C. P.C.

Rey Pastor
Vlez de Guevara,6
26005-Logroo
Telf.941224669
FAX941287087
E-mail:rpastorl@planalfa.es

COMPRENSIN LECTORA Y RAZONAMIENTO MATEMTICO

1 EVALUACIN
TIEMPO

SESIONES

5 PRIMARIA
CURSO: 14-15

CONTENIDOS
Razonamiento Matemtico:
-Series lgicas pendulares

SEPTIEMBRE

Sesiones 1 y 2

con
figuras.
-Series mixtas de nmeros y figuras.

Comprensin Lectora:
-Clasificaciones

jerrquicas en
grupos independientes de
conceptos.

Razonamiento Matemtico:

OCTUBRE

Sesiones 3,4,5 y 6

-Series cclicas con dibujos y

nmeros.
-Matrices numricas.
Comprensin Lectora:
-Series alternas

con dibujos y
palabras.
- Mensajes codificados.

Razonamiento Matemtico:

NOVIEMBRE

Sesiones 7,8,9 y 10

-Series alternas con dibujos.

-Matrices de dibujos ordenados en
series analgicas.
-Nmeros, elementos geomtricos,
Smbolo y domins.
Comprensin Lectora:
- Series cclicas

con dibujos y letras.

- Formulacin hiptesis complejas.

Razonamiento Matemtico:
DICIEMBRE

Sesiones 11,12 y 13

-Series progresivas (ascendentes

descendentes) con dibujos.
-Problemas lgicos.
Comprensin Lectora:

-Series mixtas de letras y figuras.

MATERIALES Y RECURSOS

LIBROS
-

Desafos Matemticos SEP

Mtodo EOS: razonamiento bsico: Carlos Yuste
Comprensin Lectora 5 Primaria (sm)

- Soy lector 5 trillas: Clara Rodrguez, Lura Ruiz y Lourdes Lpez

ENLACES
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2011/razonamiento_logico/actividades/
rl.html
https://dl.dropboxusercontent.com/u/44162055/manipulables/varios/razonando.swf
CRITERIOS DE EVALUACIN

1-Identificar categoras, sealar diferencias atendiendo a variables de: tamao, forma, color,
posicin, nmero, trama).
2-Clasificar en grupos independientes de conceptos, nombrar grupos resultantes, clasificar

C. P.C.Rey Pastor
Vlez de Guevara,6
26005-Logroo
Telf.941224669
FAX941287087
E-mail:rpastorl@planalfa.es

jerrquicamente dibujos y conceptos segn la caracterstica diferenciadora en 3 grupos .

3-Entender y resolver series ascendentes descendentes con dibujos, con series lgicas
pendulares con figuras, series alternas con dibujos y palabras y series cclicas con dibujos, letras
y nmeros.
4-Completar figuras: mosaicos, matrices
5-Proponer hiptesis.
6-Disear y resolver problemas lgicos de mayor complejidad.
7-Elaborar y comunicar explicaciones y argumentos basados en sus interpretaciones, argumentos y
acciones.
8-Seguir determinados procesos de pensamiento(induccin, deduccin)
9-Poner en prctica procesos de razonamiento que llevan a la obtencin de informacin o a la
solucin de problemas.
10-Expresar e interpretar con claridad y precisin informaciones , datos y argumentaciones .
11-Identificar,estimar y enjuiciar la lgica y validez de razonamientos e informaciones.
12- Deducir consecuencias de un hecho o situacin.
13-Reflexionar sobre el proceso aplicado a la resolucin de cuadros numricos y lgicos ,
comprobando e interpretando las soluciones aportadas y buscando otras formas de resolverlos.
14-Encontrar la relacin exacta entre todos los factores de un problema .
15-Analizar detenidamente las partes de un problema para comprenderlo y descomponerlo en sus
elementos ( pasos o partes ms sencillas) utilizando todos los elementos relevantes de un
problema.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES EVALUABLES

