COMENTARIO RESUELTO

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[1]

Texto periodstico de opinin y mixto

Una reflexin psicosocial

La introduccin del uniforme escolar en los centros pblicos no es una medida anodina. Puede
herir sensibilidades, dar lugar a conflictos o abrir un debate ms amplio sobre un orden social
dado. Desde un punto de vista psicolgico, atae a la sempiterna tensin entre la necesidad de
ser al mismo tiempo semejante y diferente de los dems. Los argumentos a favor del uniforme
son numerosos y conocidos. Se imagina como un freno al marquismo, a ver los centros
escolares como una pasarela. Desde una perspectiva psicosocial, se aade que el uniforme
acabara con la comparacin entre los alumnos, se destronara el estilo de vestir como signo
de diferencias sociales, econmicas, tnicas, religiosas, nacionales o incluso entre pandillas.
Se cree tambin que favorece la disciplina, y la concentracin. No faltan tampoco razones de
tipo econmico o de sentido prctico.
Pero vestir de uniforme tiene tras s una larga historia. Recordemos, por ejemplo, cmo el
cuello Mao se impuso a 900 millones de habitantes. El uniforme ha sido un instrumento para
establecer jerarquas y distancias entre clases o entre castas. En suma, el uniforme trae a la
memoria lo militar, la penitenciara, la hospitalizacin, el internado. Evoca la
despersonalizacin, lo homogneo, la falta de iniciativa y de autonoma o la ausencia de
sensibilidad esttica. Suele oponerse a modernidad, innovacin y juventud.
[2] Es una obviedad que el modo de vestir cumple funciones sociales bsicas, al permitir
reconocer la clase social, la fortuna, el oficio, la religin, la edad, la orientacin sexual. La
propuesta de introducir el uniforme en los centros escolares es quiz una respuesta al
radicalismo que manifiestan los escolares con su modo de vestir. Cabe, no obstante,
preguntarse a qu responde semejante estilo. Es posible que entre las motivaciones figuren la
exaltacin de la diferencia y un inters exasperado por atraer la mirada del otro. El modo de
vestir puede llevar al paroxismo el deseo de ser diferente y provocativo, y, al mismo tiempo,
el deseo de ser semejante y suscitar la aprobacin de los compaeros. Ser diferente, imitar y
ser imitado, son los parmetros de ese radicalismo juvenil al vestir.
Merece especial consideracin que en la actualidad la edad se ha convertido en el
determinante ms importante del estilo de vestir. Los jvenes estn considerados inspiradores
directos de estilos y el principal vector de la moda. Este es posiblemente el mayor poder que
hoy tienen los jvenes en la sociedad. Y en esa competicin simblica entre edades, los
jvenes anteponen el valor del cuerpo. Se contraponen al mismo tiempo a los adultos y a un
orden social establecido.
[3] En conclusin, ante el disgusto escolar que puede producir el radicalismo juvenil en el
modo de vestir, cabe imponer el uniforme. Pero cabe tambin plantearse si no sera un
magnfico tema para aprender a tratar con la diversidad social y cultural. Visto el empeo que
ponen los jvenes en saturar su cuerpo de comunicacin social, no estara de ms convertir
ese inters en una herramienta de aprendizaje y desarrollo de la sensibilidad esttica y social.
JUAN ANTONIO PREZ: en El Pas

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