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ASOCIACIN LIBRE
inconscientes.
En cierto sentido, estas asociaciones no son libres en absoluto, sino que
son el resultado de fuerzas inconscientes que determinan la direccin de
las asociaciones.
Tcnica psicoanaltica
Regla fundamental
Asociacin libre
Medio de investigacin del inconsciente.
El paciente debe comunicar, sin crtica y sin escoger
psicoanlisis
Pacientes
representativas del
mtodo
Fundamento
Se analizan a partir de
delirios.
Setting adecuado, atencin flotante, receptividad y
apertura.
ATENCIN FLOTANTE
inconscientes.
En palabras de Freud, para el analista la tcnica es muy simple.
Desautoriza todo recurso auxiliar, incluso el tomar apuntes, segn
despus veremos, y consiste al no querer fijarse en nada en particular y
diferentes manifestaciones como ser los sueos, los actos fallidos (son las
equivocaciones que solemos tener), algunos chistes y por los llamados
sntomas neurticos.
El funcionamiento del inconsciente
El inconsciente, es regido por determinadas leyes que contradicen la lgica. El
inconsciente es el conjunto de contenidos ausentes del campo actual de la
conciencia y que est compuesto por aquellos contenidos psquicos reprimidos
por resultar conflictivos.
Algunas leyes del sistema inconsciente son:
Predominio del principio del placer: es la bsqueda del placer sin ningn
tipo de censura. Ejemplo: esta maana tena que despertarme temprano para
repasar para el examen, anoche me olvid de poner el despertador y falt.
Sueos
Sntomas neurticos
Estas manifestaciones proporcionan datos que permiten conocer los contenidos
que no llegan a la conciencia. No es fcil comprenderlos ya que su real
significado aparece deformado.
LOS SUEOS
material simblico; sin que la censura del yo sea eliminada por completo.
Durante el dormir, el cuerpo duerme pero el psiquismo no. An en el
estado de reposo, actan sobre el psiquismo estmulos a los que el
cerrado la puerta.
Un chico que cada vez que debe rendir un examen oral, queda afnico.
Un nio de 6 aos que cada vez que su madre intenta dejarlo en la puerta
En la definicin clsica de Freud los sntomas son actos nocivos o intiles que el
sujeto realiza contra su voluntad, experimentando displacer, sufrimiento y a
veces incluso dolor, que agotan su energa psquica y algunas veces lo
incapacitan para realizar otras actividades. Todos los sntomas psicoanalticos
poseen un sentido inconsciente aunque el sujeto lo ignore.
Sntoma para el psicoanlisis no es lo mismo que sntoma para la psiquiatra.
Por ejemplo, los signos de la esquizofrenia no cumplen con los requisitos para
ser llamados sntomas desde el punto de vista psicoanaltico pero s para la
psiquiatra. Sin embargo, la discrepancia principal no es clnica, sino
conceptual. Mientras que para la psiquiatra los sntomas son indicadores
subjetivos que apuntan hacia los signos objetivos de una enfermedad, para el
psicoanlisis el sntoma es la expresin subjetiva de un conflicto inconsciente.
Ms precisamente, es aquella formacin que posibilita la expresin de lo que se
ha reprimido y retorna, retorno que ocurre para la realizacin del fantasma
inconsciente. El sntoma se encamina a dar cumplimiento a un deseo
inconsciente, pero constituye a la vez una formacin de compromiso para que
sea posible, puesto que la represin vuelve a actuar sobre lo que retorna.
Historia del sntoma
Primera teora del sntoma:
La primera teora psicoanaltica del sntoma aparece en 1895 cuando Josef
Breuer y Sigmund Freud recin estaban descubriendo el inconsciente. En ese
momento notaron que cuando sus pacientes histricas llegaban a comprender
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comn.
Tambin ser analizado en La psicopatologa de la vida cotidiana y en El
asociativa.
Este fenmeno, que se observa especialmente en el anlisis de los
sueos, se encuentra tambin en la formacin de los sntomas
psiconeurticos y, de un modo general, en toda formacin del
inconsciente.
La teora psicoanaltica del desplazamiento recurre a la hiptesis
econmica de una energa de catexis susceptible de desligarse de las
individuos.
Los mecanismos de elaboracin onrica son las distintas formas de
construccin del material onrico que el soador percibe del contenido
manifiesto-.
Los mecanismos de elaboracin onrica ms importantes son la
UNIDAD III
En la psicologa freudiana, el desarrollo psicosexual es un elemento central de
la teora psicoanaltica de las pulsiones sexuales que sostiene que el ser
humano, desde el nacimiento, posee una libido instintiva (energa sexual) que
se desarrolla en cinco etapas. En esta teora, desarrollada hacia finales
del siglo XIX y comienzos del siglo XX, Freud propone un concepto
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PULSIN E INSTINTO
Freud nos explica que la pulsin es un estmulo para lo psquico, pero se
distingue de otros estmulos en que ste es interno.
