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EL CANTAR
DE
MIO CID

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SINOPSIS
Rodrigo Daz de Vivar, caballero castellano apodado El Cid, es desterrado
por el rey Alfonso de Castilla, acusado de un delito que no haba cometido.
El Cid empezar entonces una lucha personal para recuperar el honor
social que tan injustamente le haba sido arrebatado. Ganar batallas y
conquistar territorios, y siempre har llegar presentes a quien sigue
considerando su rey. El matrimonio desafortunado de sus hijas con dos
infantes cobardes que las maltratan y azotan har que de nuevo el Cid
deba luchar para recuperar el honor, en este caso familiar.

ANTES DE VER LA OBRA

1.En http://elisarmas.googlepages.com/EMedia.htm encontrars
un interesante cuestionario sobre la Edad Media.
Compltalo.
2.- El Cantar de Mio Cid se sita en la llamada Edad
Media. Define los siguientes trminos, asociados con
dicho periodo:
a) feudalismo:

b) vasallaje:

c) monasterio:

d) estamentos:

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e) gremio:

f) orden mendicante:

3.- Consulta el siguiente enlace: http://web.jet.es/vliz/cid.htm.

En l encontrars una biografa de Rodrigo Daz de
Vivar. En parejas, elaborad a partir de esta biografa
un cuestionario de 10 preguntas tipo test. Una vez
elaborado, intercambiaris vuestro cuestionario
con el de otra pareja y contestaris el de vuestros
compaeros.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

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4.- A lo largo del poema aparecen personajes histricos

y personajes literarios. Indica cules de los personajes
que aparecen en la siguiente lista son histricos y cules
literarios:
lvar lvarez - Martn Antolnez - Flez Muoz
Diego de Carrin - Tamn - Vidas
PERSONAJES HISTRICOS

PERSONAJES LITERARIOS

5.- El Cantar de Mio Cid es un poema pico. Responde

las siguientes preguntas:
a) Caractersticas de la poesa pica medieval:

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b) Justifica por qu los poemas picos medievales son annimos. Relaciona la

respuesta con la forma de transmisin de los poemas picos.

c) Escribe el nombre de otros poemas picos castellanos y explica su

argumento.

d) Busca el ttulo y explica el argumento de otros dos poemas picos

medievales que no estn escritos en lengua castellana.

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6.- El Cantar de Mio Cid est escrito en lengua

castellana. Sin embargo, dicha lengua presenta los
rasgos propios de la poca en que se escribi. A
continuacin hallars un fragmento transcrito tal
como aparece en el manuscrito original. Lelo y
realiza las actividades que se plantean al final.
De los sos oios tan fuerte mientre lorando
Tornaua la cabea e estaua los catando:
Vio puertas abiertas e vos sin cannados,
Alcandaras uazias sin pielles e sin mantos,
E sin falcones e sin adtores mudados.
Sospiro Myo id ca mucho auie grandes cuydados.
Ffablo Myo id bien e tan mesurado:
Grado a ti Sennor Padre que estas en alto,
Esto me an buelto myos enemigos malos.
Alli pienssan de aguiiar, alli sueltan las riendas:
A la exida de Biuar ouieron la corneia diestra,
E entrando a Burgos ouieron la siniestra.
Meio Myo id los ombros e engrameo la tiesta:
Albricia Albar Ffanez ca echados somos de tierra.
Myo id Ruy Diaz por Burgos entraua.
En su conpanna LX pendones leuaua: exien lo ver mugieres e uarones.

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a) Vuelve a escribir el fragmento en castellano actual.

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b) Haz una lista en que aparezcan 10 modificaciones ortogrficas que

hayas encontrado. Sigue el ejemplo:
CASTELLANO ANTIGUO

CASTELLANO ACTUAL

conjuncin copulativa e (e sin conjuncin copulativa y (y sin

falcones)
falcones)

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7.- Analiza la mtrica del fragmento anterior. Determina

la rima y cunto mide cada verso.

8.- En la Pennsula Ibrica durante el periodo medieval

se escriben obras literarias en lenguas distintas al
castellano. Escribe el ttulo de tres obras medievales
escritas en gallego y de tres obras medievales escritas
en cataln.

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9.- La obra que vas a ver se enmarca dentro del llamado

Mester de Juglara. Escribe en unas quince lneas un
texto expositivo en el que aparezca la informacin ms
importante del Mester de Juglara: qu era, quines
eran los juglares, cmo se transmitan las obras

10.- El coloquio con los actores.

Al final de la obra vais a tener la oportunidad de hablar con los actores que han
representado la obra El Cantar de Mio Cid. Se trata de una oportunidad que
pocas veces tendris: poder hablar, justo al final de la obra, con los actores
que acaban de representarla. A continuacin tenis una serie de sugerencias
para enfocar el coloquio:

Qu criterio se ha seguido para elegir la escenografa.

Dificultad de transformar un poema pico escrito en castellano
antiguo en un texto teatral.
Cuntos actores han tenido que doblar los papeles y cmo se han
efectuado los cambios de vestuario.
Qu criterios se han seguido a la hora de seleccionar los fragmentos
de la obra que se han representado.
Ventajas e inconvenientes de trabajar en obras dirigidas a escolares.
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DESPUS DE VER LA OBRA

11.- Resume en unas 10 lneas lo ms destacado del
coloquio con los actores.

12.- Ordena cronolgicamente

acontecimientos:

los

siguientes

La ciudad de Valencia cae en manos del Cid.

