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UNIDAD 2
GRUPOS HUMANOS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Analiza fundamentos y factores del desarrollo fsico, cognitivo y psicolgico del
ser humano desde las perspectivas tericas, a fin de identificar causas y consecuencias de psicopatologas relacionadas con retrasos en este desarrollo
Capaz de redactar textos y expresarse oralmente en un lenguaje fluido y tcnico,
utilizando trminos precisos y claros.
OBJETOS DE APRENDIZAJE
2. Conducta grupal
2.1. Qu son los grupos?
2.2. Tipos de grupos
Divisin de Humanidades y Ciencias Sociales
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PSICOLOGA SOCIAL
DESEMPEOS ESPERADOS
Declarativos
Conoce y comprende el concepto de grupo.
Procedimentales
Vivencia tcnicas grupales de aplicacin en el mercado laboral. Vivencia tcnicas grupales de aplicacin en el mercado laboral.
Actitudinales
- Trabajo en equipo para discernir la importancia de cada elemento del grupo
-
Actividades de enseanza
1. Explica cada uno de los temas a analizar.
2.
Promueve un anlisis grupal acerca de las ventajas y desventajas del uso de la Estadstica en la Psicologa Social
3.
Organiza a los alumnos por parejas de trabajo, para que elaboren un mapa conceptual acerca de los tipos de grupo
4.
Actividades de aprendizaje
1. Escribe conclusiones y comentarios de cada una de las exposiciones del catedrtico.
2. Reflexiona y redacta por escrito conclusiones tanto del anlisis grupal como de la
discusin guiada.
3. Disea y elabora un mapa conceptual de los diferentes tipos de grupos.
4. Leer el libro de Psicologa de las Masas y Anlisis del Yo de Freud, y elaborar un resumen y comentario de la lectura.
2. Conducta grupal.
Adems de pertenecer a los ambientes social y cultural dentro de los que nacen, las
personas se unen de manera voluntaria a grupos que se basan en actividades, creencias
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PSICOLOGA SOCIAL
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PSICOLOGA SOCIAL
Por su vinculacin:
a) referencia: se identifican psicolgicamente y,
b) pertenencia: no necesariamente se identifican.
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PSICOLOGA SOCIAL
una percepcin individualizada de los otros. Estos grupos inciden en los ideales de sus
miembros, quienes a su vez afirman la personalidad dentro de stos.
Las personas pueden mostrarse ms espontneas, comunicar sus pensamientos sin temor a las crticas y ser aceptados por el resto sin exigencias extremas. Ejemplo de ellos
son la familia, los amigos, los compaeros. Los grupos primarios- excepto la familia- son
informales, surgen por afinidades y creencias comunes, actividades compartidas, edades, etc. Su integracin se establece en forma gradual, las obligaciones no son vividas
como exigencias sino como mutua solidaridad.
Grupo Secundario u organizacin: Se organizan de acuerdo a metas a lograr o de intereses compartidos. No son tcitos o implcitos (como los grupos primarios), son explcitos (conocidos por todos). Sus normas de funcionamiento estn generalmente escritas
(reglamentos, estatutos). El nmero de miembros es variable, en general no se conocen
todos. Dentro de los grupos secundarios hay numerosos grupos primarios.
Tienen una organizacin formal, la cohesin grupal depende de los objetivos compartidos y no de lazos afectivos. En stos grupos las comunicaciones escritas son ms importantes que las verbales (Myers, 2000).
La psicologa social Norteamericana clasifica a los grupos en:
Grupos de pertenencia.
Grupos de referencia
Grupo de pertenencia: Se llama as a aquel grupo dentro del cual una persona es reconocida
por los otros como perteneciente al grupo, por lo tanto hace uso de las normas del mismo.
Grupo de referencia: Es aquel del cual una persona aprende normas pero al cual no
pertenece, ya que no es reconocido por los otros miembros como parte del grupo.
Las normas del grupo de referencia influyen en las conductas y actitudes de las personas. Estos grupos pueden ser positivos, por ejemplo a travs de la copia de actitudes de
tenistas de xito, puedo desarrollar en mi grupo de amigos un entrenamiento eficaz. O
negativos, aquellos a los que no desearan pertenecer, por lo que desarrollan conductas
opuestas a ellos, por ejemplo: un grupo de violentos.
