CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL

RAYITO D ELUZ
MODALIDAD FAMILIAR - MAHATES BOLIVAR

SEMANA 1
DOCENTE:
Diana Utria
Mes:
marzo
marzo
Ao:
Ao: 2015
2015
AUXILIAR PEDAGGICO: Da:
Gladis Mes:
Martnez
SEMANA 2
Eje
DIAtemtico:
: 16 al 20Proceso de sensibilizacin y adaptacin
MES: al3CDI
Objetivo
general:
el proceso de adaptacin y apertura al nuevo ciclo de educacin
AO
2015
DOCENTE:
DIANASocializar
UTRIA ALTAHONA
familiar
para
dar
a
conocer
a
las
madres
lactantes
nios y nias
y gestantes,
las normas
nios
deyconvivencia,
nias las normas
el buen
detrato y
EJE
TEMTICO:
PROCESO
DEmadres,
SENSIBILIZACIN
Y ADAPTACIN
AUXILIAR PEDAGOGICO: GLADIS
MARTINEZ
orientacin
convivencia,sobre
el buen
el programa
trato y orientacin sobre el programa
Tema:
Construccin
del Pacto de Convivencia
OBJETIVO
GENERAL:
Objetivo
Dar a conocer
a las madres,
madres
lactantes
nios y nias
y gestantes,
el proceso
nios
de al
y
adaptacin
nias
el proceso
y
de
Llevar a especfico:
cabo un proceso
de sensibilizacin
y adaptacin
como
apertura
CDI familiar
construccin
adaptacin y construccin
del pacto de convivencia
del pacto de convivencia
Unidad de Atencin: NIOS
LACTANTES,
Y NIAS
GESTANTES,
DE 1 A 5 AOS
NIOS DE 7 A 11 MESES
Pilares
Planeacin pedaggica
Pilar del juego
Encuentros
grupales
Pilar
delSocializacin
arte
TEMA:
del pacto de convivencia
DOCENTE:
DIANA UTRIA ALTAHONA
Actividades
Actividades
AUXILIAR
PEDAGOGICO:
GLADIS las
MARTINEZ
4. Ambientacin:
Se reciben
mamitas, nios y nias con un saludo de bienvenida. Luego se les
OBJETIVO
ESPECFICO:
2.
Ambientacin:
Se
reciben
las
mamitas,
nios
y nias con
un
saludo
de bienvenida
para
que se
cantar
das amiguitos
cmo
estn
A
nosotros
nospara
gusta
trabajar,
luego una
oracin
de
Sensibilizar
la Buenos
importancia
de tener un
pacto
de
convivencia
que
las
madres
agradecimiento
sientan
muy
a
bien.
Dios
Luego
para
poner
se
les
en
cantar
buenas
Buenos
manos
das
la
labor
amiguitos
de
esta
cmo
importante
estn
A
actividad
nosotros
en
nos
pro
conozcan las normas y las compartan en la comunidad familiar
de lagusta
niez.
trabajar,
Acto seguido,
ms tarde
se
dinmica
presentarn
que lleva
las madres
por ttulo
gestantes
El ositoypanda
lactantes diciendo su nombre
UNIDAD
DE
ATENCIN:
1 una
y2
Osito
y elpanda
del beb que llevan en el vientre materno. Luego, la oracin de agradecimiento a Dios, por
todos los nios presentes para que crezcan sanos y saludables
PILARES
La docente iniciar con la cancin osito panda, panda, panda, no me han visto, no me han
El arte conocido
y
la literatura
mi El
nombre.
Mioso
nombre es Diana?
DINMICA:
beso del
Utria es mi apellido, ahora le presento a mis compaeros.
Esta
se repteempieza
hasta que
todos
su nombrea para
conocernos
ACTIVIDADES:
La docente
dando
lasdigan
instrucciones
las madres
participantes donde se inicia la rueda
diciendo que debe dar un beso al osito en cualquier lugar de su cuerpo: nariz, mejilla, piel. Luego,
1. AMBIENTACIN:
todos realizan la actividad en el mismo orden. Le darn el beso a la madre que tienen al lado.
Los nios cantarn un pajarito vino hoy, disfrutarn de rondas como agua cristaliza, el vasito con
agua,
entre otros
DIMENSIN:
Ldica comunicativa
Se reciben
a las mamitas,
nios y nias con mucho cario y amor preguntndoles cmo
