LA TRANSFERENCIA EN EL PSICOANLISIS

Para el Psicoanlisis la TRANSFERENCIA es un elemento de intercambio

inconsciente entre el paciente y el terapeuta, donde el paciente proyecta o evoca
todos los temas internos, propios de su vida; tanto deseos, anhelos, necesidades,
como conflictos hacia miembros o personajes conocidos o situaciones vividas.
Este es el espacio especfico de lucha en donde se decide la comprensin del
problema y la cura del mismo.
La TRANSFERENCIA incluye tres aspectos que por naturaleza en la corriente
psicoanaltica, as como para el uso del terapeuta con este enfoque de trabajo:
1. El paciente trae desde el pasado inconsciente aspectos, informacin o
gente que ha estado presente siempre en aspectos presentes y
posiblemente futuros de su actual vida (la relacin con un padre frio desde
la infancia, donde las actuales parejas masculinas no fluyen de manera
correcta por que se buscan de la misma forma que fue el padre y lastiman
en el presenta de manera inconsciente por no saber que se est haciendo
mal en la vida actual llevada).
2. Se convierte en una herramienta importante para el analista ya que sin la
TRANSFERENCIA no se conoce a la persona con la cual se trabaja. La
informacin es necesaria para poder complementar tratamiento y si no hay
esa evocacin o esa identificacin inconsciente con el terapeuta no
funciona la corriente analtica ni el esfuerzo del terapeuta por ayudar al
cliente.
3. La postura NEURTICA del paciente es necesaria en episodios del trabajo
teraputico, gracias a los momentos de quiebre que la persona tiene el
analista puede ver las instancias conflictivas o problemticas que aquejan a
la persona. Es indispensable que la persona vea en el terapeuta una fuente
de CATARSIS (de explosin de informacin sobre el analista, como
desahogo de las cosas que se han guardado en el pasado.
La TRANSFERENCIA permite traer del pasado (cosas de la infancia y el
desarrollo) al presente (situaciones actuales vividas) toda aquella informacin que
se tiene reprimida y que necesita salir de alguna forma (manifestaciones). Estas
manifestaciones hacen en algunos casos, que la vida actual del paciente se vuelva
insoportable sin saber exactamente el origen de estas desavenencias.
El OBJETIVO de la TRANSFERNCIA es que el paciente en esta evocacin de
informacin inconsciente se de cuenta de las limitaciones sufridas en un pasado
y que en la actualidad estn siendo perjudiciales para llevar una vida ms tranquila
y normal con el contexto. La transferencia se da comnmente en la vida cotidiana
entre los seres humanos, sin darse cuenta afloran emociones, sentimientos,
exigencias y demandas que las personas en el contexto no comprenden, ni la
misma persona comprende el porqu surgen.

Sin ayuda teraputica, la persona por si sola jams se dar cuenta del impacto de
su pasado en el presente y posible futuro; necesita de este instrumento y de la
ayuda del analista para que se pueda vencer lo que se llama la resistencia
psquica. Una vez que el paciente ha logrado comprender el origen de sus
males es ms fcil que supere aspectos presentes de conflicto.
La peculiaridad que tiene la transferencia es que el paciente llega a tal trmino,
que no ve la figura del analista como un agente extrao, percibe de manera
traslapada un objeto de propiedad con el cual, tomando la forma del conflicto;
puede ejercer la proyeccin de sus emociones y sentimientos.
La TRANSFERENCIA tiene dos tipos de llevarse a cabo y de manifestarse:
1. Transferencia positiva: Es la informacin amigable y amorosa que el
paciente proyecta al analista, donde la identificacin que el cliente hace es
evidente. Si es dbil, la transferencia funciona ms por que las emociones
estn enfocadas; si es fuerte o intensa, el tratamiento se alenta por las
cuestiones erticas que el paciente le proyecta al analista; llegando a ser en
casos extremos negativa por la manifestacin de lo proyectado.
2. Transferencia negativa: Informacin que se vuelve hostil y de carcter
agresivo hacia el analista. Una transferencia fuerte genera mayor
resistencia en el tratamiento pero una leve fluye adecuadamente para
concebir un tratamiento eficaz.
La NEUROSIS fue el punto de partida tanto para Freud como para Bauer, ya que
las personas mejoraban ms cuando generaban catarsis o proyeccin de sus
impedimentos, rebeldas y necesidades. Esta necesidad que el paciente tiene se
llama lazo afectivo y en alguien necesita depositarlo y ese alguien es el
analista. Cuando la persona llega a entender el origen de su conflicto puesto en
el analista, esto a su vez se convierte con ayuda del terapeuta en
CONTRATRANSFERENCIA.