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PSICOLOGA SOCIAL
ideas del jefe o de la organizacin. Un subordinado podra obedecer a su jefe, pero estar
pensando en salirse del grupo para irse a otro que ms le convenga. Las instrucciones de
un lder son ejecutadas por el grupo con el convencimiento de que su cumplimiento son
lo mejor para la mayora Crdova y Rosales, 2007).
Se denomina lder de un grupo a aquel integrante que tiene la capacidad de influenciar
a todos los miembros de un grupo. El lder incide en la actividad grupal, la interaccin
entre los dems miembros y el estilo de comunicacin. La propia definicin de liderazgo
enumera ya varias caractersticas:
a) Capacidad de comunicarse. La comunicacin es en dos sentidos. Debe expresar claramente sus ideas y sus instrucciones, y lograr que su gente las escuche y las entienda.
Tambin debe saber escuchar y considerar lo que el grupo al que dirige le expresa.
b) Inteligencia emocional. Salovey y Mayer (1990) definieron inicialmente la Inteligencia Emocional como -la habilidad para manejar los sentimientos y emociones propios y de los dems, de discriminar entre ellos y utilizar esta informacin
para guiar el pensamiento y la accin.- Los sentimientos mueven a la gente, sin
inteligencia emocional no se puede ser lder.
c) Capacidad de establecer metas y objetivos. Para dirigir un grupo, hay que saber
a dnde llevarlo. Sin una meta clara, ningn esfuerzo ser suficiente. Las metas
deben ser congruentes con las capacidades del grupo. De nada sirve establecer
objetivos que no se pueden cumplir.
d) Capacidad de planeacin. Una vez establecida la meta, es necesario hacer un
plan para llegar a ella. En ese plan se deben definir las acciones que se deben
cumplir, el momento en que se deben realizar, las personas encargadas de ellas,
los recursos necesarios, etc.
e) Un lder conoce sus fortalezas y las aprovecha al mximo. Por supuesto tambin
sabe cules son sus debilidades y busca subsanarlas.
f) Un lder crece y hace crecer a su gente. Para crecer, no se aferra a su puesto y actividades actuales. Siempre ve hacia arriba. Para crecer, ensea a su gente, delega
funciones y crea oportunidades para todos.
g) Tiene carisma. Carisma es el don de atraer y caer bien, llamar la atencin y ser
agradable a los ojos de las personas. Para adquirir carisma, basta con interesarse
por la gente y demostrar verdadero inters en ella; en realidad, en el carisma est
la excelencia. Se alimenta con excelencia, porque es lo ms alejado que hay del
egosmo. Cuando un lder pone toda su atencin en practicar los hbitos de la
excelencia, el carisma llega y como una avalancha cae un torrente sobre el lder.
h) Es Innovador. Siempre buscar nuevas y mejores maneras de hacer las cosas.
Esta caracterstica es importante ante un mundo que avanza rpidamente, con
tecnologa cambiante, y ampliamente competido.
i)
j)
Un lder est informado. Se ha hecho evidente que ninguna compaa puede sobrevivir sin lderes que entiendan o sepan cmo se maneja la informacin. Un
lder debe saber cmo se procesa la informacin, interpretarla inteligentemente
y utilizarla en la forma ms moderna y creativa.
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PSICOLOGA SOCIAL
2.5 La masa
Cuando las personas se encuentran formando parte de grupos grandes identificados
con una situacin, o lo que podra denominarse una masa, es posible que incurran en
conductas inmorales, agresivas e ilegales, las cuales no haran si estuvieran solas. Tal
proceder podra explicarse en funcin de lo que se conoce como estado de desindividualizacin.
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PSICOLOGA SOCIAL
Excelente
10
Bueno
9-8
Criterios
Suficiente
7
Conoce el concepto
la importancia de
los grupos humanos
en el funcionamiento
de la sociedad y
aplica tcnicas de
interaccin para el
mejor desarrollo de
la sociedad.
Encuestas.
Reporte de lectura.
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Insuficiente
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Sabe de la
existencia de
agrupaciones
humanas pero
desconoce cmo
estudiarlas y/o
aplicar esos
conocimientos.
PSICOLOGA SOCIAL
Recursos didcticos
Sntesis,
reportes,
mapa conceptual,
libros de texto,
libros de consulta,
computadora,
infocus,
redes de informacin,
Internet
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