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EVALUACIN DE PROGRESO 03

Seccin:
...
Asignatura: Filosofa.
Docente
:

NOTA

Apellidos
:
..
.
Nombres
: ..
.

INSTRUCCIONES: Desarrolla el siguiente cuestionario de manera bipersonal, en dos fases el I y


II en el aula, el III, IV y V para la casa segn indique el docente.
I. Coloca E si es conocimiento espontneo, C si es cientfico y F si es filosfico
ptos. c/u)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

La gravedad es directamente proporcional a la masa de dos cuerpos.


El ser se desarrolla a partir de las leyes dialcticas.
Todo conocimiento se mide por sus efectos prcticos.
Algunas madres emplean la infusin de organo para el dolor de estmago.
Solo es fructfero aquel conocimiento que parte de los hechos.
Conocer el modo de preparacin de un aj de gallina.
Conocer el significado de las diferentes seales de trnsito.
Los hidrcidos estn formados por hidrgeno y un elemento no metal.

(0,5
(C)
(F)
(C)
(E)
(F)
(E)
(E)
(C)

II.Dado el siguiente artculo, reconoce que enfoque gnoseolgico con respecto a la posibilidad
y fuente del conocimiento est presente. Sustente su respuesta. (4p)
Si alguien nos preguntara qu entendemos por realidad tal vez la pregunta nos parecera ociosa.
La realidad es aquello que todo el mundo puede
ver y que es explicable por s misma. Cierto.
Entonces por qu discutimos acerca de la
percepcin que cada uno de nosotros tiene
acerca de la realidad? Interesante cuestin.
La realidad no es nica sino que depende de
quin la observa. La mirada del observador es
tan poderosa que logra construir una percepcin
distinta de un mismo hecho. Por tanto, no hay
una
nica
realidad
sino
tantas
como
observadores estn presentes.
Lo que hace distinta una mirada de otra son los filtros de observacin. No existe la realidad
objetiva sino aquella que se construye en base a nuestro sistema de creencias largamente
alimentado desde nuestra educacin y posteriormente completado con nuestra cultura colectiva y
experiencia individual. Todo ello conforma un sistema de creencias que, una vez solidificado,
permanece inmutable con el paso del tiempo.
Hoy los conocimientos cientficos y tcnicos son necesarios pero no suficientes. Lo que crea las
distinciones es precisamente nuestro punto de vista como observador. Pero este punto de vista,
normalmente excluyente de otros puntos de vista, nos limita. No buscamos entender el punto de
vista de otros sino reafirmarnos en nuestras creencias. Tener razn es algo a lo que difcilmente
renunciamos.
Sin embargo, eso equivaldra a admitir que el observador nunca cambia, lo que no es cierto. Si mi
sistema de creencias no se modificara no podra adaptarme al mundo en el que vivo en cada
momento y mi capacidad de poner en duda mis creencias para adaptarlas a nuevas formas de
mirar explica mi capacidad o incapacidad para aceptar y adaptarme al cambio.
Tomado de: http://josep-julian.blogspot.com/2011/04/el-observador-y-la-realidad.html

Exigencia acadmica para grandes cambios.

III.

Elija un conocimiento cientfico y fundamente sus respectivas caractersticas. Elija las


caractersticas que se encuentran en el texto digital de consulta(4pt)
CONOCIMIENTO CIENTIFICO:

CARACTERSTICAS
1.

FUNDAMENTACION

2.
3.
4.

IV.

Elija una ciencia o disciplina cientfica y ejemplifique con interrogantes las funciones de
la ciencia. (4pt)
DISCIPLINA CIENTIFICA: TRATAMIENTO DE LA DIABETES
FUNCIONES
EJEMPLIFICACION
1. DESCRIBIR
2. EXPLICAR
3. PREDECIR
4. APLICAR

V. En el marco de la estructura de la ciencia y en base a su carrera profesional, realiza un


ejemplo de problema cientfico, hiptesis cientfica y teora cientfica con el que se
relacione. (4p)
ELEMENTOS
DE LA CIENCIA
PROBLEMA
CIENTFICO

EJEMPLIFICACIONES

HIPTESIS
CIENTFICA
TEORA
CIENTFICA
CON EL QUE SE
RELACIONA

Equipo de Filosofa

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