Los infantes de Carrin se esconden del len que ha escapado.
El Cid se despide de Jimena y de sus hijas.
Las hijas del Cid son abandonadas en el robledal de Corpes.
Raquel y Vidas son engaados.
El Cid es desterrado por el rey Alfonso.
Se convocan las cortes de Toledo.

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13.- Como habrs visto en la obra, el enfrentamiento

entre cristianos y musulmanes es el marco histrico
en el que se inscribe la historia del Cantar. Uno de
los personajes histricos que aparece en el Cantar
es el rey Alfonso VI. Averigua entre qu aos rein,
quines fueron sus antepasados y resume en unas 15
lneas los hechos ms significativos de su reinado.

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14.- Acabas de asistir a una obra teatral. En los

peridicos se publican con frecuencia crticas teatrales.
En el enlace siguiente encontrars una: http://hemeroteca.
lavanguardia.es/preview/2009/05/15/pagina-38/77924733/pdf.html.
Lela
y observa las partes de las que est compuesta. A
continuacin, escribe t una crtica similar sobre el
montaje de El Cantar de Mio Cid. Si lo deseas, puedes
enviarla por correo electrnico a opina@transeduca.com.

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15.- El Cantar de Mio Cid tiene como tema principal el

de la prdida y recuperacin del honor del personaje
central. En la obra pierde el honor social por la
mentira de unos nobles envidiosos y pierde la honra
personal porque el rey ha casado a sus hijas con dos
infantes cobardes. Imagina por qu razones puede
perder hoy una persona su honor. Haz una lista de
diez motivos y explcalos brevemente.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

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16.- La obra que acabis de ver se sita en la Castilla

medieval. Hay varios aspectos que aparecen en la
obra (situaciones, hechos, actitudes) que son
anacrnicos. Un ejemplo es el de las bodas de las hijas
de Cid, concertadas por el rey, ya que en la sociedad
occidental los matrimonios ya no son concertados.
Haz una lista de otros diez elementos que se puedan
considerar anacrnicos y justifica por qu lo son.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

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17.- Expresin oral.

En grupos reducidos (mximo de seis alumnos) debatid sobre la obra que
acabis de ver. Debis tratar aspectos como la escenografa, el vestuario
de los actores, el lenguaje utilizado Una vez tratados estos puntos,
un portavoz del grupo elaborar una lista de conclusiones. Tras esto,
los portavoces de cada grupo expondrn las conclusiones al resto de la
clase. En caso de ser posible, elaborad un documento de sntesis de
la clase, en que se recojan aquellos aspectos en los que la mayora de la
clase coincida. Podis hacer llegar el documento de sntesis a opina@
transeduca.com.

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18.- Expresin escrita.

El conflicto de la obra comienza cuando los nobles mienten al rey por
envidia. Escribe un texto argumentativo de unas 150 palabras en la que
quede clara tu opinin sobre este hecho en particular, y sobre la envidia
en general. Recuerda que un buen texto argumentativo debe reflejar la
opinin del autor sobre un tema (en este caso, el tema propuesto), sin
que aparezcan verbos en primera persona ni expresiones del estilo en mi
opinin o a m me parece que

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19.- Expresin oral.

Uno de los momentos ms tensos de la obra que acabis de ver es aquel
en que los maridos de las hijas del Cid las abandonan, tras maltratarlas.
Vamos a preparar en clase un juicio contra los infantes de Carrin.
Organizad la clase como un tribunal. Dos o tres alumnos harn el papel
de jueces. Dos alumnos se encargarn de la parte fiscal (la acusacin)
contra los infantes y otros dos se encargarn de la defensa. Segn el
nmero de alumnos, se puede organizar tambin un jurado popular.
Se trata de que los encargados de acusar y defender argumenten sus
posiciones claramente. Al final del juicio, tanto el jurado popular como
los alumnos que hagan de jueces emitirn un veredicto.

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ENLACES DE INTERS
- http://www.laits.utexas.edu/cid/
- http://www.hs-augsburg.de/~harsch/hispanica/Cronologia/siglo12/Cid/
cid_poe0.html
- http://www.vicentellop.com/TEXTOS/miocid/edadmedia.htm
- http://www.vicentellop.com/TEXTOS/miocid/edadmedia.htm
- http://www.funcaragol.org/ftp/libros/pdfbooks/miocid.pdf
- http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/
aplicaciones/cid/popup.htm
- http://elisarmas.googlepages.com/EMedia.htm
- http://www.cervantesvirtual.com/bib_obra/Cid/
- http://mgarci.aas.duke.edu/celestina/MIO-CID/
- http://www.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/alumnos/1/
secciones/4/contenidos/861/index.html
- http://www.elpais.com/static/viajero/castillaleon/miocid/
- http://adigital.pntic.mec.es/~aramo/lectura/lecmay10.htm
- http://www.tinglado.net/tic/manuel/cid/cid2.html
- http://losetodoperonomeacuerdo.blogspot.com/search/label/Cid
- http://elisarmas.googlepages.com/EMedia.htm
- http://www.rinconcastellano.com/edadmedia/poemacid.html
- http://www.teatro.mendoza.edu.ar/mesterj.htm
- http://www.teatro.mendoza.edu.ar/cid.htm
- http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/juglar.htm
- http://www.goldbergweb.com/es/magazine/essays/2004/08/24943.php

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EL CANTAR DE MIO CID

Fichas didcticas: Josep Llus Miquel Asbert.
Por fin a la medida de tus alumnos, el cantar de gesta
por excelencia de la literatura castellana! Descubrid las
hazaas de Don Rodrigo Daz de Vivar de la manera ms
inolvidable. El que en buena hora naci se sube a los
escenarios.
Bravo!

otras obras

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