SESIN 01

TEMA: NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL GRUPO

OBJETIVOS DEL TEMA
Que los alumnos tomen conciencia de la necesidad de acordar y/o guiarse en base a normas y/o reglas,
como eje fundamental del xito personal.
Que los alumnos reflexionen sobre la influencia de la historia de la que vienen, los estilos relacionales de
sus padres y lo que aprendieron a amar y a ver como natural como fenmeno fundamental para la toma
de decisiones y el xito o fracaso en su vida personal e interpersonal.

DINAMICA N 1

QU HARAS T ?

OBJETIVO DE LA DINAMICA
Establecer las normas de convivencia del grupo, que regulen las conductas de los participantes
durante el desarrollo de los talleres de la Escuela de Liderazgo.
Establecer un acta de compromiso en donde todos firmen.

TIEMPO: 15 minutos

MATERIAL:

TAMAO DEL GRUPO: 25 participantes

05 PAPELOTES

LUGAR: Ambiente designado por el equipo

PLUMONES DE PAPEL
CINTA MASKING TAPE
1 COPIA DE LA ACTA DE COMPROMISO

DESARROLLO DE LA DINAMICA:
El facilitador cuenta a los participantes la siguiente historia:
Un

buen da el facilitador de un taller, se presenta muy temprano a su primera clase,

el tema era Prevencin del consumo de drogas, este taller estaba dirigido a 30
docentes de un colegio de su comunidad, el taller tenia una duracin de dos horas. Sin
embargo los participantes empiezan a llegar media hora despus de lo acordado, peor
an diez de ellos llegan 45 minutos ms tarde. Cuando el pregunto qu haba
pasado?, por qu muchos llegaron tarde?, todos dieron justificaciones aparentemente
muy razonables. El tiempo para aprovechar el taller era muy corto y si se
desperdiciaba tiempo esperando que las personas llegaran temprano no se iba a poder
aprovechar el taller al mximo.

El facilitador pregunta a los participantes: Qu haran ustedes si fueran el facilitador?

El facilitador anota en el papelote las diferentes respuestas que los participantes sugieren.
El Facilitador leen las respuestas y se reflexiona brevemente sobre ellas.
Luego el facilitador pregunta al grupo, para evitar esta situacin, a que nos comprometemos?
Dependiendo de las necesidades observadas por el facilitador en el grupo, incluir historias en temas
como por ejemplo:
La participacin durante el taller
La participacin durante todas las sesiones del curso
A respetar las opiniones del grupo
A respetar los compromisos
Aplicar, Replicar y Multiplicar lo aprendido
De esta manera el facilitador orienta el proceso para que el grupo analice los ejemplos y en base a ello
se establezcan los compromisos del grupo.
REFLEXION:
Estas de acuerdo con el compromiso adquirido a nivel grupal?
Con qu aportars para una mejor convivencia?

DESARROLLO DEL TEMA

Una de las caractersticas de la persona humana es su sociabilidad. De all que no podamos vivir solos
sino acompaados, formando grupos y sociedades, pues es en el medio social donde hombres y
mujeres nos desarrollamos como personas. As, cada individuo forma parte de numerosas agrupaciones
sociales: la escuela, el club deportivo, la junta de vecinos, el sindicato, la empresa, el grupo religioso, el
partido poltico, la familia, etc., en los que cumple diferentes funciones y obedece a diversas metas.
Ello no sera posible sin un fenmeno fundamental: las normas o reglas que permiten la convivencia. De
no ser as, la vida entre personas con distintas caractersticas, intereses, ideas, etc., sera muy difcil de
sobrellevar. Y ah es cuando las metas a alcanzar se convierten en el eje fundamental de todo grupo o
sociedad. Para obtener la meta propuesta, la sociedad de personas se organiza; establece normas y
procedimientos a seguir, elige lderes, se determinan responsabilidades, etc.
La norma o regla nos dice qu pueden hacer y qu no pueden hacer las partes involucradas, es decir,
tiene como finalidad establecer cmo deben comportarse, permitiendo que sus miembros puedan
organizarse y a la vez saber a qu atenerse respecto de los dems. Cuando las personas saben a qu
atenerse respecto de otras no tienen por qu preocuparse o angustiarse y ah es cuando pueden
responder a las funciones asignadas de la mejor manera, con ganas, con fuerzas, esto es, con

motivacin y dispuestas a luchar por lograr lo anhelado. En otras palabras, es cuando podrn dirigirse a
alcanzar el xito personal.

