PSICOLOGA

EVOLUCIN HISTRICA DE LA PSICOLOGA

EVOLUCIN DE LA PSICOLOGA COMO CIENCIA
Nacimiento del
Nombre de
Psicologa

Finales del Siglo XVI

Empleo del
Nombre
de Psicologa

Mediados del Siglo XVII

Filsofos tradicin
HUMANISTA

Scrates, Platn y Aristteles

Filsofos EMPIRISTAS

Surgen en la mitad del siglo XIX

Conversin a Ciencia
Experimental

Segunda mitad del siglo XIX

WILHEIM WINDT

Invent aparato de investigacin

Experimenta 1861. Cre el Leipzig
Laboratorio de Psicologa Fisiolgica
1879

WATSON

Conductismo siglo XX

Psicologa Cientfica

Dcada de los 30 del siglo XX

SURGIMIENTO DE ESCUELAS Y
CORRIENTES PSICOLGICAS

I.

LA PSICOLOGA GRIEGA

A) SCRATES: mediante conversaciones ingeniosamente

dirigidas, fue escudriando el alma humana, y fruto de sus
reflexiones ha quedado una frase que se hizo muy popular:
"Concete a ti mismo", este conocimiento fue, segn el
realmente necesario al hombre, le revelara su deber y le
capacitara para llevar una vida virtuosa. Pues sostena que
la virtud es resultado del conocimiento.
B) PLATN: fue quien formulo por primera vez la distincin
precisa entre espritu y materia. Su posicin frente al alma o
espritu y cuerpo o materia ha sido un tema de todos los
filsofos, que los primeros psiclogos cientficos han hecho
suyas junto con el problema del conocimiento. Lo que existe
siempre, lo que verdaderamente es, son las ideas. El mundo
verdaderamente real es el mundo de las ideas son las cosas
que vemos en este mundo son slo sombras de las ideas.
C) ARISTTELES: la mente o psique es el acto primero de todas
las cosas, es lo que hace posible que sintamos y percibamos.
Existen adems, tres tipos de psique:
-Vegetativa
-Sensitiva
-Racional
Los procesos de conocimiento se producen a travs de los
sentidos. La mente en el momento del nacimiento es como
una tabla rasa, carece de ideas innatas y todo depende dela
aprendizaje. Aprender depende directamente de la
memoria, que trabaja en base a la semejanza, el contraste, y
la contigidad.

Los procesos de motivacin estaban guiados por dos polos:

agrado y desagrado. Nuestra mente nos gua hacia el agrado
y rechaza o nos separa del desagrado. el fin ltimo de toda
motivacin es la felicidad y esta se consigue con las
bsqueda del auto perfeccionamiento.
Aristteles estudia el alma es su libro: "Tratado del alma", en
la cual trata acerca de las sensaciones, percepciones,
imaginacin y memoria, razonamientos y sueos.
D) HIPCRATES: elabor una tipologa de la personalidad
basada en la predominancia de ciertos humores como las
bilis negra, bilis amarilla. Este fue un intento de relacionar las
caractersticas fsicas del individuo con su conducta.
II. LA PSICOLOGA EN LA EDAD MEDIA
a) SAN AGUSTN: para conocerse, el hombre debe mirar hacia
adentro, no al exterior. En su interior descubrir la verdad, la
huella de Dios en l.
Conocer es una facultad propia del alma. Distingue dos tipos
de conocimientos:
-Conocimiento sensitivo
-Conocimiento intelectivo
San Agustn trata del alma en diferentes obras como en "Del
albedrio" y "soliloquios".
b) SANTO TOMAS DE AQUINO: el cuerpo es necesario para el
conocimiento pues ste nos llega a travs de los sentidos. El
proceso cognitivo ms propio del hombre es la capacidad de
abstraccin. Se ocupa del alma es su obra:"Suma Teolgica",
en la cual estudia los procesos sensoriales, la imaginacin, el
pensamiento y pasiones.
III. ETAPA MODERNA DE LA PSICOLOGA
a) DESCARTES: ha de ser analtico, de tal manera que
conozcamos las naturalezas complejas analizndolas en sus
elementos simples.
Con Descartes queda establecido el dualismo de la
psicologa. Al preguntarse por la relacin que tienen los
elementos fsicos con los psquicos o espirituales, llega al
conclusin de que son dos elementos absolutamente
distinto:
-Res cogitus (cosa pensante), estudio de los fenmenos de
la consciencia.
-Res extensa (cosa extensa), estudio de los fenmenos de la
ciencia de la conducta.
Elabor su obra:"Las pasiones del alma", Traz en forma
general un esquema del arco reflejo y describi
acertadamente la psicofisiologa de las pasiones.
c) LEIBNIZ: afirmar: "no hay nada en la mente que no haya
pasado antes por nuestros sentidos (Aristteles), nada
excepto las propiedades de la mente". Algunos lo
consideran el descubridor del inconsciente.
d) BACON: propone la experimentacin activa, es decir,
cambiar la naturaleza en paquetes pequeos, manejables,
para que revele sus leyes subyacentes.

447

Psicologa
e) HOBBES: cuando un hombre piensa en cualquier cosa,
independientemente de lo que sea, su siguiente
pensamiento no es en absoluto tan casual como parece. Esta
idea ser asumida con posterioridad por Freud y sus
seguidores.

Tambin tuvo su influencia la Fisiologa entendida como el

estudio de las funciones orgnicas y fsicas del cuerpo
humano. Por otro lado la Biologa aport sus investigaciones
en Gentica y Herencia que se relacionaban con el
comportamiento.

IV. LA PSICOLOGA Y LA MEDICINA

El estudio fisiolgico de las sensaciones y el estudio de los
tratamientos mentales, son los iniciadores del estudio de la
psicologa y la medicina, La sensaciones que se estudiaron
en Alemania y las enfermedades mentales en Francia.
La Medicina realiz un gran aporte a la Psicologa al
proveerle una conceptualizacin adecuada de los
problemas mentales. Es de la medicina de donde se extrajo
el trmino "enfermedad mental" que lleg a aplicarse a
personas que antes eran consideradas como anormales o
como posedos por los demonios.

FECHNER: (1801 1887). Fue quien acu el termino de

Psicofsica y escribi su obra "Elementos de Psicofsica". Se
dedic al estudio de las sensaciones, estableciendo la
siguiente ley "la sensacin es igual al logaritmo del
estimulo". Significa que los estmulos crecen en progresin
geomtrica mientras que las sensaciones lo hacen de forma
aritmtica.

