-
12
41
53
2
10
12
16.7%
83.3%
100%
50%
1
2
50%
100%
1
1
2
50%
50%
100%
100%
--------2
------100%
13
12
28
53
24.5%
22.6%
52.8%
100%
Evalucion tomada:
1. Redacte algn problema que presentan los nios en la vida escolar?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
2. Que es el asperger? Como lo identifica?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
3. Que es la dislexia? Como la identifica?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
4. Describa el Dficit de atention
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
5. Caractersticas de un nio con AUTISMO.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
6. Como se que mi nio tiene problemas de hiperectividad?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Tamao de la Muestra
53 padres de familia
53 alumnos
X.Y
Y=
A+BX
400
360
105
81
100
90
105
11
36
121
66
104
16
81
36
104
11
121
81
99
105
11
121
81
99
105
49
81
63
105
18
20
324
10
64
81
72
105
81
18
104
10
15
225
81
135
105
11
13
169
81
117
105
12
12
12
144
144
144
105
13
10
13
100
169
130
105
14
12
81
144
108
105
15
15
81
225
135
105
16
13
81
169
117
105
17
11
49
121
77
105
18
12
36
144
72
104
19
11
25
121
55
104
20
12
49
144
84
105
21
12
49
144
84
105
22
12
49
144
84
105
23
49
81
63
105
24
11
121
49
77
105
25
10
11
100
121
110
105
26
12
11
144
121
132
105
27
18
13
324
169
234
105
28
12
81
144
108
105
29
12
81
144
108
105
30
12
49
144
84
105
31
13
36
169
78
104
32
11
36
121
66
104
33
12
25
144
60
104
34
12
16
144
48
104
35
15
49
225
105
105
36
12
64
144
96
105
37
12
36
144
72
104
38
15
81
225
135
105
39
10
15
100
225
150
105
40
10
16
100
256
160
105
41
17
289
104
42
14
25
196
70
104
43
13
64
169
104
105
44
12
17
144
289
204
105
45
10
18
100
324
180
105
46
10
18
100
324
180
105
47
19
81
361
171
105
48
15
64
225
120
105
49
15
49
225
105
105
50
19
16
361
76
104
51
15
225
30
104
52
12
12
144
144
144
105
53
11
12
121
144
132
105
TOTAL
444
672
4358
8984
5647
Resultados:
r=
R2=
Cv=
0.03201
212
0.10245
7
9.24927
431
Hay una correlacin Positiva Debil; por ende esto quiere decir que la falta de
cultura por parte de los padres impide que muchos de sus nios que presentan
estos problemas sea identifcados a tiempo y puedan llevar un tratamiento,
repercutiendo en el rendimiento escolar, y muchas veces en la disciplina del
saln.
Por otro lado tambin se llega a la conclusin que muchos padres de los cuales
sus nios no presentan estos tipos de problema, tampoco toman atencin debido
a que no es cuestin de ellos, o algo que tenga que ver con ellos. Ignorando
totalmente el tema.
CAPITULO III
CONCLUSIONES
1. Conocimiento de algn problema en los nios
Sndrome de asperger
Dficit de Atencin
Autismo
Dislexia
Hiperactividad
4..Tratamiento