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PG. 24
PG. 46
PG. 60
PG. 74
NOTA CIENTFICA
DIRECTORIO
Dr. Efran Gutirrez y Rodrguez
RECTOR
Mtro. Guillermo Mndez Lau
VICERRECTOR CAMPUS CANCN
Mtro. Vctor Rafael Franco Valerio
VICERRECTOR CAMPUS MERIDA
Dr. Arturo Santoyo M.
VICERRECTOR CAMPUS UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
COMIT EDITORIAL
CONSEJO EDITORIAL
PG. 24
PG. 46
PG. 60
PG. 74
NOTA CIENTFICA
NDICE
HIDRO-RESPONSABILIDAD-ASEQUIBLE Y
LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN EN EL
CAMBIO CLIMTICO
PGINA 6
PGINA 24
Conceptos bsicos de datos, informacin, conocimiento, inteligencia y sabidura desde varios autores
PGINA 46
PGINA 60
PGINA 74
Uno de los medios que utiliza el hombre para comunicarse y es una decodificacin del lenguaje oral
NOTA CIENTFICA
CUANDO EL PARADIGMA QUIERE ACABAR
CON ALGUIEN PRIMERO LO CIEGA
PGINA 84
Exponer las principales ideas respecto al pensamiento complejo de Edgar Morn, sus partes, el todo.
HIDRO-RESPONSABILIDAD-ASEQUIBLE
Y
LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN
EN EL CAMBIO CLIMTICO
Resumen
1. I n t r o d u c c i n
3. DISEO
4. DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN
Se parte del anlisis de la informacin
existente para verificar si los planes y programas de gobierno estatal as como el
programa de acciones Municipales, es
congruente con la realidad y finalmente
considerar si es factible la concientizacin de las nias, nios y docentes travs
de la educacin escolar.
Para lo cual se analizaran diversas disposiciones relacionadas con el derecho a la
salud y aun medio ambiente sano.
10
Artculo 14-Bis-4
11
Comprometindose para el 2015, reducir para a la mitad el porcentaje de habitantes que carecen del servicio, de las
aguas residuales.
Fenmenos, como el calentamiento de la atmsfera y los ocanos, la reduccin de las superficies cubiertas con
12desde la dcada de los cincuenta a la fecha.
hielo y nieve y, el aumento del nivel del mar, observados
2
En la Conferencia Mundial de las Naciones Unidas, realizada en Estocolmo Suecia, el 5 de junio de 1972, establecindose el da 5 de junio de cada ao, como el
del da Mundial del Medio Ambiente, en
donde se aprovecha, para darse cuenta de que el cuidado de la Tierra es responsabilidad de todos y de convertirnos
en agentes de cambio. 3
Sealando en su conjunto autoridades y
sociedad cuales son las principales causas que estn contribuyendo al deterioro
del planeta y el desgaste de los recursos
naturales, mediante diversos foros, conferencias, protocolos a nivel mundial.
http://www.unep.org/spanish/wed/about/
13
4.9.- Inventario Nacional de Plantas Municipales de Potabilizacin y de Tratamiento de Aguas Residuales en Operacin (diciembre de 2011)4.
1. Aldama
2. Chalchihuitan
3.
Chiapa de Corzo
4. Chiapilla
5.
Comitn de Domnguez
6.
La Concordia
7.
Francisco Len
8.
Frontera Comalapa
9. Ixtapa
10. Maravillas Tenejapa
11. Ocozocoautla
12. Ostuacan
La fragilidad del recurso hdrico, potencialmente se ver impactado en un entorno de Cambio Climtico, para lo cual
se requiere de una administracin de servicio con una perspectiva de sustentabilidad, lo que obliga, entre otras cosas, a
contar con la informacin oportuna sobre
las caractersticas ambientales, tcnicas
y administrativas de la prestacin del servicio de agua (suministro y saneamiento).
www.conagua.gob.mx
14
13. Osumacinta
14. Palenque
15. Pantelho
16. Pantepec
17. Pijijiapan
18. Santo de Agua
19. San Andrs Duraznal
20. Suchiapa
21. Suchiate (1)
22. Suchiate (2)
23. Tapachula (Hermosillo)
24. Tapachula ( Sur Oriente)
25. La Trinitaria
26. Tmbala
27. Tuxtla Gutirrez (Copoya)
28. Tuxtla Gutirrez (El Jobo)
29. Tuxtla Gutierrez (Paso Limn)
30. Tzimol
31. Unin Jurez
http://informativochiapasoaxaca.blogspot.mx/2014_07_01_archive.html
15
5.- HIDRO-RESPONSABILIDAD-ASEQUIBLE.