01. Se considera como mtodo para la investigacin de procesos

anmicos y procedimiento teraputico de perturbaciones
psquicas:
A) Funcionalismo B) Estructuralismo C) Psicoanlisis
D) Conductismo
E) Gestalt
02. Movimiento psicolgico que reconoce la importancia tanto
de la conciencia como de la conducta consideradas como
totalidades.
A) Psicoanlisis
B) Gestalt
C) Ps. Gentica
D) Reflexologa
E) Neo-conductismo
03. Se le considera como el fundador de la Psicologa
Experimental.
A) W. Kohler
B) S. Freud
C) K. Horney
D) W. Wundt
E) B. Skinner
04. La influencia de la religin cristiana en los estudios de la
psicologa tuvieron como representantes a:
A) Santo Toms
B) San Abelardo
C) San Agustn
D) A y B
E) A y C
05. Corresponde a la Psicologa Cognitiva.
A) Se relaciona con la Psicologa Existencial.
B) Se concreta en el pensamiento creador.
C) Se da la epistemologa gentica.
D) Estudia el inconciente
E) La conducta es observable y medible.
06. Las configuraciones y formas para aplicar procesos psquicos
es desarrollada por la escuela:
A) El Funcionalismo
B) La Gestalt
C) El Psicoanlisis
D) El Factorialismo
E) El Experimentalismo
07. Filsofo griego que establece una diferencia entre cuerpo y
alma.
A) Platn
B) Scrates
C) Tales de Mileto
D) Aristteles
E) Hipcrates
08. Sustancia del hombre que no puede ser medida, ni se puede
realizar experimentacin alguna.
A) Cuerpo
B) Alma
C) Cerebro
D) Materia
E) Nervios

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HELMHOLTZ: (1821 1894): dedic su vida a investigaciones

sobre la fisiologa de la ptica y de la acstica. Su primera
contribucin cientfica de importancia fue la medicin de la
velocidad de la conduccin en el impulso nervioso.

09. Creador de la Corriente Psicolgica del Funcionalismo

A) W. James
B) San Agustn
C) C. Darwin
D) I. Pavlov
E) W. Wundt
10. Fisilogo sovitico que realiz sus estudios sobre el reflejo
condicionado.
A) E. Titchener
B) J. Watson
C) I. Pavlov
D) J. Dewey
E) J. Angell
11. El estudio de la conducta observable y medible es
desarrollada por:
A) C. Darwin
B) R. Descartes
C) W. Wundt
D) G. Fechner
E) J. Watson
12. Relacione lo incorrecto:
A) Inconciencia Psicoanlisis
B) Condicionamiento Reflexologa
C) Sensaciones - Estructuralismo
D) Percepcin Conductismo
E) Adaptacin - Funcionalismo
13. Relacione el fundador o representante
siguientes corrientes psicolgicas:
A) I. Pavlov - Funcionalismo
B) J. Watson - Estructuralismo
C) J. Dewey Conductismo
D) K. Koffka Gestalt
E) S. Freud Topologa

correcto de las

14. La socializacin significa:

A) tendencias instintivas
B) tendencias afectivas
C) participar en el trabajo
D) adaptarse al medio social
E) progreso de la ciencia y la tcnica.
15. El hacer obsequios en los cumpleaos, brindar en fiestas,
vestirse con traje oscuro en un velorio es la manifestacin de:
A) Sugestin
B) Costumbre
C) Hbito
D) Social
E) Imitacin

Psicologa

PSICOLOGA CIENTFICA Y RAMAS

PSICOLOGA CIENTFICA - RAMAS Y MTODOS
La formulacin de teoras, los estudios y los experimentos
realizados en las ltimas dcadas han hecho una extraordinaria
evolucin de la Psicologa en el presente. Todo ello a permitido
que la Psicologa adquiera autonoma con respecto a otros
conocimientos: la filosofa y la fisiologa principalmente.
I.
-

DEFINICIN DE PSICOLOGA
La primera definicin que se tiene de la Psicologa es la
Etimologa, que est formada por dos voces griegas:
Psiche: hbito, vida, alma
Logos: estudio o tratado que significa literalmente Tratado
del Alma.
La Psicologa se define como una ciencia social que se
encarga de estudiar, la conducta de los organismos vivos
(hombre y animales), en relacin con el medio que les rodea.
En sentido mas restringido y orientado hacia el hombre,
estudia los procesos mentales del individuo partiendo de
sus manifestaciones externas o conductas.

II. CARCTER CIENTFICO DE LA PSICOLOGA

Como toda ciencia, la Psicologa delimita su objeto de
estudio, utiliza su mtodo cientfico general y desarrolla
mtodos particulares adecuados a su objeto de
investigacin. Encierra un cuerpo de conocimientos
objetivos, metdicamente obtenidos y sistemticamente
organizados, aun cuando en su interior convergen diversos
enfoques tericos sobre el psiquismo y el comportamiento
humanos.
La Psicologa posee una tarea compleja como ciencia:
descubrir leyes que rigen la actividad psquica, la conciencia,
la personalidad. Estos fenmenos no estn determinados
por un solo evento o variable, sino que estn
multideterminados, es decir, lo que ocurre es que existen
muchos factores que interactan y lo producen o
determinan.

e) Modificar: objetivo culmnate de la Psicologa, con ello se

trata de cambiar la conducta mediante diversas terapias.
f) Predecir: finalidad aplicativa de la psicologa, a travs de ella
podemos anticipar la ocurrencia o la existencia de un
fenmeno un suceso. La prediccin est basada en el
conocimiento de las leyes que rigen los fenmenos y en
datos experimentales.
III. RAMAS DE LA PSICOLOGA
A. PSICOLOGA PURA
Encargada de elaborar las teoras del comportamiento. su
labor est dedicada completamente a la investigacin
cientfica de las conductas. Se divide en las siguientes reas:
1. Psicologa General: explica los procesos cognitivos, como: la
memoria, el aprendizaje, inteligencia.
2. Psicologa Diferencial: investiga patrones determinantes del
comportamiento como : el sexo, la edad, el lugar de
nacimiento, lo hereditario.
3. Psicologa Evolutiva: investiga la evolucin de la vida
psquica del hombre en funcin a su maduracin biolgica.
4. Psicologa animal: investiga la conducta animal, utilizando
mtodos de experimentacin y observacin en laboratorios
o en el habitad natural de la especie en estudio.
5. Psicologa Fisiolgica: permite el estudio de las estructuras
biolgicas del organismo que sirven de fundamento o
sustento fisiolgico para los comportamientos.
B. PSICOLOGA APLICADA
Conjunto de especialidades que utilizan de un modo
prctico las leyes y los mtodos generales de la Psicologa
Pura. Presentamos algunas de ellas:

III. APORTES DE LA PSICOLOGA CIENTFICA

A. Como aporte acadmico: su tarea principalmente es la
investigacin del comportamiento, estableciendo de esta
manera las teoras psicolgicas de la conducta: La psicologa
entonces aporta:
- El conocimiento de uno mismo y
- El conocimiento y comprensin de los dems
Sus objetivos son:
a) Describir: responder a la pregunta Qu es y/o Como se
manifiesta?, el fenmeno estudiado, teniendo como punto
de partida a la observacin.
b) Analizar: aislar fenmenos descritos con la finalidad de
profundizar el estudio y establecer conclusiones
importantes.
c) Explicar: el porque de las caractersticas de la conducta que
se estudia,, descubrir las causas que determinan la
ocurrencia de una hecho, suceso o fenmeno.
B. Como Aporte Profesional: una vez determinado el cuerpo
terico de la investigacin, la Psicologa busca utilizar estos
conocimientos en la solucin de problemas del hombre en
sus distintas actividades.
d) Controlar: capacidad de poder manipular la conducta con el
propsito de cambiar circunstancias que alteran el normal
comportamiento del sujeto.