1-Identifica

, completa y nombra las figuras presentadas .Indica que rasgo las diferencia y subraya
los rasgos comunes (tamao, forma, color, posicin, nmero, trama ).
2-Encuentra y corrige gazapos y omisiones en operaciones matemticas.
3-Sigue series lgicas con flechas. Deduce la razn variable en ellas.
4-Resuelve series ascendentes descendentes con dibujos.
5-Completa series lgicas pendulares con figuras.
6-Contina series alternas con dibujos y palabras.
7-Sigue series cclicas con dibujos, letras y nmeros.
8-Enuncia hiptesis sobre fenmenos fsicos y sociales.
9-Completa frases escribiendo las consecuencias posibles de las acciones del mundo fsico y social
10-Clasifica jerrquicamente animales, plantas en tres grupos independientes y aade elementos
11-Resuelve problemas lgicos con palabras y dibujos (compara, deduce).
12-Comunica verbalmente de forma razonada el proceso seguido en la resolucin de problemas.
13-Deduce y escribe las caractersticas esenciales entre tres dibujos. Dibuja un nuevo elemento
que tenga las mismas caractersticas esenciales.
14-Plantea hiptesis para otros.
15-Construye analogas con tres transformaciones o formas en el enunciado.
16-Disea problemas lgicos.
17-Soluciona matrices numricas cuyos trminos se encuentran interrelacionados horizontal y
verticalmente .Calcula mentalmente de izquierda a derecha y de arriba abajo.
18-Deduce mensajes utilizando el texto transcrito con dibujos y la correspondencia del cdigo
para letras, verbos o artculos, signos de ortografa con sus dibujos correspondientes .

C. P.C.Rey Pastor
Vlez de Guevara,6
26005-Logroo
Telf.941224669
FAX941287087
E-mail:rpastorl@planalfa.es

COMPRENSIN LECTORA Y RAZONAMIENTO MATEMTICO

2 EVALUACIN
TIEMPO

SESIONES

5 PRIMARIA
CURSO: 14-15

CONTENIDOS
Razonamiento Matemtico:
-Series lgicas pendulares

ENERO

Sesiones 14,15 y 16

con
figuras.
-Series mixtas de nmeros y figuras.

Comprensin Lectora:
-Clasificaciones

jerrquicas en
grupos independientes de
conceptos.

Razonamiento Matemtico:

FEBRERO

Sesiones 17,18,19 y 20

-Series cclicas con dibujos y

nmeros.
-Matrices numricas.
Comprensin Lectora:
-Series alternas

con dibujos y
palabras.
- Mensajes codificados.

Razonamiento Matemtico:

MARZO

Sesiones 21 y 22

-Series alternas con dibujos.

-Matrices de dibujos ordenados en
series analgicas.
-Nmeros, elementos geomtricos,
Smbolo y domins.
Comprensin Lectora:
- Series cclicas

con dibujos y letras.

- Formulacin hiptesis complejas.

MATERIALES Y RECURSOS

LIBROS
-

Desafos Matemticos SEP

Mtodo EOS: razonamiento bsico: Carlos Yuste
Comprensin Lectora 5 Primaria (sm)

- Soy lector 5 trillas: Clara Rodrguez, Lura Ruiz y Lourdes Lpez

ENLACES
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2011/razonamiento_logico/actividades/
rl.html
https://dl.dropboxusercontent.com/u/44162055/manipulables/varios/razonando.swf
CRITERIOS DE EVALUACIN

1-Identificar categoras, sealar diferencias atendiendo a variables de: tamao, forma, color,
posicin, nmero, trama).
2-Clasificar en grupos independientes de conceptos, nombrar grupos resultantes, clasificar
jerrquicamente dibujos y conceptos segn la caracterstica diferenciadora en 3 grupos .
3-Entender y resolver series ascendentes descendentes con dibujos, con series lgicas
pendulares con figuras, series alternas con dibujos y palabras y series cclicas con dibujos, letras
y nmeros.
4-Completar figuras: mosaicos, matrices

