You are on page 1of 5

UCR Sede de Occidente

Ctedra de Filosofa
Profesor: Greivin Corrales Vsquez
Karolina Barrantes Murillo
Carn: B50916
I Semestre 2015
Las clases sociales son grupos abiertos basados en el patrimonio de cada uno, y
se denomina clase dominante a quienes pueden llegar a ejercer el poder poltico y
social en una sociedad, que si bien en las democracias no se discrimina, en los
hechos est conformada por cierto sector con poder econmico, social o gremial, y
no dado por sus aptitudes intelectuales o morales como debera suceder.
Cmo se diferencia la clase dominante de las otras?
En las clases sociales se basan en las diferencias que surgen de las formas en
que las personas se ganan la vida, esto es, lo que son y lo que hacen en el mundo
del trabajo. Estas diferencias influyen en los modos en que la gente accede a los
ingresos o a la riqueza, as como a bienes bsicos como la salud, la educacin y
la viviendo. Sus efectos no se limitan a lo material, sino que repercuten en
diversas dimensiones sociales como los cdigos lingsticos y cognoscitivos, los
gustos, las pautas de consumo, el nivel y los estilos de vida, as como en otros
signos de identificacin social. Adems, su pertenencia se desempea, est
marcada y escrita en mentes y cuerpos. En otras palabras, las clases se
manifiestan en conductas, actitudes y valores.
En las sociedades siempre hay ideologas, esto a partir de la Revolucin
Francesa. Se llama ideologa a todo conjunto de creencias que intentan explicar al
hombre y el mundo, a la vez que orientar su conducta a partir de ciertos valores
aceptados como correctos. Estas ideologas como se dice en la lectura
Conciencia e Ideologa es un conjunto de ideas que se transforman en la historia,
estas ideas no se crean, y lo ms curioso es que las ideologas son definidas por
la clase dominante. En la lectura Poder y Saber se expone que existen dos
niveles de poder. El macro y el micro. El micro se basa en todas las relaciones

sencillas sea, cualquier relacin interpersonal. Antagnicamente, el macro se


basa en el gran entramado de relaciones, por ejemplo el capitalismo, el gobierno,
las tecnologas y el sistema educativo porque el Estado es el que organiza el
sistema educativo. En otras palabras dice que el Estado es el que manda y dice
que es lo que se va a ensear a la sociedad. Entonces relacionando todo esto, las
ideologas dentro de las instituciones de enseanza son bastante marcadas por
el gobierno o la clase dominante.
Para m, la ideologa dominante no es la del pueblo, es todo lo contrario. La
ideologa dominante la ejercen los grupos en los que estn concentrados el poder
y que con el objetivo de reproducir este poder instalan una ideologa dominante,
con un nico discurso que hace creer a los dems que esa es la solucin a todo.
Esta situacin es vista como algo normal dentro de nuestra sociedad, y esto se da
porque tal vez nunca hemos visto y vivido nada distinto. Ya estamos
acostumbrados a simplemente poner atencin y obedecer con lo que la clase
dominante quiere transmitir a nosotros. Para m esto es un problema ya que
nosotros como sociedad no entendemos que la mayora de las veces si no en su
totalidad, lo que la clase dominante quiere que nosotros hagamos, defendamos y
aprendemos es a beneficio de ellos y nadie ms. Como se explica en la lectura
Conciencia e Ideologa, ponindolo en otras palabras, domina la clase dominante
fundamentalmente

reproduciendo

las

relaciones

econmicas,

polticas

ideolgicas de su dominacin. Esta se ejerce a travs del Estado, es decir,


mediante las intervenciones o las polticas del Estado y sus correspondientes
efectos en las posiciones de la clase dominante, dentro del campo de la relaciones
de produccin, en el aparato y en el sistema ideolgico.
Un gran ejemplo de esto en nuestra sociedad es la publicidad empleada por
nuestras agencias de publicidad, una gran mayora de los anuncios, vallas, y
vocabulario empleados por las mismas est dirigido a una clase alta y en su gran
mayora con un conocimiento alto del idioma ingls, por ejemplo en las cercanas
del centro comercial Multiplaza Escaz, el cual es diseado para la clase media-

