UNIDAD 2

ESTUDIOS
SOCIALES
Amrica desde
una perspectiva
social, cultural
econmica y
poltica.

CARTA DIDCTICA UNO.

ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES Y CVICA.
NMERO Y NOMRE DE LA UNIDAD DOS: Amrica desde una perspectiva
social, cultural, econmica y poltica
DOCENTE: ISELA MELARA .
GRADO: OCTAVO.
OBJETIVO:
Analizar con criticidad acontecimientos de las diversas etapas del
desarrollo
histrico
de
Amrica,
evaluando
las
principales
caractersticas de cada poca en lo poltico, econmico, cultural y
social con la finalidad de comprender el pasado, valorar el presente
para proyectarse al futuro con una visin crtica y responsable
Indicador de logro:
2.1 Representa y ubica con precisin e inters las culturas prehispnicas ms
sobresalientes en el mapa del continente americano
2.2 Investiga y compara con respeto y valora las principales caractersticas,
costumbres y
formas de pensar y rasgos fsicos de las civilizaciones prehispnicas en
Amrica.
2.3 Presenta creativamente y con precisin las principales caractersticas de la
organizacin poltica, econmica y social de las civilizaciones prehispnicas de
Amrica.
2.4 Investiga y argumenta con inters la influencia de aportes culturales,
cientficos y tecnolgicos de las civilizaciones prehispnicas de Amrica en la
poca actual.
2.5 Investiga y explica con criticidad las principales causas y consecuencias del
descubrimiento, conquista y colonizacin del continente americano.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
Ubicacin geogrfica de las
principales culturas prehispnicas:
Aztecas, Mayas, Chibchas,
Incas.

Caractersticas, costumbres,
formas de pensar y rasgos fsicos
de las civilizaciones prehispnicas
de Amrica.
Organizacin poltica, econmica
y social de las civilizaciones
prehispnicas de
Amrica.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Representacin y ubicacin
en el mapa de Amrica de las
culturas prehispnicas: Azteca,
Maya, Chibchas, Incas.
Investigacin y comparacin
de las caractersticas, costumbres,
formas de pensar
y rasgos fsicos de las civilizaciones
prehispnicas de
Amrica.
Investigacin y presentacin de
las caractersticas de la organizacin
poltica, econmica
y social de las civilizaciones
prehispnicas de Amrica

CONTENIDO

Inters en la
geogrfica
de las culturas
en Amrica.

Respeto por
formas de pens
civilizaciones
Prehispnic

Creatividad
organizacin p
y social de las
prehispnicas

Aportes culturales y cientficos

de las civilizaciones de Amrica
Prehispnica.

- Investigacin y debate sobre la

influencia de aportes culturales,
cientficos y tecnolgicos de las
civilizaciones de Amrica prehispnica
en la poca actual.

Enfoque: integrador de la realidad y de participacin social.

Competencias:

1. Anlisis de la problemtica social

2. Investigacin de la realidad social e histrica
3. Participacin crtica y responsable en la sociedad
Tcnicas: lluvia de ideas, preguntas abiertas, preguntas dirigidas,
tcnica del dictado, tcnica del dialogo, exposicin por parte de la
docente.
Recursos humanos: docente, alumnado.
Recursos materiales: pizarra, cuaderno, plumones, lapiceros, guiones.
Evaluacin formativa: respeto, participacin, tolerancia, cooperacin.
Evaluacin sumativa: revisin de tareas.
Bibliografa:

GUIN DE CLASE N1

ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES.

Unidad 2: Amrica desde una

perspectiva social, cultural, econmica y poltica

-Valoracin de
cientficos
y tecnolgicos
de las civilizaci
prehispnicas d

GRADO: OCTAVO.
DOCENTE: ISELA MELARA.
FECHA: _____________
INDICADORES DE LOGRO:
2.1 Representa y ubica con precisin e inters las culturas prehispnicas ms
sobresalientes en el mapa del continente americano

