PLANIFICACIN TRIMESTRAL ARTES VISUALES

PB4

PROFESORA GUA: DAZNA CCERES

PROFESOR SUPERVISOR: RENE BARRA E.
ESTUDIANTE EN PRCTICA: KATHERIN BARRIA M.

Nombre Practicante:
Nombre Profesor Gua:
Nombre Profesor
Supervisor:

Katherin Barria Mansilla

Dazna Cceres
Ren Barra

Actitudes
- Demostrar disposicin a expresar artsticamente
las propias ideas y sentimientos.
Unidad I
Objetivos
OA1: Expresar y crear trabajos de
arte a partir de la observacin del:
entorno natural: paisaje,
animales y plantas
entorno cultural: vida
cotidiana y familiar entorno
artstico: obras de arte local,
chileno, latinoamericano y del
resto del mundo

Curso:
Subsector:
Das/Horarios:

PB4
Artes Visuales
Mircoles, 11.30 13.00
hrs.

Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo

propio y de otros.

Desde: 8 Abril
Actividades
Pintan el dibujo del
contorno de su cuerpo y
los objetos o actividades
que le gustan.
Recuerdan y comentan
sobre las actividades que
realizan en su vida
cotidiana y familiar.
Dibujan actividades que
realizan en su vida diaria.

Hasta: 27 de Mayo
Indicadores
Desarrollan ideas para sus trabajos
de arte, basndose en sus
experiencias e imaginacin.
Identifican caractersticas
personales y las expresan en trabajos
de arte (aspecto fsico, rasgos de
carcter).
Describen lo que observan en su
vida cotidiana, de sus familias, de sus
pares y de su entorno.
Expresan emociones e ideas en
dibujos y pinturas acerca de s
mismos.
Crean dibujos y pinturas sobre
experiencias de la vida cotidiana (por
ejemplo: salidas a la plaza, a
comprar, al doctor, vida escolar,
entre otros).

OA2: Experimentar y aplicar

elementos del lenguaje visual en
sus trabajos de arte: lnea
(gruesa, delgada, recta,
ondulada e irregular)
color (puro, mezclado, fros y
clidos)
textura (visual y tctil)

OA3: Expresar emociones e ideas

en sus trabajos de arte a partir de
la experimentacin con:
materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e imgenes
digitales
herramientas para dibujar, pintar,
cortar, modelar, unir y
tecnolgicas (pincel, tijera, esteca,
computador, entre otras)
procedimientos de dibujo,
pintura, collage, escultura, dibujo
digital y otros

Juegan a asociar los

diferentes tipos de lneas
con emociones.
Seleccionan emociones y
la asocian tipos de lneas
para luego dibujarlas.
Saldrn al patio y
asociaran los diferentes
tipos de lneas a
diferentes elementos de
la naturaleza.
Dibujan uno o ms
elementos naturales
sobre una cartulina.
Conversan acerca de los
momentos o hechos
acaecidos que ms
emociones han producido
en sus vidas para luego
dibujarlo.
Observan y comentan las
emociones expresadas
por medio del rostro en
ilustraciones de cuentos.
Juegan a realizar gestos
con el rostro y el cuerpo
que expresen emociones
Experimentan con
diferentes maneras de
pintar.

Identifican y dan ejemplos de

diversos tipos de lneas (gruesa,
delgada, recta, ondulada, irregular,
otras) en ilustraciones y/o su entorno.
Asocian emociones y sensaciones
con diferentes tipos de lneas.
Experimentan con diferentes tipos
de lneas en sus trabajos de arte.
Aplican diferentes tipos de lneas en
sus dibujos y pinturas para expresar
diferentes sensaciones y emociones
(por ejemplo: lluvia, relmpago,
viento, nube, entre otros.).
Nombran diferentes emociones y las
expresan en sus trabajos de arte.
Usan diferentes materiales y
herramientas para dibujar y pintar
(lpiz grafito, lpices de cera, pastel
graso, plumones, tmperas, acuarela,
tmpera con cola fra, entre otros).
Experimentan con procedimientos
de dibujo y pintura.
Expresan emociones, ideas y su
propia imaginacin en dibujos y
pinturas acerca de s mismos y
experiencias personales, utilizando
diferentes tipos de lneas.

OA5: Explicar sus preferencias

frente al trabajo de arte personal y
de sus pares, usando elementos
del lenguaje visual.

Unidad II
Objetivos
OA1: Expresar y crear trabajos
de arte a partir de la
observacin del:
entorno natural: paisaje,
animales y plantas
entorno cultural: vida
cotidiana y familiar
entorno artstico: obras de
arte local, chileno,
latinoamericano y del resto
del mundo

Exponen trabajos de arte.

Describen sus emociones
personales frente a sus
trabajos y el de sus
compaeros.