les fue el fin de semana. Luego la auxiliar inicia la oracin dndole gracias a Dios por este
INDICADOR DE LOGRO: Las madres gestantes, lactantes, nios y nias participan activamente
nuevo da
cantaremos
el padre Abraham
DIMENSIN:
LDICA
en el proceso de construccin.
DOCENTE: DIANA UTRIA
Indicador
de logro: Las
madres,
nios y nias participarn en el proceso de adaptacin
DIMENSIN:
Ldica
AUXILIAR
PEDAGGICO:
MARTNEZ
DESCRIPCIN
DE GLADIS
LA ACTIVIDAD
SEMANA: 2
2.
NOMBRE
DE
LA
ACTIVIDAD
DIA:
MES: 03 esmerada alas madres, nios y nias
INDICADOR
DE LOGRO: Brindarle una bienvenida
CONSTRUCCIN DEL PACTO DE CONVIVENCIA
AO:
2015
del CDI de Evitar
Los nios cantarn
un de
pajarito
vino hoy, disfrutarn
de rondas como agua cristaliza, el vasito con
EJE TEMTICO:
sensibilizacin
adaptacin
Reunidas Proceso
las mamitas,
nios y nias,y se
les hablar sobre la importancia del pacto de
agua,DE
entre
otros
PROCESO
SENSIBILIZACIN
Y ADAPTACIN
convivencia que es un reglamento para la participacin, opinar, decidir y vivir en comunidad y
2. DESCRIPCIN
ACTIVIDAD
OBJETIVO
GENERAL:
que
tenemos DE
que LA
respetar
estas normas.
Llevar aDIMENSIN:
cabo un proceso
de
sensibilizacin
y adaptacin como apertura al CDI familiar
LDICA
SOCIALIZACIN DEL PACTO DE CONVIVENCIA
Indicador de logro: Las madres, nios y nias participarn en el proceso de ambientacin.
Todas
la mamitas
observarn
el de
rbol
la construccin
Se inicia
con un
socio drama
a cargo
lasde
mamitas
del CDI del
de pacto
Evitar.de convivencia que se
coloc ense
ladel
pared
para
que
ellos all escriban
en un
las normas
que sede
comprometen
a
Los personajes
renen
ende
unconvivencia
determinado
lugar.
Se papel
observan
dos grupos
madres
TEMA:
Socializacin
pacto
cumplir
fuera
y
dentro
del
encuentro.
Se
les
entregar
papel
y
lpiz
para
hacer
la
actividad,
que acuerdan a su actuar las formas de comportarse e interactuar en situaciones en
luego
socializarla
y plasmarlade
ennormas.
la pared Ambos
para ponerlas
ense
prctica.
OBJETIVO
ESPECFICO
cumplimiento
e incumplimiento
grupos
invitan a participan en el
CDI. Las
mamitas del
grupo que incumplen las normas se les ve de manera informal a
DIMENSIN:
Comunicativa
Sensibilizar
la
importancia
de da.
tener
pacto
de
convivencia
para
que las
las
madres
gestantes y
cualquier
hora
y
cualquier
Elun
segundo
grupo,
opta
cumplir
INDICADOR DE LOGRO:
Participar
activamente
en lapor
construccin
del normas,
pacto
de convivencia.
lactantes
que puntual,
conozcan
las normasformalmente,
y las compartan
en lasolamente
comunidadalfamiliar
asistiendo
vistindose
llevando
nio que pertenece
3. AUTOCUIDADO:
DE MANOSde normas, termina ensendole al otro por
al CDI.
Al final, el grupoLAVADO
de cumplimiento
Se
renen
los
nios,
luego
se una
le hace
un tren y cantarn
vamos,
vamos
lavado delomanos, y
qu es importante las normas en
comunidad.
Luego la
profesora
lesalresaltar
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as
somos
nios
sanos
(bis)
D ELUZ
importante de las normas en los seres RAYITO
humanos.
Si las ponemos en prctica podemos
MODALIDAD FAMILIAR - MAHATES BOLIVAR
Despus
del
lavado
de
mano
los
nios
pasarn
en compaa del docente auxiliar al espacio
tener
buenaDE
convivencia
familiar
7. una
NOMBRE
LA ACTIVIDAD
pedaggico.
CONSTRUCCIN DEL PACTO DE CONVIVENCIA