TEMA:
Ubicacin
geogrfica
precolombinas de Amrica

delas

principales

culturas

ACTIVIDAD DE INICIO:
Realizar una lluvia de ideas acerca del tema
Qu culturas vivan en Amrica antes de la llegada de los espaoles?
Qu cosas saben delos mayas?
Qu cosas han escuchado de los aztecas?
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Las principales civilizaciones se ubicaron a lo largo del continente americano, por

ejemplo:
Los aztecas: se situaron en la regin noroccidental de Mxico (baja California,
Sonora). En la segunda mitad del siglo XII, partieron las siete tribus aztecas
primitivas hacia el valle de Mxico, dirigidas por varios caudillos y sacerdotes
adoradores de su dios Huitzilopochtli.
Los aztecas o mexicas tuvieron que luchar por obtener un lugar en ese territorio,
ya que ah vivan otros grupos. Como era un pueblo guerrero, poco a poco
sometieron a los pueblos vecinos. Con el paso del tiempo, lograron dominar a casi
toda la regin.
Los mayas: alcanzaron el ms alto nivel de desarrollo en toda Amrica
prehispnica. Se extendieron por toda la pennsula de Yucatn y parte de los
actuales Belice, Guatemala, Honduras y El Salvador. La historia de los mayas est
clasificada en tres periodos: Preclsico,
Clsico y Postclsico. Periodo es el ciclo de tiempo durante el cual suceden
evoluciones y cambios histricos significativos.
Otras de las culturas importantes que podemos ubicar en el continente son:
Los chibchas: se extendieron desde Nicaragua y Costa Rica hasta Ecuador y se
difundieron en territorios de la actual repblica de Colombia. Cuando los
espaoles llegaron al territorio colombiano, el pueblo indgena ms adelantado era
el chibcha o muisca del Altiplano Cundiboyacense. Se considera que este pueblo

alcanz el grado de desarrollo cultural ms importante entre los aborgenes de

Sudamrica septentrional. Pueblo de excelentes orfebres, ceramistas y tejedores.
Los incas: una de las civilizaciones ms importantes que ocup la regin de los
Andes fue la inca. Se extendi desde el centro de Colombia hasta el centro de
Chile. El Inca era un estado moderno, con una estructura poltica, militar y social
bien organizada, que ejerca su poder imperial sobre un gran nmero de personas.
Esta cultura se desarroll entre los siglos XIV y XVI a partir del valle de Cuzco,
donde se organiz un poderoso imperio que abarc los actuales territorios de
Per, Bolivia, Ecuador y parte de Argentina y Chile. Segn una antigua leyenda
inca, este pueblo lleg al valle de Cuzco, procedente del lago Titicaca. Iban
dirigidos por Manco Cpac, que era considerado uno de los cuatro hijos del Sol. A
finales del siglo XV comenz la rpida extensin y consolidacin del imperio. La
capital del imperio fue Cuzco. El idioma era el quechua, hablado en casi todas las
regiones incaicas.
Actividad de culminacin:

Competencia: Investigacin de la realidad social e histrica

a) Presentar el mapa de amrica y pintar los territorios ocupados por las culturas
precolombinas

b) -Investigar las ciudades ms importantes de cada cultura

precolombina en amrica

Mayas
ciudades mayas
ms importantes
del perodo
clsico fueron
Uaxactn y Tikal
y en el
postclsico se
destacaron,
Chichn Itz y
Mayapn

Aztecas
Tenochtitln,
Tlacopn y
Tlatelolco

GUIN DE CLASE N2

ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES.

Chibchas
Muqueta
(bogota )
Hunza (centro
de colombia)

Unidad

Incas
Machupicchu
cuzco

2: Amrica desde una

perspectiva social, cultural, econmica y poltica

GRADO: OCTAVO.
DOCENTE: ISELA MELARA.
FECHA: _____________
INDICADORES DE LOGRO:
2.2 Investiga y compara con respeto y valora las principales caractersticas,
costumbres y
Formas de pensar y rasgos fsicos de las civilizaciones prehispnicas en
Amrica

TEMA: Caractersticas, costumbres, formas de pensar y

rasgos fsicos de las civilizaciones prehispnicas de

Amrica

ACTIVIDAD DE INICIO:
Actividad de inicio:
Jugar la dinmica la papa caliente y realizar preguntas sobre la clase pasada, por
ejemplo:
Cules son las culturas ms importantes de amrica precolombinas?

Dnde estaban ubicados los mayas?

En qu territorio estaban ubicados los aztecas?
Dnde estaban ubicados los incas?
Mencione la ciudad ms importante en cada cultura