La pulsin es un estmulo que viene del interior de nuestro cuerpo. Por esta
razn resulta que es un estmulo al cual no podemos escapar, no podemos huir
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de las pulsiones. Podemos evitar los estmulos externos, como, por ejemplo,
que la luz del sol lastime nuestros ojos, podemos evitar esto si nos quedamos
en un lugar techado. Sin embargo, no podemos evitar aquello que viene de
nuestro interior, porque no podemos huir de nosotros mismos, no podemos
separarnos de nuestro cuerpo.
En este punto el instinto tiene en comn con la pulsin que es un estmulo que
viene del interior del cuerpo, no es un estmulo externo.
Es decir, aquellas conductas que se califican de instintivas, son el producto de
un estmulo que viene del interior del ser que realiza la accin. Y por lo mismo
no puede escapar de l.
La pulsin no es algo puramente orgnico ni meramente psquico, sino que es
un puente entre lo orgnico y lo psquico, nos dice Freud.
La pulsin es, pues, una necesidad que requiere ser satisfecha. La pulsin
se satisface con acciones. Para entender ms esta idea, veamos cules
con los elementos de la pulsin:
Esfuerzo de la pulsin. Es el factor motor, es la fuerza que se
requiere para la accin.
Fuente de la pulsin: Es aquel proceso o excitacin orgnica que
representamos en la vida anmica como una pulsin.
La meta: Es la satisfaccin que slo puede ser alcanzada por la
disminucin del nivel de excitacin orgnica (fuente de la pulsin).
Objeto: Aquello por lo cual se obtiene la satisfaccin de la pulsin.
designacin definitiva, en 1905, en los "Tres ensayos para una teora sexual"
explica ya claramente la diferencia entre instinto y pulsin:
se descarga momentneamente;
la pulsin -a diferencia del instinto- nunca queda satisfecha
completamente, ni existe un objeto preciso para su satisfaccin.
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La posibilidad de que ocurran los estadios o fases pulsionales son uno de los
factores genticos involucrados en las pulsiones, en efecto, se dan por etapas
segn va madurando el sistema nervioso de cada individuo; en cada etapa se
produce un desarrollo neurolgico especfico en reas que formarn partes
focales del conjunto de las zonas ergenas.
Derivada de la pulsin de vida, es la pulsin por nutrirse, sin embargo
las derivaciones ms complejas e interesantes son las que aparecen en
fases o estadios, y estas son las siguientes:
Fase oral: ocurre entre el nacimiento y los 18 meses; la zona ergena casi
exclusiva es la boca (el neonato recin comienza a "centrar" su psiquismo en
un objetivo: nutrirse.5
Fase anal: entre los 18 y los 36 meses. Debido al desarrollo del control de los
esfnteres anales, el o la infante experimenta sensaciones placenteras al poder
tener un cierto primer control de su cuerpo, el de poder retener o expulsar los
excrementos.6
Fase flica (o -mejor- uretral): ocurre entre los 3 a 6 aos, el nio o la nia
pueden en esta etapa controlar sus esfnteres uretrales y ser un esbozo
anticipatorio de la fase genital. Freud nota que en la fase flica se da la
constitucin definitiva (aunque no su terminacin, ya que el edipo existe
activamente durante toda la vida del sujeto) del edipo de cada sujeto.
Complejo de castracin y sepultamiento del complejo de Edipo: en este
momento se produce un quiebre, o puede no darse. Por esto es un momento
crucial en la evolucin del aparato psquico. Pero esta no es una fase o un
perodo, sino un proceso mediante el cual se produce una reorganizacin de las
experiencias y de la posicin subjetiva. Esta reorganizacin es fundamental
para la organizacin de las pulsiones.
Perodo de latencia: entre los 6 aos y la pubertad existe una fuerte
sublimacin espontnea de los sentimientos libidinales, el perodo de latencia
(por razones evolutivas existe para facilitar una integracin cultural del sujeto).
