Fecha

Objetivos

Contenidos
Conceptuales

Lunes
3 de
Agost
o
1 y 2
horas

Martes
4 de
Agost
o
1 hora

Que los
alumnos
conozcan al
escritor
argentino
Manuel
Mujica Linez,
y las
caracterstica
s ms
relevantes de
su vida y de
su
personalidad
que sirvan
para entender
su obra
Misteriosa
Buenos Aires.
Que los
alumnos
escuchen y
visualicen una
interpretacin
alternativa de
un cuento
clsico.

Breve
biografa de
Manuel Mujica
Linez.
Misteriosa
Buenos Aires:
Fecha de
publicacin,
autor,
estructura,
temas,
relacin con la
Historia.
La recreacin
del cuento
hecha por
Laiseca.

Que los
alumno lean
en clase el
cuento El
hambre de
Manuel
Mujica Linez.
Que los
alumnos
comenten
sobre el

Cuento El
hambre de
Manuel Mujica
Linez.
Contexto
histrico en el
que se sita el
relato.
Visin de la
historia del
autor.

Relacin entre
la visin de la
historia que
tiene Mujica
Linez y la
versin que de
su cuento
hace Laiseca.

Procedimentale
s
- Visualizacin
de una
presentacin
armada por la
profesora para
introducir al
autor que se va
a estudiar.
-Comentario con
los alumnos
sobre algunos
datos u
ancdotas de la
vida del autor.
-Visualizacin y
escucha del
relato de
Laiseca basado
en el cuento El
hambre.
-Lectura y
resolucin de
una gua sobre
el audio
escuchado.

-Lectura
conjunta del
cuento. (En voz
alta van leyendo
varios alumnos
que se turnan)
-Relectura
guiada por la
profesora de
algunos
pasajes.

Actividade
s

Evaluacin

Anexo N 1

-Resolucin
de una breve
gua tras la
escucha del
relato de
Laiseca.

Anexo N2

Participacin
en clase de la
lectura
conjunta y de
los
comentarios
sobre la
interpretacin
del cuento y
la estructura
del mismo.

Lunes
10 de
Agost
o
1 y 2
horas

Martes
11
1 hora

cuento ledo,
el audio
escuchado la
clase anterior
y lo expuesto
por la
profesora
sobre el autor
y la obra.

Partes del
cuento.

- Identificacin
grupal de los
momentos del
cuento.
- Comentario
grupal sobre el
cuento y el
relato oral de
Laiseca.

Que los
alumnos lean
el cuento La
galera de M.
Mujica Linez.
Que los
alumnos
reconozcan la
estructura del
cuento y las
caracterstica
s del cuento
fantstico.
Que los
alumnos
realicen
actividades de
escritura
creativa a
partir de las
reglas del
gnero cuento
fantstico.
Que los
alumnos
interpreten el
texto teniendo
en cuenta los
datos
estudiados en
las clases
anteriores.
Que los
alumnos
repasen la

Cuento La
galera de M.
Mujica Linez.
Contexto
histrico del
relato.
Estructura del
cuento.
Caracterstica
s del cuento
fantstico.
Caracterstica
s del cuento
fantstico
aplicadas a la
escritura
creativa.

-Lectura del
cuento.
-Identificacin
de los
momentos del
cuento.
-Reconstruccin
de la teora
sobre el cuento
fantstico.
- Escritura a
partir del
conocimiento
sobre las
caractersticas
del cuento
fantstico.

Anexo N3

- Participacin
en la lectura y
el comentario
grupal sobre
el cuento y las
caracterstica
s del cuento
fantstico.
-Actividades
de escritura
creativa.

Biografa de
M. Mujica
Linez.

-Revisin
conjunta de los
temas del

Anexo N4

-Actividades
escritas de
repaso de los

Lunes
17 de
Agost
o

Martes

teora
trabajada en
las clases
anteriores.
Que los
alumnos
puedan
aplicar los
conocimientos
aprendidos en
distintas
actividades
sobre los
cuentos
ledos.
Que los
alumnos
realicen
actividades en
parejas dando
cuenta de los
conocimientos
que han ido
construyendo
en las clases
anteriores.