DINAMICA N 1: LOS RIESGOS QUE IMPLICA SER

OBJETIVO DE LA DINAMICA

TIEMPO: 15 minutos

MATERIAL:

TAMAO DEL GRUPO: 25 participantes

Fotocopia de la Ficha 1 y 2

LUGAR: Ambiente designado por el equipo

Lapicero o lpiz

DESARROLLO DE LA DINAMICA
1. Antes de iniciar el tema, asegrate de contar de no quitar de la vista los papelotes de la dinmica
anterior, de contar con 01 copia de la ficha N1 y N2 por cada participante (ver anexos 1).
2. Debes entregarle a los participantes la ficha N1 Cuando ya la tengas, observa que en ella se te
presenta un cuestionario annimo, en el que hay alternativas sobre cmo pueden ser los
participantes.
3. Seala a los participantes que su compromiso es marcar con una X la casilla que refleje su forma
habitual de comportamiento.
4. Por ejemplo, si es mucho ms hablador que callado, lo marcar as:
Hablador

Callado

5. Cuando hayan terminado, es conveniente que les pidas que revisen si el cuestionario est
completado en su totalidad.
Sealar: que todos tenemos algo de un extremo y algo del otro, por lo que cualquier forma de ser es
respetable y, por tanto, no tiene por qu tener nada de malo.
6. Sin recoger la ficha N1, reparte la Ficha N2, la misma que deben completarla tomando en cuenta la
informacin de la ficha N 1
7. Tomando como ejemplo sus respuestas de la Ficha N1, explicar el siguiente ejemplo: Si pusieron
que eran ms hablador, tienen que sealar ahora, si para ti el ser ms hablador es un defecto o una
cualidad.
8. En funcin de dicha respuesta, debes sealar los riesgos en los que podras meterte si interactas
con los dems con dichos defectos o cualidades
9. A continuacin debes sealar cmo estaras dispuesto a actuar para superar con xito las
implicancias negativas

REFLEXIN:
Con todo la informacin recogida de mi mismo, es posible que pueda hacer una revisin de cuanto me
he comprometido en la dinmica N 1 y las reales posibilidades de cumplirlas ya teniendo en fsico el
como me describo yo.

EVALUACIN
Qu opinin les merece lo desarrollado hoy? Por qu?
Cmo se han sentido durante el desarrollo de las actividades?
Qu elementos positivos destacan?
Consideran que los compromisos adquiridos son aplicables por todos?
Introduciras alguna modificacin de la actividad?

VER ANEXOS:
ANEXO 1: FICHA 1

Y FICHA 2

FICHA 1
INSTRUCCIONES:
Este cuestionario es annimo. No firmes ni pongas tu nombre. Marca con una X la casilla que mejor
refleje tu forma habitual de comportarte.
Por ejemplo: si eres bastante ms hablador que callado, lo sealars as:
Introvertido

Extrovertido

No olvides que todos tenemos algo de un extremo y algo del otro, por lo que cualquier forma de ser es
respetable.

CARACTERSTICAS QUE TE DESCRIBEN:

Ansioso

Relajado

Agresivo

Pacfico

Egosta

Generoso

Introvertido

Extrovertido

Irresponsable

Responsable

Perezoso

Trabajador

Descuidado

Detallista

Impaciente

Paciente

Tacao

Generoso

Serio

Alegre

Hipcrita

Franco

Caractersticas vinculadas a tu forma de relacionarte con las personas con la

que convives:
Poco carioso

Carioso

Mandn

Respetuoso

Callado

Comunicativo

Desconfiado

Confiado

Antiptico

Simptico

Introvertido

Extrovertido

Caractersticas vinculadas a tu forma de relacionarte en tu colegio:

Individualista
Insolidario
Intolerante
No participa

Preocupado por los dems

Solidario
Tolerante
Participativo

FICHA 2
INSTRUCCIONES:
Esta ficha es annima. No firmes ni pongas tu nombre. Tomando en cuenta el cuadro anterior completa si tu
respuesta marcada con X es un defecto o una cualidad, luego completa el cuadro.
CUALIDADES

RESPECTO A TU
PERSONA

RESPECTO A
LAS PERSONAS
CON LA QUE
CONVIVO

RESPECTO A MI
COLEGIO

DEFECTOS

QU RIESGOS

QU ESTOY

IMPLICA?

DISPUESTO(A) A HACER?

ACTA DE COMPROMISO SOBRE LAS NORMAS DE

CONVIVENCIA EN EL GRUPO
Nos comprometemos a cumplir fielmente las normas establecidas
en la Escuela de Liderazgo, as mismo a cumplir con las sanciones
establecidas.
1.

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FIRMAS:
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