Sede Huacho

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIRA DE

SISTEMAS
ESTADSTICA INFERENCIAL
TEMA: DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD
DOCENTE TUTOR
SUSANA (D) GUZMAN BENITES
ALUMNO
GRANADOS SANTOS JHOON HENRRY
SEMESTRE ACADMICO
2015-1
CICLO: III
Huacho, 30 de Mayo Del 201

CAPTULO I: PLANTEAMIENTO TERICO

1.1 Descripcin del Problema

En vista que no se ha realizado proyectos de investigacin con respecto al tema de
prueba del valor Z de la distribucin normal estndar en el colegio de Mara
Reyna - Huaral, por ende queremos dar a conocer si los dos alumnos nuevos del
primer grado de secundaria estn en la talla promedio o conforman un nuevo
grupo de medidas
1.2 Justificacin del Problema
Se desarrolla este trabajo de investigacin para saber que los alumnos que tienen
tallas entre 1.46 a 160.
1.3 Interrogantes
1.3.1 Interrogantes General
Cul es el valor Z para los alumnos que tienen tallas entre 1.46 a 1.60?
1.3.2

Interrogantes Especficas

Cul de los alumnos nuevos estn en la talla promedio del grupo de los dems
alumnos?
1.4 Objetivos
1.4.1 Objetivo General
Dar a conocer si los alumnos nuevos de primero grado de secundaria del
colegio Mara Reyna - Huaral se encuentran dentro del promedio de todos los
dems alumnos.
1.4.2 Objetivos Especficos

Conocer las caractersticas de la distribucin de probabilidad normal

Aprender a calcular los valores de Z
Aprender a utilizar en aplicaciones la distribucin de probabilidad normal
Saber determinar la probabilidad de que una observacin est por encima (o
por debajo) de un cierto valor utilizando la distribucin de probabilidad normal o
prueba del valor Z

CAPTULO II: MARCO TERICO

2.1 Antecedentes
2.1.1 Regional

2.2 Bases tericas

DISTRIBUCIN NORMAL
Sin duda la distribucin continua de probabilidad ms importante, por la frecuencia con
que se encuentra y por sus aplicaciones tericas, es la distribucin normal, gaussiana
o de Laplace- Gauss. Fue descubierta y publicada por primera vez en 1733 por De
Moivre. A la misma llegaron, de forma independiente, Laplace (1812) y Gauss (1809),
en relacin con la teora de los errores de observacin astronmica y fsica.
UTILIDAD
Caracteres morfolgicos de individuos (personas, animales, plantas,...) de una especie
(tallas, pesos, dimetros, permetros,...).
Caracteres sociolgicos, por ejemplo: consumo de cierto producto por un mismo grupo
de individuos, puntuaciones de examen,
Caracteres fisiolgicos, por ejemplo: efecto de una misma dosis de un frmaco.

Errores cometidos al medir

ciertas magnitudes.
Valores estadsticos mustrales, por ejemplo: la media.
Y en general cualquier caracterstica que se obtenga como suma de muchos factores.
Otras distribuciones
a la normal.

como

la

binomial

la

de

Poisson

se

aproximan

DISTRIBUCIN NORMAL O GAUSSIANA

Est caracterizada por dos parmetros: la media, y la desviacin tpica, .
Su funcin de densidad es:

1
N (, ) P( x)
e
2

( x )2
2 2

( 0)

La curva normal adopta un nmero infinito de formas, determinadas por sus

parmetros y .
CARACTERSTICAS DE LA DISTRIBUCIN NORMAL

Tiene forma de campana, es asinttica al eje de las abscisas (para x = )

Simtrica con respecto a la media () donde coinciden la mediana (Mn) y la
moda (Mo )
Los puntos de inflexin tienen como abscisas los valores

N(, ): Interpretacin geomtrica

Podemos interpretar la media como un factor de

traslacin.

Y la desviacin tpica como un factor de escala,

grado de dispersin,

N(,):INTERPRETACIN PROBABILISTA

Entre la media y una desviacin tpica

tenemos siempre la misma probabilidad:
aproximadamente el 68%.