LA CONTRATRANSFERENCIA EN EL PSICOANLISIS
La CONTRATRANSFERENCIA hace referencia dentro del trabajo teraputico a
todas las posturas que el analista tiene que tomar y usar de escudo ante toda la
informacin evocada o proyectada por el paciente.
La CONTRATRANSFERENCIA comnmente es inconsciente por parte del analista
y resulta ser una estrategia o instrumento necesario para lograr el tratamiento
adecuado en la persona.
Este mtodo inconsciente surge en el terapeuta a consecuencia del bombardeo
que hace el paciente tambin de forma inconsciente, como defensa ante su
persona, la bsqueda del insight en el paciente y el freno de informacin conflictiva
poco significante ante la bsqueda del tratamiento.
El analista lucha constantemente con estas posturas a medida de poder tener el
control para beneficio del paciente que demanda un confrontamiento y a su vez,
un control sobre la propia postura personal del analista ante sus demonios
internos para que no se proyecten en la terapia.
La CONTRATRANSFERENCIA para su uso, va a depender de la capacidad que el
terapeuta tenga ante el uso, no solo del psicoanlisis; sino tambin de la
trayectoria adecuada como terapista. En otras palabras, no todos pueden ejercer
la contratransferencia ante la bsqueda de la solucin del problema del paciente.
Hay algo que se utiliza mucho en la contratransferencia que es el nivel de
COMUNICACIN inconsciente entre los dos participantes en terapia donde,
mientras ms iguales o relacionales estn los eventos de vida pasados entre ellos,
se logra mejor el insight. Sin embargo, se corre el riesgo de no tener un control de
la psique por parte del analista y llegar a perderse entre sus propias proyecciones
ante las conflictivas del paciente.
Hay que tener en cuenta que la vida del analista es su vida y que la persona que
se considera paciente no forma parte de esta vida externa a la terapia ni al
trabajo teraputico, por lo que a veces se hace muy difcil que la
CONTRATRANSFERENCIA pueda tener los resultados ptimos para la relacin.

