UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

Direccin Universitaria de
Educacin a Distancia
EAP Escuela Profesional de
Ciencias Contables y Financieras
PSICOLOGIA

Lic. Gabriela Zrate Montalvo

DOCENTE

ALUMNO

: Juan Jos Rivera Ccoyllo

CICLO

: II

AYACUCHO PER
2014

RESOLUCION DE PREGUNTAS
1. En la unidad II se trabaj el tema de la motivacin en el cual se explic el ciclo de sta, mediante un esquema ejemplifique el ciclo
motivacional sealando las fases correspondientes (5 puntos).

2.

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En la unidad II se trabaj el tema de la motivacin en el cual se explic el

ciclo de sta, mediante un esquema ejemplifique el ciclo motivacional
sealando las fases correspondientes (5 puntos).
COMPORTAMIENTO: El comportamiento es causado. Es decir, existe una
causa interna o externa que origina el comportamiento humano, producto de la
influencia de la herencia y del medio ambiente.

El comportamiento es motivado Los impulsos, deseos, necesidades o

tendencias, son los motivos del comportamiento.

Est orientado hacia objetivos. Existe una

finalidad

en

todo

comportamiento humano
LA CONDUCTA: siempre est dirigida hacia algn objetivo.
HOMEOSTASIS: Es decir, en cierto momento el organismo humano
permanece en estado de equilibrio.
ESTMULO: Es cuando aparece un estmulo y genera una necesidad.
NECESIDAD: Esta necesidad (insatisfecha an), provoca un estado de
tensin.
ESTADO DE TENSIN: La tensin produce un impulso que da lugar a un

comportamiento o accin.
SATISFACCIN: Si se satisface la necesidad, el organismo retorna a su
estado de equilibrio, hasta que otro estimulo se presente. Toda satisfaccin es
bsicamente una liberacin de tensin que permite el retorno al equilibrio
homeosttico anterior equilibrio homeosttico anterior

3. Hemos estudiado los diferentes estilos y enfoques de liderazgo, con respecto

a ellos realice un cuadro indicando las diferencias de cada estilo de
liderazgo. Investigue a lo largo de la historia acerca de lderes sociales,
identifique a que estilo pertenecen y coloque una fotografa del que
represente mejor a cada estilo. (6 puntos)
ESTILOS DE LIDERAZGO

Se han usado muchos trminos para definir los estilos de liderazgo, pero tal vez el
ms importante ha sido la descripcin de los tres estilos bsicos.

EL LDER AUTCRATA

Asume toda la responsabilidad de

la toma de decisiones, inicia las
acciones, dirige, motiva y controla
al subalterno. La decisin se
centraliza en el lder. Puede
considerar que solamente l es
competente y capaz de tomar
decisiones importantes, puede
sentir que sus subalternos son
incapaces de guiarse a s mismos
o puede tener otras razones para
asumir una slida posicin de
fuerza y control. La respuesta
pedida a los subalternos es la
obediencia y adhesin a sus
decisiones

EL LDER
PARTICIPATIVO

EL LDER DE
RIENDA
SUELTA

Utiliza la consulta para

practicar el liderazgo.
No delega su derecho a
tomar decisiones finales
y seala directrices
especficas
a
sus
subalternos
pero
consulta sus ideas y
opiniones
sobre
muchas decisiones que
les incumben. Si desea
ser un lder participativo
eficaz,
escucha
y
analiza seriamente las
ideas
de
sus
subalternos y acepta
sus
contribuciones
siempre
que
sea
posible y prctico

Delega
en
sus
subalternos
la
autoridad para tomar
decisiones. Espera
que los subalternos
asuman
la
responsabilidad por
su propia motivacin,
gua
y
control.
Excepto
por
la
estipulacin de un
nmero mnimo de
reglas, este estilo de
liderazgo,
proporciona
muy
poco
contacto
y
apoyo
para
los
seguidores.
Evidentemente,
el
subalterno tiene que
ser
altamente
calificado y capaz
para
que
este
enfoque tenga un
resultado
final
satisfactorio

4. Con respecto al tema de personalidad trabajado en la IV unidad, realice un

cuadro comparativo entre los siguientes conceptos: personalidad,
temperamento y carcter. (3 puntos)

TEMPERAMENTO

CARCTER

PERSONALIDAD

los mdicos de la antigedad como

Hipcrates y galeno distinguan
cuatro tipos de temperamentos
Emanacin del alma por la
interrelacin de los diferentes
humores del cuerpo: sanguneos,
las personas con un humor muy
variable; melanclicos personas
tristes y soadoras; colricos,
personas cuyo humor se
caracterizaba por una voluntad
fuerte y unos sentimientos
impulsivos, en las que predominaba
la bilis amarilla y blanca, y
flemticos, personas lentas y
apticas, a veces con mucha
sangre fra, en las cuales la flema
era el componente predominante de
los humores del cuerpo.

