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SESSION 2015
Srie : ES
15ECESSAN1
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SUJET
Ce sujet comporte quatre documents.
Les classes sociales permettent-elles de rendre compte de la
structure sociale actuelle en France ?
DOCUMENT 1
Personnes en emploi selon la catgorie socioprofessionnelle,
en % de lemploi total
Champ : population des mnages en France mtropolitaine, personnes en emploi de 15 ans ou plus.
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DOCUMENT 2
Taux dquipement des mnages(1)
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DOCUMENT 3
Pratiques culturelles au cours des 12 derniers mois, en fonction du sexe, de
lge et de la catgorie sociale.
Ont frquent
une
bibliothque
ou une
mdiathque
environ 1 2
fois par mois
Ont
pratiqu en
amateur la
peinture, la
sculpture, la
gravure
Sur 100
personnes de
chaque groupe
Sont alles
au muse
Ont jou
dun
instrument
de musique
Ensemble
30
12
11
19
Hommes
30
15
18
Femmes
29
10
13
12
19
15 19 ans
37
32
14
14
32
20 24 ans
34
24
13
19
23
25 34 ans
29
16
10
12
18
35 44 ans
34
13
12
16
45 54 ans
29
12
19
55 64 ans
31
20
65 ans et plus
21
14
Indpendants
22
12
Cadres et
professions
intellectuelles
suprieures
68
23
20
11
48
Professions
intermdiaires
44
14
13
10
25
Employs
26
12
10
14
Ouvriers
16
Sexe
ge
Catgorie
sociale de
lindividu
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DOCUMENT 4
Niveau de vie(1) et indicateur dingalit
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
10 340
10 480
10 680
10 920
10 800
10 640
10 530
Mdiane (D5)
18 710
18 980
19 380
19 710
19 780
19 680
19 550
34 640
35 710
36 170
36 900
37 170
37 030
37 450
3,4
3,4
3,4
3,4
3,4
3,5
3,6
Indicateur dingalit
D9/D1
Champ : personnes vivant en France mtropolitaine dans un mnage dont le revenu dclar au fisc est
positif ou nul et dont la personne de rfrence nest pas tudiante.
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preuve compose
Cette preuve comprend trois parties :
1 Pour la partie 1 (Mobilisation des connaissances), il est demand au candidat de rpondre aux
questions en faisant appel ses connaissances personnelles dans le cadre du programme de
lenseignement obligatoire.
2 Pour la partie 2 (tude dun document), il est demand au candidat de rpondre la question en
adoptant une dmarche mthodologique rigoureuse de prsentation du document, de collecte et de
traitement de linformation.
3 Pour la partie 3 (Raisonnement sappuyant sur un dossier documentaire), il est demand au
candidat de traiter le sujet :
- en dveloppant un raisonnement ;
- en exploitant les documents du dossier ;
- en faisant appel ses connaissances personnelles ;
- en composant une introduction, un dveloppement, une conclusion.
II sera tenu compte, dans la notation, de la clart de l'expression et du soin apport la prsentation.
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DOCUMENT 2
volution du volume de la demande intrieure(1) en %
Source : daprs Pourquoi les entreprises des pays de lOCDE investissent-elles moins ? ,
Flash conomie, Banque NATIXIS, 2014.
(1) Demande intrieure : demande des agents conomiques qui rsident sur le territoire.
DOCUMENT 3
volution en % du produit intrieur brut et de ses composantes en volume en France
2003 2004 2005 2006 2007 2008
Produit
intrieur brut
Dpense de
consommation
finale
Formation
brute de
capital fixe(1)
Exportations
de biens et de
services
2009
2010
0,8
2,8
1,6
2,4
2,4
0,2
-2,9
2,0
2,1
0,3
0,3
1,6
2,1
2,1
2,0
2,3
0,6
0,8
1,7
0,6
0,2
0,7
1,9
3,5
2,9
3,6
5,5
0,9
-9,1
2,1
2,1
0,3
-1,0
-1,1
5,1
3,5
5,6
2,8
0,4
-11,3
9,0
6,9
1,1
2,2
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ENSEIGNEMENT DE SPCIALIT
conomie approfondie
Il est demand au candidat de rpondre la question pose par le sujet :
- en construisant une argumentation ;
- en exploitant le ou les documents du dossier ;
- en faisant appel ses connaissances personnelles.
II sera tenu compte, dans la notation, de la clart de l'expression et du soin apport la prsentation.
SUJET A
Ce sujet comporte un document.
Sujet : Quels peuvent tre les effets de la dynamique dmographique sur le
niveau d'pargne dans le cas franais ?