Ejemplo: 1
Terapeuta: Por qu quiere poner fin a su vida?
Paciente: Sin Raymond, no soy nada ...No puedo ser feliz sin l ...Pero no puedo salvar nuestro
matrimonio.
T: Cmo ha sido su matrimonio?
P: Ha sido muy desgraciado desde el principio... Raymond siempre me ha sido infiel... Apenas le he
visto durante los ltimos cinco aos.
T: Dice usted que no puede ser feliz sin Raymond...Ha sido feliz mientras estaba con l?
P: No, nos pelabamos continuamente y yo me senta peor.
T: Entonces, por qu piensa que Raymond es esencial en su vida?
P: Creo que es porque sin l no soy nada.
T: Le importara repetir eso?
P: Sin Raymond, no soy nada.
T: Qu piensa de esa idea?
P: ... Bueno, ahora que lo pienso, creo que no es completamente cierta.
T: Dice que no es "nada" sin Raymond. Antes de conocerle, pensaba que no era "nada"?
P: No.
T: Entonces, est diciendo que es posible ser alguien sin Raymond?
P: Creo que si. Puedo ser alguien sin l.
T: Si usted era alguien antes de conocerle, por qu le necesita para ser alguien ahora?
P: (confundida): Mmmm...
T: Usted parece indicar que no puede seguir viviendo sin Raymond.
P: Bueno, no creo que pueda encontrar a alguien como l.
T: Tena usted amigos antes de conocer a Raymond?
P: Yo era bastante popular entonces.
T: As pues, si yo la he entendido bien, usted era capaz de enamorarse de otros hombre y varios de
ellos se enamoraron de usted.
P: Ya lo creo.
T: Por qu piensa que ahora, sin Raymond, no sera popular?
P: Porque los hombre no se sienten atraidos por mi.
T: Ha habido algn hombre que haya mostrado inters por usted, estando ya casada?
P: Muchos hombre se han fijado en mi, pero yo los he ignorado.
T: Si usted no estuviese casada, cree que los hombres se interesaran por usted -sabiendo que no
tena compromiso?
P: Supongo que si
T: Es posible que usted encontrase a un hombre ms fiel que Raymond?
P: No se... supongo que podra ser
T: Cree usted que existen otros hombres tan buenos como Raymond?
P: Creo que existen hombres mejores que Raymond por la sencilla razn de que Raymond no me
quiere.
T: Dice que no puede soportar la idea de que se rompa su matrimonio. Es cierto que apenas ha
visto a su marido durante los ltimos cinco aos?
P: Es cierto. Solamente le he visto un par de veces al ao.
T: Hay alguna posibilidad de volver con l?
P: No, l est con otra mujer. No me quiere.
T: Entonces, qu es lo que perdera usted al disolver el matrimonio?
P: No lo se.
T: Es posible que a usted le fuese mejor despus de poner fin a su matrimonio.
P: Eso no me lo garantiza nadie.
T: Es el suyo un verdadero matrimonio?
P: Supongo que no.
T: Si su matrimonio no es un verdadero matrimonio, qu ha de perder si decide ponerle fin?
P: (llorando): Nada, creo.
T: Bien, qu piensa de la posibilidad de encontrar a otra persona?

P: Ya se por dnde va usted y se que va bien encaminado. Realmente he estado pensando que ya
no hay ninguna razn para que yo siga "pegada" a Raymond cuando est claro que l no me
quiere. Creo que lo mejor que puedo hacer es una ruptura amistosa.
T: Si lo hiciese, cree que podra sentirse atrada por otros hombres?
P: Antes fui capaz de enamorarme de otros.
T: Bien, qu piensa?, podra enamorarse de nuevo?
P: Si, creo que si.

Ejemplo 2
Claudia: No s cuntas veces he odo esa voz en el contestador: "Habla Elfi. Slo quera llamarte.
Elfi es una amiga ma, con quien hablo casi todos los das por
telfono. Cuando le devuelvo su llamada, ella me cuenta mil cosas, mientras mi tarea se me va
acumulando ms y ms. Eso me pone muy nerviosa, pero no tengo coraje para decrselo.
Terapeuta: Qu es lo que le gustara decirle? Puede decirlo de forma espontnea, sin pensarlo
demasiado?
C: "Te entiendo, pero ahora no tengo tiempo"
T: Qu pasara si llegara a decirle eso? Tiene Ud. alguna idea de cmo se sentira ella?
C: Ella lo vera como una especie de rechazo. (Despus de una breve reflexin). Tal vez podra
decirle: "No tengo tiempo ahora, no podramos hablar de eso tal vez ms
tarde?"
T: Y cmo sera esto para ella?
C: No muy ofensivo.
T: Qu sentira si Ud. llama por telfono a alguien y esa persona le dijera "No podramos hablar
de esto ms bien a la noche en lugar de hacerlo ahora?"
C: Esperara hasta la noche. Pero, si ella me dijera lo mismo todos los das durante tres semanas o
ms, sera muy hiriente.
T: Sentira Ud. un rechazo si le dijera: "No vamos a hablar de esto ahora, pero s lo haremos a la
noche?
C: Un poco s.
T: En cuanto a las llamadas telefnicas, todava hay algunos puntos que yo no entiendo muy bien.
Por ejemplo, por qu le responde Ud. a todos los llamados,
o por qu no le dice lo que siente?
C: Tampoco yo lo entiendo muy bien.
T: Echemos un vistazo a la situacin nuevamente: llama a Elfi, marca su nmero, escucha su voz,
qu es lo que le gustara decirle en ese momento?
C: Estimada Elfi. Lo siento, pero ahora no tengo la paciencia suficiente para escuchar lo que
quieres contarme. No te enfades, simplemente, hoy no puedo!
T: Si alguien le dijera: "Querida Claudia, lo siento, pero ahora no tengo la paciencia suficiente para
escuchar lo que quieres contarme. No te enfades, simplemente, hoy

no puedo!" Qu efecto tendra en Ud.?