1. Psicologa Clnica: la funcin del psiclogo clnico consiste

en la prevencin y teraputica de los desajustes que
incapacitan al individuo hacia s mismo y hacia los dems,
tambin trata otras desviaciones sociales como el
alcoholismo, la delincuencia, etc, al igual que el tratamiento
de las enfermedades mentales como psicosis.

2. Psicologa Educacional: abarca el estudio de problemas

psicolgicos relacionados al quehacer educativo, teniendo
en cuenta 3 elementos importantes: estudiante-maestropadre de familia a travs de las mediciones de aptitudes,
problemas de adaptacin, orientacin vocacional, etc.
3. Psicologa Industrial: se orienta a mejorar la satisfaccin y la
eficacia del trabajador, en forma especfica, este campo de la
psicologa aplicada tiene como objeto de seleccin,
formacin y promocin del personal, as como conseguir
una mayor productividad por parte del trabajador, as como
la creacin de condiciones de trabajo ptimos.

449

Psicologa
4. Psicologa Forense: demuestra las causas psquicas que
motivaron una reaccin perjudicial, o delito o cualquier tipo
de influencia inconsciente del hombre, problemas como la
capacidad mental de un presunto acusado, la existencia de
perturbaciones psquicas.
5. Psicologa Poltica: investiga los mecanismos mas eficaces,
a travs de los cuales, los individuos vinculados al poltica,
pudieran llegar a dotarse de la capacidad de convencer,
influir e impactar a fin de conservar y/o aumentar los
adherentes y derrotar a los adversarios.
6. Psicologa del deporte: estudia las potencialidades
psicolgicas de un deportista que le exige la participacin,
resistencia y un ptimo rendimiento: como liberar angustias
y tensiones, tcnicas de relajamiento y concentracin.

IV. MTODOS DE LA PSICOLOGA

Son procedimientos necesarios en toda investigacin en la
medida en que nos permitan tener un acceso objetivo y
ordenado a los temas que queremos estudiar.
Los mtodos tradicionales de la psicologa fueron: la
introspeccin y la extrospeccin.

B. Mtodo Experimental: es un mtodo demostrativo que

consiste en provocar una conducta bajo situaciones
controladas con la finalidad de comprobar una hiptesis. A
diferencia de otros mtodos, el investigador controla los
factores que influyen sobre la conducta investigada.

01. Todo comportamiento siempre:

A) Exterioriza reflejos
B) Exterioriza vivencias
C) Reduce tensiones
D) Exterioriza la vida mental
E) Todas las anteriores
02. Cul de las siguientes alternativas hace referencia al objeto
de estudio de la psicologa cientfica:
A) La personalidad y los trastornos
B) La mente y le alma
C) La vida mental y las experiencias psicolgicas
D) El comportamiento y los procesos mentales
E) La conducta patgena y los desordenes de a mente
03. Los verdaderos organizadores de las acciones conscientes en
el ser humano son:
A) Las conductas
B) La vida subjetiva
C) Las vivencias
D) Las experiencias psicolgicas
E) Los procesos mentales
04. Un reflejo ante un pinchazo o una emocin, son conductas
bsicamente:
A) Verbales
B) Motoras
C) Psicolgicas
D) Fisiolgicas
E) Encubiertas
05. La importancia de la psicologa como aporte acadmico se
establece en relacin a que hace posible :
A) El conocimiento de uno mimo
B) El conocimiento y comprensin de los dems
C) Investigar las conductas para, indirectamente conocer la
vida mental
D) T. A.
E) Slo A y B
06. Es un objetivo de la Psicologa moderna:
A) Describir
B) Registrar
C) Explicar
D) Predecir
E) T. A

450

A. Mtodos Descriptivos: son los que se utilizan para registrar

e interpretar conductas especficas luego de haberse
observado en su forma mas natural y objetiva,
relacionndolo a su vez con otras conductas.
-

Observacin Naturalista: descripcin directa de la conducta

al medio natural.
Mtodo de encuestas: mtodo indirecto, por que se utiliza
test, cuestionarios, que permiten evaluar de manera general
o medir individualmente fenmenos psquicos.
Mtodo Clnico: se utiliza a nivel de Psicoterapia, basado en
la observacin y /o entrevista directa a un individuo o grupo
de individuos.
Mtodo Evolutivo: se utiliza para estudiar un cambio
conductual o procesos psicolgicos que se desarrollan o
evolucionan en el hombre a travs del tiempo.

07. Qu herramientas cientficas emplea la psicologa para

estudiar la conducta humana :
A) La observacin
B) La descripcin
C) Los test
D) La anamnesis
E) Todas son posibles
08. Si la psicologa estudia la conducta humana, puede
investigar:
A) La etiologa de la conducta
B) La semiologa de la conducta
C) Los test psicolgicos
D) A y B
E) B y C
09. Qu finalidad de la psicologa nos permite responder a la
pregunta, Cul es el motivo de la conducta:
A) Pronosticar
B) Controlar
C) Predecir
D) Describir
E) Explicar
10. La psicologa evolutiva tambin se denomina psicologa
A) Del crecimiento
B) Del Desarrollo
C) Pura
D) Involutiva
E) Infantil
11. Se encarga de explicar los acontecimientos tericos para dar
un servicio a la sociedad:
A) Psicologa terica
B) Psicologa Aplicada
C) Psicologa deportiva
D) Psicologa comunitaria
E) Psicologa evolutiva

Psicologa
12. Profesional que tiene como campo de accin una comunidad
cualquiera, la que se encargar de organizarla en base a los
recursos con los que cuente dicha comunidad:
A) Psiclogo Organizacional
B) Psiclogo Comunitario
C) Psiclogo Industrial
D)Psiclogo Diferencial
E) Psiclogo Jurdico

13. Estudiar las etapas del proceso mnmico en el adulto sera

abordado por la psicologa:
A) Social
B) General
C) Evolutiva
D) Aplicada
E) Diferencial