alta. No es comn encontrar anuncios ni vallas en idioma espaol, estos buscan


captar un nivel educativa ms alto y de un mayor nivel adquisitivo.
La eliminacin de las clases sociales, yo considero, que es no imposible, pero si
poco realista, puesto que presuntamente siempre habr una clase dominante y
una clase dominada, aunque constitucionalmente todos tengamos los mismos
derechos, y primordialmente se debe a la concepcin jerrquica de conformar el
poder y organizar la sociedad, aun con la poltica de inclusin y participacin
ciudadana, en esos niveles, tambin se estructuran jerarquas, lo que permite
engendrar dominantes y dominados. sea es algo que no podemos evitar, pues
todo est organizado para que exista una clase dominante y una clase dominada.
Otro gran ejemplo es que los precios de anuncios a un lado de la carretera no
tienen el mismo valor que al otro lado, dependiendo por donde transiten o por
donde vivan los grandes empresarios o familias poderosas de este pas. Porque
se cree que una gran mayora de los mismos viven al lado derecho de la va o
transitan con mayor frecuencia por este sector.
La desigualdad o discrimen es un medio de presin por el cual los miembros de
las clases altas o dominantes impiden que las personas que estn en las esferas
bajas puedan subir. Esto hablando de cualquier tema es decir poltica, economa,
cultural y educativa entre otras muchas. En tanto las personas de las clases bajas
luchan por llegar arriba para gozar de los beneficios, y aunque esto se dificulte
ms para ellos porque carecen de los recursos econmicos yo considero que no
es imposible.
Las clases dominantes estn a cargo de las grandes empresas, mientras que el
resto de la sociedad somos los trabadores de las mismas. No debe suponerse que
las personas y hogares pertenecientes a una misma clase social tienen el mismo
acceso a ingresos, esto por diferencia de capacidades personales o por la diversa
composicin de los hogares por ejemplo. sea las clases sociales pueden incluir
hogares con situaciones econmicas diversas. Pero an as no son diferencias tan
grandes puesto que de igual manera estn por debajo de la clase dominante.

Otro vivo ejemplo de la situacin se encuentra en las telenovelas que usualmente


vemos en nuestro pas, en las misma se presenta situaciones vividas en la clase
alta donde generalmente son los que dominan sobre los trabajadores que les
sirven como empleadas domsticas, choferes, jardineros etc. Las clases
dominantes en las telenovelas son presentadas como los buenos e inteligentes,
mientras que los otros son presentados como los ladrones, los que tienen un bajo
nivel de escolaridad, y como los de los bajos mundos que necesitan de los que
tienen el poder.
Yo pienso que tambin parte del problema de ser tan influenciados por la clase
dominante es que en muchos casos las ideologas que ellos nos plantean tal vez
no sean las mejores, pero aun as nosotros como sociedad las defendemos
porque es lo que nos han enseado. Mi opinin es que la sociedad en s tambin
debera tener derecho a pensar libremente, no ser tan cerrada en cuanto a varias
opiniones de diferentes temas que son planteadas en nosotros.
Para concluir a mi criterio personal, considero que todo ser humano debe
mantener vivo el deseo de superacin aunque no sea fcil para las personas que
no gozan de los recursos suficientes para superarse de alguno u otra manera.
Tambin pienso que las personas deberan comenzar a pensar libremente en
cuanto a ideologas que consideremos correctas, y no solo por influencia de los
dominantes. Entiendo que seguir esas ideologas ya es costumbre de la misma
sociedad pero deberamos de tomar en cuenta que muchas de estas creencias se
nos imponen para el bienestar de ellos sobre todo econmicamente. Es necesario
estudiar y tener tenacidad en la vida para luchar por lo que queremos, para
nosotros mismos y nuestra familia. No solo es importante tratar de pertenecer a
una clase social ms elevada sino tambin encontrar paz interior y as tener una
vida plena dando lo mejor de s para mejorar nuestra calidad de vida, la de nuestra
familia y por ende la de nuestra sociedad.

You might also like