Entre la media y dos desviaciones tpicas

aprox. 95%

Si tomamos intervalos centrados en , y cuyos extremos estn

a distancia ,

tenemos probabilidad 68%

a distancia 2 ,

tenemos probabilidad 95%

a distancia 25

tenemos probabilidad 99%

PRUEBA DEL VALOR Z

Cmo calcular probabilidades asociadas a una curva normal especfica?
Dado que tanto como pueden asumir infinitos valores lo que hace impracticable
tabular las probabilidades para todas las posibles distribuciones normales, se utiliza la
distribucin normal reducida o tipificada.
Se define una variable z =
Dnde:
Z = valor estadstico de la curva normal de frecuencias.
X = cualquier valor de una muestra estadstica.
= promedio o media aritmtica obtenido de la muestra estadstica, valor
representativo.
= desviacin estndar.

La nueva variable z se distribuye como una normal con media = 0 y desviacin

tpica = 1
Recordemos de nuevo que en cualquier distribucin normal las
delimitadas entre:

probabilidades

TIPIFICACIN
Dada una variable de media y desviacin tpica , se denomina valor tipificado z, de
una observacin x, a la distancia (con signo) con respecto a la media, medido en
desviaciones tpicas, es decir:
En el caso de variable X normal, la interpretacin es clara: asigna a todo valor de N(,
), un valor de N(0,1) que deja exactamente la misma probabilidad por debajo.
Nos permite as comparar entre dos valores de dos distribuciones normales diferentes,
para saber cul de los dos es ms extremo.
PASOS PARA REOLVER UN EJERCICIO
1. Calcular el promedio y la desviacin estndar de las observaciones de la
muestra en estudio.
2. Del valor del cual se desea obtener una inferencia estadstica, calcular la
diferencia que existe con respecto al promedio: X - .
3. Dividir la diferencia calculada entre la desviacin estndar obtenida de la
muestra en estudio, que corresponde al valor Z.
4. Localizar el valor Z calculado, en la tabla de probabilidades asociadas con
valores tan extremos como los valores observados de Z en la distribucin
normal y obtener la probabilidad de que exista una magnitud de discrepancia
entre los valores X y .
5. Decidir si se acepta o rechaza la hiptesis.
EJEMPLO
Se quiere dar una beca a uno de dos estudiantes de sistemas educativos diferentes y
se asignar al que tenga mejor expediente acadmico:
El estudiante A tiene una calificacin de 8 en un sistema donde la calificacin de los
alumnos se comporta como N (6,1).
El estudiante B tiene una calificacin de 80 en un sistema donde la calificacin de los
alumnos se comporta como N (70,10).
No podemos comparar directamente 8 puntos de
A frente a los 80 de B, pero como ambas
poblaciones se comportan de modo normal,
podemos tipificar y observar las puntuaciones
sobre una distribucin de referencia N (0,1).

Como zA > zB, podemos decir que el porcentaje de

compaeros del mismo sistema de estudios que
ha superado en calificacin al estudiante A es
mayor que el que ha superado B. En principio A
es mejor candidato para la beca.

zA

xA A

86
2
1

A
x B 80 70
zB B

1
B
10

CAMBIO DE VARIABLE TIPIFICADA A LA FUNCIN DE DISTRIBUCIN F(X):

1
F ( x)
2

( v )2
2 2

dv

Las probabilidades de la variable tipificada (z) estn tabuladas para los diferentes
valores de la variable. Para calcular probabilidades, una vez transformada, la variable
a valores de z, se busca en una tabla el rea correspondiente.

p( z )

z2

1
e 2 ; z
2

F ( z ) p( Z z )

1
2

u2
2

du

CARACTERSTICA DE LA DISTRIBUCIN NORMAL TIPIFICADA

(Reducida o estndar)

No depende de ningn parmetro.

Su media es 0, su varianza es 1 y su desviacin tpica es 1.
La curva f(x) es simtrica respecto al eje de ordenadas y tiene un mximo en
este eje.
Tiene dos puntos de inflexin en z =1 y z = -1.

Hay varios tipos de tablas de la distribucin normal la que se explica aqu representa
las reas para los diferentes valores de z desde 0 hasta +.

La tabla consta de:

Margen izquierdo: Los enteros de z y su primer decimal.