Actividad de desarrollo:
Los incas: la tradicin y las leyes del incario establecan que el trono del inca
sucesor debera ser ocupado por su descendiente directo, es decir por el hijo del
actual emperador. Los incas se destacaron en la orfebrera y la cermica.
Trabajaron el bronce, que es una mezcla de cobre y estao. En arquitectura
sobresalen el Templo del Sol y la ciudad fortaleza de Machu Picchu, en el valle de
Urubamba.
Los mayas: manifestaron su alto grado de desarrollo cultural mediante las obras
arquitectnicas, pictricas, literarias y cientficas. Los sacerdotes posean
excelentes conocimientos de astronoma. De acuerdo con las evidencias
arqueolgicas y etnogrficas se deducen algunas caractersticas fsicas de los
mayas: posean una cabeza ancha y frente plana, nariz aguilea, pelo negro y
lacio, pmulos salientes y ojos almendrados de color oscuro, hombros anchos y
cuello corto.
Los chibchas: eran muy religiosos. Las lagunas fueron sus principales
adoratorios o templos. El manejo de la arcilla hizo de ellos alfareros o ceramistas,
tambin trabajaron la orfebrera. Utilizaron
agujas de hueso para coser y colores como el azul que sacaban del ail y el
amarillo rojizo del achiote.
Los aztecas: fueron hbiles escultores. Realizaban esculturas de todos los
tamaos, diminutas y colosales, en ellas plasmaban temas religiosos o de la
naturaleza. Captaban la esencia de lo que queran representar y luego realizaban
sus obras con todo detalle.
Actividad de culminacin:
-Elabora un cuadro comparativo en el que presentes las caractersticas
culturales ms relevantes de las civilizaciones maya, inca, chibcha y azteca.

GUIN DE CLASE N3

ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES.

Unidad

2: Amrica desde una

perspectiva social, cultural, econmica y poltica

GRADO: OCTAVO.
DOCENTE: ISELA MELARA.
FECHA: _____________
INDICADORES DE LOGRO:
2.3 Presenta creativamente y con precisin las principales caractersticas de la
organizacin poltica, econmica y social de las civilizaciones prehispnicas de
Amrica.
Tema: Organizacin poltica, econmica de los aztecas, mayas,
chibchas e incas
Actividad de inicio:
-Realizar una lluvia de ideas acerca de la actual organizacin poltica y
econmica en nuestro pas
Cmo est organizado el gobierno d nuestro pas?
Cul es la base econmica actual de nuestro pas?
Actividad de desarrollo:
Los aztecas: un jefe emperador ejerca el gobierno; se le atribuan las
funciones de jefe supremo, juez y representante de Dios. El emperador era
asesorado por un consejo.
La economa se basaba en la agricultura intensiva del maz y el comercio de
productos como el cacao, el algodn, la miel y las piedras preciosas.
Los mayas: la autoridad poltica estaba formada por la nobleza que ocupaba
los cargos de gobierno, guerreros sobresalientes, artistas, escribas y
comerciantes ricos. La economa se sustentaba en la agricultura del maz, frijol,
calabazas, chile, algodn y el comercio que se realizaba por medio de trueque.
Para el intercambio comercial a larga distancia utilizaban el cacao como
moneda.
Los incas: su gobierno estaba organizado bajo un rgimen de linajes. Al
fallecer un inca, uno de sus hijos asuma el poder, pero los bienes pasaban al
linaje o panacas. La organizacin econmica consista en la obtencin de mano
de obra para trabajos a gran escala, como construir andenes y puentes,
siembra de maz y transporte de tejidos.
Su principal cultivo era la papa aunque tambin cultivaron maz, algodn,
cacao, tomate y alubias.
Los chibchas: su gobierno estaba dirigido por grandes estados militares o
caciques que ejercan todo el poder poltico, militar y religioso. Estaba asistido

por un consejo de ancianos. La agricultura fue la principal base de su

economa, centrada en el
cultivo del maz y las legumbres. Explotaron los yacimientos salinos de la
cordillera y comerciaron con los pueblos vecinos.

Actividad de culminacin: realizar un cuadro comparativo acerca de la

organizacin poltica y econmica de las culturas precolombinas en Amrica.

Ejemplo:

GUIN DE CLASE N4
ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES. 2: Amrica desde una perspectiva
social, cultural, econmica y poltica

GRADO: OCTAVO.
DOCENTE: ISELA MELARA.
FECHA: _____________
INDICADORES DE LOGRO:

2.3 Presenta creativamente y con precisin las principales caractersticas de la

organizacin poltica, econmica y social de las civilizaciones prehispnicas de
Amrica.
Tema: Organizacin social de los aztecas, mayas, chibchas e incas
Actividad de inicio:

Realizar una lluvia de ideas acerca dela clase sociales en las que se
divide actualmente la poblacin salvadorea.
Actividad de desarrollo:
Las sociedades prehispnicas se organizaban de la siguiente forma:

 La sociedad azteca: estaba altamente segmentada en clases y castas:

los nobles, que se incluan en la clase dirigente y las castas guerreras. El
grupo dominante estaba formado por los jefes militares y funcionarios,
debajo de dicho grupo se encontraban los comerciantes.
La sociedad maya: estaba estratificada. A la cabeza se ubicaba la
clase formada por la nobleza, le seguan los guerreros y por debajo de
ellos estaban los artistas, los escribas y los comerciantes con mucha
riqueza. Luego la lite aristocrtica, entre los que se encontraban los
sacerdotes, las autoridades militares, los astrnomos y los matemticos.
La sociedad maya estaba fuertemente marcada por el parentesco. Por
esto, estar en un estrato u otro era cuestin hereditaria.
La sociedad inca: la base social de este pueblo era la gran familia
llamada ayllu, compuesta por los descendientes de un mismo
antepasado comn. Era una sociedad con clases bien diferenciadas. La
clase aristocrtica estaba formada por la familia del inca, en esta se
encontraban el alto clero y el alto mando militar y poltico. La nobleza
inferior estaba formada por caciques locales y funcionarios menores.
Segua el pueblo conformado por los artesanos y los agricultores. En el
ltimo estrato se encontraban los esclavos.
La sociedad chibcha: tena como base a las familias agrupadas en
clanes. Varios clanes formaban una tribu, y el conjunto de tribus se
denominaba confederacin.
Actividad de culminacin:
-Escribe las diferencias que observas en la organizacin de las culturas
prehispnicas.

GUIN DE CLASE N5

ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES. 2: Amrica desde una perspectiva

social, cultural, econmica y poltica

GRADO: OCTAVO.
DOCENTE: ISELA MELARA.
FECHA: _____________
INDICADORES DE LOGRO: 2.4 Investiga y argumenta con inters la influencia
de aportes culturales, cientficos y tecnolgicos de las civilizaciones
prehispnicas de Amrica en la poca actual.
TEMA: Aportes culturales de las civilizaciones de Amrica

prehispnica a la poca actual

ACTIVIDAD DE INICIO:

DISCUTIR SOBTRE EL APORTE CULTURAL QUE LAS CULTURAS PREHISPANICAS

DEJARON COMO EVIDENCIA DE SU EXISTENCIA.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Las culturas prehispnicas han dejado un legado cultural de mucha

riqueza, entre los que destacan:
Las diferentes lenguas nativas que todava se hablan en Amrica.
La cultura maya dej aportes en las artes y la arquitectura. Algunas de
ciudades ms importantes que se conservan son San Andrs, en El
Salvador; Tikal, Quirigu y Piedras Negras, en Guatemala;
Copn, en Honduras, y Palenque, en Mxico. Estas ciudades eran centros
de actividades religiosas, polticas, comerciales y culturales.
Los aztecas dejaron su legado en la pintura con fines religiosos y
decorativos. Fabricaron objetos de oro, plata y platino. Elaboraron
tambin delicadas esculturas y finas artesanas. Una de las esculturas
notables es el calendario solar. Construyeron templos escalonados y
grandes palacios decorados con pinturas murales.

 La cultura inca construy enormes edificaciones de piedra. Los incas

no tuvieron un sistema de escritura, pero desarrollaron el mtodo quipu
(sistema de nudos de colores que se hacan en cuerda) que se utilizaba
para realizar clculos aritmticos y anotar cifras, fechas y
acontecimientos.
La cultura chibcha utiliz la escritura jeroglfica y fueron expertos en la
fabricacin de objetos de oro y bronce con altas tcnicas de fundicin.
Se destacaron como magnficos orfebres. Trabajaron la
Cermica y modelaron vasijas que decoraron con figuras geomtricas,
humanas y de animales.

Actividad de culminacin: Investigar que es un cdice y para que lo

utilizaban las culturas prehispnicas.

GUIN DE CLASE N6

ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES. 2: Amrica desde una perspectiva

social, cultural, econmica y poltica

GRADO: OCTAVO.
DOCENTE: ISELA MELARA.
FECHA: _____________
INDICADORES DE LOGRO: 2.4 Investiga y argumenta con inters la influencia
de aportes culturales, cientficos y tecnolgicos de las civilizaciones
prehispnicas de Amrica en la poca actual.
TEMA: Aportes culturales de las civilizaciones de Amrica

prehispnica a la poca actual

ACTIVIDAD DE INICIO:
Socializar los resultados de la investigacin anterior
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Algunos de los aportes cientficos que fueron parte de la vida de las culturas
prehispnicas son:
Los mayas: predecan eclipses y equinoccios. Crearon un calendario muy exacto
y descubrieron el uso del cero, antes que los europeos y los asiticos. Su sistema
de numeracin fue el ms avanzado de la poca.
Los aztecas: elaboraron un calendario de gran exactitud con base en sus
observaciones astronmicas. El calendario constaba de 365 das, agrupados en
18 meses de 20 das y un lapso final de 5 das. Realizaron clculos matemticos
de gran precisin.