14. Rama de la psicologa que se encarga del estudio de los

procesos psicolgicos de la persona normal y adulta
(sensaciones, percepciones, memoria, etc)
A) Evolutiva
B) Social
C) General
D) Diferencial
E) Del Desarrollo
15. La psicologa ................ estudia la influencia de las masas
sobre la conducta de las personas:
A) Social
B) Experimental
C) Comunitaria
D) Comparada
E) Organizacional

ESCUELAS PSICOLGICAS
El desarrollo histrico de la Psicologa disciplina cientfica tiene
como antecedentes a la filosofa y a los aportes de la fsica,
ciencias naturales y de la medicina. Es a partir de la creacin del
primer laboratorio experimental de Psicologa en la universidad
Leipziq (Alemania) en el ao de 1879 en que la Psicologa
adquiere el carcter de ciencia.
1. ESTRUCTURALISMO
La fsica y la filosofa fueron
las ciencias que provocaron
el paso de la Psicologa
especulativa a la emprica y
cientfica.
Weber estudi las
relaciones entre los
estmulos fsicos y las
sensaciones.
Llevaron
posteriormente a Fechner a formular la Ley de Weber. En
1870 Fechner publica su obra titulada "Elementos de
Psicofsica", donde establece la relacin que existe entre lo
mental y lo fsico. Adems elabor el concepto de umbral.
Pioneros y fundadores.- Se considera a Withelm Wundt el
fundador del estructuralismo por haber creado el primer
Sistema Psicolgico. El discpulo que desarroll y sistematiz
la Psicologa cientfica establecida por Wundt fue Tichener
en la Universidad de Cornell.
Objeto de Estudio.- Tiene como finalidad estudiar la
conciencia humana como una estructura, la cual esta
conformada por elementos indivisibles como las
sensaciones, imgenes y sentimientos. Utilizaron el mtodo
de la introspeccin bajo un control experimental.
Aportes: Permiti que la Psicologa adquiera el carcter de
ciencia. Haber realizado estudios en el campo de la
sensacin, sentimientos y atencin.
2. FUNCIONALISMO
Darwin. Spencer y Galton contribuyeron al desarrollo de la
Psicologa con sus investigaciones sobre la evolucin y la
adaptacin.

Pioneros y Fundadores. A. Williams

James, se le reconoce como uno de los
fundadores principales del
funcionalismo. A nivel filosfico sostena
que cualquier conocimiento ser vlido
solo si tiene una utilidad (pragmatismo).
E l a p o r te m s i m p o r ta nte d e l
funcionalismo de Williams James a la
Psicologa norteamericana estn en su obras "Principios de
Psicologa" (1810) fue su planteamiento sobre la funcin
adaptativa de la conciencia". Se afirma que el funcionalismo
sali a la luz con la publicacin de un folleto de J. Dewey
sobre el concepto del arco reflejo.
Objeto de Estudio.- Tena como finalidad estudiar los
procesos mentales y la manera como stos procesos
funcionaban para permitir a la persona a sobrevivir y
adaptarse a su medio ambiente. Es de esta manera que se
estudia la conciencia, la cual era considerada un producto de
la evolucin y desempeaba una funcin adaptativa.
Mtodos y Tcnicas.- Admite la utilizacin de todos los
procedimientos cientficos, siempre y cuando tenga una
utilidad prctica. Es as que hacen uso del mtodo
experimental, psicomotriz y la observacin (introspeccin,
extrospeccin).
Aportes: Haber dado inicio a la Psicologa aplicada
Desarroll una teora sobre las emociones
Sus postulados tericos sirven de antecedentes para el
surgimiento del conductismo.
3. CONDUCTISMO O BEHAVIORISMO
El conductismo aparece como una
postura radical que rechaza todo lo que
no poda ser observado desde el
exterior (estructuralismo: conciencia).
Sostiene que slo se puede hacer
ciencia de aquello que puede ser
observado directamente.

451

Psicologa
Pioneros y Fundadores A Jhon Broadus Watson, se le
considera el fundador del conductismo. En el ao de 1913 se
publica el "Manifiesto Conductista" dando as inicio a la
aparicin de esta escuela. Entre los representantes de esta
escuela tenemos a: Skinner, Hull y Tolman.
Objeto de Estudio.- Est dirigido a estudiar la conducta
humana. Utiliz el mtodo cientfico (experimental) para
estudiar la conducta humana y tambin hizo uso de la
observacin para hacer una descripcin y un registro
objetivo de dichas conductas.
Aportes: Esta escuela psicolgica hizo los siguientes:
En la Psicologa clnica: Rehabilitacin de enfermos
mentales y tratamiento de las fobias.
En la Psicologa educativa: Tratamiento de problemas de
aprendizaje.
En la Psicologa del aprendizaje: (condicionamiento clsico
y condicionamiento operante)
4. REFLEXOLOGA
A comienzos de la dcada de 1860 el fisilogo ruso J.N.
Schenov descubre 2 mecanismos fisiolgicos del cerebro
humano (excitacin - inhibicin) que explican el carcter
reflejo de la actividad.
Ivn Pavlov al descubrir el condicionamiento, encuentra en
el aporte de Schenov un procedimiento que permite explicar
la gnesis de todo tipo de conductas obre la base de los
procesos de excitacin e inhibicin.
Pioneros y Fundadores.- Bechterev es considerado el
fundador de esta escuela al haber desarrollado los principios
descubiertos por Sechenov y Palov, siendo este ltimo uno
de los pioneros de esta corriente, con sus trabajos
condicionamiento clsico y la actividad nerviosa superior.
Objeto de Estudio.- Esta dirigida a estudiar la actividad
nerviosa superior (corteza cerebral). El mtodo principal
que utiliz Pavlov fue el experimental, el cual le permiti una
mayor objetividad en sus investigaciones.
Aportes: Haber explicado la conducta humana a travs de
las leyes de la actividad nerviosa superior.
La Escuela de la Reflexologa, desarroll la teora de los
reflejos condicionados, que describe de manera cientfica la
tipologa de los temperamentos formulados por Hipcrates
y Pavlov relaciona el temperamento con un determinado
tipo de sistema nervioso.
5. GESTALT (Teora de la Forma)
Esta escuela psicolgica se
desarroll en Alemania. Se
inici como un movimiento en
contra del estudio atomista de
la conciencia.
Apareci debido a las
limitaciones de los
asociacionistas (sostenan que
las ideas complejas se forman
en base a la asociacin de las
ideas ms simples).
Pioneros y Fundadores.- El fundador de esta escuela es Max
Wertheimer psiclogo alemn, Se tiene como fecha de inicio
el ao de 1912, fecha en la que se publica un informe sobre
el movimiento aparente Tambin forman parte del
m o v i m i e n to : Ku r t Ko f ka , W. K h l e r ( t ra b a j a
experimentalmente con monos).