La proporcin uno a uno, es si utilizo un metro cbico de agua, en consecuencia descargo ese mismo metro cubico. Para dar
cumplimiento a los acuerdos firmados por
Mxico y adoptados en algunas legislaciones locales, hay que considerar la importancia estratgica del Municipio, como el principal responsable de garantizar el suministro
del agua a sus pobladores, as como el de
llevar a cabo el saneamiento y tratamiento
de sus aguas residuales, garantizando a la
ciudadana el derecho consagrado en el
artculo 4 de nuestra Constitucin.
Desarrollo de Competencias
Entornos Saludables
Huella Ecolgica
Consumo Responsable-Saludable
Participacin Comunitaria
NOM-001-SEMARNAP-1996.- Establece los lmites mximos permisibles de contaminantes en las descargas de aguas residuales en aguas y bienes nacionales.
NOM-002-SEMARNAP-1996.-Establece los lmites mximos permisibles de contaminantes en las descargas de aguas residuales a los sistemas de alcantarillado
urbano o municipal. NOM-003-SEMARNAP-1997.-Establece los lmites mximos
permisibles para las aguas residuales tratadas que se reusen en servicio pblico.
NOM-143-SEMARNAT-2003.- Establece las especificaciones ambientales para el
manejo de agua congnita asociada a hidrocarburos.
NOM-002-CNA-1995.- Establece las especificaciones y mtodos de prueba que
debe cumplir la toma domiciliaria para el abastecimiento de agua potable, con
el fin de preservar el recurso hidrulico, sin alterar sus propiedades fisicoqumicas.
NOM-003-CNA-1996.- Establece los requisitos mnimos de construccin que se
deben cumplir durante la perforacin de pozos para la extraccin de aguas
nacionales y trabajos asociados, con objeto de evitar la contaminacin de los
acuferos.
NOM-201-SSA1-2002.-Establece las disposiciones y especificaciones sanitarias que
deben cumplir el agua y hielo para consumo humano envasados y a granel,
excepto la que es consumida directamente de los sistemas de abastecimiento.
NOM-127-SSA1-1994.-Establece los lmites permisibles de calidad y los tratamientos de potabilizacin del agua para uso y consumo humano.
NOM-180-SSA1-1998.-Establece los requisitos que deben cumplir los equipos de
tratamiento de agua de tipo domstico.
Norma Oficial Mexicana NOM-001-ECOL-1996, Que establece los lmites mximos
permisibles de contaminantes en las descargas de aguas residuales en aguas y
bienes nacionales, publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 6 de enero
de 1997.
Norma Mexicana NMX-AA-003 Aguas residuales-Muestreo, publicada en el Diario
Oficial de la Federacin el 25 de marzo de 1980.
Norma Mexicana NMX-AA-004 Aguas-Determinacin de slidos sedimentables
en aguas residuales-Mtodo del cono Imhoff, publicada en el Diario Oficial de la
Federacin el 15 de septiembre de 1977.
Norma Mexicana NMX-AA-005 Aguas-Determinacin de grasas y aceites-Mtodo
de extraccin soxhlet, publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 8 de
16
A la salud.
A la vida vegetal y animal
A la seguridad del Estado y
Al uso normal de los ros como lugares de esparcimiento
17
18
7. PROPUESTAS
e requiere contar
con la participacin
e informacin de los
tres niveles de gobierno,
de la sociedad y de las
asociaciones, para actualizar el padrn por
regin considerando las
posibles causas de mayor impacto ambiental
actuales.
19
e sabe que las plantas de tratamiento de aguas residuales no se construyen en seis meses y que las que ya
tienen un avance significativo presentan
insuficiencias tcnicas y altos costos de
operacin rehabilitacin diseo y puesta en marcha, incidiendo posturas polticas, sociales, cambios de gobierno y sobre todo insuficiencia presupuestal, pero
tambin es importante conocer los programas de mezcla de recursos federales,
estatales y municipales, los programas
anuales y multianuales y la devolucin
que la Secretara de Hacienda y Crdito
Pblico (SAT) hace a los Municipios respecto al pago de derechos por concepto de descargas de aguas residuales.
