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Plantilla del Plan de Unidad


Nombre y apellido

Andrs Paine, Alejandra Polanco.

Correos electrnicos

andrespaine@gmail.com, alejandra_polanco@hotmail.com,

Nombre de la escuela/colegio

Ayekantun
(divertirse alegremente, con cuentos, bailes, msica)

Direccin de la
escuela/colegio

Av. Roberto Bravo #333

Comuna, ciudad.

Panguipulli, Valdivia

Telfono de la escuela/colegio

6 1206835
PLAN DE UNIDAD

Ttulo del Plan de Unidad

Midiendo la comuna

Pregunta esencial

Para qu me sirve calcular rea y permetro de figuras


geomtricas?

Preguntas de la Unidad

1) Dnde se utiliza el rea y permetro?


2) Para qu me sirve medir?
3) Cules son las caractersticas de las figuras geomtricas?
4) Qu diferencias tiene una figura geomtrica de un cuerpo
geomtrico?
5) Cmo disear un objeto utilizando mediciones?

Resumen de Unidad

En esta planificacin vamos a estudiar los contenidos de rea y


permetro. Lo realizaremos en 5 sesiones de 2 horas
pedaggicas cada unas (2 semanas).
Pretendemos que al finalizar la unidad el alumno y alumna sean
capaces de:

Calcular permetro de polgonos regulares e irregulares.

Calcular el rea de figuras que se descomponen en


cuadrados y rectngulos.
Utilizar el clculo de rea y permetro de figuras
geomtricas en distintas problemticas de su entorno.

Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
Lenguaje y
Historia y Ciencias
Ciencia Naturales
Comunicacin
Sociales
Educacin
Ingls
Comprensin del Medio Social
Matemtica
Artes Visuales
Educacin
Comprensin del Medio Natural
Tecnolgica
Artes Musicales
Otros

NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)


NB 1
NM 1
NB 2
NM 2
NB 3

NM 3
NB 4
NM 4
NB 5
Tcnico Profesional
NB 6
Humanista Cientfico
Otro

Otro

Aprendizajes esperados:
Determinar las frmulas que permiten calcular el permetro de tringulos, cuadrados y
rectngulos.
Determinar permetro de figuras complejas. descomponiendo en figuras ms simples.
Determinar las estrategias que permiten calcular el rea de cuadrados, rectngulos y figuras
compuestas.
Aplicar frmulas para calcular el rea de cuadrados, rectngulos y figuras compuestas.
Determinar estrategias que permiten calcular el rea de tringulos.

Aplicar los conocimientos referidos al clculo de rea de figuras geomtricas estudiadas en la


resolucin de problemas en situaciones significativas

Contenidos curriculares
Elaboracin e interpretacin de frmulas usadas para el clculo del permetro de un tringulo, de
un cuadrado o de un rectngulo.
Elaboracin y utilizacin de estrategias para el clculo de reas de rectngulos, de figuras que
puedan ser descompuestas en rectngulos y paralelogramos, argumentando en cada caso
acerca de las estrategias utilizadas, expresando el resultado de estos clculos en metros,
centmetros o milmetros cuadrados.

Actividades y tiempo aproximado requerido


5 clases de 2 horas pedaggicas cada una, en aproximadamente 3 semanas.
Clases
Actividades
Tiempo
Recursos
Clase 1
Qu es el
rea y
permetro?

Clase 2
Yo s medir.

El profesor da a conocer un power point


sobre rea y permetro.
El profesor pregunta a los alumnos Qu
es rea y permetro?, los alumnos
responden y queda registrado en la
pizarra.
Se define rea y se plantean ejemplos
para dar claridad al concepto asocindolo
a figuras y cuerpos geomtricos.
Se define permetro y se plantean
ejemplos para dar claridad al concepto
asocindolo
a
figuras
y
cuerpos
geomtricos.
Los alumnos escuchan un relato donde se
explica como se determin la cantidad de
pintura que se necesitaba para la sala, de
cermica los metros de cortina y la
superficie que abarcara la pizarra,
deducen que necesitan rea y permetro
en situaciones cotidianas y observan una
foto narrada de la utilidad de rea y
permetro.

El profesor pide a los nios que calculen


las medidas de cada lado utilizando regla u
otra forma de medida. Habla sobre el
clculo de medidas y despus los invita a
pensar en formas de medir cada objeto.
Con ayuda de reglas y cintas mtricas los
estudiantes
miden
expresando
en
centmetros diferentes objetos de la sala de
clases.
Los alumnos realizan clculos de rea y
permetro de los objetos medidos, lo
registran en una hoja de anotaciones.
Especificando el dibujo medido, las
medidas y el rea o permetro segn
corresponda.
El profesor da a conocer a los estudiantes
los sistemas de medicin convencionales
(centmetro, metro, decmetro, hectmetro,
kilometro) y no convencionales (cuarta).
El profesor muestra imgenes de distintas
herramientas para medir, dependiendo del
objeto o superficie a medir (regla,

90
minutos.

90
minutos.