452

La gestalt tiene como finalidad estudiar la experiencia

inmediata como una totalidad. Utiliza el mtodo
experimental y la observacin (introspeccin ingenua:
introspeccin sin control experimental).
Aportes: Descubrimiento de los principios de la percepcin,
adems contribuyeron en la psicoterapia y en la dinmica de
grupos.
6. PSICOANLISIS
La obra de Sigmund Freud abarca 3 perodos.
En la primera fase como psiquiatra se interes en las
neurosis y otros trastornos de la conducta normal. En la
segunda etapa (1900 - 1920) Freud desarroll una teora
general de la personalidad. En el tercer perodo (despus de
1920) donde modific sus teoras clnicas y sus tcnicas, su
inters se centro en problema ms generales y universal (le
la humanidad como la guerra, la paz y la religin. Sigmund
Freud llega a elaborar varios trabajos y en 1895 publica
"Estudios sobre la histeria" y a principios de siglo (1900)
publica la Interpretacin de los sueos"
El fundador de esta escuela es Sigmund Freud y entre sus
discpulos tenemos a ' Carl Jung, Adler, E. Fromn, K. Horney,
H. Sullivam. Tiene como finalidad estudiar el inconsciente,
que era una parte del aparato mental que no poda ser
observado directamente.
El psicoanlisis estudia el inconsciente y a travs de las
Asociaciones libre de Ideas" con la finalidad que el paciente
exprese libremente sus deseos sexuales reprimidos.
La tcnica de interpretacin de los sueos, lo aplic con la
finalidad de interpretar esos contenidos inconscientes que
se expresan simblicamente.
Aportes: La teora psicoanaltica contribuy al desarrollo de
la Psicologa en varios aspectos:
- Teora de la personalidad
- Teora de la Psicologa social
- Sexualidad infantil
- Tcnica psicoteraputica
Influencia en campos diversos, Filosofa. Poltica, Sociologa,
Religin, tica, Esttica.
7. HUMANISTA
Fue desarrollado por Abraham Maslow y Karl Rogers.
Llamada la tercera fuerza psicolgica, despus del
conductismo y el psicoanlisis. Sostiene que las escuelas
anteriores, al hablar de la conducta, se olvidaba de las
personas; se preocupan mas de los perturbados mentales y
no de los sanos, se estudiar tambin las experiencias nicas,
como el amor, el odio y la responsabilidad, y se debe
preocupar de los sanos y enfermos
8. COGNITIVA
Se desarrolla a partir de la
psicologa experimental e
intente descubrir los procesos
del pensamiento que se
producen en la mente. Es decir,
pone nfasis en el proceso del
conocimiento en relacin con
l a c o n d u c t a , t ra t a n d e
comprender la forma como la
mente procesa la informacin
que percibe, como organiza,
re c u e rd a y u t i l i za e s ta
informacin.
Principal representante: Jean Piaget, as como tambin;
Bruner, Ausubel, etc.

Psicologa

01. El fundador del primer sistema cientfico en la Psicologa es:

A) Aristteles de Estagira
B) Ren Descartes
C) John Watson
D) Wilhelm Wundt
E) Charles Darwin
02. Se le denomina tambin Tercera Fuerza en Psicologa:
A) Estructuralismo
B) Funcionalismo
C) Psicoanlisis
D) Behaviorismo
E) Humanismo
03. Ernst Weber y Theodore Fechner son representantes
del(la):
A) Funcionalismo
B) Psicofsica
C) Psicoanlisis
D) Behaviorismo
E) Humanismo
04. Aplic los principios del condicionamiento clsico al
Behaviorismo:
A) B.F. Skinner
B) W. James
C) J. Watson
D) S. Freud
E) E. Fromm
05. La Psicologa Cientfica de fines del S. XIX se inici
propiamente con el estudio de:
A) La conducta
B) El alma
C) La percepcin
D) La conciencia
E) La vida
06. La Psicologa Cientfica se inicia con:
A) El descubrimiento del inconsciente.
B) El estudio experimental del alma.
C) La fundacin del primer laboratorio experimental de
psicologa.
D) La publicacin del primer tratado de psicologa Peri
Psykhe.
E) Los estudios sobre el alma de Ren Descartes.
07. Fue un mtodo que utiliz el Conductismo para el estudio
del comportamiento:
A) Asociaciones libres.
B) Introspeccin.
C) Interpretacin de los sueos.
D) Psicometra.
E) Extrospeccin.

08. Segn la concepcin terica de Wundt, la conciencia est

constituida por:
A) Memoria, inteligencia y pensamiento.
B) Sensaciones, movimientos y asociaciones.
C) Sentimientos, sensaciones e imgenes.
D) Pensamiento, inteligencia y lenguaje.
E) Lenguaje y actividad motora.
09. Se considera padre de la Psicologa Precientfica a:
A) Platn
B) Wilhelm Wundt
C) Aristteles de Estagira
D) Tales de Mileto
E) Herclito de feso
10. Escuela psicolgica que estudi el movimiento aparente, al
cual denominaron Fenmeno Phi.
A) Behaviorismo
B) Gestalt
C) Funcionalismo
D) Estructuralismo
E) Reflexologa
11. Escuela que recibe influencia del Darwinismo y aplica su
psicologa hacia una adaptacin funcional del hombre:
A) Psicoanlisis
B) Gestalt
C) Reflexologa
D) Funcionalismo
E) Estructuralismo
12. Son representantes de la Escuela Gestltica:
I.
II.
III.
IV

Koffka
Wertheimer
Kohler
Skinner

A) I - III - IV
B) I - II - III
C) I - II
D) II - III - IV
E) Todos los mencionados
13. Sistema terico que rechaza la tendencia consciencialista y
el uso del mtodo introspetivo:
A) Funcionalismo
B) Behaviorismo
C) Psicoanlisis
D) Estructuralismo
E) Reflexologa

453

Psicologa

NEUROCIENCIA
I.

FACTORES DETERMINANTES DEL COMPORTAMIENTO

HUMANO
Los factores determinantes del comportamiento son dos: la
herencia y la maduracin. Ambos se combinan para influir
en la conducta humana.