Que los

Manue Mujica
Linez y la
relacin de su
obra con su
mirada sobre
la Historia.
El cuento
fantstico La
Galera.

Algunos
aspectos de la
biografa de
M. Mujica
Linez.
La visin del
autor sobre la
Historia que
aparece en los
cuentos ledos
de Misteriosa
Buenos Aires.
Misteriosa
Buenos Aires:
Caracterstica
s generales de
la obra.
Rasgos de
unidad .La
aparicin de
las mismas en
los cuentos
ledos en
clase.
El cuento
fantstico La
galera.
El cuento El
hambre.
Conceptos

trabajo prctico.
- Aclaracin de
dudas.
- Actividades de
prctica.

temas vistos
en clase.

Anexo N5

Lectura grupal

Anexo N6

Trabajo en
parejas sobre
una gua de
actividades.

18 de
Agost
o

alumnos lean
el cuento La
pulsera de
cascabeles

tericos vistos
en las clases
anteriores.

del cuento La
pulsera de
cascabeles
Realizacin en
grupos
pequeos de
actividades
integradoras
con el cuento.

Anexo N 1
Tema las prcticas de Literatura: Manuel Mujica Linez, Misteriosa Buenos Aires desde la
Nueva Narrativa Histrica. Anlisis de tres relatos: El hambre, La galera y La pulsera
de cascabeles.
Contenidos de la primera clase:

Acercamiento a algunos aspectos de la vida de Manuel Mujica Linez.

Misteriosa Buenos aires: Contexto de publicacin, estructura, caractersticas,
temas.
Caractersticas generales de la Nueva Narrativa Histrica. Ejemplificacin con la
obra Misteriosa Buenos Aires.
o Hiprbole
o Grotesco
o Irona
o Parodia
Sobre los datos histricos de la primera fundacin de Buenos Aires.
Reelaboracin oral de un cuento de Manuel Mujica Linez por Alberto Laiseca.

Actividades:
Primera parte de la clase 40
Presentacin y explicacin de la biografa del autor, de las caractersticas de Misteriosa
Buenos Aires los temas de la clase con la ayuda de una presentacin Prezi (con

imgenes del autor, de su casa, sus objetos y citas relevantes para la comprensin de su
obra).
Explicacin de la presentacin y del tema de la visin del autor sobre la Historia y la
Literatura.

Deconstruccin de la historia oficial

Creacin de leyendas y mitos nacionales
Historia y ficcin. Artificios de la ficcin.

Preguntas y cuestiones que guan la clase.

A qu consideramos comnmente Historia oficial? Qu caractersticas

discursivas tiene (en qu persona suele estar narrada, cul es el grado de
subjetividad que presenta, qu espacio se le designa a la fabulacin, a las
leyendas y mitos populares y de tradicin oral)?
A qu nos referimos con el trmino deconstruccin?De qu manera lo encaran
los escritores al tratar de escribir narrativa histrica (el trmino narrativa histrica
sera general para no entrar en clasificaciones rigurosas)
Qu es la Nueva Narrativa Histrica y por qu se puede leer Misteriosa Buenos
Aires desde esta corriente?
Relacin entre la Biografa del autor y su obra. Relacin entre su obsesin por
coleccionar objetos y su forma de encarar la narrativa histrica.
Algunas caractersticas de la Nueva Narrativa Histrica:
o Relectura de la historia desde una visin crtica del pasado y el deseo de ir
a la semilla de la nacionalidad.
o Ataque a la legitimidad y la versin oficial.
o Multiplicidad de perspectivas, lo que implica la inexistencia de "una verdad
o Documentacin disimulada y pura invencin conviven en el texto.
o Uso de la hiprbole hasta llegar en algunos casos al grotesco.
o La parodia, como fruto de una relectura distanciada por parte del narrador,
suele ser una constante.
o La utilizacin como protagonistas de figuras histricas de primer rango.

Hiprbole: Recurso retrico (literario) consiste en una exageracin intencionada.

Grotesco: Ridculo, extravagante o de mal gusto.
Parodia: Imitacin, generalmente irnica y burlesca.
Segunda parte de la clase 40
Ubicacin de El hambre dentro de Misteriosa Buenos Aires.
Contextualizacin de los acontecimientos histricos que el l aparecen.
Escucha y visualizacin de la versin de El hambre narrada por Alberto Laiseca.