Reunidas las mamitas, nios y nias, se les hablar sobre la importancia del pacto de
convivencia que es un reglamento para la participacin, opinar, decidir y vivir en comunidad y
que tenemos que respetar estas normas.

Todas la mamitas observarn el rbol de la construccin del pacto de convivencia que se

coloc en la pared para que ellos all escriban en un papel las normas que se comprometen a
cumplir fuera y dentro del encuentro. Se les entregar papel y lpiz para hacer la actividad,
luego socializarla y plasmarla en la pared para ponerlas en prctica.
DIMENSIN: Comunicativa
INDICADOR DE LOGRO: Participar activamente en la construccin del pacto de convivencia.
LAVADO
DE MANOS
UNIDAD8.DEAUTOCUIDADO:
ATENCIN: 1 y
2
PILARES Se renen los nios, luego se le hace un tren y cantarn vamos, vamos al lavado de manos, y
as somos nios sanos (bis)
Arte y literatura
Despus del lavado de mano los nios pasarn en compaa del docente auxiliar al espacio
pedaggico.
ACTIVIDADES
DIMENSIN: Personal social
1. AMBIENTACIN
Se les
da una calurosa
bienvenida
a hbitos
las familias.
Se les brinda un acercamiento
INDICADOR
DE LOGRO:
Fomentar
de higiene
familiar indagando situaciones comunes del hogar. Luego, una de ellas har la oracin
al
todo poderoso para entrar en armona espiritual. Cantaremos una alabanza
9.Dios
REFRIGERIO.
Reunidos
los nios,por
las aqu
mamitas, docente y auxiliar, le daremos gracias a Dios por el alimento
Jess
est pasando
DIMENSIN:
COMUNICATIVA
que vamos a consumir hoy, maana y siempre. Luego cantarn es hora de la merienda, ya la
vamos a comer, au, au, j
INDICADOR DE LOGRO:
Las ENTREGA
madres lactantes
y gestantes, nios y nias participan de la ambientacin
DE TARJETA
Por unidades de atencin se les entregar una tarjeta a cada mamita para que ellos la
coloquen en un lugar visible donde ellas observen el da, la hora en el que ellos tienen el
DESCRIPCIN
DE LA ACTIVIDAD
encuentro.
2. ACTIVIDAD
10.RECURSOS DEL PACTO DE CONVIVENCIA
SOCIALIZACIN
Carteleras, globos, cintas, computador, lpices, juguetes, marcadores.
SOCIODRAMA
Se11.EVALUACIN
renen en dos grupos las mamitas. Uno pertenece a las madres gestantes y el otro
Se le harn
preguntas
las mamitas,ennios
y niasdesobre
cmo se e
sintieron, qu
a las madres
lactantes
dondea intervienen
situaciones
cumplimiento
aprendieron,qu
mensajes
pueden
aportar
las
mamitas,
consideran
que
algo hace
incumplimiento de normas. Luego el grupo de cumplimiento explicar al otro grupo
falta.
por qu son importantes las normas. La docente hace nfasis en la importancia de
cumplir con las normas que haya equilibrio familiar en la sociedad.
Los nios de 7 a 11 aos plasmaron sus huellas dactilares.
-.

DIMENSIN: Artstica
INDICADOR DE LOGRO: Madres lactantes y gestantes dramatizaron situaciones del
pacto de convivencia.

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Eje temtico: el rol de la familia en el desarrollo infantil : conociendo a mi hijo

Objetivo genera
Fortalecer las prcticas de cuidados, crianza
y aprendizaje
de nios y nias para un desarrollo integral a
Planeacin
pedaggica
partir el conocimiento del el mismo

Planeacin pedaggica
Encuentros grupales
DOCENTE:
Diana Utria Altahona Encuentros grupales
Tema:
AUXILIAR
PEDAGGICO: Gladis Martnez
Objetivo especfico:
Semana # 3 16-20 de Marzo

Fomentar ambientes que promuevan la seguridad fsica y

social de los nios y nias del cdi

3. AUTOCUIDADO: Las mamitas cargarn a sus nios y los llevarn en orden al

Fortalecer vnculos afectivos a travs de manifestaciones de afecto y solidaridad en la familia
lavamanos.
Fortalecer la participacin de nios y nias en la toma de decisiones dentro y fuera del
DIMENSIN:
hogar Social
INDICADOR DE LOGRO: fomentar hbitos de higiene
Unidad de Atencin:
Pilares
(en los que har nfasis,
o apoyara sus
actividades
para
desarrollar el que
tema)son los alimentos que
4. REFRIGERIO:
Se les resaltarn
a las
mamitas
lo importante
Pilar dellos
juego
ayuda a crecer sanos y fuertes. Disfrutarn de ste.
Pilar del arte
Pilar5.
de RECURSOS:
la literatura

Actividades
1. Humanos,
Ambientacin:
juguete, colchonetas, tmperas, pinceles, carteleras