DOCUMENT
Sagissant des modles dpargne, on sait quon peut distinguer trois grands groupes de
modles de comportements : des modles dpargne de prcaution dans lesquels
lpargne vise prvenir la survenue de divers risques court ou moyen terme, les
modles dpargne de type cycle de vie, dans lesquels lpargne sert au financement de
la priode de retraite, et enfin un modle dans lequel lpargne vise un objectif
daccumulation intergnrationnelle, dpassant lhorizon individuel de lpargnant.
Ces trois modles correspondent des profils par ge de lpargne trs diffrencis. Dans
le premier cas, lvolution de lpargne avec lge dpendra de la variation avec lge du
degr dexposition aux risques et du degr auquel ceux-ci sont ou non couverts par le
systme de protection sociale. A priori, cette hypothse peut impliquer aussi bien de
lpargne aux ges dactivit auto-assurance contre le risque de chmage que de
lpargne aux ges levs assurance contre le risque de dpendance , do un profil
par ge de lpargne a priori peu contrast. Ce profil sera galement peu contrast dans
le cas o lpargne visera un objectif intergnrationnel : elle peut dans ce cadre, rester
leve jusqu la fin de lexistence.
Dans ces deux cas, peu deffets vidents sont donc attendre du changement de
structure dmographique sur le comportement dpargne moyen, que ce changement soit
d lallongement de la dure de vie ou au ralentissement de la croissance
dmographique. Dans le cas des modles o lpargne vise la transmission
intergnrationnelle, un aspect de la question peut tre de savoir si la baisse de la
descendance conduit moins de transmission globale, ou une transmission plus
importante au profit de chaque descendant compensant la rduction du nombre de ces
derniers. La rponse cette question est a priori ambigu. On voit galement assez mal
quel peut tre leffet, dans un tel modle, de lallongement de la dure de vie. Le seul effet
non ambigu serait quelle rend la transmission plus tardive, mais sans conclusion nette sur
son intensit. Au demeurant, mme le rsultat selon lequel la transmission serait plus
tardive est discutable, puisque lallongement de la dure de vie saccompagne aussi dune
augmentation des transferts inter vivos(1), sautant ventuellement une gnration.
Source : Dmographie et conomie, Michel AGLIETTA, Didier BLANCHET et
Franois HRAN, Conseil d'analyse conomique, 2002.
(1) Inter vivos : entre vivants.
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ENSEIGNEMENT DE SPCIALIT
conomie approfondie
SUJET B
Ce sujet comporte un document.
Comment la politique de la concurrence protge-t-elle les
intrts des consommateurs ?
DOCUMENT
Inscrite dans le trait de Rome de 1957, la politique de concurrence de lUnion
europenne (UE) reprsente depuis toujours un volet important de laction de lUE. Le
trait prvoyait ltablissement dun rgime assurant que la concurrence nest pas
fausse dans le march commun . Lobjectif tait dinstaurer un ensemble de rgles
de concurrence efficaces et labores, afin de garantir le bon fonctionnement du
march europen et de faire bnficier les consommateurs des avantages dun
systme de march libre.
La politique de concurrence consiste appliquer des rgles destines garantir une
concurrence loyale entre les entreprises. Elle contribue ainsi stimuler lesprit
dentreprise et la productivit, largir loffre pour les consommateurs, faire baisser
les prix et amliorer la qualit des biens et des services. Cest pourquoi lUE lutte
contre les comportements anticoncurrentiels, surveille les ententes(1) et les aides
dtat et encourage la libralisation(2). []
En collaboration avec les autorits nationales de la concurrence, la Commission(3)
sefforce de prvenir ou de corriger les comportements anticoncurrentiels. Elle
applique directement les rgles europennes de la concurrence afin damliorer le
fonctionnement des marchs, en garantissant une concurrence juste et quitable, []
entre les entreprises. Elle surveille notamment les entreprises pour sassurer quelles
ne sunissent pas pour se partager le march ou nagissent pas de manire exclure
des concurrents potentiels. La Commission peut imposer aux entreprises qui ne
respectent pas les rgles des amendes considrables pouvant aller jusqu 10 % de
leur chiffre daffaires.
Source : Pourquoi avons-nous besoin dune politique europenne de la concurrence ? En
quoi consiste la politique europenne de la concurrence ? , Comprendre les politiques de
lUnion Europenne - Concurrence, Commission europenne, 2014.
(1) Il sagit ici daccords entre entreprises.
(2) La libralisation dsigne louverture dun march la concurrence.
(3) Il sagit de la Commission europenne.
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ENSEIGNEMENT DE SPCIALIT
Sciences sociales et politiques
Il est demand au candidat de rpondre la question pose par le sujet :
- en construisant une argumentation ;
- en exploitant le ou les documents du dossier ;
- en faisant appel ses connaissances personnelles.