Es el conjunto de reacciones y
hbitos de comportamiento que
se han dado durante la vida.
Junto con el temperamento y las
aptitudes configuran la
personalidad de un individuo. Con
esta nocin se hace referencia a
disposiciones permanentes,
profundas y difcilmente
modificables
Todas ellas tienen en comn la
idea de que el carcter no se
manifiesta de forma total y
definitiva en la infancia, sino que
pasa por distintas fases hasta
alcanzar su completa expresin al
final de la adolescencia. En cierto
modo, y en tanto que aprendido,
uno es responsable de su propio
carcter; de ah que el concepto
se vea muchas veces teido de
una valoracin moral

La personalidad es el trmino
el que se suele designar a un
individuo, las caractersticas q
distinguen de los dems. El
pensamiento, la emocin y el
comportamiento por s solos n
constituyen la personalidad d
individuo; sta se oculta
precisamente tras esos eleme
La personalidad tambin impl
previsibilidad sobre cmo act
cmo reaccionar una person
bajo diversas circunstancias.

5. Investiga acerca de un lder transformador (a nivel nacional y/o mundial),

describe su rol y cmo impact a la sociedad (2 puntos).
El LIDER TRANSFORMADOR
Es la forma como un lder y un equipo directivo logran a sus colaboradores y
atreves de ello sus

consumidores

canales de distribucin

proveedores

accionistas competidores autoridades y toda la sociedad llegando a cambiar su

vida y sus comunidades
Como las frases de diferentes empresas
Liderazgo basado en principios y valores
El lder nunca deja de aprender y de mejorar
Devolver ms a la sociedad de lo que nos ha dado
Trabajo entre amigos comparten sueno etc.
Como Fischman, quien describe al liderazgo como el proceso de movilizar
personas hacia objetivos y metas compartidas. En este aspecto, deja claro que son
los jvenes los principales llamados a movilizar a los dems, para encontrar
soluciones creativas a los problemas de nuestra sociedad: eso es liderazgo
transformador.
El liderazgo transformador es el nivel ms alto del liderazgo.

Liderazgo Transformador: Este lder eleva a la gente hacia ideales. Es el mejor de

todos, ya que lleva a la gente al encuentro de su ms alta necesidad, que es
trascender
El liderazgo transformador Nelson Mandela
Nelson Mandela, cul fue el liderazgo de esta gran lder mundial, cules eran los
principios de este gran hombre; su filosofa, las caractersticas que posea y lo
llevaron a transformar su vida, la de toda una nacin y la del mundo.
Su fuerza, sabidura y liderazgo lo traa en la sangre y pareciera que, desde antes
de nacer, Nelson Rolihlahla Mandela estaba destinado a ser alguien importante
para su pas, para frica y el mundo. Su mayor inversin: la armona entre lo que
deca y lo que haca.
Mandela sigui los principios establecidos por Dios. Como la espiritualidad, la Fe,
la humildad, el servicio a su prjimo. No buscaba su propio bien, sino el de los
dems. Ayud a los pobres, vel por los desprotegidos y olvidados.
Era una persona equilibrada, controlaba sus emociones, sus impulsos;
reflexionaba y dedicaba mucho tiempo a la meditacin. La fe en el cambio lo movi
y aprendi el arte de la paciencia, la tolerancia, el respeto hacia los dems; era
pacifico, concentrado y disciplinado.
Cambi de adentro hacia afuera, para poder ejercer su liderazgo con xito. Utilizo
el perdn como su arma principal de lucha; no procur vengarse de los que lo
privaron de su libertad y ms bien se propuso conquistarlos para lograr sus
propsitos. Todas estas caractersticas las desarroll en los 27 aos de prisin.

6. Narre una vivencia personal en donde enfrent un conflicto e indique cmo

actu frente a dicha situacin (2 puntos).
Las

comunidades

campesinas

,como

persona

jurdica

reconocida

constitucionalmente, est amparada por dos normas fundamentales, una de nivel

nacional y otra de nivel internacional: La Ley N 24656 Ley General de
Comunidades Campesinas , y el Convenio 169 de la Organizacin Internacional de
Trabajo- OIT sobre Pueblos Indgenas, Suscrito y ratificado por el Per mediante
Resolucin Legislativa N 26253. El Convenio 169 de la OIT es ley nacional, segn
prescribe la Carta Poltica vigente en su Artculo 55: Los tratados celebrados por
el Estado y en vigor forman parte del derecho nacional.
A su vez los derechos de los pueblos interesados a los recursos naturales
existentes en sus tierras debern protegerse especialmente. Estos derechos
comprenden el derecho de esos pueblos a participar en la utilizacin,

