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NOODETEXTO

Apalavratextobastantefamiliarnombitoescolareforadele,embora,demodogeral,noo
reconheamosemdiversasdesuasocorrncias.Certamentejouvimos:Quetextointeressante!Seutexto
estconfuso!Faaumtextosobresuasfrias...
Noentanto,noquedizrespeitoespecialmenteleitura,muitasvezesosalunoslemfragmentosdotextoe
buscamentenderpartesisoladasque,semrelaocomasdemaiscomotodo,levamoleitor,
provavelmente,achegaraconclusesprecipitadaseatmesmoerradassobreosentidodotexto.
OsestudosmaisavanadosnareadaLingsticaTextual,apartirdadcadade60,detiveramseem
explicarascaractersticasprpriasdalinguagemescritaconcretizadaemformadetextoenoemforma
deummeroamontoadodepalavrasefrases.
ParaaLingsticaTextual,alinguagemoprincipalmeiodecomunicaosocialdoserhumanoe,
portanto,seuprodutoconcretootextotambmserevestedessaimportantecaracterstica,jque
porintermdiodelequeumemissortransmitealgoaumreceptor,obedecendoaumsistemade
signos/regrascodificado.Otextoconstituise,assim,naunidadelingsticacomunicativabsica.
Inicialmente,fazsenecessrioexporoconceitodetexto,porsereleoelementofundamentalde
comunicao.VejamosoconceitopropostoporBernrdez(1982):
Textoaunidadelingsticacomunicativafundamental,produtodaatividadeverbalhumana,quepossui
semprecartersocial:estcaracterizadoporseuestratosemnticoecomunicativo,assimcomoporsua
coernciaprofundaesuperficial,devidainteno(comunicativa)dofalantedecriarumtextontegro,e
suaestruturaomediantedoisconjuntosderegras:asprpriasdonveltextualeasdosistemada
lngua.
Algunselementosnosparecemcentraisnessadefinio.Soeles:
a.Umtextonoumaglomeradodefrasesosignificadodesuaspartesresultadascorrelaesqueelas
mantmentresi.Umaleituranopodebasearseemfragmentosisoladosdotexto.Observeaseqncia:
Marileneaindanochegou.Compreitrsmelancias.OescritriodeSrgioencerrou
oexpedienteporhoje.Adensaflorestaeraassustadora.Elacolocoumaissalno
feijo.Ovasopartiuseempedacinhos.
Essaseqnciaapresentaumamontoadoaleatriodefrases,jquesuaspartesnosearticulamentresi,
noformamumtodocoerente.Portanto,talseqncianoconstituiumtexto.
Agora,observeatira:

Inicialmentenotamosqueospersonagenscurtemosolnummomentodelazer.Nosegundoquadrodatira,
aolermosmas,infelizmente...,acreditamosqueopersonagemvaiinterromperoagradvelmomentopor
contadealgumaobrigaoquedevacumprir.Noterceiroquadro,porm,somosobrigadosareinterpretar
osignificadoanteriormenteatribudoeverificarqueambosesto,mesmo,dispostosaaproveitarosolsem
qualquerpressa.Comovemos,osentidoglobaldeumtextodependedascorrelaesentresuas
partes.
Vejacomoissosednotextoquesegue.
CircuitoFechado
Chinelos,vaso,descarga.Pia,sabonete.gua.Escova,cremedental,gua,espuma,cremedebarbear,
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pincel,espuma,gilete,gua,cortina,sabonete,guafria,guaquente,toalha.Cremeparacabelopente.
Cueca,camisa,abotoaduras,cala,meias,sapatos,gravata,palet.Carteira,nqueis,documentos,
caneta,chaves,leno,relgio,maosdecigarros,caixadefsforos.Jornal.Mesa,cadeiras,xcarae
pires,prato,bule,talheres,guardanapos.Quadros.Pasta,carro.Cigarro,fsforo.Mesaepoltrona,
cadeira,cinzeiro,papis,telefone,agenda,copocomlpis,canetas,blocosdenotas,esptula,pastas,
caixasdeentrada,desada,vasocomplantas,quadros,papis,cigarro,fsforo.Bandeja,xcarapequena.
Cigarroefsforo.Papis,telefone,relatrios,cartas,notas,vales,cheques,memorandos,bilhetes,
telefone,papis.Relgio.Mesa,cavalete,cinzeiros,cadeiras,esboosdeanncios,fotos,cigarro,fsforo,
blocodepapel,caneta,projetosdefilmes,xcara,cartaz,lpis,cigarro,fsforo,quadronegro,giz,papel.
Mictrio,pia,gua.Txi.Mesa,toalha,cadeiras,copos,pratos,talheres,garrafa,guardanapo,xcara.
Maodecigarros,caixadefsforos.Escovadedentes,pasta,gua.Mesaepoltrona,papis,telefone,
revista,copodepapel,cigarro,fsforo,telefoneinterno,externo,papis,provadeanncio,canetae
papel,relgio,papel,pasta,cigarro,fsforo,papelecaneta,telefone,canetaepapel,telefone,papis,
folheto,xcara,jornal,cigarro,fsforo,papelecaneta.Carro.Maodecigarros,caixadefsforos.Palet,
gravata.Poltrona,copo,revista.Quadros.Mesa,cadeiras,pratos,talheres,copos,guardanapos.Xcaras,
cigarroefsforo.Poltrona,livro.Cigarroefsforo.Televisor,poltrona.Cigarroefsforo.Abotoaduras,
camisa,sapatos,meias,cala,cueca,pijama,espuma,gua.Chinelos.Coberta,cama,travesseiro.
(RicardoRamos)