Desde: 3 Junio
Actividades
Modelan esculturas de sus
familias con plastilina
Dibujan su comida
preferida en un plato de
cartn.
Observan imgenes o
videos de fiestas del pas y
de su comunidad.
Representan a un
personaje tradicional
chileno en plastilina.

Exponen trabajos de arte,

comunicando sus preferencias.
Hablan de los trabajos que ms les
gustan.
Describen trabajos de arte en
relacin con:
- las emociones y sensaciones que
transmiten
- la aplicacin de tipos de lneas con
diferentes propsitos expresivos
Respetan los comentarios que
hacen sus compaeros de trabajos de
arte.

Hasta: 1 de Julio
Indicadores
Desarrollan ideas para sus trabajos de
arte mediante la observacin de
imgenes, obras de arte, cuentos e
imaginacin.
Describen imgenes y obras con temas
cotidianos del arte chileno,
latinoamericano y del resto del mundo.
Expresan sus gustos personales por
medio de pinturas y esculturas sobre su
vida cotidiana (por ejemplo: comidas y
juguetes preferidos, mascotas, entre
otros).

OA2: Experimentar y aplicar

elementos del lenguaje visual
en sus trabajos de arte:
lnea (gruesa, delgada, recta,
ondulada e irregular)
color (puro, mezclado,
fros y clidos)
textura (visual y tctil)

OA3: Expresar emociones e

ideas en sus trabajos de arte a
partir de la experimentacin

Pintan y elaboran mezclas

de colores con tmperas
en pocillos.
Observan diferentes
objetos del entorno,
identifican y nombran sus
colores.
Realizan una pintura,
usando papel volantn y/o
papel crep de diferentes
colores, pegados con cola
fra aguada, y comentan
los resultados de sus
trabajos en relacin con
los
nuevos colores que
aparecen al desteirse los
papeles.
Comentan acerca de los
diferentes lugares en que
se pueden hacer paseos

Crean trabajos de arte basados en: temas cotidianos y experiencias vividas

(por ejemplo: paseo al campo, la playa,
visita a un familiar, entre otros) narraciones de cuentos tradicionales y
modernos - temas de la vida cotidiana
chilena (por ejemplo: fiestas,
costumbres, juegos, deportes, entre
otros) - su propia imaginacin
Identifican y dan ejemplos de colores
puros y mezclados a partir de la
observacin del entorno y de obras de
arte.
Experimentan mezclando colores puros
y/o mezclados.
Realizan trabajos de pintura, aplicando
colores puros y mezclados de forma
intencionada para expresar:
- sensaciones (oscuridad, claridad,
fuertes, apagados, entre otros)
- emociones (por ejemplo: alegra, pena,
tranquilidad, rabia, entre otros)

Distinguen diferentes emociones y las

expresan en sus trabajos de arte.
Experimentan con diversos

con:
materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e imgenes
digitales
herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar, unir y
tecnolgicas (pincel, tijera,
esteca, computador, entre
otras)
procedimientos de dibujo,
pintura, collage, escultura,
dibujo digital y otros
OA4: Observar y comunicar en
lengua de seas sus primeras
impresiones de lo que sienten y
piensan de obras de arte por
variados medios.

OA5: Explicar sus preferencias

frente al trabajo de arte
personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje
visual.

para tomar contacto con la

naturaleza y sobre sus
propias experiencias
Pintan con tmpera y
realizan terminaciones con
materiales como
cartulinas, cartn
corrugado y papeles de
diferentes tipos pegados.
Escuchan cuentos
tradicionales para luego
retratar su escena favorita
en greda y pintarlo.

procedimientos de pintura y escultura.

Usan diferentes materiales y
herramientas para pintar y realizar
esculturas (lpices de cera, pastel graso,
plumones, tmperas, acuarela, tmpera
con cola fra, greda, plasticina, entre
otros).

Observan esculturas de
escenas familiares de
distintos artistas.
Observan pinturas de
diversos artistas

Identifican situaciones, paisajes y

objetos en obras de arte.
Comunican lo que sienten y piensan de
los trabajos de arte (por ejemplo:
alegra, susto, tranquilidad, entre otros).
Comunican sus primeras impresiones
acerca de obras de arte, usando
diferentes medios (por ejemplo: sonidos,
expresin corporal, entre otros).
Exponen trabajos de arte,
comunicando sus preferencias.
Hablan de los trabajos que ms les
gustan.
Describen trabajos de arte en relacin
con:
- las emociones y sensaciones que

Exponen trabajos de arte.

Describen sus emociones
personales frente a sus
trabajos y el de sus
compaeros.

transmiten
- la aplicacin de tipos de lneas con
diferentes propsitos expresivos
Respetan los comentarios que hacen
sus compaeros de trabajos de arte.