Se reciben las mamitas, los nios y las nias con un saludo de bienvenida. Luego pasarn a su silla
donde una mamita realizar la oracin de agradecimiento a Dios. Luego cantarn Buenos das
amiguitos cmo estn
DINMICA: No le hagas a nadie lo que no quieras que hagan contigo
Se le entregar un papelito para que ellas escriban lo quieren que haga su compaero. Luego lo lee,
EVALUACIN:
pero ser ella misma quien haga lo que desee para el otro.
DIMENSIN:
Valorativa
Preguntas
relacionadas
al tema
INDICADOR DE LOGRO: madres e hijos participarn activamente en el desarrollo de la ambientacin
2. CONVERSATORIO: Se dar inicio hablndole de lo importante que es la familia, de los roles de cada
miembro, los beneficios que estos tienen. Tambin les hablar lo que es el buen trato.
CONOCIENDO A MI HIJO
Se les entregar a las mamitas un taller que contiene preguntas a resolver sobre cunto conocen los
padres a sus. (ver anexo)
Luego se socializa el taller con la ayuda de la docente y la auxiliar. Al final una reflexin sobre el
mismo.
ACTIVIDADES CON LOS NIOS Y NIAS
Se les muestra una lmina para que ellos identifiquen los miembros de la familia. Luego con la

DOCENTE
DIANA
UTRIA
ALTAHONA
ayuda de la mamita
pasarn
colores
a la silueta (ver anexo)
DIMENSIN:
Esttica
AUXILIAR
PEDAGGICO:
GLADIS MARTINEZ AGAMEZ
INDICADOR DE LOGRO: Identificar los diferentes
miembros
de la familia
SEMANA:
3
DIA: 26
MES: 03
3. Auto cuidado: lavado de manos
AO: 2015

Reunidos los nios y nias realizarn un tren para llevarlos al lavado de manos. Luego se las
secarn para regresar a sus sillas.
DIMENSIN: personal- social
INDICADOR DE LOGRO: Fomentar hbitos de higiene

4. Refrigerio:
Se les resaltara a las madres la importancia de los alimentos. Luego, le darn gracias a Dios por
ste. Acto se guido, cantarn es hora de la merienda, ya la vamos a comer au, au, au
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Dimensin: personal social.

Indicador de logro: las madres conocen de la importancia del valor nutricional.

EJE TEMTICO: Roles de la familia en el desarrollo infantil

OBJETIVO GENERAL
Fortalecer las prcticas de cuidados, crianza y aprendizaje de nios y nias para un desarrollo
integral a partir el conocimiento del el mismo
Tema: : conociendo a mi hijo desde la gestacin
Objetivo especfico:

Fomentar ambientes que promuevan la seguridad fsica y

social de los nios y nias del cdi

Adquirr nociones vitales sobre el cuidado y la salud del nio en la etapa de la

lactancia

Fortalecer la participacin de nios y nias en la toma de decisiones dentro y fuera

del hogar

PILARES
Pilar del arte
1. AMBIENTACIN
Se reciben las mamitas gestantes y lactantes con amor y mucho agrado. Luego
cantarn buenos das amiguitos, cuando tengas muchas ganas de
aplaudir, cla, cla, cla, y si tienes la ocasin y no ha habido oposicin, no te
quedes con las ganas de aplaudir tocar, llorar, reir, silvar, abrazar a tu
compaera, besar a tu beb
DIMENSIN: Esttica
INDICADOR DE LOGRO: Participar en el momento de la ambientacin
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD

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2. ACTIVIDADES
Conversatorio sobre los roles en la familia, los beneficios de esto y el buen
trato.
Este se llev a cabo en el espacio pedaggico donde la docente hizo una breve
explicacin los roles que debe desempear la madre y el padre en el hogar y
que stos le abren al nio un mundo de oportunidades. Estos se deben
desarrollar con acciones formativas, valores, autoridad y disciplina. Tambin se
hizo nfasis en los beneficios de los roles.
CONOCIENDO A MI HIJO:
En un mural, las mamitas embarazadas escriben cmo ellas se imaginan a su
hijo antes de nacer, qu cualidades va a tener durante su desarrollo infantil.
Las lactantes escribirn qu tanto conocen a su hijo. Luego se socializar esta
actividad.
CMO JUGAR: Nios de 7 a 11
Cmo jugar: sostn un trazo de tela frente a la cara y pregntale al beb dnde
est tu mam. No corra la tela por cuenta propia. Espera que tu beb lo haga.
Cuando l la corra le dices.- ac est mam
Encontrarte es una hermosa sorpresa para l. El beb te conoce y te ama.
INDICADOR DE LOGRO: Identifica los distintos roles que han de desempear las
madres lactantes y gestantes.
AUTOCUIDADO: Los nios y las mamitas formarn un tren y todos cantaremos:
corre trencito por la carrilera. Corre y se para frente a la estacin. Tututu
tu lavado de manos para ser nios sanos La auxiliar les secarn las manos y
regresarn a su respectivo lugar.
DIMENSIN: Personal social
INDICADOR DE LOGRO: Fomentar hbitos de higiene
REFRIGERIO:
Reunidos todos le agradecemos a Dios por el alimento. Luego le hacemos el
avioncito a los nios.