EmCircuitofechadonohapenasumasriedepalavrassoltastemosaquiumtexto.Eporqu?Apesar
dehaverpalavras,aparentemente,semrelaoumascomasoutras,possvelreconhecer,depoisdeuma
leituraatenta,quehumaarticulaoentreelas.Aescolhadossubstantivoseaseqnciaemqueso
empregadosrevelamumsignificadoimplcito,algoqueuneerelacionaessaspalavras,formandoumtexto.
Podemos,assim,dizerqueessetextoserefereaumdianavidadeumhomemcomum.
Notequenoinciodotextohsubstantivosrelacionadosahbitosrotineiros,comolevantar,iraobanheiro,
lavarorosto,escovardentes,fazerbarbatomarbanho,vestirseetomarcafdamanh.
Chinelos,vaso,descarga.Pia.Sabonete.gua.Escova,cremedental,gua,espuma,cremedebarbear,
pincel,espuma,gilete,gua,cortina,sabonete,guafria,guaquente,toalha.Cremeparacabelo,pente.
Cueca,camisa,abotoaduras,cala,meias,sapatos,gravata,palet.Carteira,nqueis,documentos,
caneta,chaves,leno,relgio,maodecigarros,caixadefsforos.
Jnofinaldotextohoritualquedenotaavoltaparacasa.Observe:
Carro.Maodecigarros,caixadefsforos.Palet,gravata.Poltrona,copo,revista.Quadros.Mesa,
cadeiras,pratos,talheres,copos,guardanapos.Xcaras,cigarroefsforos.Poltrona,livro.Cigarroe
fsforo.Televisor,poltrona.Cigarroefsforo.Abotoaduras,camisa,sapatos,meias,cala,cueca,pijama,
espuma,gua.Chinelos.Coberta,cama,travesseiro.
Descobrimosqueapersonagemumhomemtambmpelaescolhadossubstantivos.Parecequesua
profissopodeestarrelacionadapublicidadeeopersonagem,tambm,umfumante,pois,porquatorze
vezes,onarradorretomaaseqnciacigarro,fsforo.
Cremedebarbear,pincel,espuma,gilete[...]cueca,camisa,abotoadura,cala,meia,sapatos,gravata,
palet[...]Mesaepoltrona,cadeira,cinzeiro,papis,telefone,agenda,copocomlpis,canetas,blocos
denotas,esptula,pastas,caixasdeentrada,desada[...]Papis,telefone,relatrios,cartas,notas,
vales,cheques,memorandos,bilhetes[...]Mesa,cavalete,cinzeiros,cadeiras,esboosdeanncios,
fotos,cigarro,fsforo,blocodepapel,caneta,projetosdefilmes,xcara,cartaz,lpis,cigarro,fsforo,
quadronegro,giz,papel.