Margen superior: segundo decimal
Cuerpo de la tabla: reas correspondientes, acumuladas, desde 0 hasta 3.99

EJEMPLO 2
1. Cul es la probabilidad de que un valor de z est entre 0 y -2.03?
Se busca en la tabla el rea correspondiente a z = 2.03

2. Determine la probabilidad de que una persona tenga un peso menor o igual a

150 libras
Paso 1.-

Interpretar grficamente el rea de inters. Grficamente si decimos que a=150

libras, el rea de la curva que nos interesa es la siguiente:
Pas 2.- Determinar el valor Z:

150 140
0.50
20

Paso 3.- Buscar en la tabla de probabilidades.

Buscamos en la Tabla 1 el valor Z=0.50 y obtenemos el rea de 0.6915
Paso 4.- Hacer la suma o resta de reas para encontrar la probabilidad deseada.
En este ejemplo no es necesario realizar ningn cmputo adicional ya que el rea es
la misma que se representa en la Tabla

APLICACION:
En el aula de primero de secundaria se realiz el promedio de las tallas de los
alumnos pero recientemente se aadieron 2 alumnos. Se est interesado en saber si
las tallas de los dos alumnos corresponden a esta poblacin y qu tanto difiere del
grupo de los dems alumnos.
Las tallas de los alumnos estudiados se encuentran listados del ms bajo al ms alto
en la tabla1, y se ha marcado los puntos donde se localizan la media aritmtica, la
mediana y la moda. Las tallas de los alumnos que se desea agregar son de tallas 1.46
y 1.60 metros.

Tabla 1
Alvares Osorio Gittel
Chau Anda Maria Fernanda
Quispe Huanca Eddy
Ochoa Medina Adrian
Arias Higa Yuriko
Lloclle Huayhuas Israel
Diaz Vizcarra Yosmark
Laura Chillcce Ivonne
Ochoa Aymara Ernesto
Ortiz Valdez Renso
Rodriguez Huancollo Sergio
Umpire Llutari Karla
Lazo Villanueva Manuel
Cutipa Alvis Jimena
Qqueso Pumacayo Cristopher
Revilla Mendoza Mijael
Tuni Mamani Harold
Zegarra Ramirez Diana
Benavides Romero Zelith
Tabla 2

1,45
1,45
1,46
1,47
1,50
1,51
1,53
1,53
1,53
1,53
Mediana,
Moda, M.A
1,53
1,53
1,56
1,56
1,57
1,58
1,59
1,59
1,60

Alvares Osorio Gittel

Benavides Romero Zelith
Chau Anda Maria Fernanda
Diaz Vizcarra Yosmark
Laura Chillcce Ivonne
Lazo Villanueva Manuel
Lloclle Huayhuas Israel
Ochoa Medina Adrian
Ochoa Aymara Ernesto
Ortiz Valdez Renso
Qqueso Pumacayo Cristopher
Quispe Huanca Eddy
Revilla Mendoza Mijael
Rodriguez Huancollo Sergio
Tuni Mamani Harold
Umpire Llutari Karla
Zegarra Ramirez Diana
Arias Higa Yuriko
Cutipa Alvis Jimena

1,45
1,60
1,45
1,53
1,53
1,56
1,51
1,47
1,53
1,53
1,57
1,46
1,58
1,53
1,59
1,53
1,59
1,50
1,56

Estadsticos
tallas de los alumnos
N

Vlidos
Perdidos

Media
Mediana
Moda

19
0
1,5300
1,5300
1,53
tallas de los alumnos

Vlidos

Frecuenci
a

Porcentaj
e

Porcentaje
vlido

Porcentaje
acumulado

1,45

10,5

10,5

10,5

1,46

5,3

5,3

15,8

1,47

5,3

5,3

21,1

1,50

5,3

5,3

26,3

1,51

5,3

5,3

31,6

1,53

31,6

31,6

63,2

1,56

10,5

10,5

73,7

1,57

5,3

5,3

78,9

1,58

5,3

5,3

84,2

1,59

10,5

10,5

94,7

1,60

5,3

5,3

100,0

Total

19

100,0

100,0

Eleccin de la prueba estadstica.

El modelo de investigacin tiene una muestra. Las mediciones de la tabla anterior son
cuantitativas, de variable continua, por lo tanto, tienen una escala de intervalo. Los
intervalos entre una talla menor y otra mayor y entre todos los valores parecen no
diferir notoriamente y permiten suponer que se distribuyen normalmente.
Planteamiento de la hiptesis.
Hiptesis alterna (Ha). Las tallas corporales de los dos alumnos nuevos (1.46 y 1.60
metros) difieren significativamente del promedio, por lo tanto, no corresponden a la
poblacin.
Hiptesis nula (Ho). Las diferencias de las tallas de los dos alumnos nuevos se deben
al azar, por lo cual no hay diferencias significativas y corresponden a la misma
poblacin.