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EVALUACIN:
Finalizando la jornada se harn preguntas relacionadas al tema. RECURSOS:
Humanos, marcadores, hojas de block

PLANEACIN PEDAGGICA
Encuentros grupales
DOCENTE: DIANA UTRIA ALTAHONA
AUXILIAR PEDAGOGICO: GLADIS MARTINEZ

Da:

SEMANA 4
Mes: marzo

Ao: 2015

EJE TEMATICO: DESARROLLO INFANTIL

OBJETIVO GENERAL: Conocer sobre las etapas del desarrollo de los nios y nias desde
su proceso de gestacin que permite entenderlos y quererlos de acuerdo a susu
necesidades biolgicas, emocionales y en las diferentes esferas de sus desarrollo,
minimizando as la situacin que le pueda afectar el resto de su vida
TEMA: Etapas del desarrollo infantil
OBJETIVO: Distinguir las caractersticas de cada una de las etapas del desarrollo infantil
UNIDADES DE ATENCIN: 1 Y 2 NIOS Y NIAS DE 1 A 5
PILARES
Pilar del arte
Pilar del juego
ACTIVIDADES
1. AMBIENTACIN
Se reciben las mamitas con mucho cario preguntndole cmo le fue el fin de semana,

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cmo estn los nios. Cada una pasar a su respectiva silla para iniciar con el canto
Buenos das amiguitos cmo estnmuy bien
Yo tengo un cuerpecito, yo tengo dos piernecitas y una cabecita, un lindo cuerpecito
que s mueve as, se mueve as, achumba, caracachumba, qu bonita es usted
ORACIN
Una mamita voluntaria realizar la oracin para darle gracias a Dios Todo
poderoso.
DIMENSIN COMUNICATIVA
INDICADOR DE LOGRO: Participar activamente en la ambientacin
2. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Momento de reflexin
Esta se inicia con una reflexin sobre el recorrido de los nios y nias desde l
gestacin sobre el recorrido de los nios y nias desde la gestacin hasta los 4
aos, 11 meses. Cada mamita participar de las experiencias vividas con sus
hijos durante el desarrollo de esta etapa.
Al terminar, la docente les hablar sobre el desarrollo infantil haciendo nfasis en
cada etapa, de Cero (0) a doce (12) meses ya que durante sta se establecen las
bases para el desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano. Luego
sonre la infancia temprana, de uno (1) a tres (3) aos. En esta en nio
conquista al mundo, aprende a caminar, conquista el lenguaje, el dibujo, imita
juegos simblicos, entre otros.
La edad preescolar, de 3 a 4 aos. Aqu el nio tiene la capacidad de razonar
acerca del mundo social.
Con esto es importante que las mamitas se enteren de las caractersticas que se
dan en los nios en el desarrollo de estas etapas.
DIMENSIN: Comunicativa
INDICADOR DE LOGRO: Identificar las caractersticas del desarrollo infantil
desde Cero (0) a cuatro(4) aos, 11 meses
ACTIVIDADES CON LOS NIOS Y NIAS
Se les cantar la cancin aceite de iguana
Esta cabecita ma, que no me da, que no me da, acaite de iguan le voy a untar,

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le voy a untar, para que se me mueva de aqu paalla, de all pa ac. Estos
bracitos mos que no me dan, que no me dan
Despues de escuchar la cancin se les colocar un mural a los nios para que
ellos hagan un dubujo de su cuerpo. Luego con la ayuda de mamita, la auxiliar le
entregar una lmina para que los nios coloreen su cuerpo e identifiquen el
sexo. Adems hablarles de la importancia de aser nuestro cuerpo y cuidarlo.
3. LAVADO DE MANOS
La auxiliar les hablar de lo importante que son nuestras manos y que hacen
parte de nuestro cuerpo. Hay que tenerlas limpias, luego se lavarn.
DIMENSIN: Social
INDICADOR DE LOGRO: practicar hbitos de higiene.
REFRIGERIO: Se reunen los nios y se les hablar que nuestro cuerpo necesita
alimentarse bien para tener fuerza y energa. Le daremos gracias a Dios por este
alimento. Luego cantaremos es hora de la merienda
RECURSOS
Carteleras, juguetes, crayones, hoja de block, humanos
EVALUACIN.
Retroalimentacin de la charla haciendo preguntas de inters a las mamitas sobre el
tema tratado:
Qu aprend en el da de hoy?
Por qu crees que es importante lo que aprendiste hoy?

