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1. TITULO DE LA SESION: DIVIRTIENDONOS CON LOS SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES CON DOS INCOGNITAS
2. DATOS INFORMATIVOS:
APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
Plantea
y
resuelve
problemas
usando
estrategias
y
procedimientos
matemticos
GRADO Y SECCION
FECHA
DURACION
2do A
28/05/14
2 horas(90min)
DOCENTE
ngel Fernando
Mendoza Ticona
3. SITUACION SIGNIFICATIVA:
En la I.E. Guillermo Auza Arce se observa que la mayora de estudiantes presentan actitudes inadecuadas en las ceremonias
cvicos patriticos, adems se observa poca participacin en las actividades que programa la Institucin Educativa, lo cual no
permite el fortalecimiento de los valores cvicos patriticos y la identificacin por la Institucin Educativa, es por eso que en esta
unidad de aprendizaje est referida a que los estudiantes valoren y fortalezcan los valores cvicos-patriticos y la identificacin con
la Institucin Educativa al conmemorarse un Aniversario ms del natalicio de nuestro patrono el Dr. Guillermo Auza Arce y fiestas
Patrias.
Sera posible fortalecer la identificacin institucional en nuestros estudiantes?
Sera posible lograr el fortalecimiento de los valores cvicos-patriticos en los estudiantes?
4. PRODUCTO:
4.1. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de
contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los
patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y funciones, utilizando diversas
estrategias de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados
CAPACIDADES
Matematiza situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Comunica situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
INDICADOR
contextos.
Utiliza expresiones simbolicas, tcnicas
y formales de los patrones, relaciones y
funciones en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de patrones, relaciones
y funciones para resolver problemas
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO
y=2
{63xx+3+ y=0
MATERIALES/RECU
RSOS
TIEMPO
Computadora
porttil
15min
Recurso Oral
Plumones
Borrador
pizarra
para
DESARROLL
O
Lista de asistencia
Hoja de teora y
practica
Regla
ACTIVIDAD N 1
-
ACTIVIDAD N2
-
60min
respectiva justificacion
CIERRE
Se sintetiza la informacin
Recurso Oral
Reflexionan sobre su aprendizaje a travs de las siguientes
preguntas: Qu han aprendido hoy?, Tuvieron alguna
dificultad?
10min
TAREA
O
TRABAJO
EN CASA
Se les entrega una tarea domiciliaria comprendida por una lista Hoja de Practica
de 5 ejercicios que sern revisados la prxima clase
Se les encarga que busquen como es que se puede expresar
algunas situaciones cotidianas que viven ellos en ecuaciones
lineales.
5min
EVALUACIO
N
INSTRUM
ENTOS:
en Ejercicio
s
practicos
,
Interven
ciones
individua
les y en
grupo
..
SESION DE APRENDIZAJE N2
1. TITULO DE LA SESION: DESCUBRIENDO LAS CLASES DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
2. DATOS INFORMATIVOS:
APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
Plantea
y
resuelve
problemas
usando
estrategias
y
procedimientos
GRADO Y SECCION
FECHA
DURACION
2do A
29/05/14
1 hora(45min)
DOCENTE
ngel Fernando
Mendoza Ticona
matemticos
3. SITUACION SIGNIFICATIVA:
En la I.E. Guillermo Auza Arce se observa que la mayora de estudiantes presentan actitudes inadecuadas en las ceremonias cvicos
patriticos, adems se observa poca participacin en las actividades que programa la Institucin Educativa, lo cual no permite el
fortalecimiento de los valores cvicos patriticos y la identificacin por la Institucin Educativa, es por eso que en esta unidad de
aprendizaje est referida a que los estudiantes valoren y fortalezcan los valores cvicos-patriticos y la identificacin con la Institucin
Educativa al conmemorarse un Aniversario ms del natalicio de nuestro patrono el Dr. Guillermo Auza Arce y fiestas Patrias.
Sera posible fortalecer la identificacin institucional en nuestros estudiantes?
