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atravesando intereses muy inmediatos en la disciplina. En esta perspectiva, son preocupaciones centrales:
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La descripcin lingstica: La descripcin de lenguas, cuyo objetivo, en sntesis, puede marcarse por el imperativo de la disciplina de procurar el conocimiento de la estructura de las lenguas,
para identificar la diversidad de los recursos estructurales presentes en los idiomas como evidencia de la creatividad lingstica del hombre. Si nos preguntramos cmo son las lenguas
peruanas? de seguro que sera muy poco lo que quienquiera
que sea nos pueda responder. La verdad es que casi todos
los idiomas hablados en el Per, salvo el castellano, el quechua
y el aimara, son en trminos cientficos poco o casi nada
conocidos porque los lingistas no los han descrito suficientemente, de all que nuestra realidad de lenguas sigue siendo
desconocida. En cierta medida, el desconocimiento se debe
tambin a que las descripciones no son accesibles sea porque
son conocimientos especializados, sea porque no se han difundido para el pblico ms amplio.
Tambin es un objetivo importante determinar el inventario
de las lenguas de nuestro espacio geogrfico, aunque sea slo
para saber cules son vigentes y cules extintas.
Del conjunto de las lenguas que se han usado en el Per,
parte de ellas estn an vigentes sirviendo como instrumentos
de comunicacin para sus hablantes, pero parte ha desaparecido, aunque han quedado huellas a travs de la toponimia
y otros indicios. Determinar la existencia de lenguas es un
propsito que tiene implicaciones tericas que se cruzan con
una serie de factores y particularidades. Por ejemplo, si las
lenguas son instrumentos de comunicaciones, sealar que
ciertos idiomas existen con tal funcin puede ser relativamente
sencillo aunque se tenga problemas del tipo involucrado en la
ambigedad de los conceptos de lengua y dialecto; pero, en
todo caso, siempre ser posible mencionar que tal instrumento
especfico es ya sea una lengua o un dialecto. Del mismo
modo, decir que una lengua ya no existe como instrumento de
comunicacin, pues es extinta, es tambin seguro, ya que lo
que se enuncia es su inexistencia y no recubre importancia si se
trata de una lengua o un dialecto, puesto que sea lo uno o lo
otro, lo que se predica en todo caso es la inexistencia.
Hay una pregunta bsica que se refiere a las diferentes
formas de existencia de una lengua, la misma tiene importancia
terica para la temtica de la extincin de lenguas. Sealamos
que la existencia o la inexistencia de las lenguas puede ser
precisada sobre las siguientes bases o ejes:
Instrumento
de comunicacin
Castellano
Culle
s
no
Entidad
histrica
Entidad
cognitiva
s
s
s
s/no
los idiomas. Aprender y ensear son, entonces, deberes y derechos que incorporan por igual en trminos de responsabilidades tanto a los miembros mayores y menores de una sociedad.
sta es una conducta mnima para liberarse de sorpresas que
parecieran incomprensibles a aquellos que creen que los pueblos amerindios son siempre masas sin proyectos propios. La
comprobacin de los ltimos tiempos es que hay elites indgenas absolutamente maduras, que saben distinguir los intereses
propios de aquellos que pueden ser compartidos junto con
otros grupos. Uno de estos intereses comunes en el Per es
con toda seguridad el barco comn que llamamos Estado Peruano, por lo menos para funciones de relaciones internacionales entre estados, mientras que cuestiones como la educacin
pareceran ms bien tareas que se reservan a los estados de
nacionalidades o particulares de cada pueblo o etnia.
Las consideraciones previas hacen indeseables posiciones al
interior de los estados cuando stos son concebidos como proyectos de una sola nacin, de all que recusar la idea de unidad nacional, diferente a unidad del estado, es fcilmente enarbolada a partir
de planteamientos a favor de la diversidad, en pro de estados ms
bien participativos desde una perspectiva de democracia tnica o de
democracia tnicamente compartida.
Aplicacin Lingstica: Lo interesante en trminos de aplicacin lingstica probablemente se encuentre en la preocupacin educativa. La aparicin de una corriente nueva que deriva puntos de inters terico de la relacin entre lingstica y
educacin lleva a instaurar una disciplina que algunos llaman
Lingstica Educacional. Esta disciplina encontrar mayor inters en la diversidad de culturas que estn presentes en Amrica, haciendo mucho ms rica las posibilidades de esta corriente.
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II.
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Publicaciones y varios documentos aparecidos en los ltimos tiempos ayudan a formar esta conciencia predispuesta a
apreciar la diversidad de lenguas y culturas. Por ejemplo, el documento de la UNESCO elaborado bajo la direccin de Javier Prez
de Cuellar: Nuestra diversidad creativa es un excelente manifiesto
a favor de la diversidad cultural.
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