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Planeacin pedaggica
Encuentros grupales

DOCENTE: DIANA UTRIA ALTAHONA

AUXILIAR PEDAGOGICO: GLADIS MARTINEZ

Da:

SEMANA 4
Mes: marzo

Ao: 2015

EJE TEMATICO: DESARROLLO INFANTIL

OBJETIVO GENERAL: Conocer sobre las etapas del desarrollo de los nios y nias desde su
proceso de gestacin que permite entenderlos y quererlos de acuerdo a susu necesidades
biolgicas, emocionales y en las diferentes esferas de sus desarrollo, minimizando as la
situacin que le pueda afectar el resto de su vida
TEMA: Etapas del desarrollo infantil
OBJETIVO: Distinguir las caractersticas de cada una de las etapas del desarrollo infantil

UNIDADES DE ATENCIN: 3 GESTANTE, LACTANTE, NIOS Y NIAS DE 7 A 11 MESES

ACTIVIDADES
1. AMBIENTACIN
Se reciben las mamitas con mucho cario preguntndole cmo le fue el fin de semana, cmo
estn los nios. Cada una pasar a su respectiva silla para iniciar con el canto
Buenos das amiguitos cmo estnmuy bien

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Yo tengo un cuerpecito, yo tengo dos piernecitas y una cabecita, un lindo cuerpecito que s
mueve as, se mueve as, achumba, caracachumba, qu bonita es usted
ORACIN
Una mamita voluntaria realizar la oracin para darle gracias a Dios Todo poderoso.
DIMENSIN COMUNICATIVA
INDICADOR DE LOGRO: Participar activamente en la ambientacin
2. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Un cordn en el ombligo
Para realizarla necesitamos hoja de block y crayones. Se les entregar a las mamitas
estos recursos para que ellas plasmen o recuerden sobre el nacimiento de ellas. Qu
sabemos? Fue parto natural o inducido Dnde ocurri? Quines estaban Presente?
Fuimos bebs deseados? Hablarn de sus nombres de pila. Cmo se sintieron con ellos?
Despus miraremos la imagen del beb dentro del vientre de la madre y preguntaremos
De qu se alimenta el beb en el vientre? Luego miraremos la imagen de la mujer
gestante y preguntaremos qu cualidades debe tener la mujer gestante para recibir y
amar a su mujer. Luego se socializar esta actividad con algunas mamitas.
MOMENTO DE REFLEXIN: En vientre materno es el primer lugar del nio o nia
donde construye su vida futura y se alimenta de lo que pensamos, sentimos o queremos.
DIMENSIN: Comunicativa
INDICADOR DE LOGRO: Identificar las caractersticas del desarrollo infantil desde Cero (0) a
cuatro(4) aos, 11 meses
ACTIVIDADES CON LOS NIOS Y NIAS
Se colocan los nios en las colchonnetas y se realizarn actividades de
acuerdo a su edad, entre ellas: gateo con mi beb; le canto y lo ayudo para
que l d palmaditas. Lo coloco de pies sujetado en una silla me escondo y lo
llamo; le pronuncio palabras como mam, pap, beb,.
DIMENSIN: Comunicativa.
LAVADO DE MANOS
La auxiliar les hablar de lo importante que son nuestras manos y que hacen parte de
nuestro cuerpo. Hay que tenerlas limpias, luego se lavarn.
DIMENSIN: Social
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INDICADOR DE LOGRO: practicar hbitos de higiene.

REFRIGERIO: Se reunen los nios y se les hablar que nuestro cuerpo necesita
alimentarse bien para tener fuerza y energa. Le daremos gracias a Dios por este
alimento. Luego cantaremos es hora de la merienda
RECURSOS
Carteleras, juguetes, crayones, hoja de block, humanos
EVALUACIN.
Retroalimentacin de la charla haciendo preguntas de inters a las mamitas sobre el tema
tratado:
Qu aprend en el da de hoy? Por qu crees que es importante lo que aprendiste hoy?