Sera posible lograr el fortalecimiento de los valores cvicos-patriticos en los estudiantes?
4. PRODUCTO:
4.1.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de
contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los
patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y funciones, utilizando diversas
estrategias de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados
4.2.
CAPACIDADES
Utiliza expresiones simbolicas, tcnicas
y formales de los patrones, relaciones y
funciones en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de patrones, relaciones
y funciones para resolver problemas
INDICADOR
Ubica en el plano cartesiano el conjunto
solucin del sistema de ecuaciones lineales
de dos variables .
Identifica los dos diferentes tipos de
sistemas de ecuaciones lineales de dos
varables
SECUENCIA DIDACTICA
SECUENCIA DIDACTICA
MATERIALES/RECURS TIEMPO
OS
INICIO
10min
Recurso Oral
Plumones
Borrador para pizarra
{2 xx+2=2
+2 y=4
DESARROLL
O
ACTIVIDAD N 1
-
Lista de asistencia
Hoja de
practica
Regla
teora
25 min
y
de
CIERRE
Se sintetiza la informacin
Recurso Oral
Reflexionan sobre su aprendizaje a travs de las siguientes preguntas:
Qu han aprendido hoy?, Tuvieron alguna dificultad?
5min
TAREA
O
TRABAJO EN
CASA
Se les entrega una tarea domiciliaria comprendida por una lista de 6 Hoja de Practica
ejercicios que sern revisados la prxima clase
Se les informa que la prxima clase se tomara una practica calificada y
por lo consecuente se les informa que practiquen en sus casas
5min
EVALUACION
INSTRUM
ENTOS:
Observacion
Sistematica
Tecnicas expositivas
Ejercicios
practicos
Intervenci
ones
individual
es y en
grupo
..
GRADO Y SECCION
FECHA
DURACION
2do A
03/06/14
2 hora(90min)
DOCENTE
ngel Fernando
Mendoza Ticona
3. SITUACION SIGNIFICATIVA:
En la I.E. Guillermo Auza Arce se observa que la mayora de estudiantes presentan actitudes inadecuadas en las ceremonias
cvicos patriticos, adems se observa poca participacin en las actividades que programa la Institucin Educativa, lo cual no
permite el fortalecimiento de los valores cvicos patriticos y la identificacin por la Institucin Educativa, es por eso que en esta
unidad de aprendizaje est referida a que los estudiantes valoren y fortalezcan los valores cvicos-patriticos y la identificacin con
la Institucin Educativa al conmemorarse un Aniversario ms del natalicio de nuestro patrono el Dr. Guillermo Auza Arce y fiestas
Patrias.
Sera posible fortalecer la identificacin institucional en nuestros estudiantes?
Sera posible lograr el fortalecimiento de los valores cvicos-patriticos en los estudiantes?
4. PRODUCTO:
4.1. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de
contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los
patrones,
igualdades,
desigualdades,
CAPACIDADES
Utiliza expresiones simbolicas, tcnicas
y formales de los patrones, relaciones y
funciones en la resolucin de problemas.
INDICADOR
Ubica en el plano cartesiano el conjunto
solucin del sistema de ecuaciones lineales
de dos variables .
Identifica los dos diferentes tipos de
4.2SECUENCIA DIDACTICA
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO
DESARROLL
O
MATERIALES/RECURS TIEMPO
OS
Recurso Oral
PRACTICA CALIFICADA
Hoja de la practica
10min
Plumones
Borrador para pizarra
Lista de asistencia
Cuaderno
matematica
Hojas en blanco
de
60 min
CIERRE
Recurso Oral
5min
Plumones y borrador
para pizarra
TAREA
O
TRABAJO EN
CASA
Se les da una hoja compuesta por cinco ejercicios que debern resolver Hoja de Practica
en su cuaderno a manera de repaso
5min
EVALUACION
INSTRUM
ENTOS:
Practica
calificada
..