C: (risas) "Querida Claudia ya es un golpe aplastante. (Breve pausa). Tengo la impresin que
consigo ponerla nerviosa, que no est interesada en m, que no le gusta mi persona.
T: Hasta donde la conozco, creo que Ud. reaccionara de una manera ms dramtica. Tal vez se
contraera de dolor, podra sentirse muy herida. Ya hemos visto esta reaccin en otras
conversaciones donde hemos descrito su comportamiento como una actitud desafiante, su manera
de pensar: "Muy bien. Hazlo a tu manera. Nunca
volver a pedirte un favor"
C: S, correcto. Yo comenzara con un estremecimiento.
T: Por lo que Ud. conoce de Elfi, cree que reaccionara de la misma manera que Ud.?
C: S, estoy segura. Porque ella siempre me ha contado sus problemas con el rechazo ... (Breve
pausa). Con mi padre, sera diferente, l comenzara a llorar, lo s.
T: Entiende la reaccin de su padre? Quiero decir, en el caso de Elfi, entiende su reaccin no?
C: l sufre de un complejo de inferioridad terrible, sin saberlo. Si alguien le demostrara poca
importancia, esto le dolera mucho. (Breve pausa). Lo ms terrible de todo es que me imagino que
casi todo el mundo piensa de manera que ...
T: Si ahora le digo: "Querida Elfi, lo siento, pero no tengo del todo la paciencia para escuchar ahora
lo que quieres contarme. No te enfades, simplemente, hoy no puedo", Cmo le suena esto a Ud.?
C: Muy comprensible. Yo entiendo que uno no siempre puede tener la paciencia para escuchar las
banalidades y tonteras que otra persona ha experimentado durante el da. Pero la manera en que
Ud. lo dijo, suena muy amable. El problema es que la forma en que yo lo dije, me pareci mucho
ms hiriente.
T: Para m, esta frase contiene algo hiriente, an cuando la diga en la forma en que la dije. Las
palabras "no del todo" de alguna manera no brindan una oportunidad, son una forma extrema e
impaciente, como decir: "Hoy est cerrado. Vuelva maana." (Breve pausa). Y tambin la palabra
"escuchar" parece como si quisieras decir estoy obligada a escuchar esas tonteras de nuevo". De
alguna manera me
hace pensar que lo nico que Ud. espera son banalidades
C: Para m, estas palabras significan, "tienes que hacerlo de nuevo, como siempre."
T: Y no podran significar algo como "Esto no es interesante para m"? Casi suena como "No
quiero escuchar ..." como si alguien se quejara de algo, me abrumara con su problema, aunque no
tengo nada que ver con el asunto. Creo que este "no tener nada que ver con el asunto" tambin
est presente en estas palabras.
C: Es terrible, es exactamente cmo me siento. Porque no soy capaz de enfrentarlo. Porque yo
siempre espero demasiado tiempo para decrselo. Y entonces escucho las cosas de nuevo al da
siguiente y el da despus de que ...
T: Esto es exactamente de lo que estamos hablando: Por qu acto de la manera en que lo hago?
Lo sabe ahora? O puede sentir por qu acta de esa manera? (Pausa). Realmente, no lo s
todava.
C: Bueno, yo tampoco. Quiero decir, a excepcin de lo que ya he dicho, que no quiero hacerla
sentir rechazada.