administracin y conservacin de dichos recursos en ese sentido la preocupacin

de las comunidades involucradas va en relacin al medio ambiente y las diferentes
percepciones de riesgos de las actividades mineras. Segn el informe de una
consultora del Banco Mundial ratifica las preocupaciones de las comunidades en
relacin Temor justificado de la poblacin a la potencial contaminacin que
pueden ocasionar las actividades extractivas.
Es as que se intervino realizando un estudio en la Comunidad Campesina de
Quispillaccta y Chuschi ubicada en la margen izquierda del ro Pampas y a la
margen derecha del ro Cachi .Constituida por doce barrios ubicados en tres
regiones : Quechua, Suni y puna (2800 A 4150 m.s.n.m). Perteneciente al Distrito
de Chuschi, Provincia de Cangallo y Departamento de Ayacucho.
En el caso particular de las comunidades de Chuschi y Quispillaccta se ha
evidenciado que no han sido consultados ni informados para la instalacin de la
empresa minera, ms aun los denuncios mineros realizados por la empresa minera
De Newmont Per S.R.L. estando dentro de una rea Restringida a la actividad
Minera referido al Proyecto Especial Rio Cachi que hoy viene a ser el Proyecto de
Irrigacin Rio Cachi, la misma es fuente y sustento de ms de 221,469 Hab. De
la Provincia de Huamanga, por su uso domestico del agua, y uso agrcola en
vastas zonas de produccin tanto de la cuenca Alta y Baja. Se conoce que tres de
los denuncios mineros se hallan dentro del mismo sistema PIRC y otros dos estn
a tan solo 3.7 kilmetros de distancia, y por estar en la cumbre divisoria de la
cuenca compromete a los principales bofedales y ros afluentes a la cuenca (rio
Tambocha, rio Chikllarazu, rio Choccoro), que a travs de los canales derivadores
y

colectores

de

Apacheta-Choccoro,

Choccoro-Chicllarazo

Chicllarazo-

Cuchoquesera, se recolecta agua para la presa Cuchoquesera. Adems, sus

puntos de abastecimiento del lquido elemento de alguna manera son las
pequeas lagunas.
Se ha podido recabar in situ que actualmente, NEWMONT para esperar
consentimiento Comunal, est operando bajo un padrn de conducta orientado a
Fracturar a los integrantes de las comunidad, entre autoridades comunales y
comuneros debilitando y fracturando las relaciones intercomunales.
En ese sentido Los conflictos pueden ser visualizados como una serie de
acontecimientos organizados alrededor de las diferencias construidas entre los
actores locales. Las empresas mineras y las posiciones y acciones emprendidas
por ambos tipos de agentes. Las diferencias entre las posiciones y los objetivos de
los diversos actores, que constituyen la situacin de conflicto, generan tensiones o

fricciones permanentes que eventualmente desembocan en protestas y en

acciones de enfrentamiento entre ellos, lo que configura un escenario que
desborda la tensin hacia acciones que exigen la atencin de entidades
encargadas de la resolucin del conflicto, del Estado para la recuperacin del
orden pblico y de una serie de agencias y agentes externos que intervienen a
favor de alguna de las partes.es as que el desarrollo de las protestas y su
evolucin en el marco de los conflictos analizados puede entenderse como un
proceso de interaccin continua modificada a lo largo del tiempo, principalmente
por dos tipos de movimientos que condicionan fuertemente los trminos de las
soluciones

encontradas

los

estallidos

y,

eventualmente,

tambin

el

desenvolvimiento y desarrollo del conflicto:

aproximaciones referidas a los vnculos positivos que generan acercamiento y
entendimiento entre los actores y
polarizaciones a las acciones que generan, mantienen o acrecientan las
diferencias entre posiciones contrapuestas.
Existen dos tipos de aproximaciones o acercamientos:
a) las acciones generadas de manera independiente de los conflictos con el
propsito explicito de generar entendimiento y ciertamente tambin de prevenir y
evitar estallidos ms adelante.
Los estallidos de los conflictos se producen tras una ruta de generacin de
fricciones, de multiplicacin de tensiones y de procesos de acumulacin de fuerzas
que progresivamente genera las condiciones para que sobrevenga una crisis.
b) los acercamientos desarrollados y promovidos tras uno o ms episodios de
estallido del conflicto. Las acciones de acercamiento pautadas por ley no logran
cumplir su propsito.
Podemos concluir que los conflictos mineros no se pueden resolver (en el sentido
de satisfacer las demandas de todos los actores, sino tan solo transformar.
Transformar el conflicto implica modificar las demandas de unos y de otros,
desplazando el conflicto minero a un escenario de negociacin diferente desde el
punto de vista tanto espacial como temporal. Transformar el conflicto implica
entonces superar los parmetros de la gestin sectorial de las actividades mineras
y desarrollar un marco institucional plurisectorial y territorial para el desarrollo de
actividades en armona