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CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL

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Eje temtico: desarrollo afectivo

Objetivo general: concientizar a los padres acerca de la importancia de construir una slida confianza con
sus hijos desde pequeos y de esa manera fortalecer el vnculo afectivo y autoestima de nios y nias del
cdi rayito de luz de malagana
Tema autoestima
Objetivo especfico:

Planeacin pedaggica
Encuentros grupales

DOCENTE:
Demostrar como la falta de afecto puede crear nios con baja autoestima
AUXILIAR PEDAGOGICO:
Dar a conocer que La confianza
y el amor
la base
lazos afectivos consolidados
Semana
# 2es6-10
depara
abrilestablecer
2015
Unidad de Atencin: nios ,nias gestantes y lactantes
Pilares
Pilar del juego

Actividades
1. Ambientacin:
2. la entrada de cada saln estar la profesoras a cargo del grupo recibiendo y dndole la bienvenida
a la poblacin con un gran saludo a cada beneficiario, luego se invitaran a los nios y nias a
saludarse entre ellos mismos ( teniendo en cuenta la edad de los nios ), aprovechando tambin el
espacio para compartir las vivencias durante la semana de receso
3.
Haremos la oracin de forma voluntaria por parte de una beneficiaria

3 luego se realizara una dinmica que lleva por nombre besar al otro con el fin de
integrar y hacer rer al grupo

daremos inicio a nuestra actividad estableciendo un dialogo entre la poblacin docente y auxiliar donde
hablaremos sobre la relacin y la importancia que hay entre lazos afectivo y autoestima y de esa
manera observar que tanto conocen del tema y que tanto demuestran afecto a sus hijos ,a medida que
las madres vallan comentando sobre el tema lo llevaran a la prctica de forma inmediata es decir
demostrara afectos y caricias a su hijos con el fin de fortalecer los vnculos afectivos y la autoestima
en los nios y nias
Para terminar se aplicara un cuestionario con el fin de que la madres reflexionen sobre lo aprendido y
puedan modificar conductas inadecuadas que estn teniendo con sus hijos .
este taller se debe realizar en una cartulina Dimensin: artstica el eje temtico expresin
Indicador de logro:
El nio interioriza ,trasmite sus intereses y manifiesta, emociones , ideas ,sentimientos y pensamientos

Cuestionario

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Como estn los vnculos afectivo y la autoestima en la familia , honestamente responder 1 al 4 si realizamos
la opcin uno el ms bajo 4 el ms alto las siguientes preguntar con el fin de reflexionar sobre el tema

El docente les pide a las madres que piensen en una parte del cuerpo humano luego de que cada
persona diga la parte que pens deber dar un beso a la persona que tiene al lado en el lugar
del cuerpo que anteriormente pens en ese momento empezaran a surgir reacciones graciosa
las cuales causarn risas
4 Conocimientos previos :
daremos inicio a nuestra actividad estableciendo un dialogo entre la poblacin docente y auxiliar donde hablaremos
sobre la relacin y la importancia que hay entre lazos afectivo y autoestima y de esa manera observar que tanto
conocen del tema y que tanto demuestran afecto a sus hijos ,a medida que las madres vallan comentando sobre el
tema lo llevaran a la prctica de forma inmediata es decir demostrara afectos y caricias a su hijos con el fin de
fortalecer los vnculos afectivos y la autoestima en los nios y nias

Para terminar se aplicara un cuestionario con el fin de que la madres reflexionen sobre lo aprendido y puedan
modificar conductas inadecuadas que estn teniendo con sus hijos .
este taller se debe realizar en una cartulina Dimensin: artstica el eje temtico expresin
Indicador de logro:
El nio interioriza ,trasmite sus intereses y manifiesta, emociones , ideas ,sentimientos y pensamientos

CUESTIONARIO

Como estn los vnculos afectivo y la autoestima en la familia , honestamente responder 1 al 4 si realizamos la opcin
uno el ms bajo 4 el ms alto las siguientes preguntar con el fin de reflexionar sobre el tema

1. Soy afectuoso/a con mi hijo/a: lo/a regaloneo (de acuerdo a su edad), y le digo algo carioso frecuentemente.

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2. Dedico algn tiempo cada da en la casa (10-20 minutos), para estar y hacer algo agradable junto a mi hijo/a
(conversar, compartir, leer, rezar, jugar, otros)

3. Dedico un tiempo especial, por ejemplo, una vez a la semana para hacer algo a solas con mi hijo/a (jugar, pasear,
comer algo juntos, salir a caminar)

4. Comemos juntos a lo menos 4 veces a la semana, y conversamos de diversos temas de inters para todos.

5. Celebramos reuniones familiares regularmente (fines de semana)

6. Estimulo la autoestima de mi hijo/a. Reconozco sus habilidades y logros, y se las refuerzo o alabo.

7. Conozco bastante bien los problemas y necesidades de mi hijo/a.

9. Estimulo su autoconfianza y autonoma, permitiendo que haga cosas por s mismo, de acuerdo a su edad.

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10. Lo/a estmulo a que d su opinin en temas familiares y otros temas; y la respeto aunque sea diferente a la ma.
Los vnculos afectivos se entienden como una relacin de cario y amor reciproco entre diferentes personas. Los
seres humanos vivimos en familia y en sociedad, los vnculos afectivos estn presentes por lo tanto en
prcticamente todo lo que hacemos las personas. Su influencia en los diferentes actos y comportamientos, as como
en el desarrollo de los nios y nias es indiscutible.