T: Pienso que lo que realmente Ud. quiere decirle, ms que nada, me hara sentir rechazada.
C: Por supuesto. Y al final le digo "Djame en paz!"
T: Es eso realmente lo que quiere? Qu la deje en paz?
C : En ese momento, s.
T: Slo en ese momento?
C: (asintiendo con la cabeza) S. No me gustara que me dejara sola para siempre.
T: Al parecer, no desea poner fin a esta relacin ...
C: Eso es cierto.
T: En la situacin mencionada, siente Ud. que lo que le gustara decir a Elfi le hara dao? (...) En
la situacin mencionada, siente que Ud. est siendo terrible ...?
C: S, estoy con una rabia terrible. Yo trataba de decirle de una manera suave y bien formulada,
pero con la suficiente claridad para que ella pudiera sentir mi rabia.
T: Cules son las consecuencias si se rie a alguien de una manera agradable y amistosa?
C: La gente no toma nota. Simplemente telefonea de nuevo. Ni siquiera mi madre, que de hecho
me conoce muy bien, toma nota, incluso cuando estoy con terrible
rabia.
T: De modo que, por el hecho de que Ud. acte de manera agradable y amistosa, nadie se fija en
cmo se siente en la realidad?
C: Eso es correcto. Y despus me siento muy abatida.
T: Me parece que la descripcin que dio al principio tambin puede aplicarse a Ud. misma: "Ser
violada a travs de amistad". Al parecer, tambin Ud. Est violndose a s misma al ser tan
acogedora con los dems.
C: Esa es una buena exposicin, tiene razn.
T: Todava puedo ver otra cosa. Al parecer es difcil para Ud. expresar lo que quiere decir, sin herir
a los dems y sin correr el riesgo de finalizar la relacin (eso es lo que definitivamente no quiere).
Esto explicara por qu se comporta de forma agradable y amistosa, simplemente porque Ud. no
quiere que la relacin concluya.
T: Qu tiene que decirle a Elfi para que todos puedan entender su verdad, de manera que su
deseo de mantener la relacin tambin se exprese? Cmo lo
formulara de manera aceptable, evitando herir con palabras como "no del todo" y escuchar ?
Porque, al mismo tiempo, me est explicando, que para Ud. de hecho no es nada ms que una
especie de ser forzada, una forma de ser forzada para hacerlo nuevamente.
C: nicamente me gustara verla una vez en seis meses, eso sera suficiente. (...)
T: Por qu es slo ser forzada para Ud? Por qu es slo una obligacin vaca y nada
interesante?

C: Eso es tambin un problema.

T: Es realmente tan poco interesante?
C: En un principio, pienso que no lo era. Pero ahora, no estoy tan segura. (Larga pausa. Despus,
un poco molesta) Ya no estoy ms segura (...). Tal vez es
demasiado unilateral, ... en realidad; no estoy segura de si realmente creo lo que me dice o si slo
quiero ser amable con ella. (Pausa). Esto es un problema real. En
realidad, estoy gustara saberlo.
T: (buscando una comprensin ms profunda) Cmo le gustara que fuera la conversacin con
Elfi? Sera mejor si ella dejara de hablar de sus problemas personales?
C: No, no. Hemos tenido tardes con conversaciones bastante profundas.
T: Hoy siguen siendo tan profundas como la solan ser?
C: No. Porque nada importante sucede. Ella slo habla. A veces es interesante ver lo que a una
persona como Elfi le puede resultar molesto y lo que encuentra impresionante. Porque las cosas
que ella considera impresionantes yo ni siquiera las noto.
T: (tomando postura) Tengo la impresin de que hay algo que falta en su relacin. Qu te parece?
C: Si, que debera tomarla ms en serio.
T: Qu implicara? Cree que sera fcil?
C: Esa es la cuestin. Probablemente no siempre deba ser amigable y agradable y escuchar lo que
me dice, sino -risa - simplemente decirle que creo que me est diciendo tonteras, cuando estoy
aburrida por lo que est contando. Tambin debera decirle cosas sobre m misma, aunque se
sorprenda. Debo creer que ella es capaz hacer frente a esto. La estoy tratando como un idiota.
(Pausa). De hecho, siendo amigable, uno rebaja de la otra persona al nivel de un idiota.

Actividades
1. Identificar si hay transferencia y contratransferencia en las entrevistas
teraputicas y en donde (parte de las entrevistas) se manifiestan (si las hay),
buscar la represin y la resistencia, ubicarlas e identificarlas.
2. Realizar un dialogo entre paciente y terapeuta en el cual pueda verse la
transferencia y la contratransferencia claramente, as como los momentos de
resistencia, represin y tipos de transferencia (no todos uno en particular).