 Los chibchas: aunque no posean un desarrollo cultural tan avanzado como las
altas civilizaciones amerindias, utilizaban la escritura pictogrfica y desarrollaron
una fina orfebrera de oro.
Los incas: desarrollaron conocimientos en astronoma. Crearon un calendario
solar y uno lunar. Utilizaron el sistema matemtico decimal. Lograron canalizar el
agua por medio de acueductos que iban desde la cumbre de los Andes hasta los
cultivos de las tierras bajas
Actividad de culminacin:
Realiza lo que se indica.
Elabora un cartel en el que representes el legado cultural y cientfico de los
distintos pueblos prehispnicos.
CARTA DIDCTICA DOS .
ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES Y CVICA.
NMERO Y NOMRE DE LA UNIDAD DOS: Amrica desde una perspectiva
social, cultural, econmica y poltica
DOCENTE: ISELA MELARA .
GRADO: OCTAVO.
OBJETIVO:
Analizar con criticidad acontecimientos de las diversas etapas del
desarrollo
histrico
de
Amrica,
evaluando
las
principales
caractersticas de cada poca en lo poltico, econmico, cultural y
social con la finalidad de comprender el pasado, valorar el presente
para proyectarse al futuro con una visin crtica y responsable
Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Acontecimientos histricos ms
relevantes del descubrimiento,
conquista y colonizacin de las
principales civilizaciones
prehispnicas de Amrica y actores
principales.

Organizacin de informacin
sobre los hechos histricos ms
relevantes del descubrimiento, la
conquista y colonizacin de las
principales civilizaciones
americanas destacando sus
actores principales

Inters en la historia
conquista y coloniza
Amrica.

El Perodo Colonial.

Ubicacin en el mapa de
Amrica de las colonias espaolas,
portuguesas, francesas e inglesas.
Comparacin de las formas de
organizacin poltica y situacin
familiar y laboral de las colonias
en Amrica de acuerdo a cada pas
colonizador.

Criticidad al carac
comparar las colonia

Causas polticas, econmicas y

culturales de los movimientos
independentistas en Amrica.

Anlisis comparativo de causas

y consecuencias polticas,
econmicas,
culturales y sociales de la
independencia en Amrica.

Criticidad al compar
movimientos indepe
Amrica.

Indicadores de logro:
2.5 Investiga y explica con criticidad las principales causas y consecuencias del
descubrimiento, conquista y colonizacin del continente americano.
2.6 Elabora, con inters y esmero, crnicas, lneas del tiempo y resmenes de los
hechos histricos ms relevantes del descubrimiento, conquista y colonizacin de
Amrica y destaca el papel de sus actores principales.
2.7 Ubica con inters las colonias espaolas, portuguesas, francesas e inglesas
en un mapa del continente americano.
2.9 Emite juicios de valor sobre las causas y consecuencias polticas, econmicas
y sociales de la independencia americana a partir de la comparacin crtica de los
diferentes procesos independentistas.
2.10 Elabora crnicas y lneas del tiempo de los hechos histricos ms relevantes
de la independencia
Americana, destacando los ideales de libertad, igualdad e integracin de sus
actores principales.
Enfoque: integrador de la realidad y de participacin social.
Competencias:

1. Anlisis de la problemtica social

2. Investigacin de la realidad social e histrica
3. Participacin crtica y responsable en la sociedad
Tcnicas: lluvia de ideas, preguntas abiertas, preguntas dirigidas,
tcnica del dictado, tcnica del dialogo, exposicin por parte de la
docente.

Recursos humanos: docente, alumnado.

Recursos materiales: pizarra, cuaderno, plumones, lapiceros, guiones.
Evaluacin formativa: respeto, participacin, tolerancia, cooperacin.
Evaluacin sumativa: revisin de tareas.
Bibliografa:

GUIN DE CLASE N7

ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES. 2: Amrica desde una perspectiva

social, cultural, econmica y poltica

GRADO: OCTAVO.
DOCENTE: ISELA MELARA.
FECHA: _____________
INDICADORES DE LOGRO:
2.5 Investiga y explica con criticidad las principales causas y consecuencias del
descubrimiento, conquista y colonizacin del continente americano.
Tema: Causas del descubrimiento de amrica
ACTIVIDAD DE INICIO:
Buscar en el diccionario las palabras conquista y colonizacin y escribir su
significado, escribir cual es la diferencia de ambos significados
Actividad de desarrollo:

A mediados del siglo XV, Europa fue invadida por los turcos que obstaculizaron el
paso de la ruta comercial hacia el oriente. El comercio entr en crisis y este fue el
motivo para la bsqueda de nuevas rutas, lo que concluy con el descubrimiento
de nuevas tierras.
Causas del descubrimiento de Amrica
Las causas principales fueron:
Econmicas: el pueblo espaol y toda Europa necesitaban encontrar una nueva
ruta hacia la India para obtener una serie de productos como las especias: clavo
de olor, nuez moscada, organo, pimienta, etctera, fundamentales para el
comercio en la regin.
Polticas: el deseo de las naciones europeas de engrandecer sus dominios y
aumentar su podero.
Otras causas que tambin influyeran:
Tcnicas: construccin de nuevos barcos y carabelas preparados para realizar
los viajes martimos.
Cientficas: utilizacin de nuevos instrumentos como la brjula y el astrolabio, los
mapas y las cartas marinas

Actividad de culminacin:
Explicar las causas del descubrimiento e ilustrar cada una de ellas.

GUIN DE CLASE N8

ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES. 2: Amrica desde una perspectiva

social, cultural, econmica y poltica

GRADO: OCTAVO.
DOCENTE: ISELA MELARA.
FECHA: _____________
INDICADORES DE LOGRO:
2.6 Elabora, con inters y esmero, crnicas, lneas del tiempo y resmenes de
los hechos
Histricos ms relevantes del descubrimiento, conquista y colonizacin de
Amrica y destaca el papel de sus actores principales.
Tema: Caracterstica de Modelos de colonizacin: Espaol y portugus
Actividad de inicio:
Hacer un listado de pases de amrica que hablen espaol, portugus e ingls,
decirles que el idioma es un vestigio de los diferentes tipos de colonizacin.
Actividad de desarrollo:
Las noticias del descubrimiento de una nueva ruta hacia el oriente generaron
disputas entre Espaa y Portugal, pero como ambas monarquas eran catlicas
se sometieron a una bula papal que distribua las tierras descubiertas y les
autorizaba el sometimiento de los pueblos nativos para ensearles el
catolicismo. Este proceso de conquista presento distintos modelos:
El modelo espaol: la conquista se realiz a travs de empresas privadas. El
Rey daba ttulos de adelantado para los jefes de las expediciones y sus
descendientes. Quienes dirigan las expediciones corran con todos los gastos.
El adelantado poda repartir tierras, indgenas y nombrar a las personas que
iban a desempear distintas tareas en la regin conquistada. El adelantado era
a la vez gobernador, capitn general y alguacil mayor de la regin a su cargo.
La bsqueda y explotacin de metales preciosos y la necesidad de mano de
obra indgena motivaron la llegada rpida de los espaoles al continente. Todo
el proceso fue acompaado permanentemente por la misin evangelizadora,
que impuso la religin catlica a los pueblos sometidos. Destacan personajes

como fray Bartolom de las Casas y fray Francisco de Vitoria, que intentaron
frenar la brutalidad de los conquistadores hacia los indgenas.
El modelo portugus: los esfuerzos fueron menores que los desplegados por
Espaa, ya que su inters era conseguir la supremaca en el comercio de las
especias y dems productos asiticos. Su objetivo fue buscar puntos de apoyo
para el trfico hacia frica y Oriente. Utiliz formas privadas y estatales para
conquistar.

El modelo ingls: La accin colonizadora fue impulsada por una serie de factores:

El desarrollo econmico favoreci que hubiera una mayor cantidad de capitales

dispuestos a volcarse en el comercio.

Las diversas sectas de disidentes religiosos que vieron en Amrica la oportunidad

de practicar libremente su culto.

el crecimiento demogrfico de Inglaterra creo una gran cantidad de desocupados

para quienes las nuevas tierras constituan una nueva oportunidad de trabajo.

Los ingleses se repartan las tierras y no tenan tratos laborales con los
indgenas estos los confinaron a vivir es reservas lejos de sus territorios
Actividad de culminacin:

Investigue las caractersticas de cada modelo de colonizacin: inglesa, espaola y

portuguesa, presntelos en un informe ilustrado y de manera creativa.
El informe deber contener
Portada, ndice, introduccin, cuerpo del trabajo y conclusiones
Todo debe venir en su respectivo folder con du fastener

GUIN DE CLASE N9

ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES. 2: Amrica desde una perspectiva

social, cultural, econmica y poltica

GRADO: OCTAVO.
DOCENTE: ISELA MELARA.
FECHA: _____________
INDICADORES DE LOGRO:
2.6 Elabora, con inters y esmero, crnicas, lneas del tiempo y resmenes de
los hechos
Histricos ms relevantes del descubrimiento, conquista y colonizacin de
Amrica y destaca el papel de sus actores principales.
2.7 Ubica con inters las colonias espaolas, portuguesas, francesas e inglesas
en un mapa del continente americano.
Actividad de inicio:
Colorear de esta menara el mapa de amrica y los diferentes sistemas de
colonizacin y luego pegar el mapa en su cuaderno.