20
8. C o n c l u s i o n e s
Casi no se cuentan con procedimientos
instaurados en contra de los Municipios
por los supuestos de delitos contra el Ambiente y Gestin Ambiental, conocidos
como Delitos Ambientales9, por los daos ocasionados por las descargas de
aguas residuales sin tratamiento alguno y
que causen dao a los recursos naturales, a la flora, a la fauna, a los ecosistemas, a la calidad del agua, al suelo, al
subsuelo o al ambiente. El Cdigo Penal
del Estado de Chiapas en su artculo 457
lo sanciona como el delito de Ecocidio,
el cual no es tan preciso como el Cdigo
Penal Federal.
- La educacin de las nias, nios y docentes constituye la principal herramienta para lograr una cultura ambiental que
logre disminuir en la medida de lo posible
los efectos del Cambio Climtico.
21
9. B i b l i o g r a f a
9.1. Referencia de Leyes.
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
Ley Federal de Responsabilidad Ambiental
Ley Orgnica Municipal
Ley General del Equilibrio Ecolgico y Proteccin al Ambiente
Ley General de Cambio Climtico
Cdigo Penal Federal
Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica.
Objetivos del Milenio (ODM)
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018.
Plan Estatal de Desarrollo 2013-2018.
Programa Nacional Hdrico 2014-2018.
Ley de Aguas Nacionales.
Ley Federal de Derechos.
Ley de Aguas para el Estado de Chiapas.
Plan de Desarrollo Municipal 2012-2015 San Cristbal de las
Casas
22
23
Resumen
Abstract
25
Introduccin
Haciendo un poco de retrospectiva, la funcin de la informtica dentro de las organizaciones se ha considerado como la de una
herramienta para apoyar las funciones operativas, (Cohen & Asn, 2005), esta percepcin debe cambiar, ya que las tecnologas
de informacin no pueden slo considerarse como instrumentos para la reduccin de
costos. Deben utilizarse para manejar mejor
la informacin de la que dispone la empresa, con el fin de conseguir ventajas competitivas y generar as nuevos beneficios. (Arrubias, 2000).
26
27
28
Se observa que los datos son transformados en informacin (what) cuando les
aportamos significado, y para ello existen
algunas variables a considerar: a).- contextualizacin, b).- categorizacin, c.clculo, correccin y; d).- condensacin.
29
La adminisc i -
La
administracin
del conocimiento
es el proceso mediante el cual el
aprendizaje individual y la experiencia pueden ser representados, compartidos y
utilizados para fomentar
el mejo-
30
31
3.- La Informtica
egn Nolan, la funcin de la Informtica en las organizaciones evoluciona a travs de ciertas etapas
de crecimiento: a) comienza con la
adquisicin de la primera computadora, b) etapa de contagio o expansin,
c) etapa de control o formalizacin,
d) etapa de integracin, e) etapa de
administracin de datos y f) etapa de
madurez donde la Informtica se encuentra definida a nivel de direccin.
La tecnologa de informacin proporciona herramientas para que los gerentes desempeen sus roles, permitindoles supervisar, planear y pronosticar
con ms precisin y velocidad que
nunca antes y responder con mayor
rapidez al cambiante entorno de negocios. Una responsabilidad clave de
los gerentes es encontrar formas de utilizar la tecnologa de informacin para
lograr ventajas competitivas a nivel de
negocios, empresarial e industrial. Adems de identificar que se puedan mejorar con la tecnologa de informacin,
los gerentes necesitan inspeccionar los
cambios para implementar sistemas
estratgicos que les den ventajas competitivas. (Laudon, 2004).
32
n sistema de informacin es un
conjunto de elementos que interactan entre s con el fin de apoyar las actividades de una empresa o
negocio, el cual realiza cuatro actividades bsicas: entrada, almacenamiento, procesamiento y salida de informacin. (Peralta, 2000).
Los actuales sistemas de informacin
presentan mltiples problemas debido
a la falta de integracin de los datos.
Los usuarios de estos sistemas de informacin se enfrentan a problemas relacionados con el elevado tiempo que
tienen que dedicar a la obtencin de
informacin, en detrimento del que le
deberan dedicar al anlisis de la misma. (Soto, 2001.
