UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 DEL REA DE INGLS

TITULO DE LA UNIDAD:

MY FATHER WAS WORKING IN THE FACTORY

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1

DIRECCIN REGIONAL EDUCATIVA DE EDUCACIN : LIMA-PROVINCIAS

1.2

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL

: N 13 -Yauyos

1.3

INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA

: TAURIPAMPA

1.4

GRADO

: 3

1.5

SECCIN

: nica

1.6

REA

: Ingls

1.7

COMPETENCIAS

: Expresin y Comprensin Oral

Comprensin de textos
Produccin de Textos

1.8

N DE HORAS

: 02 horas semanales

1.9 DOCENTE DEL REA

: Cesar Snchez Tomas

II. JUSTIFICACIN:
La unidad de aprendizaje MY FATHER WAS WORKING IN THE FACTORY
se orienta a fortalecer la competencia comunicativa en ingls, considerando informacin
vinculada a los temas como Past Progressive (Pasado Progresivo), Would like (Me encantara),
Simple Present (Presente Simple), utilizando palabras relacionadas a su entorno y as poder
entablar conversaciones, dar informacin especfica cuando esta se requiera o no se pueda
entender y realizar dilogos en un idioma distinto. A travs de ejemplos, dilogos, lecturas y
herramientas tecnolgicas los estudiantes analizan e interpretan la informacin otorgada, siendo
participes de su propio aprendizaje, respetando las ideas y opiniones de sus compaeros y
valorando el aprendizaje de un nuevo idioma. Ellos aplicaran lo aprendido en situaciones
problemticas de la vida cotidiana que permitan el desarrollo de las capacidades fundamentales.

III. DESARROLLO DE COMPETENCIAS

CICLO VII

EXPRESION
Y
COMPRENSION ORAL
COMPRENSION
DE
TEXTOS
PRODUCCION

Expresa ideas , opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de

inters social para una interaccin fluida con un interlocutor nativo
hablante, demostrando afectividad en su proceso comunicativo.
Comprende el mensaje de sus interlocutores ,mostrando su posicin frente
a temas de su inters
Comprende textos variados de mayor complejidad y extensin
relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un lenguaje
de uso comn.
Produce textos variados con adecuacin, cohesin, coherencia y
correccin sobre temas de inters personal y social, teniendo en cuenta su

propsito comunicativo y los destinatarios.

DE
TEXTOS

IV. ORGANIZACIN DE CONOCIMIENTOS:

Lxico .Se propone las informaciones bsicas vinculadas con las situaciones comunicativas
planteadas en el grado. Se utilizan tanto en lo oral como en lo escrito.
Fontica. Presenta conocimientos relacionados con la pronunciacin y entonacin elementos
inherentes a la produccin del sonido.
Gramtica. Contribuye a una mejor produccin de los textos con coherencia y correccin lingsticas
Recursos no Verbales. Relacionados con el respeto por las ideas de los dems, el esfuerzo por
comunicarse y soluciona problemas de comunicacin y el respeto a la diversidad lingsticas y cultural.

V.TEMA TRANSVERSAL.

Educacin en valores e formacin tica

Educacin para la gestin del riesgo y conciencia ambiental.
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

VI. VALORES:
VALORES

ACTITUDES
Frente al rea

Respeto
Y

Comportamiento

Utiliza un lengua apropiado y corts para

distintas a la propia.
Respeta los acuerdos y normas

comunicarse
Respeta las ideas y opiniones de los

establecidas en el aula para una

dems.
Respeta las fechas cvicas programadas

por la I.E
Respeta los smbolos patrios
Respeta las normas de convivencia.
Entona con fervor patritico el himno

Respeta y valora las ideas,

creencias, lenguas, culturas

Patriotismo

mejor interaccin.
Respeta y valora la diversidad

lingstica y cultural de su localidad

Participa democrticamente en el

nacional, canto a la bandera e himno a

aula.

caete.