C. P.C.Rey Pastor
Vlez de Guevara,6
26005-Logroo
Telf.941224669
FAX941287087
E-mail:rpastorl@planalfa.es

5-Proponer hiptesis.
6-Disear y resolver problemas lgicos de mayor complejidad.
7-Elaborar y comunicar explicaciones y argumentos basados en sus interpretaciones, argumentos y
acciones.
8-Seguir determinados procesos de pensamiento(induccin, deduccin)
9-Poner en prctica procesos de razonamiento que llevan a la obtencin de informacin o a la
solucin de problemas.
10-Expresar e interpretar con claridad y precisin informaciones, datos y argumentaciones .
11-Identificar, estimar y enjuiciar la lgica y validez de razonamientos e informaciones.
12- Deducir consecuencias de un hecho o situacin.
13-Reflexionar sobre el proceso aplicado a la resolucin de cuadros numricos y lgicos,
comprobando e interpretando las soluciones aportadas y buscando otras formas de resolverlos.
14-Encontrar la relacin exacta entre todos los factores de un problema .
15-Analizar detenidamente las partes de un problema para comprenderlo y descomponerlo en sus
elementos ( pasos o partes ms sencillas) utilizando todos los elementos relevantes de un
problema.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES EVALUABLES

1-Identifica

, completa y nombra las figuras presentadas .Indica que rasgo las diferencia y subraya
los rasgos comunes (tamao, forma, color, posicin, nmero, trama ).
2-Encuentra y corrige gazapos y omisiones en operaciones matemticas.
3-Sigue series lgicas con flechas. Deduce la razn variable en ellas.
4-Resuelve series ascendentes descendentes con dibujos.
5-Completa series lgicas pendulares con figuras.
6-Contina series alternas con dibujos y palabras.
7-Sigue series cclicas con dibujos, letras y nmeros.
8-Enuncia hiptesis sobre fenmenos fsicos y sociales.
9-Completa frases escribiendo las consecuencias posibles de las acciones del mundo fsico y social
10-Clasifica jerrquicamente animales, plantas en tres grupos independientes y aade elementos
11-Resuelve problemas lgicos con palabras y dibujos (compara, deduce).
12-Comunica verbalmente de forma razonada el proceso seguido en la resolucin de problemas.
13-Deduce y escribe las caractersticas esenciales entre tres dibujos. Dibuja un nuevo elemento
que tenga las mismas caractersticas esenciales.
14-Plantea hiptesis para otros.
15-Construye analogas con tres transformaciones o formas en el enunciado.
16-Disea problemas lgicos.
17-Soluciona matrices numricas cuyos trminos se encuentran interrelacionados horizontal y
verticalmente .Calcula mentalmente de izquierda a derecha y de arriba abajo.
18-Deduce mensajes utilizando el texto transcrito con dibujos y la correspondencia del cdigo
para letras, verbos o artculos, signos de ortografa con sus dibujos correspondientes.

C. P.C.Rey Pastor
Vlez de Guevara,6
26005-Logroo
Telf.941224669
FAX941287087
E-mail:rpastorl@planalfa.es

COMPRENSIN LECTORA Y RAZONAMIENTO MATEMTICO

3 EVALUACIN
TIEMPO

SESIONES

5 PRIMARIA
CURSO: 14-15

CONTENIDOS
Razonamiento Matemtico:
-Series lgicas pendulares

MARZO

Sesiones 23, 24 y 25

con
figuras.
-Series mixtas de nmeros y figuras.

Comprensin Lectora:
-Clasificaciones

jerrquicas en
grupos independientes de conceptos.

Razonamiento Matemtico:

ABRIL

Sesiones 26,27 y 28

-Series cclicas con dibujos y

nmeros.
-Matrices numricas.
Comprensin Lectora:
-Series alternas

con dibujos y

palabras.
- Mensajes codificados.
Razonamiento Matemtico:

MAYO

Sesiones 29,30,31 y 32

-Series alternas con dibujos.

-Matrices de dibujos ordenados en
series analgicas.
-Nmeros, elementos geomtricos,
Smbolo y domins.
Comprensin Lectora:
- Series cclicas

con dibujos y letras.

- Formulacin hiptesis complejas.

Razonamiento Matemtico:
JUNIO

Sesiones 33, 34 y 35

-Series progresivas (ascendentes

descendentes) con dibujos.
-Problemas lgicos.
Comprensin Lectora:

-Series mixtas de letras y figuras.