33
xisten diferentes acepciones o definiciones de la Inteligencia de Negocios, se ponen algunas otras, con el
objetivo que se tenga una idea ms extensa con respecto a su uso y aplicacin
de la misma; y al final sta seccin se
pone su definicin incluyendo el objetivo
principal de la misma definicin, segn
Jonathan T. Seplveda.
La Inteligencia de Negocios comprende una gran variedad de herramientas analticas pensadas para asistir en
la toma de decisiones a travs de la
bsqueda del conocimiento en la informacin de la propia organizacin.
34
Proceso interactivo porque la Inteligencia de Negocios es un proceso de anlisis de informacin continuo, no slo en
un momento puntual. La Inteligencia de
Negocios permite contrastar la situacin
actual con una situacin retrospectiva
de aos atrs.
El proceso de la Inteligencia de
N e g o - cios incluye la comunicacin
de los descubrimientos y efectuar los
cambios. (Dresner, 1989).
35
La Inteligencia de Negocios es la habilidad de consolidar informacin y analizarla con la suficiente velocidad y precisin
para descubrir ventajas y tomar mejores
decisiones de negocios o se puede definir como el proceso de analizar los bienes o datos acumulados en la empresa y
extraer una cierta inteligencia o conocimiento de ellos.
tomar decisiones que mejoren el desempeo de la empresa y promover su ventaja competitiva en el mercado. (Pea,
2006). Es el conjunto de estrategias y herramientas que permiten reunir, depurar
y transformar datos de los sistemas transaccionales, normalmente desestructu-
36
37
38
La
informacin
con que
cuenten
las
empresas se
considera
actualmente como un
activo estratgico para
la organizacin y, por lo
tanto, surge la necesidad
de entender y comprender de mejor manera los datos que tiene la empresa, y esta
forma lograr ventajas competitivas.
39
40
Conclusin
su competencia (Porter, 1996)) en aquellas organizaciones que aprovechan dichos sistemas para su beneficio.
a Inteligencia de Negocios no es
algo nuevo, pero si desconocido por
muchas empresas. La visin que deberan tener las empresas es formar
a sus ejecutivos para generar sabidura y
la apliquen en los procesos internos de la
empresa, para hacerla mucho ms eficiente y eficaz.
41
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44
AUTOR:
Roger Ismael Noh Balam, 18 de Marzo de 1971,
Licenciado en Informtica (1993) por el Instituto Tecnolgico de Chetumal, Maestra en Administracin (2000) por el Instituto de Estudios
Universitarios del Estado de Puebla, Mxico;
y candidato al grado de Doctor en Sistemas
Computacionales por la Universidad del Sur,
plantel Cancn, Quintana Roo.
Docente de tiempo completo en el Instituto
Tecnolgico de Chetumal.
45
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA:
PRIMORDIAL
PARA
EL DESARROLLO
DE LAS
COMPETENCIAS.
46
RESUMEN
INTRODUCCIN
47
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA: P R I M O R D I A L P A R A E L D E S A R R O L L O D E L A S C O M P E T E N C I A S.
DESARROLLO
El nuevo enfoque de la educacin es a travs de las competencias, en el cual el alumno debe saber ser, saber hacer, saber conocer y saber convivir. Todo esto lo aprender
con la ayuda del docente y a las estrategias que se apliquen para el desarrollo de
las competencias.
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ESTRATEGIAS DE ENSEANZA: P R I M O R D I A L P A R A E L D E S A R R O L L O D E L A S C O M P E T E N C I A S.
Phillips 66, estudio de caso, enseanza entre pares, liga del saber, demostracin prctica, lista de atributos,
solucin creativa de problemas en
grupo y mapa cognitivos (enlace entre conocimientos previos y nuevos).
Es decir, un viaje hacia el propio interior y ser conscientes de las potencialidades que poseemos, ya que,
no todos los individuos identificamos
nuestras potenciales, por ello, la escuela tiene el compromiso de favorecer el autodescubrimiento y la
aplicacin efectiva de las capacidades y habilidades. Las estrategias
de enseanza debe trazarlas el docente-facilitador antes de iniciar un
curso escolar, y una de las primeras
tareas que enfrenta es considerar el
ambiente escolar que debe procurar
y conformar, el cual ser el contexto
adecuado para su labor profesional
(CAMACHO;2007:123).