Son fundamentales para un desarrollo afectivo sano y adecuado, y contribuyen al mismo tiempo al desarrollo social
y cognitivo de los nios y nias, constituyendo la base para las relaciones futuras que tendrn los pequeos en su
vida. Es por ello que debemos prestar atencin a los vnculos afectivos que creamos con nuestros pequeos.

Estos vnculos son mucho ms que la mera relacin de parentesco, los vnculos afectivos son una expresin de la
unin entre las personas, la unin de los padres con sus hijos e hijas. Una unin irrepetible e imprescindible, ya que
este cario va a estar presente en todas las tareas educativas, fortalecindolas, suavizndolas y equilibrndolas.

Adems los vnculos seguros en la infancia influyen en la capacidad de tener relaciones sanas en la vida adulta, ya
que fortalecen la autoestima, la seguridad y la confianza de las personas. Por el contrario el establecimiento de
vnculos afectivos inseguros contribuye a la inseguridad, falta de autoestima y de confianza y por lo tanto puede
llevar a relaciones afectivas poco sanas en el futuro.

El primer vinculo afectivo y el ms especial, aquel que va a marcar para toda la vida, es el que establecen los nios
y nias con los padres y/o adultos ms cercanos. Estos vnculos van a marcar su conducta, actitudes,
pensamientos, durante toda su vida. Los vnculos afectivos y las figuras de apego son necesarios para los
pequeos, le ayuda a crecer sanos.

Para que los pequeos crezcan sanos y se desarrollen es fundamental que se sientan queridos y comprendidos,
necesitan sentir que son aceptados por otras personas y que tienen el amor de estas figuras pase lo que pase.

Beneficios de vnculos afectivos seguros y sanos

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Fomentan y mejoran la comunicacin familiar.

Favorece la influencia de los padres en los hijos.

Aportan confianza, seguridad y fortaleza a los nios y nias.

Contribuyen a una autoestima sana.

Se forman unas bases seguras para futuros vnculos.

Ayudan al desarrollo afectivo, social y cognitivo del nio, y de esta forma contribuyen a un sano desarrollo
integral de la persona.

Efectos negativos de la ausencia de vnculos sanos y seguros

Dimensin: artstica el eje temtico expresin

Indicador de logro:

ACTIVIDADES CON LOS NIOS Y NIAS

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Se colocan los nios de pies en crculo con sus mamitas, en torno a la docente auxiliar quien empezar
realizando movimientos que los nios tendrn que imitar. Los gestos en general estarn relacionados con el
cuidado y la muestra de afecto a los dems, ejemplo: mandar besos, abrazarlos, sonrer, mecer al beb,
acariciar, etc.
La docente animar a la pareja mam y nio a que realicen los mismos gestos con su pareja de juego.

Auto cuidado: lavado de manos

.
Refrigerio: entrega del refrigerio al nio y al acompaante

Recursos: Humanos, carteleras, juguetes, otros.

EVALUACIN: Preguntas relacionadas al tema

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MISIN

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VISIN

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MAR
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UN
MUND
O SE
SONRI
SA
FELIZ

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UNIDADES DE
ATENCIN
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ROLES EN LA FAMILIA EN EL DESARROLLO INFANTIL

NOMBRES:

CDI: EVITAR

PREGUNTAS: En realidad conozco a mi hijo?

Usted conoce a su hijo (a)
S
No
Un poco
Tengo dudas
Una de estas cualidades posee tu hijo (a)
Es tierno
Es irritable
Es hiperactivo

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Es quieto
Otra, diga cul ____________________________________________________________
Sabe usted lo que le gusta a su hijo?
Qu? ___________________________________________________________________
Sabe usted qu no le gusta o qu no le agrada?
Qu?____________________________________________________________________
1. Cuando su nio(a) llora, hace pataletas, se irrita, coge rabietas, no quiere comer
o lo ve triste, usted qu hace?
a) Le pego
b) Le grito
c) Lo regao
d) Lo insulto
e) Dialogo con l o ella
JUSTIFICA TU RESPUESTA
De acuerdo a la respuestas que escojas, explica por qu marcaste la a, b, c, d, e?
______________________________________________________________________

_______________________________________________________________
______________________________________________________________

CLOLOREO A LA FAMILIA

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CANTOS
RONDAS
ALABANZAS

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