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El yo, sin embargo, est bajo formacin durante esta primera etapa. Hay dos
factores que contribuyen a la formacin del mismo. En primer lugar, la imagen
corporal es desarrollada, lo cual implica que el nio reconoce que su cuerpo se
diferencia del mundo exterior. Por ejemplo, comenzar a darse cuenta que uno
siente dolor solamente cuando ste se aplica al propio cuerpo. A travs de la
identificacin de los lmites de su cuerpo, uno comienza a desarrollar el
sentimiento del yo. Un segundo factor al que le es atribuido la formacin del yo
son las experiencias implicadas en el retraso de la satisfaccin que conducen a
la comprensin de que conductas especficas pueden satisfacer algunas
necesidades. El infante gradulamente se da cuenta de que la satisfaccin no es
inmediata y que tiene que producir determinados comportamientos para iniciar
acciones que conduzcan a esa satisfaccin. Un ejemplo de conducta semejante
es el llorar, que parece no tener finalidad durante los primeros dos meses de
vida, pero luego parece ser usado productivamente y est conectado con
determinadas necesidades.5
La experiencia clave en esta fase es el destete, durante el cual el nio pierde
mucho del contacto ntimo con su madre y esto da lugar al primer sentimiento
de prdida. El destete tambin le provee al beb conciencia de s mismo, desde
que aprende que no todo est bajo su control, y tampoco la satisfaccin es
siempre inmediata. En esta etapa, la satisfaccin de las necesidades conducen
a la formacin de la independencia (desde que el beb se forma una idea clara
sobre los lmites de s mismo y forma su yo) y la confianza (desde que el beb
aprenden que comportamientos especficos conducen a la satisfaccin). Por
otro lado, la fijacin puede llevar a la pasividad, credulidad, inmadurez y
un optimismo no realista, y tambin la formacin de una personalidad fcil de
manipular debido a la formacin inadecuada del yo. Esto puede ser el resultado
tanto de la excesiva como de la insuficiente satisfaccin. En el caso de
demasiada satisfaccin, el nio no aprende que no todo est bajo su control y
que la satisfaccin no siempre es inmediata (los cuales son resultado del
destete), dando lugar a una personalidad inmadura. Por otro lado, las
necesidades del nio pueden ser satisfechas insuficientemente, y debido a ello
el nio se vuelve pasivo porque aprende que de todas formas, lleve a cabo la
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Fase anal
En la etapa anal del desarrollo psicosexual, el foco de la energa pulsional (zona
ergena) mueve desde el tracto digestivo superior al final inferior y el ano. Esta
fase dura desde aproximadamente el 15 mes hasta el tercer ao de vida.
Durante la misma la formacin del Yo contina.
De acuerdo a la teora, la experiencia ms importante durante esta etapa es el
entrenamiento en la higiene personal. ste ocurre alrededor de los dos aos
(pueden haber diferencias con respecto a la edad segn la sociedad que
corresponda), y da como resultado un conflicto entre el Ello, que demanda
satisfaccin inmediata de las pulsiones que involucran la evacuacin y las
actividades relacionadas con ella (como el manipular las heces) y las demandas
de los padres. La resolucin de este conflicto puede ser gradual y
no traumtico, o intenso y tormentoso, dependiendo de los mtodos que los
padres usen para manejar la situacin. La solucin ideal vendra si el nio trata
de regularse y los padres son moderados, para que el nio pueda aprender la
importancia de la limpieza y el orden gradualmente, los cuales dan lugar a una
persona adulta controlada. Si los padres ponen demasiado nfasis en la higiene
personal mientras el nio decide acomodarse a sta, se puede dar lugar al
desarrollo de un comportamiento compulsivo, extendindose a lo concerniente
con el orden y la pulcritud. Por otra parte, si el nio decide prestar atencin a
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Fase flica
La tercera etapa del desarrollo psicosexual es la etapa flica, que abarca desde
los tres a seis aos, en los cuales los genitales del nio son su principal zona
ergena. Es en esta tercera etapa de desarrollo infantil que los nios se vuelven
conscientes de su propio cuerpo, los cuerpos de los otros nios, y los cuerpos
de sus padres, y satisfacen la curiosidad fsica por desnudarse y explorarse
entre s y los genitales, y as aprender la fsica (sexual), las diferencias entre lo
"masculino" y lo "femenino" y las diferencias degnero entre el "nio" y la
"nia". En la etapa flica, la experiencia psico-sexual decisiva de un nio es
el complejo de Edipo, su competencia es el padre por la posesin de la madre.
Este complejo psicolgico deriva del personaje mitolgico griego del siglo V A.C.
de Edipo, que sin querer, mat a su padre, Layo, y posea sexualmente a su
madre,Yocasta. Anlogamente, en la fase flica, la experiencia psicosexual
decisiva de una nia es el complejo de Electra, su competencia es la madre por
la posesin psicosexual del padre. Este complejo psicolgico deriva del
personaje mitolgico griego del 5 siglo A.C de Electra, quien cobr
venganza matricida a Orestes, su hermano, en contra de Clitemnestra, su
madre, y Egisto, su padrastro, por el asesinato de Agamenn, su padre,
(cf. Electra, de Sfocles).
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