DOCENTE DEL AULA I.E
SESION DE APRENDIZAJE N 04
1. TITULO DE LA SESION: DIVIRTIENDONOS CON LAS INECUACIONES LINEALES DE UNA INCOGNITA
2. DATOS INFORMATIVOS:
APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
Plantea
y
resuelve
problemas
usando
estrategias
y
procedimientos
matemticos
GRADO Y SECCION
TIEMPO
DURACION
2do A
04/06/14
2 horaS(90min)
DOCENTE
ngel Fernando
Mendoza Ticona
3. SITUACION SIGNIFICATIVA:
En la I.E. Guillermo Auza Arce se observa que la mayora de estudiantes presentan actitudes inadecuadas en las ceremonias
cvicos patriticos, adems se observa poca participacin en las actividades que programa la Institucin Educativa, lo cual no
permite el fortalecimiento de los valores cvicos patriticos y la identificacin por la Institucin Educativa, es por eso que en esta
unidad de aprendizaje est referida a que los estudiantes valoren y fortalezcan los valores cvicos-patriticos y la identificacin con
la Institucin Educativa al conmemorarse un Aniversario ms del natalicio de nuestro patrono el Dr. Guillermo Auza Arce y fiestas
Patrias.
4. PRODUCTO
4.1. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de
contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los
patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y funciones, utilizando diversas
estrategias de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados
4.2.
CAPACIDADES
Matematiza situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Comunica situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Utiliza expresiones simbolicas, tcnicas
y formales de los patrones, relaciones y
funciones en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de patrones, relaciones
y funciones para resolver problemas
INDICADOR
Utiliza operaciones aditivas y multiplicativas
en expresiones algebraicas para resolver
situaciones problematicas que implican
ecuaciones e inecuaciones lineales de una
variable.
SECUENCIA DIDACTICA
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO
MATERIALES/RECURS TIEMPO
OS
Material impreso
Recurso Oral
Plumones
Borrador para pizarra
15min
DESARROLL
O
1.
2.
3.
4.
Lista de asistencia
Hoja de
practica
teora
Regla
Papelografos
ACTIVIDAD N 1
-
ACTIVIDAD N2
60min
y
CIERRE
Se sintetiza la informacin
Recurso Oral
Reflexionan sobre su aprendizaje a travs de las siguientes preguntas:
Qu han aprendido hoy?, Tuvieron alguna dificultad?
10min
TAREA
O
TRABAJO EN
CASA
Se les entrega una tarea domiciliaria comprendida por una lista de 6 Hoja de Practica
ejercicios que sern revisados la prxima clase
Se les encarga que busquen como es que se puede expresar algunas
situaciones cotidianas que viven ellos en inecuaciones lineales.
Se les informa que la siguiente clase se tomara un practica calificada y
se les orienta a que practiquen en sus casas
5min
INSTRUMENT
OS:
EVALUACION
Tecnicas expositivas
ALUMNO PRACTICANTE
Ejercicios
practicos,
Intervencione
s individuales
y en grupo
..
DOCENTE DEL AULA I.E
GRADO Y SECCION
FECHA
DURACION
2do A
05/06/14
1 hora(45min)
DOCENTE
ngel Fernando
Mendoza Ticona
3. SITUACION SIGNIFICATIVA:
En la I.E. Guillermo Auza Arce se observa que la mayora de estudiantes presentan actitudes inadecuadas en las ceremonias
cvicos patriticos, adems se observa poca participacin en las actividades que programa la Institucin Educativa, lo cual no
permite el fortalecimiento de los valores cvicos patriticos y la identificacin por la Institucin Educativa, es por eso que en esta
unidad de aprendizaje est referida a que los estudiantes valoren y fortalezcan los valores cvicos-patriticos y la identificacin con
la Institucin Educativa al conmemorarse un Aniversario ms del natalicio de nuestro patrono el Dr. Guillermo Auza Arce y fiestas
Patrias.
Sera posible fortalecer la identificacin institucional en nuestros estudiantes?