Enfim,otextoCircuitofechadoumacrnicaumtextonarrativocurto,cujotemaocotidianoeleva
oleitorarefletirsobreavida.Usandosomentesubstantivos,oautorproduziuumtextoqueterminaonde
comeou.Essaestruturacirculartemrelaocomottuloecomarotinaqueaprisionaohomemnosdias
atuais.
b.Otextotemcoernciadesentidoeosentidodequalquerpassagemdeumtextodadopelocontexto1.
Senolevarmosemcontaasrelaesentreaspartesdotexto,corremosoriscodeatribuiraeleum
sentidoopostoquelequeefetivamentetem.
c.Todotextotemumcarterhistrico,nonosentidodenarrarfatoshistricos,masnoderevelaras
concepeseaculturadeumgruposocialnumadeterminadapoca.

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http://www.propagandasantigas.blogger.com.br/
(acessoem05/01/2007)
Osannciosretratamduasconcepesdistintasarespeitodamodainfantojuvenilempocasdiferentes:orecatodo
sculoXIXeoolharprticoedinmicodosdiasatuais.

1Contexto:unidademaioremqueumaunidademenorestinserida.Exemplo:afraseservedecontexto
paraapalavra,otextoparaafraseetc.

GENEROS

Vocconheceessapiada?
Desconfiadodequesuafestaestavacheiadepenetras,oanfitriogrita:
Convidadosdanoiva,paraoladodireito!
Metadesealojadoladodireitodele.
Agora,convidadosdonoivo,domeuladoesquerdo!
Ummontedegentesejuntadoladoesquerdo.
E,agora,caiamforavocs!Istoaquiumafestadeaniversrio!
Todososdias,deparamonoscomdiferentestextosduranteasmaisdiversassituaescomunicativasdas
quaisparticipamossocialmente:anncios,relatrios,notcias,palestras,piadas,receitasetc.Veja,por
exemplo,oquepodemosfazerquandoqueremos:
escolherumfilmeparaassistirnocinema.
Podemosconsultaraseoculturaldeumdosjornaisdacidadeouumarevistaespecializada,ler
numoutdoorsobreolanamentodeumfilmequelheagradaou,ainda,pediraopiniodeum
amigo.
sabercomochegaraumlocaldesconhecidoporns.
Podemosconsultarumguiaderuasdacidadeou,ainda,perguntaraalgumqueconheaotrajeto.
Quemsabeatpedirqueessapessoalhedesenheocaminho?
convidarumamigoparasuafestadeaniversrio.
Podemosmandarumemail,umconvitepelocorreio,telefonaraocolega,enviarumtorpedopelo
celular.
entreterumacriana.
Aquiaspossibilidadessovrias!Podemoslerhistriasdefadas,lanaradivinhas,lembrarantigas
canes,recitarquadrinhaseparlendas,proporjogosdiversos,assistiraumdesenhoetc.
Emtodasassituaesdescritasacima,utilizamostextosemdiferentesgneros,isto,parasituaese/ou
finalidadesdiversas,lanamosmodeumrepertriodiversodegnerostextuaisquecirculamsocialmente
eseadaptamsdiferentessituaesdecomunicao.Cadaumdessesgnerosexige,parasua
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compreensoouproduo,diferentesconhecimentosecapacidades.
Demodogeral,todososgnerostextuaistmemcomum,basicamente,trscaractersticas:
oassunto:oquepodeserditoatravsdaquelegnero
oestilo:aspalavras,expresses,frasesselecionadaseomododeorganizlas
oformato:aestruturaemquecadaagrupamentotextualapresentado.
Osgnerossurgem,situamseeintegramsefuncionalmentenasculturasemquesedesenvolvem.O
conjuntodosgnerospotencialmenteinfinitoemutvel,materializadotantonaoralidadequantona
escrita.Elessovinculadosvidaculturalesocialecontribuemparaordenareestabilizarasatividades
comunicativasdoseudiaadia.Assim,soexemplosdegnerostextuais:telefonema,carta,romance,
bilhete,reportagem,listadecompras,piadas,receitaculinria,contosdefadasetc.
ParaBronckart(1999),aapropriaodosgnerosummecanismofundamentaldesocializao,de
inseroprticanasatividadescomunicativashumanas.