2.2 Divisin del Sistema Nervioso

A. LA HERENCIA
En Psicologa, bsicamente , no existe la herencia de la
conducta humana, solo se hereda, como lo sustenta la
biogentica, las estructuras fsicas, siendo de inters para la
Psicologa aquellas que estn relacionadas con la
conformacin de la conducta como son: el sistema
nervioso, el sistema glandular y los factores
constitucionales .
La psicologa considera que la herencia tiene una influencia
en la conformacin de la conducta solo si el organismo
interacta adecuadamente con los estmulos del medio
ambiente. As por ejemplo el rendimiento intelectual
humano est asociado a la interaccin del sistema neuronal
con el entorno.
B. LA MADURACIN
Es un proceso de cambios internos relacionados
estrechamente a procesos antomos fisiolgicos, tales
como la estructura, la forma y habilidad. Estos cambios
producidos por la maduracin sigue un orden regular y se
dan en un tiempo similar en todos los seres humanos,
donde dichos cambios se presentan a travs de etapas
progresivas, desde la concepcin hasta el fin de la senectud.
Por ejemplo el desarrollo de la habilidad para caminar se
presenta alrededor de los 12 meses en el ser humano.
II. BASES BIOLGICAS DE LA ACTIVIDAD PSQUICA HUMANA
SISTEMA NERVIOSO
2.1 Definicin: conjunto de clulas y tejidos especializados en
la conduccin de impulsos nerviosos (elctricos),
constituyndose como el soporte biolgico para la
actividad psquica consciente e inconsciente del ser
humano.
La funcin del sistema nervioso consiste en recibir los
estmulos que llegan tanto del medio externo como interno
del organismo, organizar esta informacin y hacer que se
produzca la respuesta adecuada.
Anatmicamente se divide en dos: el sistema nervioso
central y el sistema nervioso perifrico.
LA NEURONA
Es la unidad anatmica del sistema nervioso: se encarga de
generar, conducir y transmitir el impulso nervioso (energa
bioqumica-elctrica).
Sinapsis: espacio existente entre las neuronas a travs de
las cuales se comunican los mensajes qumicos.
Neurotransmisores: sustancias electroqumicas liberadas
por las vesculas sinpticas que atraviesan el espacio
sinptico y afecta la neurona vecina.

454

A. Sistema Nervioso Perifrico

Lleva mensajes y los enva al sistema nerviosa central. Sin l
no puede llegar la informacin a la medula espinal ni al
cerebro, y as el cerebro puede dar rdenes a los msculos y
a las glndulas del cuerpo.
a) El Sistema Nervioso Somtico (S.N.S): est compuesta por
todos los nervios sensitivos (va aferente) que lleva la
informacin desde el sistema nervioso central hasta los
msculos esquelticos.
b) El sistema Nervioso Autnomo (S.N.A): es un sistema que
regula el funcionamiento del organismo.
Simptico: es un sistema nerviosos compuesta de dos
cadenas de 23 ganglios situados a lo largo y a los dos lados
de la columna vertebral y que presiden la respiracin, la
circulacin, las secreciones y en general a todas las
funciones de la vida de nutricin.
Parasimpatico: (al lado del simptico) esta constituida por
fibras pertenecientes a ciertos nervios craneales (III VII IX X)
y raqudeos (de la regin sacra).
B. Sistema Nervioso Central
Est compuesto por el encfalo y la medula espinal, sistema
que se encarga de procesar la informacin recibida de los
nervios y de enviar mensajes al organismo.

Psicologa

a) Encfalo: est constituido por un conjunto de estructuras

que estn dentro de la cavidad craneal: cerebro, cerebelo y
tronco enceflico.

Lbulo parietal: recepciona, analiza y almacena

informacin correspondiente a la sensibilidad tctil,
adems nos permite orientarnos en el espacio y reconocer
nuestro esquema corporal.

Lbulo frontal: est relacionado con actividades

tpicamente humanas como tener iniciativa y conciencia de
s, permite la sujeto tener la capacidad de planificar,
representar y verificar sus comportamientos, por ello
alcanzar el sentido de accin y establecer y establecer
planes vitales (conativo-volitivo), aqu se encuentra el rea
de Broca, el cual interviene en la articulacin del lenguaje.

Tiene dos hemisferios:

Hemisferio Izquierdo:
- Controla el hemicuerpo derecho.
- Esta relacionado con las funciones intelectuales
(razonamiento lgico, procesamiento abstracto).
- Se encuentran los centros que intervienen en las
articulacin y comprensin del lenguaje.
- Est relacionado con el pensamiento matemtico
(aritmtico).
- Interpretacin de imgenes simblicas.
- Control del habla (rea de Broca)
- Comprensin de palabras (rea de Wernicke).
- Control de la informacin que llega a travs del campo
visual derecho.

Cerebro: es el rgano ms importante del sistema nervioso.

su principal rea es la Corteza cerebral. Est relacionado
con los procesos psquicos superiores (percepcin,
imaginacin y memoria).
Se divide en Lbulos:
-

Lbulo occipital: interviene en la recepcin y

procesamiento de la informacin visual.

Lbulo temporal: registra y almacena datos en la memoria.

Interviene en le procesamiento de la informacin auditiva.
En este lbulo del hemisferio izquierdo se encuentra el
rea de Wernicke relacionado con el lenguaje.

Hemisferio Derecho:
- Interviene en el control del hemicuerpo izquierdo.
- Esta relacionado con las facultades viso-espaciales. integra
la informacin sensorial, la cual nos permite orientarnos en
el espacio.
- Es el soporte material de nuestra percepcin en trmino de
lugar, forma y color, por ello somos capaces de situarnos,
reconocer lugares, rostros, etc.
- Conocido tambin como el hemisferio artstico relacionado
con la comprensin y apreciacin de la msica.
- Interviene en la percepcin global: captar perceptualmente
el contexto.
- Esta relacionado con el aspecto afectivo del lenguaje.
- memoria a corto plazo, de los sonidos
- Es holstico: procesa mucha informacin al mismo tiempo.
- Se da la funcin de soar

455

Psicologa
Cerebelo: es la porcin del encfalo que ocupa la parte
posterior-inferior de la cavidad craneal. Tiene funciones en
el tono muscular y como centro coordinador de los
movimientos y equilibrio. As mismo refuerza la energa de
las contracciones musculares, interviene en le
mantenimiento de la postura y del equilibrio, es el rgano
de la coordinacin de movimientos.
Tronco enceflico:
-

Bulbo raqudeo: es la continuacin de la mdula espinal,

rige funciones vitales como movimientos cardio
respiratorios, sueo y vigilia.