VII.ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES
ESPERADOS

CONOCIMIENT
OS

Dialoga con sus

compaeros acerca de
acciones del pasado
usando was were.

PAST
PROGRESSIVE

Predice el contenido

READING

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Identifican de los verbos a
travs de los pictures cards .
y elaboran oraciones en el
tiempo Pasado Progresivo en
dilogos.
Identifican la idea principal

TECNICAS/
INSTRUMEN
TOS

1
04
horas

2
Cuaderno
de trabajo

del texto descriptivo

sobre la cuidad del
Cusco.

Reconoce y conoce el
infinito Would like.
Elabora oraciones con
Would like en la
pizarra.

Identifica la idea
principal de las
secundarias del texto
de las mascotas .
Identifica los
sustantivos irregulares
en plural en los textos.
Elabora oraciones
utilizando los
sustantivos
irregulares.
Reconoce y conoce el
Present Simple en las
oraciones.
Evala el control de la
voz, del cuerpo y de la
mirada para
comprender a su
interlocutor al
referirse los verbos en
el presente mediante
mmicas.
EXAMEN BIMESTRAL

ABOUT
CUSCO

WOULD
LIKE

MY PET

IRREGULAR
PLURAL
FORM OF
NOUNS

SIMPLE
PRESENT
TENSE

EXAMEN
BIMESTRAL

del texto y memorizan las

nuevas palabras a travs de la
lectura.

3
02
horas

Identifica el infinitivo Would

like en las oraciones
realizadas.
Utiliza el infinito Would like
y elabora oraciones en la
pizarra.

04
horas

Lluvia de
Ideas

Dialogo

Identifican la idea principal

del texto y memorizan y
presentan de nuevos de nuevas
palabras a travs de la lectura

6
02
horas

Reconocen los sustantivos

irregulares en las oraciones.
Utiliza y Elabora oraciones
con el infinitivo Would like
en la pizarra.

02
horas

Reconocen la estructura
gramatical de oraciones en el
tiempo presente simple.
Elaboran de oraciones en el
tiempo presente acerca de su
familia.

04
horas

Repeticin
coral

Secuencia
de acciones

Practica
Calificada.
8
9

Examen

02
horas

10

VIII.-EVALUACION
CRITERIOS DE
EVALUACION

EXPRESIN
Y
COMPRENSIN
ORAL

INDICADORES

Identifica el infinitivo Would like en las

oraciones realizadas.
Identifica la idea principal de las
secundarias del texto de las mascotas.
Reconoce y conoce el Present Simple en
las oraciones.

PTJ
E
5

25%
5
25%
10
50%

INSTR

Lista de Cotejo

COMPRESIN
DE
TEXTOS

PRODUCCIN
DE
TEXTOS

ACTITUDES
DE
REA

Reconocen la estructura gramatical de

oraciones en el tiempo presente simple.
Utiliza el infinito Would like y elabora
oraciones en la pizarra.
Predice el contenido del texto descriptivo
sobre la cuidad del Cusco.
Identifica los sustantivos irregulares en
plural en los textos

25%

25%

25%

25 %

Dialoga con sus compaeros acerca de

acciones del pasado usando was were.
Elabora oraciones utilizando los
sustantivos irregulares.
Utiliza y Elabora oraciones con el
infinitivo Would like en la pizarra.
Elaboran de oraciones en el tiempo
presente acerca de su familia.
Es tolerante ante las expresiones de sus
compaeros.
Espera su turno para hacer uso de la
palabra.
Colabora con sus compaeros en los
trabajos en equipo.
Respeta las decisiones acordadas por el
grupo.

25%

25%

25%

TOTAL

Prueba Objetiva
Prueba de
Comprensin

Prueba de
Desarrollo

5
25%
25%

25%

25%

25%

100

20

Ficha de seguimientos
de actitudes

Tauripampa, Mayo 2015

Director

Profesor