49
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA: P R I M O R D I A L P A R A E L D E S A R R O L L O D E L A S C O M P E T E N C I A S.
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA: P R I M O R D I A L P A R A E L D E S A R R O L L O D E L A S C O M P E T E N C I A S.
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ESTRATEGIAS DE ENSEANZA: P R I M O R D I A L P A R A E L D E S A R R O L L O D E L A S C O M P E T E N C I A S.
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ESTRATEGIAS DE ENSEANZA: P R I M O R D I A L P A R A E L D E S A R R O L L O D E L A S C O M P E T E N C I A S.
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA: P R I M O R D I A L P A R A E L D E S A R R O L L O D E L A S C O M P E T E N C I A S.
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA: P R I M O R D I A L P A R A E L D E S A R R O L L O D E L A S C O M P E T E N C I A S.
siones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal (SEP; 2011:26).
En la aplicacin de
la encuesta se tuvo
una muestra de 15
de 18 alumnos de
tercer grado de primaria.
56
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA: P R I M O R D I A L P A R A E L D E S A R R O L L O D E L A S C O M P E T E N C I A S.
CONCLUSIONES
57
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Mxico. 2005.
58
A U T O R E S:
59
RESUMEN
61
INTRODUCCIN
62
CLASIFICACIN AUTOMTICA DE TRANSACCIONES BANCARIAS MEDIANTE COMPARACIN DIFUSA DE CADENAS DE TEXTO EN ESTADOS DE CUENTA
n nuestro caso de estudio de categorizacin automtica de transacciones, nos enfrentamos a la problemtica de identificar y clasificar la categora
del gasto de forma automtica, los conceptos de una transaccin que denominaremos lexemas y que sern nominados a patrones, estn definidos en una
tupla de informacin formateada para
que nuestro algoritmo las procese. Desafortunadamente es muy poca la informacin que podemos obtener a partir
del anlisis de un lexema de una transaccin bancaria, en ocasiones est poco o
nada relacionada con la razn real que
motiv al usuario a realizar una compra.
Las categoras de gastos que involucramos en este estudio son de 16 tipos obtenidas de los estudios de economa personal.
Impuestos
Seguros
Automvil
Casa
Salud
Vida
Bebes/Hijos
Paales
Frmula Lctea
Guardera
Mesada/Quincena
Abarrotes
Regalos
Ropa y Zapatos
Gastos de Automviles
Combustible
Contrato de arrendamiento
Mantenimiento
Entretenimiento
Comidas Fuera
Cine, Teatro, Conciertos
Eventos Deportivos, Alquiler de pelculas, Fiestas
y celebraciones
Vivienda
Alquiler
Limpieza
Remodelaciones
Mantenimiento
Gastos mdicos/dentales
Consultas
Exmenes de Laboratorio
Medicamentos
Cuidado Personal
Masajes
Peluquera
Maquillaje/Tratamientos
de belleza
Suplemento Alimenticios
Servicios
gua, Energa elctrica,
Telefona Fija/Celular, Internet,
Televisin por cable, Gas, Suscripcin a Revistas/Peridicos
Aportes Sociales
Donaciones
Diezmo
Educacin
Cuaderno, Libros, Inscripciones, Colegiaturas/
Mensualidades
Tutoras, Clases Particulares
Papelera/Impresiones
Uniformes, Excursiones/
Actividades Extra-aula
Otros
Tabla 1: Categoras del Gestor de Finanzas Personales (Lista de categoras de gastos personales, 2014)
63
CLASIFICACIN AUTOMTICA DE TRANSACCIONES BANCARIAS MEDIANTE COMPARACIN DIFUSA DE CADENAS DE TEXTO EN ESTADOS DE CUENTA
ebidamente mencionadas las categoras, el primer paso para superar este obstculo de nominacin
de patrones, es reunir un gran banco de
datos sobre el cual basarnos el estudio
por la poca informacin que proporcionan los estados de cuenta bancarios a
los servicios de GFP. Estos datos fueron
extrados de cincuenta estados de cuenta reales, de diversas instituciones bancarias y crediticias. Tras analizar estos datos,
llegamos a la conclusin que las transacciones podan dividirse en tres apartados:
c) Aquellas transacciones pertenecientes a negocios pequeos o endmicos de una ciudad o regin, que son
desconocidos fuera de sta y que comnmente incluyen en sus lexemas una
serie de caractersticas que se describirn ms adelante.