Protuberancia: es una masa nerviosa situada

anteriormente, encima del bulbo. Llamado tambin
puente de varolio por que sus fibras superficiales parecen
unir simplemente los dos hemisferios cerebelosos.

b) Mdula Espinal: es un cordn nervioso ubicado dentro del

canal neural de la columna vertebral. su parte superior se
conecta con el bulbo raqudeo en la parte terminal del
encfalo. Sus funciones son de conducir los impulsos
sensoriales, desde los rganos perifricos a los centros
superiores del encfalo y adems coordina los actos
reflejos.
c) Otras reas importantes:
-

Sistema activador reticular ascendente: (S.A.R.A): grupo

de clulas nerviosas del cerebro que excitan al cuerpo para
prepararlo a una accin adecuada, regula los ciclos de
actividad nerviosa como: relajacin, alerta, atencin, sue

EL SISTEMA LMBICO: est compuesto por un conjunto de

estructuras cuya funcin est relacionada con las
respuestas emocionales, el aprendizaje y la memoria.
Nuestra personalidad, nuestros recuerdos y en definitiva el
hecho de ser como somos, depende en gran medida del
sistema lmbico.
Los componentes de este sistema son: amgdala, tlamo,
hipotlamo, hipfisis, hipocampo.
TLAMO: se encuentran centros especializados en traducir
y enviar mensajes que llegan de los receptores sensitivos a
excepcin del olfato. ES un centro de relevo y enva los
impulsos nerviosos los cuales se dirigen a la corteza
cerebral.
HIPOTLAMO: contiene centros especializados en regular
el hambre, la sed, el comportamiento sexual, el sueo y el
control de la temperatura. Aqu se encuentran los centros
responsables de las reacciones fisiolgicas ante una
emocin, coordina la actividad del sistema nerviosos
endocrino.

01. El contacto de una neurona con otra se llama:

A) Axn
B) Dendritas
C) Sinapsis
D) Sistema nervioso
E) Neurosis
02. La clula nerviosa tambin es llamada:
A) Encfalo
B) Neurona
C) Mdula espinal
D) Cerebelo
E) Neurosis
03. Cul de las siguientes no es parte de la neurona?
A) Las dendritas
B) El cuerpo celular
C) Parasimptico
D) Teledendron
E) Axn
04. Cul de las siguientes no es parte del encfalo?
A) Lbulo frontal
B) Lbulo occipital
C) Lbulo enceflico
D) Lbulo parietal
E) Lbulo temporal
05. El soporte material de los procesos psquicos superiores es:
A) El cerebro
B) El cerebelo
C) El tlamo
D) La mdula espinal
E) El hipotlamo
06. Es tambin llamado Hemisferio Analtico:
A) Hemisferio central
B) Hemisferio interno
C) Hemisferio izquierdo
D) Hemisferio derecho
E) Hemisferio perifrico
07. Centro nervioso de la visin:
A) Lbulo occipital
B) Lbulo parietal
C) Cerebelo
D) Parasimptico
E) Lbulo frontal
08. La audicin se localiza en el lbulo:
A) Temporal
B) Parietal
C) Prefrontal
D) Occipital
E) Frontal
09. La sensibilidad tctil se realiza en el lbulo:
A) Frontal
B) Temporal
C) Frontal
D) Parietal
E) Occipital

456

Psicologa
10. El control del hemicuerpo izquierdo se halla en el
hemisferio cerebral:
A) Derecho
B) Izquierdo
C) Central
D) Perifrico
E) Interno

15. Cuando levantas tu brazo izquierdo, la orden es emitida

desde:
A) El hemisferio derecho
B) El Telodendron
C) Los receptores sensoriales
D) El hemisferio izquierdo
E) Todos los lbulos cerebrales

11. El sistema nervioso est compuesto por:

A) Vrtebras
B) Epitelio
C) Neuronas
D) Sinapsis
E) Dendritas

16. El rgano ms importante del sistema nervioso que

controla la mayora de las respuestas del organismo:
A) El cerebelo
B) El encfalo
C) El cuerpoo calloso
D) El sistema lmbico
E) El hipotlamo

12. En el hemisferio cerebral izquierdo:

A) Se da la imaginacin - creatividad.
B) Se controla el hemicuerpo izquierdo.
C) Integra facultades visoespaciales.
D) Es el centro de la habilidad verbal y numrica.
E) Centro del sentido musical.
13. El cerebelo:
A) Es el soporte de los procesos psquicos superiores.
B) Se ocupa de la visin.
C) Se ocupa de planear y predecir.
D) Centro de la sensibilidad tctil.
E) Centro coordinador del equilibrio y de la marcha.

17. Es el primer par craneal:

A) ptico
B) Olfatorio
C) Motor ocular comn
D) Auditivo
E) Facial
18. La memoria se asocia al trabajo del lbulo:
A) Temporal
B) Occipital
C) Parietal
D) Derecho
E) Izquierdo

14. En el cerebelo encontramos las reas:

A) Tronco enceflico, encfalo y cuerpo enceflico.
B) Motora, sensitiva y de asociacin.
C) Simptico y parasimptico.
D) Tlamo e hipotlamo.
E) Cuerpo celular, dendritas, Axn y Telodendron.

457

Psicologa

SENSACIN - PERCEPCIN
I.

LA SENSACIN
Proceso Psquico cognoscitivo, es la activacin de las
clulas receptores, mediante los estmulos en el ambiente
y luego transmites la informacin al cerebro para darle
sentido.

a) rgano sensorial. Se constituye como el receptor de los

estmulos
Propiedades del receptor
Transduccin: Es la conversin de los estmulos recibidos
por los receptores en una forma que puede usar el sistema
nervioso.

1. BASES ANATOMOFISIOLGICAS DE LAS SENSACIONES

Adaptacin: Perdida de sensibilidad de los receptores a un

estmulos.
b) Nervio Sensitivo: Llamado tambin va aferente, es el
medio de conduccin de la informacin a la corteza
cerebral.
c) Centro nervioso: Es la zona del encfalo
decepciona e integra la informacin sensorial.

donde se

2. Umbrales de sensacin
Umbral: Es la cantidad en aumento o disminucin de un
estimulo requerido para notar un cambio
a) Umbral absoluto: Es la cantidad mnima de energa
requerida por los participante para la deteccin consciente
de un estimulo.
b) Umbral diferencial: Cantidad mas pequea de
estimulacin que se debe agregar o quitar de un estimulo
existente para que una persona sea capaz de detectar el
cambio.

3. Modalidad de las sensaciones

MODALIDAD

EXTEROCEPTIVAS

PROPIOCEPTIVAS

INTEROCEPTIVAS

Visual

Olfativa

Gustativa

Auditiva

tctil

Cinestsica

Equilibrio

Cenestsica

Receptor

Ojo (conos
y bastones)

Fosa
nasal
superior
(mucosa
olfativa)

Lengua
(papila
gustativas)

Odo
(rgano
de Corti)

Piel

Receptores
musculares,
articulaciones
tendones.