MATERIALES Y RECURSOS

LIBROS
-

Desafos Matemticos SEP

Mtodo EOS: razonamiento bsico: Carlos Yuste
Comprensin Lectora 5 Primaria (sm)

- Soy lector 5 trillas: Clara Rodrguez, Lura Ruiz y Lourdes Lpez

ENLACES
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2011/razonamiento_logico/actividades/rl
.html
https://dl.dropboxusercontent.com/u/44162055/manipulables/varios/razonando.swf
CRITERIOS DE EVALUACIN

1-Identificar categoras, sealar diferencias atendiendo a variables de: tamao, forma, color,
posicin, nmero, trama).
2-Clasificar en grupos independientes de conceptos, nombrar grupos resultantes, clasificar
jerrquicamente dibujos y conceptos segn la caracterstica diferenciadora en 3 grupos .

C. P.C.Rey Pastor
Vlez de Guevara,6
26005-Logroo
Telf.941224669
FAX941287087
E-mail:rpastorl@planalfa.es

3-Entender y resolver series ascendentes descendentes con dibujos, con series lgicas pendulares
con figuras, series alternas con dibujos y palabras y series cclicas con dibujos, letras y nmeros.
4-Completar figuras: mosaicos, matrices
5-Proponer hiptesis.
6-Disear y resolver problemas lgicos de mayor complejidad.
7-Elaborar y comunicar explicaciones y argumentos basados en sus interpretaciones, argumentos y
acciones.
8-Seguir determinados procesos de pensamiento(induccin, deduccin)
9-Poner en prctica procesos de razonamiento que llevan a la obtencin de informacin o a la
solucin de problemas.
10-Expresar e interpretar con claridad y precisin informaciones , datos y argumentaciones .
11-Identificar,estimar y enjuiciar la lgica y validez de razonamientos e informaciones.
12- Deducir consecuencias de un hecho o situacin.
13-Reflexionar sobre el proceso aplicado a la resolucin de cuadros numricos y lgicos ,
comprobando e interpretando las soluciones aportadas y buscando otras formas de resolverlos.
14-Encontrar la relacin exacta entre todos los factores de un problema .
15-Analizar detenidamente las partes de un problema para comprenderlo y descomponerlo en sus
elementos ( pasos o partes ms sencillas) utilizando todos los elementos relevantes de un
problema.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES EVALUABLES

1-Identifica

, completa y nombra las figuras presentadas .Indica que rasgo las diferencia y subraya
los rasgos comunes (tamao, forma, color, posicin, nmero, trama ).
2-Encuentra y corrige gazapos y omisiones en operaciones matemticas.
3-Sigue series lgicas con flechas. Deduce la razn variable en ellas.
4-Resuelve series ascendentes descendentes con dibujos.
5-Completa series lgicas pendulares con figuras.
6-Contina series alternas con dibujos y palabras.
7-Sigue series cclicas con dibujos, letras y nmeros.
8-Enuncia hiptesis sobre fenmenos fsicos y sociales.
9-Completa frases escribiendo las consecuencias posibles de las acciones del mundo fsico y social
10-Clasifica jerrquicamente animales, plantas en tres grupos independientes y aade elementos
11-Resuelve problemas lgicos con palabras y dibujos (compara, deduce).
12-Comunica verbalmente de forma razonada el proceso seguido en la resolucin de problemas.
13-Deduce y escribe las caractersticas esenciales entre tres dibujos. Dibuja un nuevo elemento que
tenga las mismas caractersticas esenciales.
14-Plantea hiptesis para otros.
15-Construye analogas con tres transformaciones o formas en el enunciado.
16-Disea problemas lgicos.
17-Soluciona matrices numricas cuyos trminos se encuentran interrelacionados horizontal y
verticalmente .Calcula mentalmente de izquierda a derecha y de arriba abajo.
18-Deduce mensajes utilizando el texto transcrito con dibujos y la correspondencia del cdigo
para letras, verbos o artculos, signos de ortografa con sus dibujos correspondientes .