Actividad de desarrollo:
Caractersticas principales de cada tipo de colonizacin
COLONIZACION INGLESA

-Las colonias sostuvieron relacin entre

ellas, por lo que se form un mercado
interno apreciable y tambin pudieron
efectuar algn cambio.
-Diversificacin en actividades econmicas
entre las colonias.
-No se formaron castas sociales, ni hubo
lugar para privilegios de cuna y sangre, por
lo que la distincin se fundament en el
mrito.
-No se discrimin entre artes y oficios,
ocupaciones y actividades y la economa
familiar.

COLONIZACION ESPAOLA

-La incomunicacin entre las colonias

dentro de cada colonia
-La desigualdad en la importancia y el
crecimiento de cada colonia.
-El peso econmico de la Iglesia Catlica
-La existencia de castas, como forma de
defensa seorial de las capas dominantes.
-La tendencia al estilo seorial de las capas
dominantes.
-Realizaron labor evangelizadora con los
nativos

-No existi la exaccin de la Iglesia y la de

la Corona inglesa.

-Las fuertes filtraciones del excedente

econmico en razn de las aplicaciones a
obras suntuarias y de tributos coloniales.

-El excedente econmico no se desvi en

-Establecieron La institucin de la

sus aplicaciones a obras suntuarias sino que

se invirti en medios de reproduccin.

encomienda de indios, mediante la cual se

cometieron muchos abuso en contra de los
nativos americanos.

-No hubo servidumbre indgena, aunque si

exterminio parcial de la poblacin indgenas -Hubo mestizaje

Actividad de culminacin: investigar que fue la encomienda y pegar una

imagen

GUIN DE CLASE N10

ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES. 2: Amrica desde una perspectiva

social, cultural, econmica y poltica

GRADO: OCTAVO.
DOCENTE: ISELA MELARA.
FECHA: _____________
INDICADORES DE LOGRO:
2.6 Elabora, con inters y esmero, crnicas, lneas del tiempo y resmenes de
los hechos
Histricos ms relevantes del descubrimiento, conquista y colonizacin de
Amrica y destaca el papel de sus actores principales
Tema: Hechos histricos durante la poca de la Colonia en Amrica
Actividad de inicio:
Encontrar las siguientes palabras en la sopa de letras:

Actividad de desarrollo:
Una vez repartidos los territorios descubiertos entre Espaa y Portugal, ambas Coronas
conformaron los imperios coloniales ms grandes de la poca. Espaa ocup gran parte
de Amrica, y Portugal se apoder de Brasil. Algunas de las consecuencias de esta poca
son:
La presencia europea en Amrica provoc una drstica reduccin de la poblacin
indgena, debido a los excesivos trabajos a que fueron sometidos y a las enfermedades
infecciosas tradas por los conquistadores. La poblacin de las Antillas fue exterminada en
su totalidad, mientras que en el Virreinato de Nueva Espaa, hacia 1646, quedaba menos
de un milln de indgenas de una poblacin calculada en 25 millones durante 1519.
Las guerras, las malas cosechas, las epidemias, pero sobre todo el trabajo agotador
impuesto en las minas y la encomienda, originaron la liquidacin masiva de los indgenas
de las colonias de Amrica.
Los colonizadores empezaron a traficar con seres humanos que venan de frica,
trasladados por la fuerza a Amrica por portugueses, holandeses, franceses e ingleses,
que se dedicaban a este negocio. Estas personas eran vendidas como esclavos a los
colonizadores.
Amrica vivi un proceso de mestizaje y una nueva forma de jerarquizar la sociedad.
La poblacin indgena del continente fue cristianizada, por medio de la enseanza de la
doctrina catlica. Adems de la fe, se transmitieron formas culturales europeas (idioma,
vestimenta, costumbres, etctera).

