ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR EL RESPETO EN EL AULA.

Fomentar la diversidad y el dilogo entre los alumnos para establecer normas de

convivencia que surjan desde el propio alumnado. Los resultados sern sorprendentes
cuando el docente sepa llevar y como debe ser esta actividad.

ACTIVIDAD 1:
Tema: encuesta
Objetivo: Elaborar y aplicar un instrumento a la comunidad que permita

diagnosticar las causas de los comportamientos irrespetuosos de los

estudiantes.
Competencia a desarrollar:
Descripcin: escoger una muestra de la comunidad (padres y madres de

familia) y aplicar el instrumento diseado.

ENCUESTA
Nombre del padre:
1. Cules de los siguientes comportamientos considera que son faltas de

respeto?
Romper objetos ajenos (libros, mobiliario, carteleras, tiles escolares, unidades

sanitarias, etc.)
-Rayar paredes
-Robar las cosas ajenas
-Gritar a los dems
-Defecar en los alrededores de la escuela
-Escupir en el saln.
-Hacer uso inadecuado del vocabulario para referirse a los compaeros

(groseras)
2. Mencione las posibles causas de los comportamientos irrespetuosos que

presentan los alumnos.

3. Menciones tres estrategias que desde el hogar se puedan implementar, para

contribuir al cambio de los comportamientos anteriormente mencionado:

4. Mencione tres estrategias que desde la escuela se puedan implementar
para mejorar los comportamientos anteriormente mencionados?

ACTIVIDAD 2:
Tema: Juego limpio
Objetivo: Promover en los estudiantes la habilidad del respeto hacia las normas

y los compaeros.
Competencia a desarrollar: emocional. (Reconozco que las acciones se

relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones
para no hacer dao a otras personas).
Descripcin: Se organizan los estudiantes en dos equipos, posteriormente se

establecen los acuerdos de juego, los cuales sern construidas de manera

colectiva por los estudiantes (Algunos ejemplos de acuerdos de juego, pueden
ser: no dar o intentar dar una patada al adversario, no poner una zancadilla al
adversario, no saltar sobre un adversario, no cargar violenta o peligrosamente a
un adversario, cargar por atrs a un contrario que no hace obstruccin, no
golpear o intentar golpear a un adversario o escupirlo, no sujetar a un adversario
), se explica a los estudiantes que el equipo ganador no ser solo aquel que ms
goles haga, si no tambin el que menos faltas cometa, resaltando la importancia
del juego limpio.
Evaluacin: Los estudiantes respondern a las siguientes preguntas:
-Qu es jugar limpio?
-Por qu se debe jugar limpio?
-Consideras que jugar limpio es una actitud de respeto hacia los compaeros?
-Cmo crees que se puede jugar limpio dentro de la escuela?

ACTIVIDAD 3:

Tema: Video educativo

Objetivo: Propiciar la comprensin en los estudiantes de la importancia del

respeto por m mismo y los dems, como una habilidad bsica para la
convivencia escolar.
Competencia a desarrollar: Competencia cognitiva y emocional (Comprendo

que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la
gente cercana pueden afectarme a m)
Descripcin: se presenta a los estudiantes el video recuperado del blog:
elrespetoenmiescuelayhogarblogspot.com el cual trata del respeto y las formas

de practicarlo. Posteriormente se abre un espacio de dialogo en el cual se

reflexiona acerca del contenido del video, y algunas de las frases all propuestas.
Evaluacin: Los estudiantes realizarn una afiche o cartelera donde
representen formas de respeto hacia ellos mismos, sus compaeros y
profesores, entre otros.

OBJETIVO: APRENDER A COMPARTIR CON EL GRUPO Y SUS COMPONENTES.

PERSONAJES: Pedro, Javier, Reyes, Carlos y Rosa, son cinco amigos con mucha
imaginacin. Tienen cinco aos y les encanta hacer experimentos e investigar en el
cole, buscar animalitos en el patio para mirarlos con la lupa, sembrar plantas y ver
cmo crecen, etc. Se lo pasan muy bien
ENUNCIADO PARA EL PROFESOR: La educadora, les ha pedido a los nios de su
clase, que estn organizados por equipos, que traigan materiales y objetos que nos
sirvan para fabricar nuestros propios juguetes. Cada uno va a hacer el suyo. Estos
cinco amigos estn en el mismo equipo y han decidido hacer varias cometas, para lo
que han trado mucho material: cuerdas, telas de colores, listones de madera, papel de
colores, etc. Carlos y Rosa no han podido traer los materiales y estn muy tristes
porque piensan que no van a tener su cometa.
DINAMICA: En asamblea, debatir entre todos qu solucin le podemos dar y reflejarlo
con los dibujos de los personajes.
OBJETIVO: APRENDER A COMPARTIR CON EL GRUPO Y LOS QUE LO FORMAN
PERSONAJES: Sofa, Roberto y Carolina, son tres amigos que se conocieron en la
escuela infantil.
ENUNCIADO PARA EL PROFESOR: Sofa, Roberto y Carolina quieren hacer una
fiesta sorpresa para los dems compaeros de la clase. Cada uno ha comprado
diferentes cosas y cada uno quiere hacer una fiesta, pero slo si comparten las cosas y
se unen podrn hacer la fiesta para todos los compaeros. Les ayudamos?
DINAMICA: Entre todos los nios irn dando alternativas para solucionar el conflicto y
elaborarn una pequea historia con los protagonistas. Elaborarn el mural con las
aportaciones de cada uno a la fiesta.