Exerccio1:

Emtodasasalternativasreconhecemosasdiferentescaractersticasdeumtexto,excetoem:
ATodotextotemumaintenocomunicativaecoernciadesentido.
BTodotextotemumcarterhistrico,nonosentidodequenarraosfatoshistricos,masnodequerevelaosideaise
asconcepesdeumgruposocialnumadeterminadapoca.
CTodotextoproduzidoemarcadotambmpelascondiesdeproduodecarterfsico,culturaleideolgico.
DNopodemosreconhecerumquadroouumfilmecomotexto,jquenelesoprincpiodacoernciadesentidono
podeserobservado.
ENumtexto,suaestruturaconstrudadetalmodoqueasfrasesnotmsignificadoautnomonele,osentidode
umafrasedadopelacorrelaoqueelamantmcomasdemais.
Comentrios:
EssadisciplinanoEDouvocnofezcomentrios
Exerccio2:

Leia.
Oquesediz
Quefrio!Quevento!Quecalor!Quecaro!Queabsurdo!Quebacana!Quetristeza!Quetarde!Queamor!
Quebesteira!Queesperana!Quemodos!Quenoite!Quegraa!Quehorror!Quedoura!Quenovidade!
Quesusto!Quepo!Quevexame!Quementira!Queconfuso!Quevida!Quetalento!Quealvio!Que
nada...
Assim,emplenaflorestadeexclamaes,vaisetocandoprafrente.
ANDRADE,CarlosDrummond.Poesiaeprosa.
RiodeJaneiro,NovaAguilar,1983.

Verifiqueseasinformaesabaixosofalsasouverdadeiras.
a)Noprimeiropargrafofaltamelementosdeligaoentreaspartes,masaltimafrase,Assim,em
plenaflorestadeexclamaesvaisetocandoprafrente,produzaunidadedesentido.
b)Pelaausnciadeelementosdeligaoentreaspartes,nopossvelestabelecercoernciade
sentidonotexto.
c)Emnveldiscursivo(superficial)otextomostraocarterestereotipadodenossalinguagemcotidiana.
d)corretoafirmarquealeituranopodebasearseemfragmentosisoladosdotexto,jqueosignificado
daspartesdeterminadopelotodoemqueestoinseridas.
Assinaleaalternativacorreta.
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Aa.(V)/b.(F)/c.(V)/d.(V)
Ba.(F)/b.(V)/c.(V)/d(V)
Ca.(F)/b.(F)/c.(V)/d.(V)
Da.(V)/b.(V)/c.(F)/d.(V)
Ea.(V)/b.(F)/c.(V)/d.(F)
Comentrios:
EssadisciplinanoEDouvocnofezcomentrios
Exerccio3:

Considereasseguintesafirmaes:
IUmtextonomeramenteumaunidadeconstrudaporumasomadesentenas,maspelo
encadeamentosemnticodelas.
IIOencadeamentosemnticodassentenasdeumtextodado,sobretudo,peloempregode
mecanismosdecoeso.
IIIAcoernciadeumtextoresultantedeumaconcatenaoperfeitaentreasdiversasfraseseentre
osdiversospargrafos,sempreembuscadeumaunidadedesentido.
Podesedizerque:
AsomenteaafirmaoIestcorreta.
BasafirmaesIeIIestocorretas.
CasafirmaesIIeIIIestocorretas.
Dtodasasafirmaesestocorretas.
Etodasasafirmaesestoincorretas.
Comentrios:
EssadisciplinanoEDouvocnofezcomentrios
Exerccio4:

Considereasafirmaesabaixo:
I.Umtextonoumaglomeradodefrases.
II.Isolandofrasesdotexto,podemosconferirlheosignificadoquesedeseja.
III.Paraentenderqualquerpassagemdeumtexto,necessrioconfrontlacomasdemaispartesqueo
compemsobpenadedarlheumsignificadoopostoaoqueeladefatotem.
IV.Nenhumtextoumapeaisolada,nemamanifestaodaindividualidadedequemoproduziu.
Assinaleaalternativacorreta:

AAApenasasalternativasIeIIIestocorretas.
BApenasasalternativasI,IIeIVestocorretas.
CApenasasalternativasII,IIIeIVestocorretas.
DApenasasalternativasI,IIIeIVestocorretas.
ETodasasalternativasestocorretas.
Comentrios:
EssadisciplinanoEDouvocnofezcomentrios
Exerccio5:

Leiaatirinhaaseguireresponda:
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AconversaentreMafaldaeseusamigos
Adesvalorizaadiversidadesocialeculturaleacapacidadedeentendimentoerespeitoentreaspessoas.
Brevelaarealdificuldadedeentendimentoentreposiesquepareciamconvergir.
Cexpressaopredomniodeumaformadepensareapossibilidadedeentendimentoentreposiesdivergentes.
Dilustraapossibilidadedeentendimentoederespeitoentreaspessoasapartirdodebatepolticodeidias.
Emostraaprepondernciadopontodevistamasculinonasdiscussespolticasparasuperardivergncias.
Comentrios:
EssadisciplinanoEDouvocnofezcomentrios
Exerccio6:

Dopontodevistasocial,ognero:
AUmaestruturafixainstitudapadronizadaporautoridadescompetentes.
BTipodetextodefinidoapenaspelaabordagemdomesmocontedo.
CUmaformadecomunicaoquevariadeacordocomasituaocomunicativa.
DUmestilopadronizadopelasautoridadescompetentes.
EUmaformadecomunicaoinstitudapelasautoridadescompetentes.
Comentrios:
EssadisciplinanoEDouvocnofezcomentrios
Exerccio7:

Apropagandapodeserdefinidacomodivulgaointencionaleconstantedemensagensdestinadasaum
determinadoauditriovisandocriarumaimagempositivaounegativadedeterminadosfenmenos.A
Propagandaestmuitasvezesligadaideiademanipulaodegrandesmassasporpartedepequenosgrupos.
AlgunsprincpiosdaPropagandaso:oprincpiodasimplificao,dasaturao,dadeformaoeda
parcialidade.(DicionriodePoltica)
Segundootexto,muitasvezesapropaganda

Anopermitequeminoriasimponhamideiasmaioria.
Bdependediretamentedaqualidadedoprodutoquevendido.
Cfavoreceocontroledasmassasdifundindoascontradiesdoproduto.
Destvoltadaespecialmenteparaosinteressesdequemvendeoproduto.
Econvidaocompradorreflexosobreanaturezadoquesepropevender.
Comentrios:
EssadisciplinanoEDouvocnofezcomentrios
Exerccio8:

Tendoporbasequegnerostextuaissotextos,podemoscitarcomoexemplosdegneros:
Aanotcia,oconto,opoema.
Bateleviso,ocinema,aInternet.
Carevista,onotebook,obar.
Daentrevista,aparelhosaudiovisuais,ocomputador.
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Eocomputador,ainternet,oboliche.
Comentrios:
EssadisciplinanoEDouvocnofezcomentrios
Exerccio9:

AssinaleaalternativaqueNOvaleparaanoodegnerotextual.
ARelacionasevidaculturalesocialeconstituiumaformadeaosocial.
BContribuiparaordenareestabilizarasatividadescomunicativas.
CMisturaaspectosdaoralidadeedaescrita.
Duminstrumentoderepresentaodosfatos,umespelhodarealidade.
EApresentacaractersticassciocomunicativasdefinidasporcontedos,propriedadesfuncionaiseestilo.
Comentrios:
EssadisciplinanoEDouvocnofezcomentrios
Exerccio10:

Tendoporbasequegnerostextuaissotextos,podemoscitarcomoexemplosdegneros:
Aanotcia,oconto,opoema.
Bateleviso,ocinema,aInternet.
Carevista,onotebook,obar.
Docomputador,ainternet,oboliche.
Eaentrevista,aparelhosaudiovisuais,ocomputador.
Comentrios:
EssadisciplinanoEDouvocnofezcomentrios
Exerccio11:

AssinaleaalternativaqueNOvaleparaanoodegnerotextual.
ARelacionasevidaculturalesocialeconstituiumaformadeaosocial.
BContribuiparaordenareestabilizarasatividadescomunicativas.
CMisturaaspectosdaoralidadeedaescrita.
Duminstrumentoderepresentaodosfatos,umespelhodarealidade.
EApresentacaractersticassciocomunicativasdefinidasporcontedos,propriedadesfuncionaiseestilo.
Comentrios:
EssadisciplinanoEDouvocnofezcomentrios

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