Clasificar transacciones de los apartados
A y B puede realizarse sin problemas utilizando una base de datos o alguna estructura similar que pueda almacenar los
nombres de los establecimientos y su respectiva categora.
b) Aquellas transacciones pertenecientes a franquicias que, por lo general, cuentan con varios establecimientos
dentro de la misma zona urbana, como
tiendas de conveniencia, cafeteras,
restaurantes de comida rpida, etc.
Las cuales adems de incluir el nombre
de la franquicia, incluyen informacin
acerca del lugar en donde se encuentra el establecimiento, como puede ser
una avenida importante cercana, el
nombre de la colonia o de algn lugar
cercano.
64
CLASIFICACIN AUTOMTICA DE TRANSACCIONES BANCARIAS MEDIANTE COMPARACIN DIFUSA DE CADENAS DE TEXTO EN ESTADOS DE CUENTA
l primer paso del anlisis es filtrar transacciones repetidas: esto con la finalidad de reducir el espacio muestra y
no comprometer el rendimiento. Ya con
las transacciones idnticas eliminadas,
cada lexema de cada transaccin se
agrega a una nueva lista, y el proceso
se repite de nuevo: los lexemas idnticos
que aparezcan ms de una vez se contabilizan para determinar el nmero de
incidencias, conteo que se almacena en
una lista de lexemas repetidos. Estas dos
listas: la lista de lexemas repetidos y la lista
de lexemas nicos son las que se utilizaremos durante el anlisis.
La lista de lexemas candidatos se someEl anlisis de lexemas repetidos es bastante a un anlisis final: mediante la tcnica
te simple: Se determina si un lexema como
de la Distancia de Levenshtein, que utiliza
tal debe convertirse en un patrn basado
una matriz de asociacin difusa que exen el nmero de incidencias, de esta matrae la raz que comparten los lexenera los lexemas que aparezcan
mas candidatos (Russell, 2004). Con
en un nmero suficiente de veEl primer
cada iteracin sucesiva, la raz se
ces son automticamente con- paso del
va haciendo cada vez ms y ms
sideradas como patrones.
anlisis es
refinada, hasta que se obtiene una
El anlisis de los lexemas nicos, filtrar transac- estructura lxica comn a todas y
cada una de los lexemas que fueron
por su parte, requieren un poco ciones repecandidatos. Se determina entonces
ms del uso de tcnicas de Inte- tidas.
si dicho lexema cumple los parmeligencia Artificial para concretartros necesarios para considerarse un
se. Primeramente, cada lexema
patrn, como la longitud mnima de canico se somete a un anlisis de comparacteres que posea. Si se determina que
racin difuso, el cual determina en qu
la estructura lxica obtenida satisface los
porcentaje un lexema se parece a otro. Si
requerimientos, se registra como un nueambos lexemas superan un determinado
vo patrn, el cual ser capaz de clasificar
umbral, ambas se consideran como cana todas las futuras transacciones que indidatos a generar un nuevo patrn, por
cluyan alguno de los lexemas candidatos
lo que se agregan a una lista de candide la cual surgi.
datos.
