You are on page 1of 5

Escuela Normal de Ixtlahuaca

Licenciatura en Educacin Preescolar

Curso: Teora

Pedaggica

Realidades escolares

en procesos de

diversidad cultural y

su interpretacin

conceptual.

Responsable del curso: Carlos Fernando Tellez Calderon


Estudiante: Mara Fernanda Cruz Contreras

Grado: 2

grupo: 1

Ciclo Escolar
2014-2015

Realidades escolares en procesos de diversidad cultural


y su interpretacin conceptual.

Uno de los mayores retos de la educacin actual en Mxico es ofrecer a toda la


sociedad una nueva vertiente, en la cual se vislumbren los logos y debilidades

que se han tenido desde el implemento de la nueva reforma, al igual que


expresar en cifras cuanto es lo que se ha gastado en educacin y que
resultados se han tenido y es an ms importante conocer en qu nivel de todo
el mundo se puede localizar la educacin en Mxico.
Todo lo anterior suena bastante interesante, pero basta de solo preocuparse
por esas cuestiones que solo se catalogan frente a una sociedad ignorante y
conformista.
Anteriormente la escuela se vea como la segunda casa, en donde se
aprendan valores, normas, entre otras cosas; viendo como principal meta la
adquisicin de conocimientos y habilidades que ayudaran a los alumnos a
enfrentar los retos que presentaba la vida real en esos tiempos.
Pero se tiene el conocimiento que conforme avance el tiempo es indispensable
cambiar algunos aspectos, esto mismo se hizo con la educacin lo cual trajo
como consecuencia algunos beneficios, pero de igual manera provoco algunos
conflictos.
Algunos maestros tenan tcnicas de enseanza poco profesionales, pero que
no eran mal vistas por la sociedad, ya que consideraban al maestro como una
persona que conoca lo que haca y que si lo haca era porque saba que era lo
mejor para los alumnos. Pero todo tiene un tiempo lmite, cuando la poltica
logro influir y tener esa capacidad de mando todo se perdi, porque se empez
a catalogar al docente de una manera muy diferente a como realmente era.
Las nuevas visiones de la educacin de la administracin pblica generaron
que la escuela comenzara a considerarse como un espacio en donde solo se
ejerca poder sobre los alumnos, en donde solo se gastaba dinero sin un fin
especfico, en donde el docente solo iba a sentarse mientras los alumnos
trabajaban sin parar.

Todo esto trajo como consecuencia las Reformas Curriculares en cada uno de
los niveles de educacin, a continuacin se mencionaran algunos puntos de
vista sobre los pros y los contras de las mismas.
La SEP (Secretaria de Educacin Pblica) dejo de preocuparse por el
aprendizaje de los alumnos (Eduardo Andere; 2013) y solo se centr en las
evaluaciones estandarizadas, ocupar un buen lugar dentro de la evaluacin
nacional es una prioridad para Mxico, pero no lo es ofrecer una educacin
realmente de calidad, la OCDE confirmo que la educacin de nuestro pas
carece de calidad, ya que las escuelas se han convertido en empresas que
preparan a trabajadores y se ha dejado a un lado la meta de formar personas
que sean capaces para enfrentarse a la vida.
En la actualidad se apuesta por un modelo de enseanza y aprendizaje
globalizado el cual est basado en el desarrollo de competencias. Pero de este
modelo del que se habla no tiene ninguna funcionalidad real, debido a que
considero importante retomarlo porque los pases de primer mundo lo
aplicaron.
La realidad en Mxico es muy diferente a la de un pas de primer mundo,
comenzando por la economa, en nuestro pas los recursos destinados a la
educacin van disminuyendo de poder a poder, debido a que a los altos mando
este es un aspecto que poco importa. Tener escuelas con recursos, espacios e
infraestructura adecuada para los alumno no es una prioridad, pero si el
repartir tabletas sin ninguna justificacin verdadera.
Es muy fcil creer que las escuelas estn en mal estado porque los docentes
encargados de movilizar los recursos destinados a cada escuela se lo quedan
o bien lo malgastan en cosas que son de poca relevancia, pero cuando se
conoce el contexto de una escuela, las carencias que se tienen y el apoyo que
se les brinda se tiene un panorama ms amplio de lo que se quiere lograr con
tan poco.

Otro de los conflictos que se presentan nuestro sistema educativo es que la


SEP

vuelve

de

carcter

poltico

todo

lo

referente

educacin,

(Eduardo Andere; 2013), lo cual no es malo siempre y cuando se tenga un


lmite, es increble concebir que una persona que nunca ha estado frente a un
grupo tenga ms poder para decidir sobre cmo llevar la educacin de Mxico.
La escuelas no debera ser meramente un establecimiento de enseanza sino
una comunidad juvenil de la vida (Eduard S.; 1958). Con este referente nos
dirigimos a que funcin tiene la escuela, es fcil pedir que se desarrollen en las
personas competencias para prepararlos para una vida laboral, pero porque no
se toman en cuenta las necesidades que tienen los alumnos, el contexto en
donde se encuentran, las dificultades a las que se enfrentan, en fin todos los
aspectos que ejercen cierta influencia dentro del aprendizaje de los alumnos.
Sin embargo muchas personas tienen la creencia de que ensear es una
profesin relativamente fcil, que no importa el estado de cada persona porque
siempre se puede aprender. Pero porque no se consideran todos los factores
anteriores. Es imposible que un nio aprenda si no comi, si tiene otras coas
en que pensar que lo distraen de su hacer.
Ser docente no es fcil, pero cuando se tiene esa verdadera vocacin por
ensear no importan los obstculos que se presenten, porque los maestros
siempre buscan la manera de solucionar los problemas, el ser docente no es
solo jugar con los alumnos un rato o entretenerlos con actividades de
costumbre, ser docente es buscar que cada alumno logre cada un da un poco
ms, que se esfuerce por conseguir un poco ms a pesar de las adversidades,
porque al final de todo lo nico que importa es que los alumnos aprendan algo
provechosos del docente, ya que esta satisfaccin no se puede pagar con
nada.
Inconformidades siempre habrn, malos tratos, creencias falsas, entre otras
cosas, pero al final de todo la recompensa se ver reflejada dentro de algunos
aos y eso nunca se debe de olvidar.

REFERENTES BIBLIOGRFICOS

Spranger Eduard; El educador Nato; Ed. KAPELUSZ, S, A. Buenoa

Aires. 1958.
http://www.oecd.org/centrodemexico/laocde/
Andere, Eduardo, 2013, La escuela rota. Mxico, Siglo XXI.

You might also like