II sera tenu compte, dans la notation, de la clart de l'expression et du soin apport la prsentation.
SUJET A
Ce sujet comporte deux documents.
Quelles sont les caractristiques institutionnelles du rgime
politique actuel de la France ?
DOCUMENT 1
Le rgime politique de la Ve Rpublique sapparente un rgime mixte dans lequel
coexistent une prminence(1) prsidentielle et les lments essentiels dun rgime
parlementaire comme le droit de dissolution []. Si la nature du rgime institu en
1958 a suscit de nombreuses interrogations lappellation de rgime prsidentialiste
ou de rgime semi-prsidentiel est cet gard loquente le rgime de la Ve
Rpublique est fondamentalement parlementaire. La principale diffrence avec les
rgimes parlementaires voisins (britanniques ou scandinaves par exemple) rside la
fois dans llection du Prsident de la Rpublique au suffrage universel direct qui peut
faire du Chef de ltat un vritable chef de lExcutif et dans les pouvoirs importants
quil dtient.
linstar(2) toutefois de tout rgime parlementaire, lExcutif est bicphale, c'est--dire
compos de deux ttes, le Prsident de la Rpublique et le Gouvernement dirig par le
Premier ministre. Le Parlement, compos de deux assembles, a, quant lui, le
pouvoir de faire les lois et celui de contrler lExcutif selon des limites prcises [].
Source : Fiches de Droit constitutionnel, Laurence BAGHESTANI-PERREY, 2008.
(1) Prminence : supriorit.
(2) linstar de : comme.
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DOCUMENT 2
Projets et propositions de lois dfinitivement adopts par lAssemble
nationale
Session 2013 / 2014
Nombre de projets de lois(1) adopts
72
26
17
9
98
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ENSEIGNEMENT DE SPCIALIT
Sciences sociales et politiques
SUJET B
Ce sujet comporte deux documents.
Vous montrerez que les actions politiques ne se rsument pas
la pratique du vote.
DOCUMENT 1
Si les lecteurs restent dans leur ensemble attachs aux institutions politiques et aux
rouages(1) de la dmocratie reprsentative(2) ils sont nanmoins critiques leur
endroit, moins confiants et plus sceptiques quant leur efficacit, et dveloppent des
formes de participation plus protestataires. []
Par ailleurs, lide dune participation directe des citoyens a aussi gagn en lgitimit.
Les actions protestataires, les manifestations de rue, la signature de ptitions, les
mouvements antimondialisation ont beaucoup augment non seulement en nombre
mais aussi en poids et en influence sur les dcisions politiques. [] Certains mme
peuvent se sentir davantage citoyens et plus engags quau travers de lusage
classique de la mdiation politique des partis et de la dlgation de mandat octroye
par leur vote. La participation politique se fait aujourdhui partir de plusieurs scnes
dexpression citoyennes et de plusieurs rpertoires daction : le vote, labstention et la
manifestation. Cest partir dun usage combin de la dmocratie reprsentative et de
la dmocratie participative(3) que de plus en plus de citoyens se font entendre.
Source : Labstention : dficit dmocratique ou vitalit politique ? ,
Anne MUXEL, Revue Pouvoirs, n120, janvier 2007.
(1) Rouages : mcanismes.
(2) Dmocratie reprsentative : rgime politique dans lequel des reprsentants lus par la population
laborent et votent les lois.
(3) Dmocratie participative : rgime politique qui privilgie la participation directe des citoyens la
prise de dcision politique.
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DOCUMENT 2
Rponses en % des personnes interroges aux questions suivantes :
En ce moment, seriez-vous prt(e) participer une manifestation pour
dfendre vos ides ?
Dcembre
Dcembre
Octobre
Dcembre
Dcembre
2009
2010
2011
2012
2013
Oui, tout
fait et oui,
51
50
57
59
61
plutt
Non, plutt
pas et non
47
49
42
40
38
pas du tout
Diriez-vous que depuis que vous tes en ge de voter, vous avez vot ?
Dcembre
Dcembre
Octobre
Dcembre
Dcembre
2009
2010
2011
2012
2013
toutes les
43
48
46
47
50
lections
presque
toutes les
47
42
42
44
40
lections
quelques
8
8
10
7
7
unes
aucune
1
1
2
1
2
Source : daprs le baromtre de la confiance politique, Centre dtudes de la Vie Politique
Franaise (CEVIPOF), janvier 2014.
Note : pour chaque question, la somme des pourcentages aux diffrentes rponses nest pas gale
100 en raison des arrondis.
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