Nivel de significacin.
Para todo valor de probabilidad igual o menor que 0.05, se acepta Ha y se
rechaza Ho.
Zona de rechazo.
Para todo valor de probabilidad mayor que 0.05, se acepta Ho y se rechaza Ha.
Aplicacin de la prueba estadstica.
Tomando en cuenta el paso, se calcula el promedio o media aritmtica. De
acuerdo con la siguiente frmula:
)

La desviacin estndar se calcula con la ecuacin siguiente:

frecuencia
2
1
1
1
1
6
2
1
1
2
1
Total

Fx

1,45
1,46
1,47
1,50
1,51
1,53
1,56
1,57
1,58
1,59
1,60

2,90
1,46
1,47
1,50
1,51
9,18
3,12
1,57
1,58
3,18
1,60
29,07

Fx2
4,21
2,13
2,16
2,25
2,28
14,05
4,87
2,46
2,50
5,06
2,56
44,52

Una vez calculados el promedio y la desviacin estndar, se calcula el valor Z.

En la tabla de probabilidades asociadas en valores extremos como los de 2 en la

distribucin normal, se busca la localizacin de los valores Z1 y Z2 calculados, a fin de
obtener la probabilidad de su magnitud de discrepancia con respecto a la media
aritmtica.
El primer valor de Z1 es
de modo que se localiza el 1.4 y en la interseccin
de la columna 0.05, correspondiente a las centsimas, se observa el valor 0.4265.
Esta es la probabilidad de que el valor 1,46 metros pertenezca a la poblacin de tallas
corporales, donde el promedio es 1.53 metros y la desviacin estndar 0.048.
El segundo valor de Z2 es
mismo valor 0.4265.

, de manera que en la tabla se observa esa cifra el

Decisin:
El valor de Z1 la probabilidad es aproximadamente de 0.42. Para este caso, se acepta
Ho y se rechaza Ha. Para el valor de Z2, la probabilidad es igual a Z1, pero de
cualquier manera mayor que el nivel de significancia, el cual se ubica en la zona de
rechazo. Se acepta Ho y se rechaza Ha.
Interpretacin:
La talla del alumno que tiene 1.46 metros est dentro del promedio, a un nivel de
confianza mayor que 0.05; y tambin, el otro alumno est a un nivel de confianza
mayor que 0.05, lo cual significa que est dentro de la poblacin de tallas similares.
La siguiente figura contiene tanto el polgono de frecuencias en funcin de una serie
de clases elaboradas con las observaciones de 19 tallas, como los lmites de las
desviaciones estndar con respecto al promedio. Los valores Z de las dos tallas
problema se dibujan con dos flechas, de acuerdo con los valores de talla que
corresponden. La Z1 se encuentra por fuera de -1 desviacin estndar. Para ser ms
precisos, tiene
desviaciones estndar, igual al valor Z; en cambio, el valor
Z2 tiene
desviaciones estndar y se encuentra dentro del lmite de +2
desviaciones estndar. Cabe recordar que +1 y -1 desviaciones estndar se

encuentran aproximadamente en el 68% de las mediciones y -2 a 2 desviaciones

estndar se encuentran aproximadamente en el 95% de las mediciones
X=1.53

-3

Con todo lo anterior se comprende el significado del valor Z en la curva normal de

frecuencias: es el nmero de desviaciones estndar que se desvan con respecto al
promedio o media aritmtica.
Est caracterizada por dos parmetros: La media, , y la desviacin estndar, .
Su funcin de densidad es:

Entre la media y una desviacin estndar a tenemos siempre la misma probabilidad:

aprox. 68%

4. BIBLIOGRAFIA
Miguel Angel, T. (2009). Mienbro de la Camara Nacional de la Editorial
Mexico,Cuarta edicion. Theory and Problems of Statistics.
Mark, L. (2009).Estadstica para la administracin.
Escuela Politcnica del Ejercito.(2010) Prueba De la Z Estadstica Disponible
en:
www.vitutor.net/1/55.html