Power Point de
rea y permetro
Computador.
Lpiz.
Goma,
Regla.
Cuaderno.
Pizarra.
Plumn.
Mobiliario de la
sala.
Foto narrada de
utilidad de rea
y permetro

Reglas.
Cintas mtricas.
Rbrica
para
evaluar
mediciones.
Pizarra.
Plumn.
Mobiliario de la
sala.
Imgenes
de
objetos
o
superficies
medibles.
Proyector.
Lpiz.
Cuaderno.

transportador, escuadra, cinta mtrica,


bscula,
cronmetro,
barmetro,
termmetro, etctera).

Clase 3
Aprendo
sobre figuras
geomtricas

Clase 4
Conociendo
los cuerpos
geomtricos

Clase 5
Medicin de
objetos
asociados a
figuras y
cuerpos
geomtricos.

Se inicia la clase preguntando a los alumnos


sobre las herramientas de medicin, sobre
los objetos o superficies medibles.
Se entrega a cada estudiante la utilidad de
poder calcular rea y permetro en
situaciones cotidianas.
Los alumnos recuerdan cules son las
figuras planas y clasifican polgonos
regulares e irregulares.
Los alumnos reciben un trptico informativo
donde se les da a conocer clasificacin de
cuadrilteros.
ngulos internos y externos de los polgonos
regulares e irregulares.
Los estudiantes debern aplicar lo aprendido
realizando un mapa conceptual con las
ideas expuestas en clases.
Utilizando el proyector, el docente muestra
algunos mapas conceptuales sobre la
clase anterior, haciendo preguntas sobre
conceptos
relevantes
que
quedan
registradas en la pizarra.
Luego, solicita que los alumnos en grupos de
tres personas confeccionen cuerpos
geomtricos
(icosaedro,
octaedro,
dodecaedro, cubo, tetraedro, hexaedro) a
partir de redes impresas en papel.
Luego de confeccionar los cuerpos
geomtricos debern completar un cuadro
donde debern clasificar segn; n de
caras por cuerpo geomtrico, n de caras,
n de vrtices, n de aristas, n de lados de
cara a cara, n de aristas concurrentes en
un vrtice.
Cada grupo expone un glosario con trminos
geomtricos como; vrtice, caras, aristas,
lados, etc.
Utilizando los cuerpos geomtricos realizados
la clase anterior, el profesor introduce
conceptos del glosario geomtrico, para
solicitarles a los estudiantes que definan
con sus palabras tales conceptos en
distintos objetos.
En parejas los estudiantes debern
seleccionar cinco objetos de la sala de
clases o el patio de la escuela,

90
minutos.

Trptico

90
minutos.

90
minutos.

de
clasificacin de
cuadrilteros.
Pizarra.
Proyector.
Computador.
Lpiz.
Cuaderno.
Transportador.

Proyector.
Computador.
Redes
de
cuerpos
geomtricos.
Papel blanco.
Lpiz.
Cuaderno.
Plumones

Proyector.
Computador.
Pizarra.
Plumn.
Cartulina para el
plano.
Reglas.
Lpiz.

describiendo su utilidad para las personas


y asimismo registrando caractersticas
respecto de sus medidas y semejanza a
un cuerpo geomtrico, indicando; caras,
vrtices, aristas, lados.
El curso en crculo deber presentar sus
hallazgos, y sern los estudiantes quienes
interrogarn a sus pares.
Luego, se les solicitar a los estudiantes que
realicen un plano de una maqueta, para lo
cual debern utilizar mediciones que
eventualmente deben corresponder al
plano, para la confeccin de una casa
para mascotas.
Los alumnos realizan esta actividad
basndose en clculos de rea y
permetro vistas en clases anteriores.
Habilidades previas

Goma.

Identificar figuras geomtricas.


Definir conceptos asociados a medicin; uso de comps, regla, cinta mtrica.
Asociar figuras geomtricas con cuerpos geomtricos.
Explicar utilidad de la medicin en su cotidianeidad.
Clasificar polgonos regulares e irregulares.
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnologa Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cmara
Computador(es)
Cmara digital

Disco lser

Videograbadora

Impresora

Cmara de vdeo

Sistema de proyeccin

Equipo de DVD

Escner

Conexin Internet

Televisor

Equipo de videoconferencia
Otros:

Tecnologa Software: (Marca todo el software requerido.)


Base de datos / Planilla de
calculo

Procesamiento de
imgenes

Programa para
publicaciones

Buscador Web para


Internet

Software para correo


electrnico

Multimedia

Desarrollo de pgina Web


Procesador de texto
Otros:

Enciclopedia en CD
Material impreso

Hoja de registro de medicin y su respectiva rbrica, Trptico de

figuras geomtricas y clasificacin, redes de cuerpos geomtricos.


Suministros

Papel, impresora, tinta, computador.

Recursos de Internet

http://www.geometriadinamica.cl/presentar_guia.asp?
mode=count&c=1&id=56

http://www.geometriadinamica.cl/presentar_guia.asp?
mode=count&c=1&id=57

http://recursos.pnte.cfnavarra.es/~msadaall/geogebra/figura
s/a1_rectangulo.htm

http://recursos.pnte.cfnavarra.es/~msadaall/geogebra/figura
s/a2_cuadrado.htm

http://www.galeon.com/escuela11melo/equivalenze.htm
http://www.educarm.es/alkaragi/content/contents/08/08.htm
http://www.sectormatematica.cl/flash/angulos.swf

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