Odo interno
(clulas ciliadas
de los canales
semicirculares)

rganos internos

Centro
cortical

Lbulo
occipital

Lbulo
frontal

Lbulo
parietal

Lbulo
temporal

Lbulo
parietal

Lbulo
parietal

Lbulo pario
temporal y
cerebelo

Hipotlamo

Sensaciones

Formas
Colores
Matiz
Brillo

Olores:
Aromtica
Ptrido
acre

Sabores:
Dulce
Amargo
Salado
Agrio

Sonido
Ruido
Vibracin

Frio
Calor
Presin
Dolor

Metrica:
Distancia
Proximidad
altura

Orientacin en el
espacio

Estados internos del

organismo: hambre,
sed fatiga, nauseas,
vmito

458

Psicologa
II. LA PERCEPCIN. Es un proceso psquico de integracin
sensorial e interpretacin, dando una significacin y
elaborando una imagen.
1. Elementos
El sujeto perceptor: El hombre organiza e interpreta la
informacin sensorial
El objeto percibido: es todo aquello percibido por el
preceptor.
El precepto: Representacin de la integracin e
interpretacin de las sensaciones; puede ser sensorial,
representativo e ideativo.
3. Proceso Perceptual
Integracin: integrar las cualidades aisladas de, un
estmulo. Multimodal, Unimodal
Interpretacin: interpretar significativamente lo
percibido.
Discriminacin: diferenciar los estmulos percibidos,
4. Factores que influyen en la Percepcin
Maduracin: la percepcin depende del desarrollo del
sistema nervioso sensorial.
Aprendizaje: nuestra experiencia y conocimientos
condicionan nuestra percepcin.
Motivacin: las necesidades y motivos condicionan la
percepcin.
5. Principios Gestaltismo
Estos procesos de organizacin automticos es producir la
mejor o ms completa percepcin del ambiente. Entre los
procesos ms familiares estn las distinciones figura
fondo y el agrupamiento.

La ley de la figura - fondo: La figura es el foco de atencin; el

fondo constituye el resto de la percepcin.

Proximidad: Permite relacionar elementos que estn unos

cerca de los otros.

Semejanza: permite relacionar elementos en funcin de su

similitud.

Continuidad: permite agrupar diversos elementos en una

fila o curva uniforme.

Cierra: permite ignorar determinados "vacos" para

completar una figura.

Otros principios
Constancia perceptual: Tendencia a percibir los objetos
estables e invariables pese a los cambios sensoriales es que se
experimentan.
Movimiento aparente: A ciertos objetos y en determinadas
circunstancias se lb a un aparente movimiento. Existen tres
modalidades:

Estroboscopio: creado por la secuencia rpida de

imgenes.

Autocintico: experimentalmente un objeto luminoso a

gran distancia.

Fenmeno Phi: generado por la secuencia de luces que s

encienden y apagan.

Anomalas de la percepcin
a) Ilusin:
Existe deformacin del estmulo, ya sea por causas propias
al sujeto como miedo, sugestin o tambin por las
caractersticas del objeto o estimulo.

b) Alucinacin:
Existe un estado alterado de conciencia, producido entre
otras cosas por consumo o ingesta de drogas, alcohol,
frmacos, tambin se pueden producir en estados febriles,
etc.
Agnosia: Pierde la capacidad para reconocer los estmulos
sensoriales.

459

Psicologa

01. La sensacin es un proceso generado inicialmente por un

estmulo que acta sobre:
A) El sistema nervioso central.
B) El cerebro.
C) Los receptores sensoriales.
D) Un nervio sensorial.
E) La corteza sensorial.

09. Al proceso de transformacin de estmulos internos o

externos en impulso nervioso se denomina:
A) Excitacin.
B) Transduccin.
C) Umbral diferencial.
D) Umbral mnimo.
E) Adaptacin sensorial.

02. El dolor producido por un mal funcionamiento cardaco

puede ser considerado como una sensacin.
A) Propioceptiva.
B) Vestibular.
C) Tctil.
D) Cenestsica.
E) Cinestsica.

10. Seale la expresin que mejor defina a la sensacin:

A) Almacenamiento de impresiones sensoriales.
B) Formacin de imgenes.
C) Integracin significativa de estmulos.
D) Captacin aislada de estmulos.
E) Formacin de imgenes e ideas.

03. Despus de bajar de la montaa rusa pierdo el equilibrio y

me siento mareado. Qu tipo de sensacin se
experimenta?
A) Interoceptiva
B) Exteroceptiva
C) Propioceptiva
D) Acstica
E) Cinestsica
04. Cuando salimos de un lugar oscuro a un lugar iluminado,
notamos que nuestros ojos son muy sensibles a la luz
inicialmente; sin embargo, vemos bien posteriormente.
Esto se debe a la (al):
A) Excitacin.
B) Transduccin.
C) Adaptacin sensorial.
D) Umbral mximo.
E) Umbral mnimo.
05. Modalidad de sensacin que nos informa, durante el
movimiento, sobre la posicin de las partes de nuestro
cuerpo con respecto a todo nuestro cuerpo en general:
A) Excitacin.
B) Cinestesia.
C) Tacto.
D) Equilibrio.
E) Visin.
06. Seale la afirmacin incorrecta en relacin a la sensacin:
A) Su mecanismo es innato.
B) Tiene lmites.
C) Es un proceso cognitivo.
D) Tiene base biolgica.
E) Organiza las cualidades del estmulo.
07. Es correcto respecto a la sensacin:
A) Transmite slo informacin visual.
B) Es la base de la percepcin.
C) Es un elemento del pensamiento
D) Es una representacin mediata.
E) Es sinnimo de percepcin..
08. Para que haya sensacin es necesaria la existencia de las
siguientes estructuras orgnicas:
A) rgano sensorial y receptores.
B) Va aferente y rgano sensorial.
C) rgano sensorial y va eferente.
D) Receptor, va aferente y centro nervioso.
E) Va eferente y cerebro.

460

11. La percepcin es un proceso que nos permite elaborar:

A) Ideas
B) Juicios
C) Imgenes
D) Razonamiento
E) Conceptos
12. Es una funcin de la percepcin:
A) Abstraer cualidades esenciales.
B) Traducir informacin del medio externo.
C) Evocar informacin.
D) Discriminar objetos.
E) Imaginar situaciones futuras.
13. A diferencia de la ilusin subjetiva, en la ilusin objetiva:
A) Hay presencia de estmulo.
B) Hay distorsin en el percepto.
C) Las cualidades de lo que se percibe llevan a la distorsin.
D) Las emociones la provocan.
E) Hay ausencia de estmulos externos.
14. Un infante que se encuentra en el vigsimo piso de un
edificio, menciona que lo que se halla abajo es un conjunto
de hormiguitas caminando. Por ello podramos sostener
que:
A) An no se ha desarrollado la constancia perceptual.
B) No ve bien.
C) Tiene ilusiones subjetivas.
D) An no aplica figura y fondo.
E) Presenta problemas en la aplicacin de la ley de cierre.
15. La actividad de ensamblar las piezas de un rompecabezas,
implica la ley del (a):
A) Figura y fondo.
B) Cierre o completamiento.
C) Constancia perceptual.
D) Semejanza.
E) Proximidad.