Sera posible lograr el fortalecimiento de los valores cvicos-patriticos en los estudiantes?
4. PRODUCTO:
4.1APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de
contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los
patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y funciones, utilizando diversas
estrategias de solucin y justificando sus
CAPACIDADES
Utiliza expresiones simbolicas, tcnicas
y formales de los patrones, relaciones y
funciones en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de patrones, relaciones
y funciones para resolver problemas
INDICADOR
Utiliza operaciones aditivas y multiplicativas
en expresiones algebraicas para resolver
situaciones problematicas que implican
ecuaciones e inecuaciones lineales de una
variable.
procedimientos y resultados
4.2SECUENCIA DIDACTICA
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO
MATERIALES/RECU
RSOS
TIEMPO
Recurso Oral
5min
Plumones
Borrador
pizarra
Lista de asistencia
Cuaderno
matematica
DESARROLL
O
CIERRE
para
de
A cada grupo se les entrega una hoja con 4 ejercicios diferentes Hoja de ejercicios
para cada uno
Cada grupo designa a un integrante un ejercicio para que salga a
la pizarra a resolver donde deber justificar cada paso que haga.
30 min
5min
y
para
en casa
pizarra
TAREA
O
TRABAJO
EN CASA
Se les deja una pequea indicacin donde se enfatiza la practica Plumn y borrador 5min
constante de las propiedades de desigualdades.
para pizarra.
EVALUACIO
N
en
INSTRUM
ENTOS:
Ejercicio
s
practicos
,
Interven
ciones
individua
les y en
grupo
..
SESION DE APRENDIZAJE N6
5. TITULO DE LA SESION: DEMOSTRANDO LO APRENDIDO SOBRE INECUACIONES LINEALES CON UNA INCOGNITA
6. DATOS INFORMATIVOS:
APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
Plantea
y
resuelve
problemas
usando
estrategias
y
procedimientos
matemticos
GRADO Y SECCION
FECHA
DURACION
2do A
10/06/14
2 hora(90min)
DOCENTE
ngel Fernando
Mendoza Ticona
7. SITUACION SIGNIFICATIVA:
En la I.E. Guillermo Auza Arce se observa que la mayora de estudiantes presentan actitudes inadecuadas en las ceremonias
cvicos patriticos, adems se observa poca participacin en las actividades que programa la Institucin Educativa, lo cual no
permite el fortalecimiento de los valores cvicos patriticos y la identificacin por la Institucin Educativa, es por eso que en esta
unidad de aprendizaje est referida a que los estudiantes valoren y fortalezcan los valores cvicos-patriticos y la identificacin con
la Institucin Educativa al conmemorarse un Aniversario ms del natalicio de nuestro patrono el Dr. Guillermo Auza Arce y fiestas
Patrias.
Sera posible fortalecer la identificacin institucional en nuestros estudiantes?
8. PRODUCTO:
8.1. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de
contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los
patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y funciones, utilizando diversas
estrategias de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados
CAPACIDADES
Utiliza expresiones simbolicas, tcnicas
y formales de los patrones, relaciones y
funciones en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de patrones, relaciones
y funciones para resolver problemas
INDICADOR
Ubica en el plano cartesiano el conjunto
solucin del sistema de ecuaciones lineales
de dos variables .
Identifica los dos diferentes tipos de
sistemas de ecuaciones lineales de dos
varables
6.2SECUENCIA DIDACTICA
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO
MATERIALES/RECURS TIEMPO
OS
Recurso Oral
Plumones
Borrador para pizarra
Lista de asistencia
10min
DESARROLL
O
CIERRE
PRACTICA CALIFICADA
Hoja de la practica
60 min
Hojas en blanco
Recurso Oral
5min
Plumones y borrador
para pizarra
TAREA
O
TRABAJO EN
CASA
5min
EVALUACION
INSTRUM
ENTOS:
Practica
calificada
..
DOCENTE DEL AULA I.E