Entrega a los alumnos de una breve gua de comprensin para hacer en clases y terminar
en la casa.
Gua
1) Describa el video: Quin aparece, cmo es la iluminacin, el sonido, las luces, el tono
en que habla el narrador.
2) Si tuviera que clasificar el cuento con sus palabras, qu tipo de cuento dira que es?
3) Considera que el narrador estaba contando oralmente la versin escrita del cuento?
Justifique su respuesta anotando elementos que lo llevaron a esa conclusin. (Por
ejemplo: el lenguaje, las pausas, los gestos, etc).
4) Qu acontecimiento se narra? Qu hechos y personajes tienen referencia histrica?

Anexo N 2
Contenidos de la segunda clase:

Lectura del cuento El hambre.

Revisin de conceptos de la clase anterior para la interpretacin del cuento.

Primera parte de la clase 20

Lectura grupal en voz alta del cuento.
Segunda parte de la clase 20
Relectura de algunos fragmentos:
Las preguntas se entregan por escrito pero se responden entre todos. Las que queden sin
responder se retoman el da del repaso.

3 Prrafo: Don Pedro se niega a ver sus ojos hinchados (). Qu elementos
aparecen en este fragmento? Por qu creen que los nombra el autor?
Espaa no envi a las Indias armada con tanta hidalgua como la que fonde en
el ro de la plata Quines vinieron a fundarnos la Patria? Qu implica el cargo
de hidalgo?
Qu funcin cumple el anillo en el cuento? Se hubiera dado cuenta de que era
su hermano si no morda el anillo? Justificamos-comentamos
En el final de Laiseca, cmo se entera Baitos que el muerto no es el Italiano?

Y en el cuento?
Difieren en algn punto los dos finales?

Anexo N 3
Contenidos:
Cuento La galera de M. Mujica Linez.
Cuento fantstico. Definicin: Relato en el que en un mundo (mundo ficcional)
aparentemente normal ocurre un hecho extrao que produce vacilacin en el lector.
Finalmente el hecho puede tener una explicacin natural, una sobrenatural o por lo
general mantener una interpretacin abierta.
Actividades:
Primera parte de la clase 40
Lectura grupal en voz alta del cuento La galera. Dos o tres alumnos leen el cuento, cada
uno un fragmento.
Comentario grupal sobre el cuento:

Entendieron el cuento? Que un alumno explique lo que entendi.

Qu pasaba adentro de la galera?
Cules indicios se poca nos da el cuento?
Qu pasa en el final? Puede haber ms de una interpretacin?
Cmo se llama este tipo de cuento?

Recordamos entre todos las caractersticas de este cuento para armar una
definicin de cuento fantstico.
Escribimos en la carpeta la definicin.
Las preguntas comentadas a los alumnos oralmente se entregan por escrito para
que completen en las casas y se controlen el da del repaso:
o 1) Resuma brevemente el argumento del cuento.
o 2) Qu lugar ocupa la galera en el relato?
o 3) Qu relacin asumen que tiene el ao que encabeza el relato con el
hecho que narra? Nombre qu indicios de esa poca aparecen.
o 4) Qu ocurre en el final? Es posible ms de una interpretacin?
o 5) Qu tipo de cuento considera que es? Justifique.

Segunda parte de la clase 40

En este medio mdulo los alumnos, divididos en grupos van a realizar ejercicios de
escritura creativa. Cada grupo va a tener una consigna para seguir. Los grupos van a
estar conformados por dos o tres personas.
Consignas de escritura creativa:

1) Imagine un final diferente para el cuento que acaba de leer. Escrbalo en un

prrafo de no ms de diez renglones.
2) Escriba una versin oral del primer prrafo del cuento como si usted fuese a
relatarlo. Use como modelo el video sobre el hambre visto anteriormente.
3) El cuento que acaba de leer vacila entre dos explicaciones. Elija una y cambie
los elementos necesarios para que esa explicacin sea aceptada completamente
por el lector. Reescriba el fragmento donde incluya los cambios.
4) Reescriba el primer prrafo del cuento teniendo en cuenta que ao que
encabeza el relato es 2010.