Tarea: investigar la llamada noche triste de los aztecas ,hacer un

resumen de una pgina e ilustrarlo

GUIN DE CLASE N11

ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES. 2: Amrica desde una perspectiva

social, cultural, econmica y poltica

GRADO: OCTAVO.
DOCENTE: ISELA MELARA.
FECHA: _____________
INDICADORES DE LOGRO:
2.6 Elabora, con inters y esmero, crnicas, lneas del tiempo y resmenes de
los hechos
Histricos ms relevantes del descubrimiento, conquista y colonizacin de
Amrica y destaca el papel de sus actores principales

Tema: Actores del proceso de Descubrimiento, Conquista y

Colonizacin de Amrica
Actividad de inicio:
Jugar descubriendo el nombre.se les dar una fotocopia con
los nombres desordenados delos principales
conquistadores y colonizadores de amrica y ellos tendrn
que descubrir de quienes se trata .
-dproe ed vaalroda
-Proed ed nmezado
-cisfranco zarropi

-hanner zetcor
-tinmar fonalso ed sauso
Actividad de desarrollo:
Algunos de los personajes que destacan en los procesos de
descubrimiento, conquista y colonizacin son:
Hernn Corts: organiz la expedicin a Mxico. Parti el 11 de febrero
de 1519 con 10 naves, 100 marinos y 508 soldados. Desembarc en la
isla de Cozumel y continu por el litoral hasta llegar a la isla de
Sacrificios. Fund La Villa Rica de Veracruz.
Pedro de Alvarado: puede considerrsele como conquistador de gran
parte de Amrica Central (El Salvador, Honduras y Guatemala). En 1509,
con 25 aos, desembarc en La Espaola. Un ao despus, a las rdenes
de su to Diego Velsquez, particip en la conquista de Cuba.
Pedro de Mendoza: Hidalgo nacido en Guadix, Granada, fue almirante y
conquistador espaol, fundador de Buenos Aires. Era una conocida
figura en la corte de Carlos V.
Francisco Pizarro: fue el explorador y conquistador espaol de Per,
gobernador de Nueva Castilla (actual territorio peruano). Se le recuerda
por haber logrado imponerse sobre la civilizacin inca con ayuda de
diversos cacicazgos locales.
Martn Alfonso de Sousa: descubridor portugus, en 1532 fund la
primera villa brasilea. Combati a los corsarios franceses en el litoral y
fue agraciado por la Corona portuguesa con dos lotes de tierras en
Brasil, pero no permaneci en ellas para administrarlas. Fue nombrado
capitn del Mar de las Indias y encargado de proteger las posesiones de
Portugal en Oriente.

Actividad de culminacin:
En el siguiente mapa une a cada conquistador con la regin
que conquisto

GUIN DE CLASE N12

ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES. 2: Amrica desde una perspectiva
social, cultural, econmica y poltica

GRADO: OCTAVO.
DOCENTE: ISELA MELARA.
FECHA: _____________
INDICADORES DE LOGRO:

2.6 Elabora, con inters y esmero, crnicas, lneas del tiempo y resmenes de
los hechos

Histricos ms relevantes del descubrimiento, conquista y colonizacin de

Amrica y destaca el papel de sus actores principales

Tema: El perodo colonial. Organizacin poltico

administrativa de Amrica
Actividad de inicio:
Realizar una lluvia de ideas acerca dela organizacin poltica
actual y compararla con la de las colonias en amrica.
Actividad de desarrollo:
La incorporacin poltica de las colonias a la Corona espaola fue
establecida a travs de organismos de gobierno para su administracin.
Desde la metrpoli se dictaron leyes y se reglament la condicin
jurdica y social de los indios. rganos de la administracin colonial
radicados en Espaa
El Consejo de Indias: organismo ms importante del gobierno colonial.
Tena funciones ejecutivas, legislativas y judiciales. Propona al Rey los
nombramientos para los cargos en Amrica.
La casa de Contratacin de Sevilla: fundada en 1503, regulaba y
administraba el trfico comercial y tratado de los metales preciosos
entre Espaa y Amrica. Llevaba un registro de las personas y la
mercanca que cruzaba el ocano Atlntico.
Las principales instituciones polticas administrativas radicadas en
Amrica:
El Virreinato: unidad administrativa ms importante de la Colonia. El
virrey era el representante del Rey.
En este cuadro se observan los principales virreinatos y su respectiva
localizacin geogrfica actual

Capitanas generales: ubicadas en territorios alejados de las capitales

virreinales. Respondan a la necesidad de controlar militarmente a la
poblacin indgena.
Gobernaciones: gobiernos creados en territorios ya pacificados.

 Las Reales Audiencias: fiscalizaban los actos de las mximas

autoridades de la Colonia. Eran presididas por el virrey.
Los cabildos: representaban al gobierno en cada ciudad, la mxima
autoridad de los cabildos era el regidor.
Actividad de culminacin:
-Investigar cuales eran las principales funciones de los
virreinatos
-Investigar cuales fueron los principales impuestos durante la
colonia