65
CLASIFICACIN AUTOMTICA DE TRANSACCIONES BANCARIAS MEDIANTE COMPARACIN DIFUSA DE CADENAS DE TEXTO EN ESTADOS DE CUENTA
ste algoritmo se focaliza en categorizar los lexemas que no son reconocidos en los apartados A y B previamente mencionados, cuando una
66
CLASIFICACIN AUTOMTICA DE TRANSACCIONES BANCARIAS MEDIANTE COMPARACIN DIFUSA DE CADENAS DE TEXTO EN ESTADOS DE CUENTA
Clasificacin:
INICIO
Leer transaccin
Por cada patrn en lista de patrones
Comparar transaccin
con patrn
Si hay una coincidencia
Imprimir categora
Ir a FIN
Si hay ms de una coincidencia
Aplicar reglas de
Conflictos coincidentes
Imprimir categora
vencedora
Ir a FIN
Si no hay coincidencia
Enviar transaccin a
lista
Negra de
conflictos
FIN
INICIO
Leer lista negra
Por cada transaccin en lista negra
Extraer lexema de transaccin
Agregar lexema extradas a lista de lexemas nicos
Si el lexema ya se encuentra en lista nica:
Incrementar contador de lexema
En caso contrario
Agregar lexema a lista nica
Por cada lexema en lista de lexemas nicos
Si el lexema se repite un nmero suficiente de veces
Agregar lexema a lista de patrones encontrados
En caso contrario
Por cada otro lexema en lista nica
Si lexema y otro lexema se asemejan
Agregar ambos lexemas a
lista de semejantes
Si hay lexemas en lista de semejantes
Extraer patrn de la lista de lexemas
Agregar patrn a lista de patrones
encontrados
Eliminar transacciones que se
apeguen al patrn de lista negra
Regresar lista de patrones encontrados
FIN
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TRABAJOS FUTUROS
68
CONCLUSIONES
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B
i
b
l
i
o
g
r
a
f
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Nombre de Autor:
Foto
Grado acadmico
Instituciones y grados
acadmicos
Funcin Acadmica
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Nombre de Autor:
Foto
Grado acadmico
Instituciones y grados
acadmicos
Funcin Acadmica
Nombre de Autor:
Foto
Grado acadmico
Instituciones y grados
acadmicos
Funcin Acadmica
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Nombre de Autor:
Foto
Grado acadmico
Instituciones y grados
acadmicos
Funcin Acadmica
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LA LENGUA ESCRITA,
COMO UNA FORMA DE AUTOEXPRESIN
DEL HOMBRE
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Resumen
Introduccin
Palabras claves:
Disgrafa, estrategias, enseanza y aprendizaje.
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Desarrollo
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En esta localidad se practica la ganadera, la agricultura y existen grandes parcelas donde se cosechan caf. Los hombres
se enfocan nicamente en el trabajo del
campo y las mujeres adems de ser amas
de casa, a veces apoyan tambin en los
trabajos agrcolas. La comunidad cuenta
con casi todos los niveles educativos bsicos, preescolar, primaria Patria Nueva,
telesecundaria Jaime Sabines Gutirrez,
bachillerato Cobach plantel 143. En donde
los jvenes de la misma localidad realizan
sus estudios y formacin.
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Para contar con las bases tericas y cientficas, el trabajo toma como referente de
estudio y de proceder, a la teora constructivista, defendida por tres grandes autores. Jean Piaget (epistemologa gentica),
David Ausubel (aprendizaje significativo)
y Lev Vygotsky (teora socio-cultural del
aprendizaje),(Lima, 1997).
Este puede
realizarse en
Es por ello que existen estrategias de enseanza-aprendizaje, con las que se pueden
atender el problema de la disgrafa en los
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La expresin escrita es muy compleja e involucra muchos factores, que el nio debe
conocer y saber, para poder desarrollar
esta habilidad, de plasmar sus ideas, sentimientos y conocimientos que las adquiere
continuamente en la escuela y en otros
contextos de la vida en sociedad.
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Conclusin
s importante resaltar el
gran valor que guarda
este trabajo, al contextualizar esta problemtica de
la escritura, que se han venido presentando en las escuelas de educacin primaria y
que repercute en los niveles
posteriores sino se atiende de
manera oportuna y con las
estrategias adecuadas para
su mejoramiento.
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Bibliografa
Len Domnguez Jos. El proceso Grafo motor y algunos
tipos de Disgrafa. Perspectivas desde el Grafo anlisis. Primera edicin. 1997. Editorial. U.N.E.D. Sevilla.
Bang Vihn. Aprendizaje de la escritura. Los mtodos. Primera Edicin. 1962. Editorial Kapelusz. Buenos aires. 1962.
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A U T O R:
Limber Cruz Cruz.
Licenciatura en Pedagoga.
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NOTA CIENTFICA
Cuando el paradigma quiere
acabar con alguien primero
lo ciega.
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En este hito del texto Morn hace diferencia entre trminos, que en apariencia podran ser sinnimos, racionalidad y
racionalizacin. Cul es el nivel de contraste entre ambos Comenzamos a ser
verdaderamente racionales cuando reconocemos la racionalizacin incluida
en nuestra racionalidad y cuando reconocemos nuestros propios mitos, entre los
cuales se encuentran, el mito de nuestra
razn toda poderosa y el del progreso
garantizado. En suma, la racionalidad
siempre est abierta a discusin y reconocer sus insuficiencias, el racionalismo
no. Morn reta a la educacin actual a
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